数学的高度，是靠一小撮顶尖人物定义的。亚洲这里平均水平比人家高一点，不过人家欧美是人群的方差特别大，聪明的特聪明。而且，平均水平说不定是靠着高强度学习可以提高。而顶尖那些人，本来勤奋方面都已经够了，想要突破就要靠天吃饭了。还有一点，其实欧美近几百年的巨大优势和全球化，带来了人群的多元。其实他们不是只有自己的族群在战斗，看看美国那边有多少华人印度人科学家就知道了。 回复 钟弘壮用户 数学的高度，是靠一小撮顶尖人物定义的。亚洲这里平均水平比人家高一点，不过人家欧美是人群的方差特别大，聪明的特聪明。而且，平均水平说不定是靠着高强度学习可以提高。而顶尖那些人，本来勤奋方面都已经够了，想要突破就要靠天吃饭了。还有一点，其实欧美近几百年的巨大优势和全球化，带来了人群的多元。其实他们不是只有自己的族群在战斗，看看美国那边有多少华人印度人科学家就知道了。版权于归芝士志回具答网站线或级原作者所有 2024-05-09 1楼 回复 (0) 滕悦含用户 华人进入现代数学领域的时候，这个领域基本建设好了，剩下的都是修修补补的工作，所以一般人看得到的数学大师，基本都是老外。另外，从你用什么'碾压'这种词形容一个科学问题，就知道你是个低学历，低年龄，低收入的三低社会底层人员。这样的问题不适合你思考，还是看看抖音西瓜视频什么的，哈皮一下吧。 2024-05-09 2楼 回复 (0) 苻跃用户 人不要脸则天下无敌，还黄种人智商最高？哈哈，翻开历史，看看世界上著名的哲学家 商人 等等政治 经济 宗教 科学 物理 化学 方面的名人，是黄种人多还是白种人多？还数学？可笑。世界上智商最高的人种全世界公认的智商高是 犹太人。人自信是好事，但是自信到不要脸就可笑了哈。 2024-05-09 3楼 回复 (0) 李悦宁用户 从我个人的成长经历说一下。高中以前，我的数学成绩非常好，被同学们誉为“数学大王”（捂脸），周围的人很少有人能赢我，数学课几乎不用仔细听，看一眼教程就可以做作业了，数学公式基本不背，考试时临时推导。可是到了大学，才知道以前学的都属于“初等数学”，真正的数学才刚刚接触，这时的数学叫“高等数学”，已经与数没什么关系了，完全是一堆思想与理论的合集，与其说是数学课，倒不如说是逻辑思维和微观分析课，与我所认识的数学大相径庭，终于知道什么叫“难”了。回到您提出的问题。暂不辩论中国人与外国人（主要指白人）谁的智商高的问题，辩论多了容易跑题。单说我国的数学教育，我国的数学教育，强在算术教育和初等数学阶段，（听说英国前一阵子还邀请中国教师去强化他们的数学教育，）这是无数的数学老师花了无数的时间为了强化应试成绩而创造出来的熟练工，生生的把学生对数学的反应训练成了条件反射，成绩不好才怪。但从不传授学生数学思想，他们绕过了数学原理，直接交给学生结果，并强化熟练之，学生只知道这么做能考出好成绩，但并不知道除了这么做，还能怎么做，这么做到底对不对，有没有更好的办法。不过也不能怪老师，因为他们也不知道。我们那个时候的高中数学老师就是高中毕业，初中数学老师就是初中毕业，小学数学老师就是什么也没毕业。等到大学毕业生教小学数学、没有升级压力的时代，我们才有可能从小学阶段发现数学天才，并给予机会，才有可能出现数学突破。版权归芝士强回答网论站或原作备拉者张所有补充一句，数学是一切科学的基础，数学对天才的依赖强于任何应用学科。要说比品论决认声八张书，史听严。 2024-05-09 4楼 回复 (0) 王艳用户 看了这么多回答，偶有几个理性的回答。首先题主的结论问题不大，顶尖的数学家西方 远超中国甚至亚洲人，那些用技术性的数学去对比战略性的数学，简直就是侮辱了数学这两个字。至于为什么会出现这种情况，这个和社会结构有极大的关系。就如同一家人，小孩子不许去问大人的事那样，你还指望小孩子突然能替代大人去当家做主？只有引导小孩健康成长，才有可能青出于蓝而胜于蓝。尊师重德，这只是道德要求，却有束缚自然科学发展的副作用，当然老师为老不尊，倚老卖老更是毒瘤。 