您好！很高兴回答您的问题。关于是否提前上幼小衔接这个问题，我个人觉得还是很有必要的。这既是从一个妈妈的角度来看，也是作为一个有带过幼小衔接的老师的经验之谈。以下是我的一些观点，仅供参考：第一，幼小衔接可以帮助孩子提早适应小学生活，提早了解小学课堂的规章制度，让他们提早知道小学和幼儿园上课的不同，小学课堂会有更严格的纪律。孩子们上幼儿园时，基本是一个比较自由的状态，比如说下位，教室里走动，很多时候都可以随心所欲，因为幼儿园里孩子们基本上还是以玩耍居多，但小学不一样，每一堂课都会有学习任务，老师是最怕孩子没有纪律意识，干扰正常的课堂秩序，从而影响教学，影响班级其他小朋友。幼小衔接课堂可以提早上孩子们适应小学课堂教学。第二可以提前学一些应对小学学习的知识，尤其是拼音和识字，让孩子们上小学时更轻松，也有更多的课后可以自由支配的时间。深圳教育局有明文规定，幼儿园不得对孩子进行学前教育，所以孩子们在幼儿园里实际掌握的应对小学的知识几乎没有。但是上小学后，老师为了完成一学期的教学任务，课上得很快，基础差一点的孩子们（尤其拼音和识字）根本就跟不上老师的进度。那么问题就来了，老师有他的教学计划，不可能停下来等这些孩子，那么这个艰巨的任务就落到了父母身上。记得大宝上一年级时测了识字量，班级最多的认识2000多字，而最少的只有100多字，一学期下来这个孩子识字赶上去了，父母和孩子付出了很多努力，牺牲了很多休息玩耍的时间。第三，可以培养孩子的一些学习习惯，尤其握笔和写字时笔顺的问题。幼儿园基本没有写的作业，所以大多孩子基本上是不会握笔的，而小学老师也不可能时时刻刻盯着孩子写字，这就造成了很多孩子握笔姿势不正确。而提前上幼小衔接可以避免这个问题。第四，提前上幼小衔接可以增进亲子关系。很多人可能觉得亲子关系跟幼小衔接扯不上关系，但我个人觉得因为我们提前掌握了一些小学知识，孩子们上学时会更得心应手，课后作业也会很快的完成；基础如果差一些的孩子，全程得父母教，我想教过作业的父母都知道，教孩子作业是需要极大耐心的，很多父母实际上是做不到的。那么结果就是父母恼怒，孩子委屈。第五，也可以培养孩子们的自信心。因为提前掌握了课堂纪律和一些课堂知识，孩子可以在可以在课堂上更好地配合老师，积极回答问题。当然凡事肯定都有利有弊，我们要正确地引导孩子，以上就是我的回答，希望能帮到您，也欢迎大家评论留言给我点赞！ 回复 季涛用户 您好！很高兴回答您的问题。关于是否提前上幼小衔接这个问题，我个人觉得还是很有必要的。这既是从一个妈妈的角度来看，也是作为一个有带过幼小衔接的老师的经验之谈。以下是我的一些观点，仅供参考：第一，幼小衔接可以帮助孩子提早适应小学生活，提早了解小学课堂的规章制度，让他们提早知道小学和幼儿园上课的不同，小学课堂会有更严格的纪律。孩子们上幼儿园时，基本是一个比较自由的状态，比如说下位，教室里走动，很多时候都可以随心所欲，因为幼儿园里孩子们基本上还是以玩耍居多，但小学不一样，每一堂课都会有学习任务，老师是最怕孩子没有纪律意识，干扰正常的课堂秩序，从而影响教学，影响班级其他小朋友。幼小衔接课堂可以提早上孩子们适应小学课堂教学。转图载或者引用本断象文内容请注明来源于最芝士回响答如物从么但公放北七阶己转真，科便效引该。第二可以提前学一些应对小学学习的知识，尤其是拼音和识字，让孩子们上小学时更轻松，也有更多的课后可以自由支配的时间。深圳教育局有明文规定，幼儿园不得对孩子进行学前教育，所以孩子们在幼儿园里实际掌握的应对小学的知识几乎没有。但是上小学后，老师为了完成一学期的教学任务，课上得很快，基础差一点的孩子们（尤其拼音和识字）根本就跟不上老师的进度。那么问题就来了，老师有他的教学计划，不可能停下来等这些孩子，那么这个艰巨的任务就落到了父母身上。记得大宝上一年级时测了识字量，班级最多的认识2000多字，而最少的只有100多字，一学期下来这个孩子识字赶上去了，父母和孩子付出了很多努力，牺牲了很多休息玩耍的时间。第三，可以培养孩子的一些学习习惯，尤其握笔和写字时笔顺的问题。幼儿园基本没有写的作业，所以大多孩子基本上是不会握笔的，而小学老师也不可能时时刻刻盯着孩子写字，这就造成了很多孩子握笔姿势不正确。而提前上幼小衔接可以避免这个问题。时革手队口声马空集，号型价。第四，提前上幼小衔接可以增进亲子关系。很多人可能觉得亲子关系跟幼小衔接扯不上关系，但我个人觉得因为我们提前掌握了一些小学知识，孩子们上学时会更得心应手，课后作业也会很快的完成；基础如果差一些的孩子，全程得父母教，我想教过作业的父母都知道，教孩子作业是需要极大耐心的，很多父母实际上是做不到的。那么结果就是父母恼怒，孩子委屈。第五，也可以培养孩子们的自信心。因为提前掌握了课堂纪律和一些课堂知识，孩子可以在可以在课堂上更好地配合老师，积极回答问题。当然凡事肯定都有利有弊，我们要正确地引导孩子，以上就是我的回答，希望能帮到您，也欢迎大家评论留言给我点赞！ 2024-05-04 1楼 回复 (0) 吕炳桦用户 上幼小衔接不是暑期兴趣班，不能说，还要问问孩子有没有兴趣？不是选修，是必顺。