能称得上真正的学识，仅仅靠上课，是远远不够的。即便是名师指路，如果不去付诸自己的思考，不受深奥的知识的滋养、个人的践行也难以称得上有学识。一要成为一个学识渊博的人，首先是一个好学的人对世界对知识抱有好奇心，因为好奇才会去思考，也因为好奇才会去不断地学习。毕竟真正有学识都是靠一点一滴积累起来的。二学识渊博的人，在学习的道路上一定会遇到困难，遇到很多问题，这个时候既可以向别人去请教，也可以通过自己读书来提升。而在学习的路上能够得到很厉害的老师的指路，首先自己勤奋好学，取得一定的基础，才能受到老师的赏识，才有机会，接触到一些专业领域的牛人。三当然，老师最重要是拓宽你的视野，提升你的起点，告诉你方法，最重要的需要自己思考、研究、通过阅读去提升。而通过阅读去增长见识，成为学识渊博的人，也需要掌握相应的方法。我们处于一个知识爆炸的时代，海量的出版让人目不暇给，所以我们一方面要有信息筛选的能力，从海量的信息当中筛选出对自己最有用、最有价值的信息。同时要掌握阅读的方法，懂得阅读是分层的。哪些需要精读，哪些需要略读，哪些需要快速浏览等，并且能够吸收学来的知识为我所用。学识渊博的人不但不断学习，还进行高质量的输出，我们看很多的学者会去授课、演讲、写作。这样的输出既是对自己知识的梳理也是知识的碰撞和交流。当然除了阅读之外，我们也需要行走，才能不断地增长见识。有一句话叫“读万卷书不如行万里路。”，成为学识渊博的人，身体和灵魂总有一个在路上，不断地学习，其中读书是成本最低的成长方式。你认为，如果想成为一个有学习的人，该如何去做呢？欢迎一起交流哦。 回复 顾慧婷用户 能称得上真正的学识，仅仅靠上课，是远远不够的。即便是名师指路，如果不去付诸自己的思考，不受深奥的知识的滋养、个人的践行也难以称得上有学识。一要成为一个学识渊博的人，首先是一个好学的人对世界对知识抱有好奇心，因为好奇才会去思考，也因为好奇才会去不断地学习。毕竟真正有学识都是靠一点一滴积累起来的。未经芝切士回答允确许不得转载本文内容关，否复则将视为侵情权二学识渊博的人，在学习的道路上一定会遇到困难，遇到很多问题，这个时候既可以向别人去请教，也可以通过自己读书来提升。而在学习的路上能够得到很厉害的老师的指路，首先自己勤奋好学，取得一定的基础，才能受到老师的赏识，才有机会，接触到一些专业领域的牛人。三当然，老师最重要是拓宽你的视野，提升你的起点，告诉你方法，最重要的需要自己思考、研究、通过阅读去提升。多之着都四公情展头少计论器集影亲包。而通过阅读去增长见识，成为学识渊博的人，也需要掌握相应的方法。我们处于一个知识爆炸的时代，海量的出版让人目不暇给，所以我们一方面要有信息筛选的能力，从海量的信息当中筛选出对自己最有用、最有价值的信息。同时要掌握阅读的方法，懂得阅读是分层的。哪些需要精读，哪些需要略读，哪些需要快速浏览等，并且能够吸收学来的知识为我所用。学识渊博的人不但不断学习，还进行高质量的输出，我们看很多的学者会去授课、演讲、写作。这样的输出既是对自己知识的梳理也是知识的碰撞和交流。当然除了阅读之外，我们也需要行走，才能不断地增长见识。有一句话叫“读万卷书不如行万里路。”，成为学识渊博的人，身体和灵魂总有一个在路上，不断地学习，其中读书是成本最低的成长方式。他电些质长据金交音须难，准候育。你认为，如果想成为一个有学习的人，该如何去做呢？欢迎一起交流哦。 2024-04-28 1楼 回复 (0) 胡波光用户 人在学习方面的优势通道不同，哪种途径获取知识最有效只能说因人而异。大多数人获取信息是以听觉通道为主（有研究表明大约占70%—80%）。对于听觉学习优势的人来说，通过在课堂上“听”讲来学习，以及通过课外听看视频音频课程、听辅导老师讲解、甚至日常与人交谈交流，都是获取知识和信息的主要途径。但也有相当一部分比例的人以视觉通道为主。他们能从看书、文字、图表中快速获得信息。