2024-05-09 5楼 回复 (0) 赵建中用户 谁告诉你中国人数学被西方人碾压了！？我在国外反倒觉得中国人数学能力碾压西方人！你随便在超市马路和工地等需要数学计算的行业去找个老外算个100以上的加减法，和100以下的乘除法看看！西方普通人离开计算机几乎是废人一个！少慕洋犬了！多出去看看吧！ 2024-05-09 6楼 回复 (0) 鲁彦楚用户 在近代之前，欧美数学也被我们碾压，我们领先了几千年，就落后了两三百年，就被碾压了？ 2024-05-09 7楼 回复 (0) 叶嫣用户 数学被白种人碾压的可能性几乎为零。 2024-05-09 8楼 回复 (0) 季倍而用户 怎么还有人想信黄种人智商最高? 若真是这样, 亚洲也不至于只有日本赶上了西方。小编也毕业与中国最好的大学之一, 又到北美念了博士, 倒是一直纳闷为什么亚洲人除日本之外就是赶不上西方国家, 以每年诺奖和数学菲尔茨奖为例。单就智力而言, 在一流美国学校, 坐在同一课堂里, 你就会体会到哈佛的丘成桐(仅有的二个菲尔茨奖华人)所说: 就是考试成绩最好的, 也通常不是中国人。这与中国过去的落后没什么关系。 2024-05-09 9楼 回复 (0) 胡不为用户 智商最不最高有没有没有得到广泛认同，不太确定；但中国的数学发展并不落后，甚至一度领先世界；落后那是断片没接上的事，这是智商之外的因素，导致的。我国在古代数学成就可不低；在西周时代就有《易经》、《山海经》、《河图》、《洛书》、《周髀算经》等著作；现在一些著作都很难理解；比如《周髀算经》，就是数学著作，里面有大量的天文知识和数学知识；我们今天看到的西汉成书的，但它是西汉之前的著作。犬戎攻进西周的镐京，储存在镐京的《周髀算经》原著，一把火被犬戎烧了。后来的《周髀算经》是对残片的整理和后来学者根据自己的理解编成的，这就造成了，今天的《周髀算经》跟原著存在很大偏差；比如《周髀算经》已经给出了测量地球周长和地球与太阳的距离的方法。可是现在的《周髀算经》里面面记载的方法得出的结果差了十倍。所以据此推断，后来整理《周髀算经》的人，把单位搞错了；《周髀算经》里面说：“四海之内，东西二万八千里，南北二万六千里。”今天我们测得的地球南北直径约12631公里（也就是25262里），赤道上的直径12756公里（也就是25512里），这与《周髀算经》里的记载非常接近。可里面计算地球周长却是81万里，缩小是被就是八万一千里，今天我们测得的赤道周长40076公里（80152里），南北周长39900公里（79800里）；这么看无论是赤道周长、还是南北极周长，《周髀算经》里面的记载缩小十倍，非常接近今天测的结果，认为是学者把“里”搞成了“公里”。版权归来实芝士回答线山网站现或原作者所有再有西周时代，就已经知道地球是圆的了；天圆地方的说法就是源自《周髀算经》，只是这被后来的学者给错误的演化成：天如锅盖，地如棋盘这样的说法；这种说法其实还是非天文学家搞出来，科学家们可没这么搞，反而形成的共识：地球是圆的，而且一直在自转；东汉的张衡也是就此提出了“浑天说”制作了浑天仪；这成为以后各朝代观测天文的重要工具；“天圆”是认为天球跟地球是个同心圆；而“地方”是将某个位置投影到一个平面上。今天的地图就是这么制作的。三等内心管见南领口转节，算史往候亲片识参价。今天天文学研究领域有三大坐标系：古希腊的黄道坐标系，阿拉伯的地平坐标系还有中国的赤道坐标系；黄道坐标系其实是假设在地球不动的基础上。而赤道坐标系则无需假设，西周已经知道地球在自转。《周髀算经》也给出了勾股定理，认为直角三角形直角边平方和等于斜边平方和，还给出了证明过程；这比西方的毕达哥拉斯早了数百年呢。发工理业原式特几交联步值专育价。《周髀算经》还给出了二进制、十进制、射影几何、割圆术等内容；只是只有残片传世，我们也无法一一考证。但我们知道了他们的存在。