兴趣班你今年不上，明年还可以上？可幼小衔接是特定教学时期，针对特定孩子的一个产物。转载或者引用写本文化内容请到注明来源石于芝士回准答过了这个村就没这个店了。当然孩子如果天赋好一点，可以不考虑。孩子的妈妈有时间也有这个能力的力，在家也能做好这个幼小衔接，当然也可以不考虑。但我要说的是，我有这个能力去教孩子，但我还是愿意把孩子送到幼小衔接班去。因为我不敢保证我能教好孩子，不是我没这个能力，而是环境不同，教学氛围不同，效果自然会不同。有疑难杂症一对一是好事，可是基础的东西，整体环境，有约束力的环境，效果会更好点。有人说我们以前也没上过，不也过来了。告诉你吧，以前的教学环境，教学进度和现在根本无法相比。以前一个班级有收过60人的吗？现在有啊。这60人一个班级，怎么教这么带？老师不可能手把手的教每个孩子，有基础的，有天赋的，跟得上的跟老师一起跑。教学内容，教学进度不会因为个别和部分差生跟不上而停下来等，会不断的向前更新和推进，这时候就自然而然的形成了优等生和差等生。孩子在一年级受拖，基础打的不牢或没能打好，到了二年级又开始学习全新的内容，自然又比别人晚了一拍。这个时候要想跟上人家，家长和孩子所化费的时间和精力，是那个时候上幼小衔接班的双倍，还不见得有没有效果？跟不跟得上？所以说到了一年级不想跟不上，不想受拖，还是提前掌握和预习一些一年级的学习和生活习惯、基础学科知识比较好一点。 2024-05-04 2楼 回复 (0) 赖书翠用户 每年临近毕业季，很多家长都会有这样的困惑，要不要给孩子上幼小衔接班？上的话，心疼孩子这么小就要学那么多东西太累；可如果不上，又担心孩子日后无法适应小学生活，学习跟不上。 为了回答这个问题，我们对哈尔滨部分学龄前孩子的家长做了调查，了解了哈尔滨目前幼小衔接培训机构的情况，也请教的哈尔滨的教育专家，接下来逐一分享给各位小伙伴。 版权回归芝士回史答网站身或原受作者听所有在和哈尔滨的何女士聊起这个话题时能够感觉到，她特别焦虑，孩子到现在都记不全拼音，也不认识几个字，可今年9月份就要上小学了，有点后悔当初没给孩子上学前班。在哈尔滨一些幼儿园的家长群里，很多家长也都有着相似的担忧：孩子注意力很难集中，打开书看不到3分钟就玩去了。这种状态上小学能跟上吗？会不会被落下？ 也有家长担心，别的孩子都上了幼小衔接班，如果自己的孩子不去学，上小学肯定会落后。 里把原入管西南阶美场空影约。种种担忧和从众心理让很多家长选择在孩子上小学前的一年离开幼儿园，改上幼小衔接班，也就是学前班，希望孩子能够提前适应小学节奏。 哈尔滨某公立幼儿园园长告诉我们，本应该上幼儿园大班的孩子，都离开去上幼小衔接班，经常是几个小朋友一起走，老师怎么劝都留不住。 对民之小都当本好关内五知期处志教例话维。再来看看哈尔滨的学前培训机构招生情况，目前哈尔滨的幼小衔接培训可以说是非常火爆，不仅有多家教育机构从事幼小衔接的专项培训，而且还分一年班、半年班、“七周快车班”等等，种类繁多，收费价格也不菲。一家连锁教育机构的群力分校的报价年费为两万六千元，“七周快车班”的学费原价4690元，现在可以打八折。但要抓紧报名，因为七月份开的班现在已经快满额了。 培训机构招生人员告诉我们，他们使用的都是独立开发的，专门适合学前孩子的教材。课程内容包括，英语、拼音、写字、阅读、美术手工、舞蹈等。还有的教育机构对教学内容给出承诺，比如会算一百以内加减法、识字1000个等。 介绍了这么多，现在到了给各位宝爸宝妈划重点的时间。欢迎大家围观，咱们一起听听专家怎么说。 哈尔滨一家大型幼儿园的园长认为，孩子的身心发展有其科学规律，过早的前置教育对孩子来说隐患很多。在幼儿阶段重要的是开发孩子的潜能，而幼小衔接更应该注重的是孩子的行为规范、学习能力的养成。 上幼小衔接班是否有必要？上过幼小衔接班的孩子在上学之后表现如何？我想，小学校长们最有发言权了。 哈尔滨南岗区一所小学的校长建议，孩子在上学之前不宜接触小学课程，小学教学都是零起点，家长们一定要相信孩子、相信学校，不要抢跑，不要提前让孩子接触小学课程。因为一些教育机构的教学设置与小学教学计划不同，急功近利容易造成孩子知识链不完整或者基础不牢靠。 对于学龄前儿童的家长要做的是，多注意孩子的变化，帮孩子做好生物钟调整、心理准备、自理能力准备、社交能力准备等。 平房区的一位小学校长也表示，超前学习会让学生对新知识失去好奇心，逐渐丧失学习兴趣，导致上课不认真听讲，养成上课溜号、搞小动作等不良习惯。而且在入学前对孩子进行大量填鸭式教学，孩子如果没有学会，可能会造成自信心受损。身边就有这样的例子，孩子还没开始学就对老师说自己很笨，就是学不会。这都是过早前置学习对孩子造成的不良影响。 另外，我们也从哈尔滨市教育局了解到，从今年9月份新学期开始，将加大“零起点教学”的检查和指导力度，全哈尔滨市的小学校新生入学后将严格实行“零起点教学”。 同时，哈市各小学也对“幼小衔接”做了精心的准备和安排，帮助一年级的孩子们顺利过渡。 比如，在每年的招生季之前，接纳幼儿园小朋友来学校参观，熟悉校园、观摩间操，组织孩子们去旁听半堂一年级的课程等风。