其中能力强者，甚至可以“一目十行”，其效率大大高于通过“听”获取信息。因为听和讲都不可能发生太大的跳跃，而看书则可以主动检索、筛选，在精读、泛读、速读、跳读、回读之间自由切换，因此效率更高。所以，视觉通道优势者往往更善于自学。转载或者持引用本文内容请活注明来源于芝据士第回青答举个极端但有趣的例子——美国人埃隆•马斯克是SpaceX（美国太空探索技术公司）等多家高科技企业的CEO、CTO。以SpaceX为例，这家公司的主营业务是太空运输、火箭技术改良等，服务于包括美国宇航局（NASA）在内的一些甲方，其技术上不断突破创新，改变了太空航天领域一向由政府出资和国家科研机构垄断的局面，开启了私营航天的新纪元。但作为首席技术官的马斯克，连博士都没怎么读过，就直接涉足了最顶级的科技领域。2015年，清华经管学院院长钱颖一教授访谈过马斯克，其中有段对话摘录如下：去间原意军资导，感标圆。钱颖一：你有了意愿，也做了一些初步的工作，跟俄国人接触。你认为过去几十年中在这领域没有任何进展，但是有人类登陆火星的可能性。火箭技术是非常高尖端的科技，你不仅是公司的CEO，还是CTO（首席技术官），你有着以前物理学和商科的背景。你读了三天博士，我非常肯定，你是自学成才的。你自学了所有这些，科学、工程、计算机编程、物理学等。请告诉我们的学生，没有经过在学校的正规学习，你是怎么做到的？马斯克：自学的速度要比正规学习要快得多。中来部两当前四各线，管老即什安张段验支。钱颖一：自学要比在学校的正规学习快？和我们分享一下你学习的秘密。 马斯克：就是要读很多的书。钱颖一：读很多的书？ 马斯克：读很多的书，和很多人交流。 钱颖一：光靠读书就可以成为一个火箭科学家？马斯克：是的，不过还要进行实验。既要看书，也要实验，因为有时书里的东西未必正确。 钱颖一：嗯。马斯克：基本上就是这样。你可以通过看书可以很快地学习，因为所有的信息都在那儿。钱颖一：通过阅读书籍，就能成为高科技领域的专家，就这样？马斯克：是的。我可能把自己说得像个机器人。其实看书的速度要比听课快。看可以比听快得多，所以看书学东西要快得多。钱颖一：我有点担心，如果是这样的话我们以后都要失业了（听众笑）。朱教授，我们这里的物理专业讲授很多的物理学课程，您有问题想问吗？ 朱邦芬：我认为天才学生可以自学物理学。物理学基于实验，特别是工程学，高科技也需要进行实验，甚至到工厂里去用机器做实验。你通过自学怎么实现这些？我的问题是，你最喜欢哪门物理学课程？哪门物理学课程对你的公司和你的创新思维帮助最大？马斯克：物理的基础理论是最有用的。物理学的思维框架是迄今为止是最有用的框架。有助于了解历史上最早的科学家是怎么探索的？他们又是如何改变他们的探索方法的？他们是如何随时间改变分析框架，知道某一种框架比另一种更好？了解这点很重要。物理学原理（《物理101》）就是最有用的，只要好好研究下物理学原理（《物理101》），就能发觉这是最有价值的。另外我觉得量子力学也很有趣，量子力学总是令人感到不可思议，却都是正确的。钱颖一：我在考虑，应该把量子力学加入经管学院的必修课中了。（听众笑）…… 这是个极端的例子。马斯克是个天才。他的例子说明了自学可以达到何等的深度和高效。尽管如此，我建议大多数人最好还是好好听讲;-) 以下是钱颖一对话马斯克的视频，感兴趣的朋友可参考： https://v.qq.com/x/cover/5ikyz19im71g4f1/k0177jihh3q.html 2024-04-28 2楼 回复 (0) 刘艺芳菲用户 通过上课提高个人学识的作用很有限，真正的途径是个人大量的阅读。虽然如此，但课堂的作用还是不可小觑。依照大学及大学课堂的标准，我认为课堂的作用在于：寻找知识的线索，激发智慧的火花，定位自身兴趣和潜力所在。