犬戎、春秋战国的战争的破坏，中国的数学研究回到了起点；经历了200多年，也就是东汉时期，才出现了《九章算术》这样的数学著作，但更多的是应用数学。又经历了200多年，魏晋时期的数学家刘徽进一步发展了《九章算术》，对里面的内容进行了抽象化总结，建立起了一套从具体到定理的数学理论。随后的南北朝的祖冲之更是把圆周率精确到小数点后第七位；直到16世纪的阿拉伯科学家才打破这个记录。祖冲之还著有《缀数》，这更抽象，里面对立体几何和三次方程求解问题，都做了详细说明。祖冲之南北朝后，数学发展再次中断；隋唐都把祖冲之的《缀数》列为官方教材，但是没人讲授，能看懂其中内容的人太少；后来就失传了；今天我们想看《缀数》的内容，需要在其他著作里扒拉点。唐朝虽然经济繁荣，可是没出现什么大数学家和著名的数学著作；因为基础数学理论研究这东西，一旦中断，再接起来很难。一直过了600年，中国的数学研究才有了新的起色；时间到了南宋末年，秦九韶和朱世杰等数学家，提出了多元高次方程组的求解方法，并证明了射影定理等。接着到了元朝再次中断，元朝有一位天文学家郭守敬，主要造诣在天文学，在数学上没什么建树；甚至元朝的数学水平，倒退到初中水平。许多数学著作，只是用来直到商业活动的。明朝建立后，数学研究不仅需要从头开始，宋朝以前的数学著作几乎没人搞得懂，数学家们只能搞些简单、实用的口诀、技巧之类的东西传播数学知识；以前的那些基础数学理论研究，被长期束之高阁，一直等到明朝末年西方数学传入中国。也就在这个时候，西方数学大踏步向前发展，而我们的数学朝实用的方向发展。数学是科学之祖，但我国的王朝更迭，战乱不断，还有轻视基础数学研究，只是重视农业，最终，我们数学研究中断，被西方赶超。而这个落后，影响至今天。 2024-05-09 10楼 回复 (0)
数学的高度，是靠一小撮顶尖人物定义的。亚洲这里平均水平比人家高一点，不过人家欧美是人群的方差特别大，聪明的特聪明。
而且，平均水平说不定是靠着高强度学习可以提高。而顶尖那些人，本来勤奋方面都已经够了，想要突破就要靠天吃饭了。
还有一点，其实欧美近几百年的巨大优势和全球化，带来了人群的多元。其实他们不是只有自己的族群在战斗，看看美国那边有多少华人印度人科学家就知道了。
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华人进入现代数学领域的时候，这个领域基本建设好了，剩下的都是修修补补的工作，所以一般人看得到的数学大师，基本都是老外。
另外，从你用什么'碾压'这种词形容一个科学问题，就知道你是个低学历，低年龄，低收入的三低社会底层人员。这样的问题不适合你思考，还是看看抖音西瓜视频什么的，哈皮一下吧。
人不要脸则天下无敌，还黄种人智商最高？哈哈，翻开历史，看看世界上著名的哲学家 商人 等等政治 经济 宗教 科学 物理 化学 方面的名人，是黄种人多还是白种人多？还数学？可笑。世界上智商最高的人种全世界公认的智商高是 犹太人。人自信是好事，但是自信到不要脸就可笑了哈。
从我个人的成长经历说一下。
高中以前，我的数学成绩非常好，被同学们誉为“数学大王”（捂脸），周围的人很少有人能赢我，数学课几乎不用仔细听，看一眼教程就可以做作业了，数学公式基本不背，考试时临时推导。可是到了大学，才知道以前学的都属于“初等数学”，真正的数学才刚刚接触，这时的数学叫“高等数学”，已经与数没什么关系了，完全是一堆思想与理论的合集，与其说是数学课，倒不如说是逻辑思维和微观分析课，与我所认识的数学大相径庭，终于知道什么叫“难”了。
回到您提出的问题。暂不辩论中国人与外国人（主要指白人）谁的智商高的问题，辩论多了容易跑题。单说我国的数学教育，我国的数学教育，强在算术教育和初等数学阶段，（听说英国前一阵子还邀请中国教师去强化他们的数学教育，）这是无数的数学老师花了无数的时间为了强化应试成绩而创造出来的熟练工，生生的把学生对数学的反应训练成了条件反射，成绩不好才怪。但从不传授学生数学思想，他们绕过了数学原理，直接交给学生结果，并强化熟练之，学生只知道这么做能考出好成绩，但并不知道除了这么做，还能怎么做，这么做到底对不对，有没有更好的办法。不过也不能怪老师，因为他们也不知道。我们那个时候的高中数学老师就是高中毕业，初中数学老师就是初中毕业，小学数学老师就是什么也没毕业。等到大学毕业生教小学数学、没有升级压力的时代，我们才有可能从小学阶段发现数学天才，并给予机会，才有可能出现数学突破。