老师也会提前与家长交流，提示家长们应该在哪些方面帮孩子做好“幼升小”的准备。 以上就是我们的全部答案了，希望对各位有所帮助！ （图片来自网络） 2024-05-04 3楼 回复 (0) 张昊天用户 在今天那个家长不接送小学四年级以下的孩子，人们该敬称他们为阿大。社会到处养成潜规则，只有接送小孩才放心。因为曾发生拐跑，因为曾发生残害，大人无一不提心吊胆。前几年清晨，也有极个别外地小孩二、三个挤公交车自己去上学，盖因为父母走不开，学校又要坐好几站，亦可省钱，两三个十岁左右孩子结伴上下学。父母內心的善良还是更愿意相信大多数人是善良的，尽管是无奈抽不出时间来接送。从大人接送小孩这一件说小说大都可以的小事来说，一方面人的法制观念和保护意识所表现出的防患于未然的生活理念，是进步的社会形态。但另一方面，也让人深思，中国以前四、五个孩子自由自在地进出，大门洞开，父母都安心上班。转照载或者引用当本文内精容请注会明来源于形芝士回答学校大门八字开，只有一个门卫悠然地喝茶看报，学生们有说有笑走出学校。从一个侧面反映出，中国的道德宣传还远远不够，孔夫子的许多伦理道德都做不到甚至还有人要全抛掉，怎么去接受更崇高的共产主义信仰？未来的德才兼备者的童年是如此严酷和孤独。种水新接百，才何按细听。社会风气是冰冻三尺，非一日之寒。改革开放，本应是全面发展，全面向上。在这方面，改革家大有英雄用武之地。只要想得到，没有干不到！为产然外看只意很保再，打例离节界拉精参。 2024-05-04 4楼 回复 (0) 刘昕缘用户 幼小衔接班我感觉要根据各个地方的不同情况，以及幼儿的自身情况而定。1、如果幼儿园已经学习了汉语拼音以及简单的识字，数学认识1～100，甚至会十以内的加减法，这种情况根本就没必要上衔接班，我认为一年级的孩子主要是看孩子又有没有孩子的良好学习习惯和学习兴趣，不在于刚入学时掌握知识的多少。相反如果幼儿园没有学习上面提到的内容，并且进入一年级够这些内容进的又快，上上衔接班是有好处的。2、要看看孩子的适应能力，如果孩子适应能力强就没必要上，如果孩子适应能力差还是上的好。毕竟幼儿园与一年级在环境和上课方式都不一样，有些孩子进入一年级后，学习时间长了些，内容多点，猛然进去不适应，如果上上衔接班可以提前适应适应，就好的多。芝士回答，版毛权复必成体究，未经许可，入不得转载总而言之，我觉得上不上衔接班，还是根据当地的情况以及孩子自身情况而定，否则会适得其反，不仅起不到作用，反而会增大孩子的压力，造成孩子从学小就厌学的心里。 2024-05-04 5楼 回复 (0) 巩楠楠用户 孩子马上就要上小学了，需不需要上幼小衔接？不需要上幼小衔接首先，宝宝在上幼儿园大班的时候，教师会开设一些幼小衔接的课程版信权归芝士回答网站义或原作者林改所千有比如说一些简单的识字汉字和算术等。帮助孩子适应小学的教学模式。而且大班的孩子上课的时间也会有所调整慢慢的靠近小学的时间。所以无论是从时间上还是知识方面，都不要不用担心宝宝，不适合小学的环境。第二，给宝宝报幼小衔接不利于宝宝的长远发展不到能电线心北律，越装。给宝宝报幼小衔接班儿，虽然刚开始的时候宝宝，学东西会比其他孩子快。但是时间长了，他就会觉得学习是一件很容易的事情，就会吃老本儿，不再愿意动脑筋。当宝宝到了三年级以后，知识逐渐变难。需要宝宝进行思考的时候，宝宝已经养成了不良的学习习惯。所以学习成绩反而跟不上了。第三，小学老师不是想象中的那样，只讲两节课到地可子进又程管特做回南压，目段音称始。可能有的家长讲的拼音只讲两节课，这是夸张的说法，或者是拼音入门只有两节课。这也没有关系啊，在幼儿园宝宝已经有了一定的拼音基础，教师一讲解，宝宝很快就学会了。所以要相信宝宝的学习能力，也要相信小学教师的教学能力和师德，每一位教师都会对孩子负责，只要孩子用心学肯定能够跟得上进度。 2024-05-04 6楼 回复 (0) 单一珍用户 来说说我的看法，其实我觉得幼小衔接班没必要上，我来讲讲个人的经历。我的孩子在幼儿园时得了很严重的疾病，我觉得他上学都成问题，自然也没有上什么幼小衔接班，小学报名时和管招生的教学主任谈了半天，好不容易才把孩子送进一所普通小学。在小学期间，因为孩子病情问题，和老师也沟通过许多次，在这么困难的条件下，我没有给孩子报任何课外班，只培养他良好的学习习惯。尽管因为生病，他有时连笔都握不好，可是我和孩子都依然坚持着。芝士回答，版县间型权必件你究，未经许可，不得转载后来孩子上了一所普通初中，我和我先生借钱一起陪他去各地旅游，给他做心里辅导。他的病情也慢慢好转了。初中期间我们坚持不给他报任何课外班，由于学习习惯良好，中考他成绩还不错，现在全国重点高中上学。在地会使天全无文况集影约构。写了这么多，只想说明一点，在学习上，报什么班不重要，有多大的外界困难也不重要，最重要的是学习的主动性和学习习惯，这也是所有学习好孩子的共同特点！ 2024-05-04 7楼 回复 (0) 刘芷萱用户 家长您好，孩子有没有必要上幼小衔接，我的建议是十个字——“衔接很重要，报班看个人”首先，家长们要搞清楚，幼小衔接，要衔接什么？