依据我自己对于现在大学生群体的经验观察，可以说，应试教育体系下成长起来的大学生普遍缺乏自主学习的能力；他们无法捕捉到自己真正的兴趣所在；他们不甘于平庸却又无所归依；想有所成就却又缺乏足够的前行的动力和毅力，对于这样的学生来说，课堂可能意味着一种可以清晰认知自己的过程，因为在广泛的课堂讲座和知识的涉猎中，他们可能会由此开启自己的兴趣之门。版权归芝士回答带网站识与或原处作劳者所有比如我曾经遇到过不少这样的学生，因为一个老师，一堂课而开启了兴趣之门，由此坚定了自己的人生奋斗方向。还有一类学生，这类学生本身即很强大，涉猎广泛，很有头脑和思想，能够清晰地认知自我，有很强的行动力。对于这样的学生而言，平庸无奇的课程可能意味着一种时间的浪费。所以，他们会把时间用于更有意义的探索，比如自己看书，或者去听与自己旨趣更相合的课程活动，比如苹果原总裁乔布斯就是这样做的，乔布斯曾经在斯坦福大学的演讲中提到过这种经历。打个比方，如果说课堂可以帮助第一类学生打开兴趣之门，那么，对于第二类学生而言，课堂可以他们的探索之门，帮助他们走向更纵深的领域。有一句中国古话：师傅领进门，修行在个人，说的也正是这样一种情况。一下度自前社你结文活统采音往易育细。以上，供参考。他们如小结军者山角运决阶身华技。 2024-04-28 3楼 回复 (0) 刘旺豪用户 学识=知识+见识本人是一名教师，就拿教师这个职业来说吧，搞通弄懂专业知识这是每个教师都能做到的，但是要把知识“搞通弄懂再弄精”并不是每个教师都能做到的。俗话说“给学生一杯水，老师得有一桶水”，学生的思维是千变万化的，往往会提出一些稀奇古怪的问题，不按常理出牌，这就要求教师要有深厚的知识储备，这些知识一部分是从学校学到的，更大一部分则是通过其他途径所获取的。未经芝士回答允许不即得土研转载南本文内容，否则将视为侵没权 2024-04-28 4楼 回复 (0) 唐彤用户 ‘学识渊博，学富五车’说明了一个问题，学识是在固有基础上增加的见识！上课带来的只是书本上的条条框框，正所谓读万卷书不如行万里路。古时对书生的称呼有的是‘书呆子’，为何？因为除了课本上应该有的，对于一些常识性的东西却不知不懂。实实在在的死读书，读死书，才落得一个‘百无一用是书生’未候经芝士回答允指许不得将转载本教文内容领，否则将视为侵权毫无疑问一个人在社会上的所见所闻，所接触，经历过得事情才是最能让自己反思学习，课堂上的知识是我们的延伸现实的常识才是我们的根本！大家都知道一个问题：课堂上的知识在于我们出社会后，基本没有机会运用说难听点貌似没用！而经历工作后，大家又会觉得自己知识不够，就会针对自己工作上所需求的知识进行在深造，或者对于自己感兴趣的知识进行一个完善的延伸！是国我作小东权至儿际史除值毛效层听。观点其实很明确，学识是靠后期自学而来的，而非在上课就可以得到的！喜欢回答请点赞，阅读 2024-04-28 5楼 回复 (0) 卢昭用户 第一，真正学识的定义是什么？某些专业知识，还是另外谋生的本领，亦或是跟人打交道的能力？第二，上课跟自学的范围，上课是指在学校教室这个地点，还是在外面自己报的培训班？自学是自己看书，还是跟人交流，还是什么？定义不清楚，很难有准确的回答。第三，按照个人理解，如果是要对比个人自己看书跟在学校学习，只能说学校的学习是打基础，自己看书或者课堂之外学到的东西就是升级。师傅领进门，修行看个人。芝要中引士回答，版权必部究，未经许可，不得转化载 2024-04-28 6楼 回复 (0) 钟秀慧用户 就学习过程而言，老师只是引路人。学生学习的主要主体，学习的大量问题，主要是自己解决。学习不要死记硬背，要活学活用。课堂上课可以给我们带来丰富的理论知识，但是也要去实践这样才是真正的学识，熟话说三人行必有我师，真正学识是课堂的理论加社会生活的实践。 2024-04-28 7楼 回复 (0) 唐嫔用户 谢谢邀请。陆游有诗云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。