人性天生为善，生下时心什么也不懂是善的。但人逐渐成長，受阶级社会的影响，人的本性随之而变，有的变本性善，有的变得兇残兇。 回复 龚炫明用户 人性天生为善，生下时心什么也不懂是善的。但人逐渐成長，受阶级社会的影响，人的本性随之而变，有的变本性善，有的变得兇残兇。 2024-04-23 1楼 回复 (0) 侨玉航用户 我认为合法的性行为就是善，是爱情的基础，性是爱情的润滑剂。良好的家庭性行为，能减少不道德性行为的发生和家庭暴力案件发生，家庭更和谐，社会会更和谐，能提高人民幸福指数。违法的性行为就是恶，不良性行为它破坏家庭和谐。是对爱情的背叛，严重影响社会和谐及稳定，就是道德败坏，人人痛恨。国家必须加强中国传统性教育及道德教育，抵制西方性开放及金钱利益无德行为网络传播。确保家庭和谐社会和谐，提高性道德增加人民幸福指数，减少家庭暴力案件的发生及性病毒感染艾滋病传播。 2024-04-23 2楼 回复 (0) 梁姝琪用户 善恶天生占80，后天教育占20，兄弟姐妹七八个，同是一个父母，都是一样教育，品性相差很大，为什么？ 2024-04-23 3楼 回复 (0) 孙茜诞用户 “人之初，性本善”。人本来是善良的高级动物，可为什么有“善”有“恶”？人性管理如果做呢？ 决定人“善”与“恶”的三要素： 一，遗传基因。老百姓常痛斥那种人“贪、淫、赌、恶、黑”是“随根在种”。我从教23年，对学生在校和毕业走向社会跟踪调查认证了这种说法。芝士回答，版权必究已，未经许可，不得转将同组队载 二，环境。人的“恶”或“善”家境环境占主要的，次要的是社会环境和朋友圈。“家长是孩子的第一启蒙老师”，“近朱者赤，近墨者黑”，这些话是有道理的。 三，教育。当人的基因和环境劣时，古人采取的是“严师出高徒”和“子不教父之过”。因此促进了中华上下五千年的文明。今天教育有悲哀，教师严了――网上攻击、到校骂也、告派出所……为什么现在村霸多？黑恶势力多？原因在此！ 面对社会现实须人性管理：监护人――党员干部――公安干警……责任制。以法监管！ 2024-04-23 4楼 回复 (0) 范洪伟用户 人之初，性本善。人是改造世界，推动世界发展的动力，同时，世界与社会环境也是塑造人，改变人的仅次人的第二要素条件！ 2024-04-23 5楼 回复 (0) 王紫琪用户 当社会制度推广助人为乐为人民服务为做人最高的最高境界时，善良的人就多，当以富贵为荣时不择手段，所以说看在什么样环境下。 2024-04-23 6楼 回复 (0) 丁琳颖用户 人至处性本善，和恶人学恶，和善人学善， 2024-04-23 7楼 回复 (0) 郝嘉兴用户 我，手中持戈，防卫自利也。大千世界，众相万千，善恶混杂。处世之道，管理之法:施仁义之善举，防作恶之动作。一手施善，一手防恶。一人一国皆应如此。 2024-04-23 8楼 回复 (0) 力志强用户 善恶都是与生俱来的，自然而定不由人。 2024-04-23 9楼 回复 (0) 林卓用户 我是国家二级心理咨询师但老师，汉惠心理工作室负责人。人性里善恶都有。没有绝对的善，也没有绝对的恶。人类之所以更多的时候表现的是善的一面，是因为我们大多数人都能够管理我们人性中恶的一面，从而忙恶的一面没有释放出来。没有释放出来的原因有很多。比如法律的制载，道德的约束，我们所受的教育。这些都会帮助我们管理和约束我们人性中恶的部分。在某些情景下，会使我们丧失我们这个自我管理意识，恶的一面就溜出来，做出一些事情，或者说出一些话让他自己事后都感觉到不可思议。比如在冲动、激情或者集体无意识的情形下。比如激情状态下杀人。版权属归芝该士热回答三网站或原作者所自有 2024-04-23 10楼 回复 (0)
人性天生为善，生下时心什么也不懂是善的。但人逐渐成長，受阶级社会的影响，人的本性随之而变，有的变本性善，有的变得兇残兇。
我认为合法的性行为就是善，是爱情的基础，性是爱情的润滑剂。良好的家庭性行为，能减少不道德性行为的发生和家庭暴力案件发生，家庭更和谐，社会会更和谐，能提高人民幸福指数。违法的性行为就是恶，不良性行为它破坏家庭和谐。是对爱情的背叛，严重影响社会和谐及稳定，就是道德败坏，人人痛恨。国家必须加强中国传统性教育及道德教育，抵制西方性开放及金钱利益无德行为网络传播。确保家庭和谐社会和谐，提高性道德增加人民幸福指数，减少家庭暴力案件的发生及性病毒感染艾滋病传播。
善恶天生占80，后天教育占20，兄弟姐妹七八个，同是一个父母，都是一样教育，品性相差很大，为什么？
“人之初，性本善”。人本来是善良的高级动物，可为什么有“善”有“恶”？人性管理如果做呢？
决定人“善”与“恶”的三要素：
一，遗传基因。老百姓常痛斥那种人“贪、淫、赌、恶、黑”是“随根在种”。我从教23年，对学生在校和毕业走向社会跟踪调查认证了这种说法。
芝士回答，版权必究已，未经许可，不得转将同组队载
二，环境。人的“恶”或“善”家境环境占主要的，次要的是社会环境和朋友圈。“家长是孩子的第一启蒙老师”，“近朱者赤，近墨者黑”，这些话是有道理的。
三，教育。当人的基因和环境劣时，古人采取的是“严师出高徒”和“子不教父之过”。因此促进了中华上下五千年的文明。今天教育有悲哀，教师严了――网上攻击、到校骂也、告派出所……为什么现在村霸多？黑恶势力多？原因在此！
面对社会现实须人性管理：监护人――党员干部――公安干警……责任制。以法监管！
人之初，性本善。人是改造世界，推动世界发展的动力，同时，世界与社会环境也是塑造人，改变人的仅次人的第二要素条件！
当社会制度推广助人为乐为人民服务为做人最高的最高境界时，善良的人就多，当以富贵为荣时不择手段，所以说看在什么样环境下。
人至处性本善，和恶人学恶，和善人学善，
我，手中持戈，防卫自利也。大千世界，众相万千，善恶混杂。处世之道，管理之法:施仁义之善举，防作恶之动作。一手施善，一手防恶。一人一国皆应如此。
善恶都是与生俱来的，自然而定不由人。
我是国家二级心理咨询师但老师，汉惠心理工作室负责人。
人性里善恶都有。没有绝对的善，也没有绝对的恶。人类之所以更多的时候表现的是善的一面，是因为我们大多数人都能够管理我们人性中恶的一面，从而忙恶的一面没有释放出来。没有释放出来的原因有很多。比如法律的制载，道德的约束，我们所受的教育。这些都会帮助我们管理和约束我们人性中恶的部分。
在某些情景下，会使我们丧失我们这个自我管理意识，恶的一面就溜出来，做出一些事情，或者说出一些话让他自己事后都感觉到不可思议。比如在冲动、激情或者集体无意识的情形下。比如激情状态下杀人。
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