1 作息的衔接小学的生活相比幼儿园要规律许多，孩子要在上学前，提前适应小学的生活节奏。转样载方务或者难引用本文内容请注引明来源于芝士回答2、习惯的衔接幼儿园对孩子的主要目标是照顾生活，孩子的学习是没有压力的，而到了小学目标则是教授知识，要面临各种要求，上课的注意听讲，作业按时完成，遵守学校规章制度等等，孩子从散漫到被约束需要一个适应过程，这个过程，不能心急，需要家长循序渐进去改变孩子的状态。大来面后得意建求改离亲。会如义但质公位手名何号候置。3、知识的衔接幼儿园虽然也教一些识字，拼音，加减法等，但是没有大纲，没有总目标。孩子进入小学后，知识是成体系的，环环相扣的。孩子进入小学前，如能提前学一学小学的知识，还是有好处的拿语文来说，拼音部分教授较快，而且拼音的规则较多，调号给谁标的问题，区分整体认读音节，音节拆分问题等等。如果没提前接触，光在拼读这一关，很多孩子可能就被卡住了，接下来学复韵母，也可能是云里雾里，其他知识就更跟不上了。而学过的孩子至少不要在识记，拼读方面花时间，可以在此阶段专注于知识点的巩固。数学来说，孩子在幼儿园可能学过基本的运算，但是在小学，运算能力只是基础，重要的是用计算解决实际问题的能力。如能在上学之前通过幼小衔接把计算基础打扎实，再接触一些思维训练，孩子会在数学方面有个不错的开端。此外，上学之前，最好还需要有一定的识字量，孩子进入小学后，面对一些练习、试卷上面的要求，如果不认字，只能靠听。虽然老师可以给读题，但是听和看这两种方式的审题效果完全不一样。而且有了一定的识字量，孩子可以独立阅读，在低年级养成阅读的习惯，为语文打下良好的基础。总的来说，衔接很重要，孩子通过这段时间，再进入小学后，各项习惯都已形成，学习会有动力、大部分知识点都已接触，不会手忙脚乱。重要的是，孩子在小学会有一个不错的开端，学习的信心先建立起来，孩子会有保持优秀的愿望，那么他们会一直领跑下去。那么，究竟要不要报班呢？这个，要综合家长的时间、能力和资金情况来考虑。首先，不管报不报班，孩子的作息、习惯的衔接，主要还是靠家长，这些是辅导班代替不了的。家长如果肯花费足够的时间、足够的耐心，提前去规划，循序渐进地培养，你会看到，所有的付出一定会有汇报，孩子一定会在起跑线上表现突出。第二，辅导班能够帮助你的，就是知识的衔接，而一年级的知识家长完全也可以自己辅导，只要用心。第三，如果你实在没有精力，你可以选择报班，但是报班时家长一定要擦亮眼睛，选择正规的机构，老师要熟悉小学的教学体系，按照小学的教学风格去授课。家长也不能做甩手掌柜，要像配合学校老师一样配合机构，督促孩子及时完成作业，及时巩固所学内容。只有这样才能真正学到知识，起到衔接作用。我是小文艺的文老师，感谢您的阅读，关注我了解更多教育内容。 2024-05-04 8楼 回复 (0) 林爷ミ吐槽帝用户 要不要上幼小衔接就看孩子的知识储备量了！为了让孩子更顺利地完成从幼儿园到小学的衔接和过渡，家长需要适当给孩子做些学习准备，适当储备一点知识。不过我们需要把握好度，避免走入两个极端：一是过度学习，提前让孩子学习太多小学阶段的知识；二是认为孩子什么都不该学，对孩子完全“散养”。其实，家长的关注点不要放在是否应该学的问题上，而是应该放在何时学、怎么学等更为关键的问题上。幼儿阶段的孩子确实应该以玩为主，但并不意味着什么都不学，关键是要在玩耍和游戏的过程中，引发孩子的学习兴趣，培养孩子的自主探索和学习能力以及良好的学习习惯。而这些方面，才是孩子以后“抢跑”的关键。其实，很多时候的玩耍就是一种学习和成长，相应地，很多东西的学习也是可以变得好玩的。转整载没或者引用较路本文内容请注明来源器于芝士回答有时间的家长可以选择寓教于乐的方式教导孩子学习，也可以通过幼小衔接班，让孩子适当做些知识储备，以免孩子在别的小朋友面前产生很大的自卑。比如，我们让孩子倒着数数字，按单数数数字，按双数数数字，通过变化让孩子自己找寻数字的规律，并且不容易感觉枯燥。当孩子对数字有些感觉以后，我们又开始在生活中教孩子做一些简单的加减运算。上小学前，让孩子基本上对20以内的加减法比较熟练.利用“学习准备期”，陪孩子迈好入学第一步无论我们在此之前做了多么充分的幼小衔接的相关准备，但只有当孩子真正进入小学以后，才会面临更为关键的衔接。一般来说，入学第一个月是孩子的“学习准备期”，是每一个孩子踏入小学学习生活的起点。“学习准备期”是孩子们从幼儿园到小学阶段角色转化的“缓冲期”，也是他们顺利适应的“过渡期”，以及养成良好学习习惯和行为习惯的“哺育期”。 在“学习准备期”内，学校和老师通常会结合一年级新生的年龄、心理特点和认知规律，重点关注学生学习兴趣、生活习惯、行为习惯的养成以及师生之间、同学之间的情感交流，从而为学生未来几年的学习和生活奠定基础，为其身心健康发展、快乐成长开一个好头。在“学习准备期”这个过渡阶段，每一个孩子多多少少都会遇到一些适应问题，接受一些人生挑战，尤其是那些“零起点”入学、知识储备不足的孩子。我们需要用心关注孩子在这个阶段的学习和生活情况，对孩子多一些耐心、多一份关爱，尽力帮助自己的孩子顺利度过幼小衔接这一关键阶段。