让我们做一个乐于助人的人 9月16日

下午第一节是体育课，等到李老师带着孩子们离开教室后，看到教室里又有一些垃圾，于是就拿笤帚扫起来。这也是我的习惯，只要看到有垃圾，就必须清理干净。

在打扫的时候，接到了一个家长的电话，于是就一边扫一边和家长聊起来关于孩子的习惯养成办法，不知不觉二十多分钟过去了，同学们已经下课回来了。因为一手拿电话，一手拿笤帚的原因，垃圾虽然扫到了一起，但是还没有来得及去清理。

这堆垃圾正好在前门口的过道上，于是，我就停下来站在一边，看到学生一个个地从我眼前走过。他们从这堆垃圾上或跨过，或踩过，或踢过，一堆垃圾很快便成了一片垃圾，我又拿起笤帚把它们扫到了一起，但是却始终没有一个学生过来清理它。反倒是不断有学生看过课程表走到我跟前问：“老师，少先队课上什么呀？”

就这样，直到上课铃响，这堆垃圾还在那躺着。

说实话，当时我的心里是冰凉冰凉的，天天教他们要讲卫生，结果看到了老师都在打扫卫生，竟然一个个还都是熟视无睹，当时真想怒吼一番，好好地发一下自己的怨气。

最终，还是在闭上自己的嘴两分钟之后开始了这节课。

“同学们，这一节是少先队课，那么我想请咱们班已经是少先队员的十五位同学来谈一谈，你觉得一个合格的少先队员应该具有什么样的品格？”

十五位少先队员从不同的位置上站了起来，看着他们迷茫的眼神，知道我这个问题有些大了，于是就又补充说：“一个少先队员应该具有的优秀品格应该很多，请你选择一个你觉得最重要的来说吧！”

第一个说：“一个少先队员应该学习好！”

听了他的回答，我用粉笔在学习好两个字前面画了一个错号，没有解释为什么。

接下来，有同学谈又说：“勇敢！”问其原因，她说：“我们做错事了要勇敢地承认。”

“对呀，知错就改，就是说当自己做错事时，我们都要有勇于承认错误的勇气，这样才会改正。不光是学生，王老师也会有做错事的时候，不要因为害怕承担责任而回避，只要我们勇敢改正，就会做对，我们就会成为一个受人喜欢的人。”

接着又有同学说：“诚信！”

“坚持！”

“是呀，雷锋并没有做过什么惊天动地的大事，但是他就是坚持去做好事，虽然他离开我们许多年了，但是我们都还记得他，都要向他学习！”我适时提醒到。

“懂礼貌！”

“说得好，对人有礼貌，体现出的是一个人的修养，正如现在，大家听了这几位少先队员的分享，如果我们能把赞许的掌声送给他们，体现的就是咱们同学们都是懂礼貌的人，是一个懂得欣赏别人的人！”

我的话音刚落，小任同学的掌声便第一个响起，紧接着，全班同学也都送上了自己的掌声。而且从这一刻起，同学们不再默默地看着一个同学上台下台，又一个同学上台下台，而是在别人分享之后，都立即送上热烈的掌声！

孩子们一个接一个地结合着自己的生活与学习经历谈着自己对一名合格少先队员的理解。

轮到小怡上台了，她说：“要服务他人！”

听了孩子的回答，我都情不自禁地用力鼓起掌来：“说得多好！小学里我们因为具有主动服务他人的意识，就能成为一名优秀的少先队员，等到你们上了初中，有了服务他人的意识就可以做一名优秀的团员了！在一个班集体中，如果大家都有了服务他人的意识，我们的班级也将会成为一个优秀的班级！”

接着，我把话题又引到了眼前的这堆垃圾上：“老师想问，有谁是在一进教室时看到了这堆垃圾后，当时心里想到要去把它清理掉的同学请举手！”呼啦啦全班同学的小手几乎都高高地举了起来，“可是为什么没有一个人当时去行动呢？可能就是心里觉得这不是我扔的垃圾，我不应该去打扫。但是你们看，王老师从来不往地上扔垃圾，但是王老师会每次都和大家一起去打扫卫生呀！这就说明，当我们如果有了服务于他人的意识时，遇到自己觉得应该去做的事，就要大胆地站出来并且付诸行动，而不是在等着看别人不做我也不做！”

我停了一下，又问：“现在有谁愿意去把这些垃圾清理掉呢？”这时的同学们没有用语言来回答我，而是纷纷从自己的座位上站起来，争着抢着，有的拿笤帚，有的拿垃圾斗，当然很快，地面就干净了！

此时，我又指向了我先前在黑板上在“学习好”三个字前面画的错号上，微笑地问到：“难道一个少先队员不应该学习好吗？”

学生举起了手，选了其中一位回答：“学习好是自己的事！”

我适时总结道：“作为学生，学习好当然是我们必须要做到的，但是作为一个集体中的一员，有服务于他人的品格才是最重要的！如果一个人总是光想着自己，是一个自私自利的人，即使他学习再好，也不会赢得老师与同学对他的喜爱的，他将来也不会成为一个对国家有用的人！”

遇事冷静，这样才会寻找到合适的解决问题的办法，我想今天这堂课的解决方式，肯定会比简单粗暴地对着学生一顿猛吵给他们留下的影响要深刻吧！