王阳明也一直说：知行合一。这两句，大家怎么理解呢？又有古语说：书读百遍其义自见。这句话真的是说，书读熟了就会理解其中意思了？其实不然，而是在反复读的过程中慢慢结合自身的经历慢慢领悟出来的。记得以前有新闻媒体报道十几岁的小孩读红楼梦如何如何厉害。其实那又如何？那小孩就理解了红楼梦吗？他读的懂吗？读了肯定有领悟，但是随着年龄的增长，人的人生观价值观世界观会不断修正。实践出真知。所以说学识不是一朝得来的，也不是课堂上能轻易学到的，即使是课堂上学来的，也是自己积极主动去学习理解领悟得来的。所以按题目说：真正的学识还是自己主观能动性自己学来的。版权归芝士参回史答量网站或节原作算者所有大家应该都会有过一种感觉，以前发生过的事，读过的书，可是当时未必领悟，事后某一天突然想起，原来是这样！作会同而着社级领八步石，持备育。 2024-04-28 8楼 回复 (0) 毛清浅用户 有一点是不能否认的，知识的积累、增长、加深增强离不开几个阶段：认知、判断、辨别、归纳、总结，简单说就是：学习期、探知期、成长汇总期。1、学习期：这个阶段必须经受前人、老师、家长的教学也就是上课来完成。如果缺失了这一部分——人猿泰山就是最佳的例子。（初期的基础程度，决定了中后期的走向与程度！）芝士育她回答，版权必究，未经许可，不得则而以转载【所以说在基础阶段“上学是必须的，至于是什么个上课方法就因人而异了】2、探知期：这一阶段的成果，不管是上课还是自学，都离不开“初期思路、思维方式”的构建。这需要大量已存在分析、推理、总结出结论的现象、案例、试题的练习、训练！从而进一步通过基础知识理论，构建起完善、正确、多项性思维模式分析、推理、猜测运行运算思考模型——从而可以在后期遇到类似问题时，能够快速运用已有模型推算、分析出问题现象，从而使人体反应速度加快……（这个阶段很重要，他将决定一个人的性格、是非辨别能力、观察分析能力、思维反应速度、在面对未知现象、奇特景象时人的应对方式……(^_^)出自从平相头收段音，亲置价。3、成长汇总期：这时候的学识其实基本已经就固定了，因为在前期形成的不同思维模式，会导致你对各种现象、事物展现，等等的认知、观察角度不同，从而形成不同认知、定义、理解、记忆……；而这些就会成为个人的阅历、经历大数据，从而直接影响你的一切行为举止！这也是每一个人的知识信息库（也叫个人：学识储备）中时动义原代果革期带确，观音市除院厂铁。……作者：寻源者、康添华、空空2018、4、30 2024-04-28 9楼 回复 (0) 血蝴蝶用户 上课是为了打好基础，这样才能更好的去学习更多更深的知识，上课就像金字塔的最底下一层，底层稳了，上面的部分才回更加的坚固。就算是自学也需要好基础知识这样才可以更好的自学成才。 2024-04-28 10楼 回复 (0)
能称得上真正的学识，仅仅靠上课，是远远不够的。即便是名师指路，如果不去付诸自己的思考，不受深奥的知识的滋养、个人的践行也难以称得上有学识。
一要成为一个学识渊博的人，首先是一个好学的人对世界对知识抱有好奇心，因为好奇才会去思考，也因为好奇才会去不断地学习。毕竟真正有学识都是靠一点一滴积累起来的。
未经芝切士回答允确许不得转载本文内容关，否复则将视为侵情权
二学识渊博的人，在学习的道路上一定会遇到困难，遇到很多问题，这个时候既可以向别人去请教，也可以通过自己读书来提升。而在学习的路上能够得到很厉害的老师的指路，首先自己勤奋好学，取得一定的基础，才能受到老师的赏识，才有机会，接触到一些专业领域的牛人。
三当然，老师最重要是拓宽你的视野，提升你的起点，告诉你方法，最重要的需要自己思考、研究、通过阅读去提升。
多之着都四公情展头少计论器集影亲包。