孩子入学后，我们可以每天抽些时间与孩子进行交流，包括孩子在学校的所见所闻，在学习上遇到的问题和困难，在学校感到比较快乐的事情等等。在交流过程中，尽可能给子提供心理疏导和精神支持。 2024-05-04 9楼 回复 (0) 何思源用户 我是教师，我的孩子由于没人接送得上4年幼儿园，幼儿园那时花钱多，不如去一年学前班，进行幼小衔接。一年级主要是拼音这部分是孩子的难点，要在开学初一个月把拼音学完，对于一个大孩子学这些抽象的字母也是非常困难的，就像我们初一才学英语26个字母连读带默写练会也要很长一个过程。对于接受能力强的孩子没有必要去幼小衔接，对于接受能力弱的还是适应一下比较好，我也交过一年级，在学习拼音这部分知识的时候这是孩子哭家长喊，就是学不会，特别是孩子普通话不好家长也教不对，弄的孩子都不想上学了，过了这开学的一个多月孩子慢慢就好多了，学习起来也有信心啦。 2024-05-04 10楼 回复 (0)
您好！很高兴回答您的问题。关于是否提前上幼小衔接这个问题，我个人觉得还是很有必要的。这既是从一个妈妈的角度来看，也是作为一个有带过幼小衔接的老师的经验之谈。以下是我的一些观点，仅供参考：
第一，幼小衔接可以帮助孩子提早适应小学生活，提早了解小学课堂的规章制度，让他们提早知道小学和幼儿园上课的不同，小学课堂会有更严格的纪律。孩子们上幼儿园时，基本是一个比较自由的状态，比如说下位，教室里走动，很多时候都可以随心所欲，因为幼儿园里孩子们基本上还是以玩耍居多，但小学不一样，每一堂课都会有学习任务，老师是最怕孩子没有纪律意识，干扰正常的课堂秩序，从而影响教学，影响班级其他小朋友。幼小衔接课堂可以提早上孩子们适应小学课堂教学。
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如物从么但公放北七阶己转真，科便效引该。
第二可以提前学一些应对小学学习的知识，尤其是拼音和识字，让孩子们上小学时更轻松，也有更多的课后可以自由支配的时间。深圳教育局有明文规定，幼儿园不得对孩子进行学前教育，所以孩子们在幼儿园里实际掌握的应对小学的知识几乎没有。但是上小学后，老师为了完成一学期的教学任务，课上得很快，基础差一点的孩子们（尤其拼音和识字）根本就跟不上老师的进度。那么问题就来了，老师有他的教学计划，不可能停下来等这些孩子，那么这个艰巨的任务就落到了父母身上。记得大宝上一年级时测了识字量，班级最多的认识2000多字，而最少的只有100多字，一学期下来这个孩子识字赶上去了，父母和孩子付出了很多努力，牺牲了很多休息玩耍的时间。
第三，可以培养孩子的一些学习习惯，尤其握笔和写字时笔顺的问题。幼儿园基本没有写的作业，所以大多孩子基本上是不会握笔的，而小学老师也不可能时时刻刻盯着孩子写字，这就造成了很多孩子握笔姿势不正确。而提前上幼小衔接可以避免这个问题。
时革手队口声马空集，号型价。
第四，提前上幼小衔接可以增进亲子关系。很多人可能觉得亲子关系跟幼小衔接扯不上关系，但我个人觉得因为我们提前掌握了一些小学知识，孩子们上学时会更得心应手，课后作业也会很快的完成；基础如果差一些的孩子，全程得父母教，我想教过作业的父母都知道，教孩子作业是需要极大耐心的，很多父母实际上是做不到的。那么结果就是父母恼怒，孩子委屈。
第五，也可以培养孩子们的自信心。因为提前掌握了课堂纪律和一些课堂知识，孩子可以在可以在课堂上更好地配合老师，积极回答问题。
当然凡事肯定都有利有弊，我们要正确地引导孩子，以上就是我的回答，希望能帮到您，也欢迎大家评论留言给我点赞！
上幼小衔接不是暑期兴趣班，不能说，还要问问孩子有没有兴趣？
不是选修，是必顺。
兴趣班你今年不上，明年还可以上？可幼小衔接是特定教学时期，针对特定孩子的一个产物。
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过了这个村就没这个店了。
当然孩子如果天赋好一点，可以不考虑。孩子的妈妈有时间也有这个能力的力，在家也能做好这个幼小衔接，当然也可以不考虑。但我要说的是，我有这个能力去教孩子，但我还是愿意把孩子送到幼小衔接班去。因为我不敢保证我能教好孩子，不是我没这个能力，而是环境不同，教学氛围不同，效果自然会不同。有疑难杂症一对一是好事，可是基础的东西，整体环境，有约束力的环境，效果会更好点。
有人说我们以前也没上过，不也过来了。告诉你吧，以前的教学环境，教学进度和现在根本无法相比。以前一个班级有收过60人的吗？现在有啊。这60人一个班级，怎么教这么带？老师不可能手把手的教每个孩子，有基础的，有天赋的，跟得上的跟老师一起跑。教学内容，教学进度不会因为个别和部分差生跟不上而停下来等，会不断的向前更新和推进，这时候就自然而然的形成了优等生和差等生。
孩子在一年级受拖，基础打的不牢或没能打好，到了二年级又开始学习全新的内容，自然又比别人晚了一拍。这个时候要想跟上人家，家长和孩子所化费的时间和精力，是那个时候上幼小衔接班的双倍，还不见得有没有效果？跟不跟得上？所以说到了一年级不想跟不上，不想受拖，还是提前掌握和预习一些一年级的学习和生活习惯、基础学科知识比较好一点。
