想对你说：“谢谢你！” 9月19日

从六年级的学生几乎所有事情都能自理，到二年级的孩子几乎事事都要老师来教，因此虽然已经开学三周了，但我总还感觉不能适应，总感觉一进入班上总是有那么多不如意。但是此刻，结束了一天的工作，我静下心来再细细品味身边的这些小不点儿时，内心竟然也被你们身上诸多的可爱之处感动着，想要对你们说声：“谢谢！”

下课铃一响，就赶紧往教室走，因为午餐时间到了。今天，远远就看到我们班教室门前，小豪和小天已经在抬着餐箱在慢慢往前移动，很显然有些力不从心，我赶紧对他们喊：“快放下吧，在地上拉！”

两个孩子听到后，把箱子放在地上，一个在前面拉，一个在后面推。果然，因为箱底是平的，地面也是光滑的，两个孩子明显不那么费劲了，箱子前进的速度也快了，等我走到跟前时，两个孩子已经把箱子移到了教室。同样，抬另一个餐箱的小司和小轩也紧接着把餐箱移到了教室，随着发餐同学的步伐，两个餐箱也跟着移动，就这样，同学们安静地坐在位置上，就能等待到午餐到自己跟前了，避免了以前大家都要排队到走廊上领取餐时，因为餐盒还有余热而不好直接用手端的苦恼了。

今天这“谢谢”二字，首先就是要送给小豪、小天、小司和小轩这四位我们班的棒劳力！因为有了你们的付出，让同学们可以安稳地享用午餐了。不过还是要再次提醒：工作的时候要能找到窍门，记得变抬为推和拉，那么就会更省劲了！

第二个“谢谢”想要送给的是小司同学。

原来班上的加餐一直都是小秦姑娘发的，但是因为今天的水果是桔子，她提起来明显有些吃力，于是就让她回去先吃饭，我去发加餐了。

我是顺着通道走的，一边走一边把桔子放在临过道的桌子上，让这个同学负责把同桌的水果往里传。

当发到小司这一排的时候，手里拿的三个桔子有一个明显要大一些，水果当然不可能都正好一般大，有大有小也很正常。当我把这三个桔子放到小司同学的桌子上时，我看到他随手就把大一些的桔子给了同桌，自己留下了小的。

看到他这一举动，我欣慰了。在刚开学第一次就餐的时候，这孩子还因为班里的餐垫没有配够，发餐垫的同学发给了别人而没有给他，就高高地举起手一脸不平地向我报告：“老师，他们都有餐垫，我没有！”当时我给他说：“因为这学期有新增同学吃饭，班里的餐垫不够，我已经向学校申请过，现在还没有到位。”接着又说：“你看，老师也没有用到餐垫，你是咱们班的少先队检查干部，就让别人先用吧！”于是，这小伙子就默不作声地回去了。没想到，这次他竟然已经能主动把小的桔子留给自己，把大的给了别人！

为学会心中装着别人，肯吃亏的小司点赞！

今天这最后一个“谢谢”想对小黄说，因为你对我说了“谢谢！”

同学们吃着午餐，我就这样一个个地给他们发加餐，但是，当发到小黄同学这儿，我突然听到了他说：“谢谢！”

虽然前几天，赵老师已经发现了班上的同学，在得到老师和同学帮助的时候不知道说“谢谢”，缺乏感恩意识，还专门进行了引导。可是真正让孩子们把说“谢谢”当作很自然的事，还是不那么容易的，这要真正地从内心产生感恩之念，然后才能从口中自然流出的。不过，这次，当已经发到最后五排同学的时候，听到了这声“谢谢！”，接着当我在班上向同学们表达出我的欣喜后，接下来的“谢谢”之声就更多了，每一个接过水果的同学都向我表示了谢意。

所以今天这最后一个感谢，要送给小黄同学，是你，让我感受到了：只要在孩子们心中种下一颗感恩的种子，迟早是会看到它发芽，开花，而且朵花还引发了更多的感恩之花竞相开放，让教室变得更加温馨!

静待花开！老师一天天在陪着你们长大，也谢谢你们在一天天带给老师更多生命拔节的惊喜！