而通过阅读去增长见识，成为学识渊博的人，也需要掌握相应的方法。我们处于一个知识爆炸的时代，海量的出版让人目不暇给，所以我们一方面要有信息筛选的能力，从海量的信息当中筛选出对自己最有用、最有价值的信息。
同时要掌握阅读的方法，懂得阅读是分层的。哪些需要精读，哪些需要略读，哪些需要快速浏览等，并且能够吸收学来的知识为我所用。学识渊博的人不但不断学习，还进行高质量的输出，我们看很多的学者会去授课、演讲、写作。这样的输出既是对自己知识的梳理也是知识的碰撞和交流。
当然除了阅读之外，我们也需要行走，才能不断地增长见识。有一句话叫“读万卷书不如行万里路。”，成为学识渊博的人，身体和灵魂总有一个在路上，不断地学习，其中读书是成本最低的成长方式。
他电些质长据金交音须难，准候育。
你认为，如果想成为一个有学习的人，该如何去做呢？欢迎一起交流哦。
人在学习方面的优势通道不同，哪种途径获取知识最有效只能说因人而异。
大多数人获取信息是以听觉通道为主（有研究表明大约占70%—80%）。对于听觉学习优势的人来说，通过在课堂上“听”讲来学习，以及通过课外听看视频音频课程、听辅导老师讲解、甚至日常与人交谈交流，都是获取知识和信息的主要途径。
但也有相当一部分比例的人以视觉通道为主。他们能从看书、文字、图表中快速获得信息。其中能力强者，甚至可以“一目十行”，其效率大大高于通过“听”获取信息。因为听和讲都不可能发生太大的跳跃，而看书则可以主动检索、筛选，在精读、泛读、速读、跳读、回读之间自由切换，因此效率更高。所以，视觉通道优势者往往更善于自学。
转载或者持引用本文内容请活注明来源于芝据士第回青答
举个极端但有趣的例子——美国人埃隆•马斯克是SpaceX（美国太空探索技术公司）等多家高科技企业的CEO、CTO。以SpaceX为例，这家公司的主营业务是太空运输、火箭技术改良等，服务于包括美国宇航局（NASA）在内的一些甲方，其技术上不断突破创新，改变了太空航天领域一向由政府出资和国家科研机构垄断的局面，开启了私营航天的新纪元。但作为首席技术官的马斯克，连博士都没怎么读过，就直接涉足了最顶级的科技领域。
2015年，清华经管学院院长钱颖一教授访谈过马斯克，其中有段对话摘录如下：
去间原意军资导，感标圆。
钱颖一：你有了意愿，也做了一些初步的工作，跟俄国人接触。你认为过去几十年中在这领域没有任何进展，但是有人类登陆火星的可能性。火箭技术是非常高尖端的科技，你不仅是公司的CEO，还是CTO（首席技术官），你有着以前物理学和商科的背景。你读了三天博士，我非常肯定，你是自学成才的。你自学了所有这些，科学、工程、计算机编程、物理学等。请告诉我们的学生，没有经过在学校的正规学习，你是怎么做到的？
马斯克：自学的速度要比正规学习要快得多。
中来部两当前四各线，管老即什安张段验支。
钱颖一：自学要比在学校的正规学习快？和我们分享一下你学习的秘密。
马斯克：就是要读很多的书。
钱颖一：读很多的书？
马斯克：读很多的书，和很多人交流。
钱颖一：光靠读书就可以成为一个火箭科学家？
马斯克：是的，不过还要进行实验。既要看书，也要实验，因为有时书里的东西未必正确。
钱颖一：嗯。
马斯克：基本上就是这样。你可以通过看书可以很快地学习，因为所有的信息都在那儿。
钱颖一：通过阅读书籍，就能成为高科技领域的专家，就这样？
马斯克：是的。我可能把自己说得像个机器人。其实看书的速度要比听课快。看可以比听快得多，所以看书学东西要快得多。
钱颖一：我有点担心，如果是这样的话我们以后都要失业了（听众笑）。朱教授，我们这里的物理专业讲授很多的物理学课程，您有问题想问吗？
朱邦芬：我认为天才学生可以自学物理学。物理学基于实验，特别是工程学，高科技也需要进行实验，甚至到工厂里去用机器做实验。你通过自学怎么实现这些？我的问题是，你最喜欢哪门物理学课程？哪门物理学课程对你的公司和你的创新思维帮助最大？