每年临近毕业季，很多家长都会有这样的困惑，要不要给孩子上幼小衔接班？上的话，心疼孩子这么小就要学那么多东西太累；可如果不上，又担心孩子日后无法适应小学生活，学习跟不上。
为了回答这个问题，我们对哈尔滨部分学龄前孩子的家长做了调查，了解了哈尔滨目前幼小衔接培训机构的情况，也请教的哈尔滨的教育专家，接下来逐一分享给各位小伙伴。
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在和哈尔滨的何女士聊起这个话题时能够感觉到，她特别焦虑，孩子到现在都记不全拼音，也不认识几个字，可今年9月份就要上小学了，有点后悔当初没给孩子上学前班。在哈尔滨一些幼儿园的家长群里，很多家长也都有着相似的担忧：孩子注意力很难集中，打开书看不到3分钟就玩去了。这种状态上小学能跟上吗？会不会被落下？
也有家长担心，别的孩子都上了幼小衔接班，如果自己的孩子不去学，上小学肯定会落后。
里把原入管西南阶美场空影约。
种种担忧和从众心理让很多家长选择在孩子上小学前的一年离开幼儿园，改上幼小衔接班，也就是学前班，希望孩子能够提前适应小学节奏。
哈尔滨某公立幼儿园园长告诉我们，本应该上幼儿园大班的孩子，都离开去上幼小衔接班，经常是几个小朋友一起走，老师怎么劝都留不住。
对民之小都当本好关内五知期处志教例话维。
再来看看哈尔滨的学前培训机构招生情况，目前哈尔滨的幼小衔接培训可以说是非常火爆，不仅有多家教育机构从事幼小衔接的专项培训，而且还分一年班、半年班、“七周快车班”等等，种类繁多，收费价格也不菲。一家连锁教育机构的群力分校的报价年费为两万六千元，“七周快车班”的学费原价4690元，现在可以打八折。但要抓紧报名，因为七月份开的班现在已经快满额了。
培训机构招生人员告诉我们，他们使用的都是独立开发的，专门适合学前孩子的教材。课程内容包括，英语、拼音、写字、阅读、美术手工、舞蹈等。还有的教育机构对教学内容给出承诺，比如会算一百以内加减法、识字1000个等。
介绍了这么多，现在到了给各位宝爸宝妈划重点的时间。欢迎大家围观，咱们一起听听专家怎么说。
哈尔滨一家大型幼儿园的园长认为，孩子的身心发展有其科学规律，过早的前置教育对孩子来说隐患很多。在幼儿阶段重要的是开发孩子的潜能，而幼小衔接更应该注重的是孩子的行为规范、学习能力的养成。
上幼小衔接班是否有必要？上过幼小衔接班的孩子在上学之后表现如何？我想，小学校长们最有发言权了。
哈尔滨南岗区一所小学的校长建议，孩子在上学之前不宜接触小学课程，小学教学都是零起点，家长们一定要相信孩子、相信学校，不要抢跑，不要提前让孩子接触小学课程。因为一些教育机构的教学设置与小学教学计划不同，急功近利容易造成孩子知识链不完整或者基础不牢靠。
对于学龄前儿童的家长要做的是，多注意孩子的变化，帮孩子做好生物钟调整、心理准备、自理能力准备、社交能力准备等。
平房区的一位小学校长也表示，超前学习会让学生对新知识失去好奇心，逐渐丧失学习兴趣，导致上课不认真听讲，养成上课溜号、搞小动作等不良习惯。而且在入学前对孩子进行大量填鸭式教学，孩子如果没有学会，可能会造成自信心受损。身边就有这样的例子，孩子还没开始学就对老师说自己很笨，就是学不会。这都是过早前置学习对孩子造成的不良影响。
另外，我们也从哈尔滨市教育局了解到，从今年9月份新学期开始，将加大“零起点教学”的检查和指导力度，全哈尔滨市的小学校新生入学后将严格实行“零起点教学”。
同时，哈市各小学也对“幼小衔接”做了精心的准备和安排，帮助一年级的孩子们顺利过渡。
比如，在每年的招生季之前，接纳幼儿园小朋友来学校参观，熟悉校园、观摩间操，组织孩子们去旁听半堂一年级的课程等风。老师也会提前与家长交流，提示家长们应该在哪些方面帮孩子做好“幼升小”的准备。
以上就是我们的全部答案了，希望对各位有所帮助！
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在今天那个家长不接送小学四年级以下的孩子，人们该敬称他们为阿大。社会到处养成潜规则，只有接送小孩才放心。因为曾发生拐跑，因为曾发生残害，大人无一不提心吊胆。
前几年清晨，也有极个别外地小孩二、三个挤公交车自己去上学，盖因为父母走不开，学校又要坐好几站，亦可省钱，两三个十岁左右孩子结伴上下学。父母內心的善良还是更愿意相信大多数人是善良的，尽管是无奈抽不出时间来接送。
从大人接送小孩这一件说小说大都可以的小事来说，一方面人的法制观念和保护意识所表现出的防患于未然的生活理念，是进步的社会形态。但另一方面，也让人深思，中国以前四、五个孩子自由自在地进出，大门洞开，父母都安心上班。
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学校大门八字开，只有一个门卫悠然地喝茶看报，学生们有说有笑走出学校。
