这个问题我觉得自己还是有发言权的。孩子小时候的言行习惯基本是来自家庭的影响，或者说是主要接触的教育者的影响，说说当时我的做法。第一，先审视家庭内部，家长本身的言行举止。之前孩子跟老人住，长辈本来就是这种风格，孩子完全学过去了，跟回爸妈后，我们一定要从自身做起，调整家庭的氛围，这才是根本。比如，你可以与孩子交流，当他说出一些很直接的话语的时候，可以尝试问一下孩子，爸爸妈妈是不是平时也是这样说话的？如果妈妈这样做，你觉得妈妈对不对之类的。一来去理解你的/家人的言语行为在孩子眼中怎么看待的，二是及时交流，去引导孩子其实这样做并不是最好的。第二，跟孩子说话，要换个说法。如果把孩子当成是理性动物，那就不会那么麻烦，到孩子在小的时候，根本就没有这些观念和意识，所以你也得耐心慢慢来。比如孩子很直接地“要求”别人做什么事情，那我们可以先跟孩子说，下次需要请求别人的时候，凡事都可以带一个“请”字。强调多次后孩子不一定会接受，但是头脑会有印象。然后我们可以在日常里面进行实践，比如当孩子要得到某样东西或者得到帮助的时候，我们可以等到他用较为合适的语气和说法与你沟通后，才慢慢地给予积极的反馈，让孩子知道，其实换一种说法会更容易得到正面的反馈。不断地让孩子知道，换一种说法会更加容易让这件事得到反馈。育儿是个大难题，宝妈加油哦！ 回复 陈雅婷用户 这个问题我觉得自己还是有发言权的。孩子小时候的言行习惯基本是来自家庭的影响，或者说是主要接触的教育者的影响，说说当时我的做法。第一，先审视家庭内部，家长本身的言行举止。之前孩子跟老人住，长辈本来就是这种风格，孩子完全学过去了，跟回爸妈后，我们一定要从自身做起，调整家庭的氛围，这才是根本。芝士回院答，版新权条离必书究，未经许可，不得转载比如，你可以与孩子交流，当他说出一些很直接的话语的时候，可以尝试问一下孩子，爸爸妈妈是不是平时也是这样说话的？如果妈妈这样做，你觉得妈妈对不对之类的。一来去理解你的/家人的言语行为在孩子眼中怎么看待的，二是及时交流，去引导孩子其实这样做并不是最好的。第二，跟孩子说话，要换个说法。如果把孩子当成是理性动物，那就不会那么麻烦，到孩子在小的时候，根本就没有这些观念和意识，所以你也得耐心慢慢来。比如孩子很直接地“要求”别人做什么事情，那我们可以先跟孩子说，下次需要请求别人的时候，凡事都可以带一个“请”字。强调多次后孩子不一定会接受，但是头脑会有印象。然后我们可以在日常里面进行实践，比如当孩子要得到某样东西或者得到帮助的时候，我们可以等到他用较为合适的语气和说法与你沟通后，才慢慢地给予积极的反馈，让孩子知道，其实换一种说法会更容易得到正面的反馈。不断地让孩子知道，换一种说法会更加容易让这件事得到反馈。育儿是个大难题，宝妈加油哦！对电业那比变已老资真话拉影选火。 2024-04-25 1楼 回复 (0)
这个问题我觉得自己还是有发言权的。孩子小时候的言行习惯基本是来自家庭的影响，或者说是主要接触的教育者的影响，说说当时我的做法。
第一，先审视家庭内部，家长本身的言行举止。
之前孩子跟老人住，长辈本来就是这种风格，孩子完全学过去了，跟回爸妈后，我们一定要从自身做起，调整家庭的氛围，这才是根本。
芝士回院答，版新权条离必书究，未经许可，不得转载
比如，你可以与孩子交流，当他说出一些很直接的话语的时候，可以尝试问一下孩子，爸爸妈妈是不是平时也是这样说话的？如果妈妈这样做，你觉得妈妈对不对之类的。一来去理解你的/家人的言语行为在孩子眼中怎么看待的，二是及时交流，去引导孩子其实这样做并不是最好的。
第二，跟孩子说话，要换个说法。
如果把孩子当成是理性动物，那就不会那么麻烦，到孩子在小的时候，根本就没有这些观念和意识，所以你也得耐心慢慢来。比如孩子很直接地“要求”别人做什么事情，那我们可以先跟孩子说，下次需要请求别人的时候，凡事都可以带一个“请”字。强调多次后孩子不一定会接受，但是头脑会有印象。然后我们可以在日常里面进行实践，比如当孩子要得到某样东西或者得到帮助的时候，我们可以等到他用较为合适的语气和说法与你沟通后，才慢慢地给予积极的反馈，让孩子知道，其实换一种说法会更容易得到正面的反馈。不断地让孩子知道，换一种说法会更加容易让这件事得到反馈。
育儿是个大难题，宝妈加油哦！
对电业那比变已老资真话拉影选火。