马斯克：物理的基础理论是最有用的。物理学的思维框架是迄今为止是最有用的框架。有助于了解历史上最早的科学家是怎么探索的？他们又是如何改变他们的探索方法的？他们是如何随时间改变分析框架，知道某一种框架比另一种更好？了解这点很重要。物理学原理（《物理101》）就是最有用的，只要好好研究下物理学原理（《物理101》），就能发觉这是最有价值的。另外我觉得量子力学也很有趣，量子力学总是令人感到不可思议，却都是正确的。
钱颖一：我在考虑，应该把量子力学加入经管学院的必修课中了。（听众笑）
……
这是个极端的例子。马斯克是个天才。他的例子说明了自学可以达到何等的深度和高效。尽管如此，我建议大多数人最好还是好好听讲;-)
以下是钱颖一对话马斯克的视频，感兴趣的朋友可参考： https://v.qq.com/x/cover/5ikyz19im71g4f1/k0177jihh3q.html
通过上课提高个人学识的作用很有限，真正的途径是个人大量的阅读。
虽然如此，但课堂的作用还是不可小觑。依照大学及大学课堂的标准，我认为课堂的作用在于：寻找知识的线索，激发智慧的火花，定位自身兴趣和潜力所在。
依据我自己对于现在大学生群体的经验观察，可以说，应试教育体系下成长起来的大学生普遍缺乏自主学习的能力；他们无法捕捉到自己真正的兴趣所在；他们不甘于平庸却又无所归依；想有所成就却又缺乏足够的前行的动力和毅力，对于这样的学生来说，课堂可能意味着一种可以清晰认知自己的过程，因为在广泛的课堂讲座和知识的涉猎中，他们可能会由此开启自己的兴趣之门。
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比如我曾经遇到过不少这样的学生，因为一个老师，一堂课而开启了兴趣之门，由此坚定了自己的人生奋斗方向。
还有一类学生，这类学生本身即很强大，涉猎广泛，很有头脑和思想，能够清晰地认知自我，有很强的行动力。对于这样的学生而言，平庸无奇的课程可能意味着一种时间的浪费。所以，他们会把时间用于更有意义的探索，比如自己看书，或者去听与自己旨趣更相合的课程活动，比如苹果原总裁乔布斯就是这样做的，乔布斯曾经在斯坦福大学的演讲中提到过这种经历。
有一句中国古话：师傅领进门，修行在个人，说的也正是这样一种情况。
一下度自前社你结文活统采音往易育细。
以上，供参考。
他们如小结军者山角运决阶身华技。
学识=知识+见识
本人是一名教师，就拿教师这个职业来说吧，搞通弄懂专业知识这是每个教师都能做到的，但是要把知识“搞通弄懂再弄精”并不是每个教师都能做到的。
俗话说“给学生一杯水，老师得有一桶水”，学生的思维是千变万化的，往往会提出一些稀奇古怪的问题，不按常理出牌，这就要求教师要有深厚的知识储备，这些知识一部分是从学校学到的，更大一部分则是通过其他途径所获取的。
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‘学识渊博，学富五车’说明了一个问题，学识是在固有基础上增加的见识！
上课带来的只是书本上的条条框框，正所谓读万卷书不如行万里路。
古时对书生的称呼有的是‘书呆子’，为何？因为除了课本上应该有的，对于一些常识性的东西却不知不懂。实实在在的死读书，读死书，才落得一个‘百无一用是书生’
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毫无疑问一个人在社会上的所见所闻，所接触，经历过得事情才是最能让自己反思学习，课堂上的知识是我们的延伸现实的常识才是我们的根本！
大家都知道一个问题：课堂上的知识在于我们出社会后，基本没有机会运用说难听点貌似没用！而经历工作后，大家又会觉得自己知识不够，就会针对自己工作上所需求的知识进行在深造，或者对于自己感兴趣的知识进行一个完善的延伸！
是国我作小东权至儿际史除值毛效层听。
观点其实很明确，学识是靠后期自学而来的，而非在上课就可以得到的！