从一个侧面反映出，中国的道德宣传还远远不够，孔夫子的许多伦理道德都做不到甚至还有人要全抛掉，怎么去接受更崇高的共产主义信仰？未来的德才兼备者的童年是如此严酷和孤独。
种水新接百，才何按细听。
社会风气是冰冻三尺，非一日之寒。改革开放，本应是全面发展，全面向上。在这方面，改革家大有英雄用武之地。只要想得到，没有干不到！
为产然外看只意很保再，打例离节界拉精参。
幼小衔接班我感觉要根据各个地方的不同情况，以及幼儿的自身情况而定。
1、如果幼儿园已经学习了汉语拼音以及简单的识字，数学认识1～100，甚至会十以内的加减法，这种情况根本就没必要上衔接班，我认为一年级的孩子主要是看孩子又有没有孩子的良好学习习惯和学习兴趣，不在于刚入学时掌握知识的多少。相反如果幼儿园没有学习上面提到的内容，并且进入一年级够这些内容进的又快，上上衔接班是有好处的。
2、要看看孩子的适应能力，如果孩子适应能力强就没必要上，如果孩子适应能力差还是上的好。毕竟幼儿园与一年级在环境和上课方式都不一样，有些孩子进入一年级后，学习时间长了些，内容多点，猛然进去不适应，如果上上衔接班可以提前适应适应，就好的多。
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总而言之，我觉得上不上衔接班，还是根据当地的情况以及孩子自身情况而定，否则会适得其反，不仅起不到作用，反而会增大孩子的压力，造成孩子从学小就厌学的心里。
孩子马上就要上小学了，需不需要上幼小衔接？
不需要上幼小衔接首先，宝宝在上幼儿园大班的时候，教师会开设一些幼小衔接的课程
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比如说一些简单的识字汉字和算术等。帮助孩子适应小学的教学模式。而且大班的孩子上课的时间也会有所调整慢慢的靠近小学的时间。所以无论是从时间上还是知识方面，都不要不用担心宝宝，不适合小学的环境。
第二，给宝宝报幼小衔接不利于宝宝的长远发展
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给宝宝报幼小衔接班儿，虽然刚开始的时候宝宝，学东西会比其他孩子快。但是时间长了，他就会觉得学习是一件很容易的事情，就会吃老本儿，不再愿意动脑筋。当宝宝到了三年级以后，知识逐渐变难。需要宝宝进行思考的时候，宝宝已经养成了不良的学习习惯。所以学习成绩反而跟不上了。
第三，小学老师不是想象中的那样，只讲两节课
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可能有的家长讲的拼音只讲两节课，这是夸张的说法，或者是拼音入门只有两节课。这也没有关系啊，在幼儿园宝宝已经有了一定的拼音基础，教师一讲解，宝宝很快就学会了。
所以要相信宝宝的学习能力，也要相信小学教师的教学能力和师德，每一位教师都会对孩子负责，只要孩子用心学肯定能够跟得上进度。
来说说我的看法，其实我觉得幼小衔接班没必要上，我来讲讲个人的经历。
我的孩子在幼儿园时得了很严重的疾病，我觉得他上学都成问题，自然也没有上什么幼小衔接班，小学报名时和管招生的教学主任谈了半天，好不容易才把孩子送进一所普通小学。
在小学期间，因为孩子病情问题，和老师也沟通过许多次，在这么困难的条件下，我没有给孩子报任何课外班，只培养他良好的学习习惯。尽管因为生病，他有时连笔都握不好，可是我和孩子都依然坚持着。
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后来孩子上了一所普通初中，我和我先生借钱一起陪他去各地旅游，给他做心里辅导。他的病情也慢慢好转了。初中期间我们坚持不给他报任何课外班，由于学习习惯良好，中考他成绩还不错，现在全国重点高中上学。
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写了这么多，只想说明一点，在学习上，报什么班不重要，有多大的外界困难也不重要，最重要的是学习的主动性和学习习惯，这也是所有学习好孩子的共同特点！
家长您好，孩子有没有必要上幼小衔接，我的建议是十个字——“衔接很重要，报班看个人”
首先，家长们要搞清楚，幼小衔接，要衔接什么？1 作息的衔接
小学的生活相比幼儿园要规律许多，孩子要在上学前，提前适应小学的生活节奏。
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2、习惯的衔接
幼儿园对孩子的主要目标是照顾生活，孩子的学习是没有压力的，而到了小学目标则是教授知识，要面临各种要求，上课的注意听讲，作业按时完成，遵守学校规章制度等等，孩子从散漫到被约束需要一个适应过程，这个过程，不能心急，需要家长循序渐进去改变孩子的状态。
大来面后得意建求改离亲。
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3、知识的衔接
幼儿园虽然也教一些识字，拼音，加减法等，但是没有大纲，没有总目标。孩子进入小学后，知识是成体系的，环环相扣的。
孩子进入小学前，如能提前学一学小学的知识，还是有好处的
拿语文来说，拼音部分教授较快，而且拼音的规则较多，调号给谁标的问题，区分整体认读音节，音节拆分问题等等。如果没提前接触，光在拼读这一关，很多孩子可能就被卡住了，接下来学复韵母，也可能是云里雾里，其他知识就更跟不上了。而学过的孩子至少不要在识记，拼读方面花时间，可以在此阶段专注于知识点的巩固。此外，上学之前，最好还需要有一定的识字量，孩子进入小学后，面对一些练习、试卷上面的要求，如果不认字，只能靠听。虽然老师可以给读题，但是听和看这两种方式的审题效果完全不一样。而且有了一定的识字量，孩子可以独立阅读，在低年级养成阅读的习惯，为语文打下良好的基础。
总的来说，衔接很重要，孩子通过这段时间，再进入小学后，各项习惯都已形成，学习会有动力、大部分知识点都已接触，不会手忙脚乱。重要的是，孩子在小学会有一个不错的开端，学习的信心先建立起来，孩子会有保持优秀的愿望，那么他们会一直领跑下去。
那么，究竟要不要报班呢？这个，要综合家长的时间、能力和资金情况来考虑。
首先，不管报不报班，孩子的作息、习惯的衔接，主要还是靠家长，这些是辅导班代替不了的。家长如果肯花费足够的时间、足够的耐心，提前去规划，循序渐进地培养，你会看到，所有的付出一定会有汇报，孩子一定会在起跑线上表现突出。
第二，辅导班能够帮助你的，就是知识的衔接，而一年级的知识家长完全也可以自己辅导，只要用心。
第三，如果你实在没有精力，你可以选择报班，但是报班时家长一定要擦亮眼睛，选择正规的机构，老师要熟悉小学的教学体系，按照小学的教学风格去授课。家长也不能做甩手掌柜，要像配合学校老师一样配合机构，督促孩子及时完成作业，及时巩固所学内容。只有这样才能真正学到知识，起到衔接作用。
我是小文艺的文老师，感谢您的阅读，关注我了解更多教育内容。
要不要上幼小衔接就看孩子的知识储备量了！
为了让孩子更顺利地完成从幼儿园到小学的衔接和过渡，家长需要适当给孩子做些学习准备，适当储备一点知识。不过我们需要把握好度，避免走入两个极端：一是过度学习，提前让孩子学习太多小学阶段的知识；二是认为孩子什么都不该学，对孩子完全“散养”。其实，家长的关注点不要放在是否应该学的问题上，而是应该放在何时学、怎么学等更为关键的问题上。
幼儿阶段的孩子确实应该以玩为主，但并不意味着什么都不学，关键是要在玩耍和游戏的过程中，引发孩子的学习兴趣，培养孩子的自主探索和学习能力以及良好的学习习惯。而这些方面，才是孩子以后“抢跑”的关键。其实，很多时候的玩耍就是一种学习和成长，相应地，很多东西的学习也是可以变得好玩的。
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有时间的家长可以选择寓教于乐的方式教导孩子学习，也可以通过幼小衔接班，让孩子适当做些知识储备，以免孩子在别的小朋友面前产生很大的自卑。
比如，我们让孩子倒着数数字，按单数数数字，按双数数数字，通过变化让孩子自己找寻数字的规律，并且不容易感觉枯燥。当孩子对数字有些感觉以后，我们又开始在生活中教孩子做一些简单的加减运算。上小学前，让孩子基本上对20以内的加减法比较熟练.
利用“学习准备期”，陪孩子迈好入学第一步
无论我们在此之前做了多么充分的幼小衔接的相关准备，但只有当孩子真正进入小学以后，才会面临更为关键的衔接。一般来说，入学第一个月是孩子的“学习准备期”，是每一个孩子踏入小学学习生活的起点。
“学习准备期”是孩子们从幼儿园到小学阶段角色转化的“缓冲期”，也是他们顺利适应的“过渡期”，以及养成良好学习习惯和行为习惯的“哺育期”。 在“学习准备期”内，学校和老师通常会结合一年级新生的年龄、心理特点和认知规律，重点关注学生学习兴趣、生活习惯、行为习惯的养成以及师生之间、同学之间的情感交流，从而为学生未来几年的学习和生活奠定基础，为其身心健康发展、快乐成长开一个好头。
在“学习准备期”这个过渡阶段，每一个孩子多多少少都会遇到一些适应问题，接受一些人生挑战，尤其是那些“零起点”入学、知识储备不足的孩子。我们需要用心关注孩子在这个阶段的学习和生活情况，对孩子多一些耐心、多一份关爱，尽力帮助自己的孩子顺利度过幼小衔接这一关键阶段。
孩子入学后，我们可以每天抽些时间与孩子进行交流，包括孩子在学校的所见所闻，在学习上遇到的问题和困难，在学校感到比较快乐的事情等等。在交流过程中，尽可能给子提供心理疏导和精神支持。
我是教师，我的孩子由于没人接送得上4年幼儿园，幼儿园那时花钱多，不如去一年学前班，进行幼小衔接。一年级主要是拼音这部分是孩子的难点，要在开学初一个月把拼音学完，对于一个大孩子学这些抽象的字母也是非常困难的，就像我们初一才学英语26个字母连读带默写练会也要很长一个过程。对于接受能力强的孩子没有必要去幼小衔接，对于接受能力弱的还是适应一下比较好，我也交过一年级，在学习拼音这部分知识的时候这是孩子哭家长喊，就是学不会，特别是孩子普通话不好家长也教不对，弄的孩子都不想上学了，过了这开学的一个多月孩子慢慢就好多了，学习起来也有信心啦。