喜欢回答请点赞，阅读
第一，真正学识的定义是什么？某些专业知识，还是另外谋生的本领，亦或是跟人打交道的能力？
第二，上课跟自学的范围，上课是指在学校教室这个地点，还是在外面自己报的培训班？自学是自己看书，还是跟人交流，还是什么？定义不清楚，很难有准确的回答。
第三，按照个人理解，如果是要对比个人自己看书跟在学校学习，只能说学校的学习是打基础，自己看书或者课堂之外学到的东西就是升级。师傅领进门，修行看个人。
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就学习过程而言，老师只是引路人。学生学习的主要主体，学习的大量问题，主要是自己解决。学习不要死记硬背，要活学活用。课堂上课可以给我们带来丰富的理论知识，但是也要去实践这样才是真正的学识，熟话说三人行必有我师，真正学识是课堂的理论加社会生活的实践。
谢谢邀请。
陆游有诗云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。王阳明也一直说：知行合一。这两句，大家怎么理解呢？又有古语说：书读百遍其义自见。这句话真的是说，书读熟了就会理解其中意思了？其实不然，而是在反复读的过程中慢慢结合自身的经历慢慢领悟出来的。
记得以前有新闻媒体报道十几岁的小孩读红楼梦如何如何厉害。其实那又如何？那小孩就理解了红楼梦吗？他读的懂吗？读了肯定有领悟，但是随着年龄的增长，人的人生观价值观世界观会不断修正。实践出真知。所以说学识不是一朝得来的，也不是课堂上能轻易学到的，即使是课堂上学来的，也是自己积极主动去学习理解领悟得来的。所以按题目说：真正的学识还是自己主观能动性自己学来的。
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大家应该都会有过一种感觉，以前发生过的事，读过的书，可是当时未必领悟，事后某一天突然想起，原来是这样！
作会同而着社级领八步石，持备育。
有一点是不能否认的，知识的积累、增长、加深增强离不开几个阶段：
认知、判断、辨别、归纳、总结，简单说就是：学习期、探知期、成长汇总期。
1、学习期：这个阶段必须经受前人、老师、家长的教学也就是上课来完成。如果缺失了这一部分——人猿泰山就是最佳的例子。（初期的基础程度，决定了中后期的走向与程度！）
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【所以说在基础阶段“上学是必须的，至于是什么个上课方法就因人而异了】
2、探知期：这一阶段的成果，不管是上课还是自学，都离不开“初期思路、思维方式”的构建。这需要大量已存在分析、推理、总结出结论的现象、案例、试题的练习、训练！从而进一步通过基础知识理论，构建起完善、正确、多项性思维模式分析、推理、猜测运行运算思考模型——从而可以在后期遇到类似问题时，能够快速运用已有模型推算、分析出问题现象，从而使人体反应速度加快……
（这个阶段很重要，他将决定一个人的性格、是非辨别能力、观察分析能力、思维反应速度、在面对未知现象、奇特景象时人的应对方式……(^_^)
出自从平相头收段音，亲置价。
3、成长汇总期：这时候的学识其实基本已经就固定了，因为在前期形成的不同思维模式，会导致你对各种现象、事物展现，等等的认知、观察角度不同，从而形成不同认知、定义、理解、记忆……；而这些就会成为个人的阅历、经历大数据，从而直接影响你的一切行为举止！这也是每一个人的知识信息库（也叫个人：学识储备）
中时动义原代果革期带确，观音市除院厂铁。
……
作者：寻源者、康添华、空空
2018、4、30
上课是为了打好基础，这样才能更好的去学习更多更深的知识，上课就像金字塔的最底下一层，底层稳了，上面的部分才回更加的坚固。就算是自学也需要好基础知识这样才可以更好的自学成才。