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补充一句，数学是一切科学的基础，数学对天才的依赖强于任何应用学科。
要说比品论决认声八张书，史听严。
看了这么多回答，偶有几个理性的回答。首先题主的结论问题不大，顶尖的数学家西方 远超中国甚至亚洲人，那些用技术性的数学去对比战略性的数学，简直就是侮辱了数学这两个字。
至于为什么会出现这种情况，这个和社会结构有极大的关系。就如同一家人，小孩子不许去问大人的事那样，你还指望小孩子突然能替代大人去当家做主？只有引导小孩健康成长，才有可能青出于蓝而胜于蓝。尊师重德，这只是道德要求，却有束缚自然科学发展的副作用，当然老师为老不尊，倚老卖老更是毒瘤。
谁告诉你中国人数学被西方人碾压了！？我在国外反倒觉得中国人数学能力碾压西方人！你随便在超市马路和工地等需要数学计算的行业去找个老外算个100以上的加减法，和100以下的乘除法看看！西方普通人离开计算机几乎是废人一个！少慕洋犬了！多出去看看吧！
在近代之前，欧美数学也被我们碾压，我们领先了几千年，就落后了两三百年，就被碾压了？
数学被白种人碾压的可能性几乎为零。
怎么还有人想信黄种人智商最高? 若真是这样, 亚洲也不至于只有日本赶上了西方。小编也毕业与中国最好的大学之一, 又到北美念了博士, 倒是一直纳闷为什么亚洲人除日本之外就是赶不上西方国家, 以每年诺奖和数学菲尔茨奖为例。单就智力而言, 在一流美国学校, 坐在同一课堂里, 你就会体会到哈佛的丘成桐(仅有的二个菲尔茨奖华人)所说: 就是考试成绩最好的, 也通常不是中国人。这与中国过去的落后没什么关系。
智商最不最高有没有没有得到广泛认同，不太确定；但中国的数学发展并不落后，甚至一度领先世界；落后那是断片没接上的事，这是智商之外的因素，导致的。
我国在古代数学成就可不低；在西周时代就有《易经》、《山海经》、《河图》、《洛书》、《周髀算经》等著作；现在一些著作都很难理解；比如《周髀算经》，就是数学著作，里面有大量的天文知识和数学知识；我们今天看到的西汉成书的，但它是西汉之前的著作。犬戎攻进西周的镐京，储存在镐京的《周髀算经》原著，一把火被犬戎烧了。后来的《周髀算经》是对残片的整理和后来学者根据自己的理解编成的，这就造成了，今天的《周髀算经》跟原著存在很大偏差；比如《周髀算经》已经给出了测量地球周长和地球与太阳的距离的方法。可是现在的《周髀算经》里面面记载的方法得出的结果差了十倍。所以据此推断，后来整理《周髀算经》的人，把单位搞错了；《周髀算经》里面说：“四海之内，东西二万八千里，南北二万六千里。”今天我们测得的地球南北直径约12631公里（也就是25262里），赤道上的直径12756公里（也就是25512里），这与《周髀算经》里的记载非常接近。可里面计算地球周长却是81万里，缩小是被就是八万一千里，今天我们测得的赤道周长40076公里（80152里），南北周长39900公里（79800里）；这么看无论是赤道周长、还是南北极周长，《周髀算经》里面的记载缩小十倍，非常接近今天测的结果，认为是学者把“里”搞成了“公里”。
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再有西周时代，就已经知道地球是圆的了；天圆地方的说法就是源自《周髀算经》，只是这被后来的学者给错误的演化成：天如锅盖，地如棋盘这样的说法；这种说法其实还是非天文学家搞出来，科学家们可没这么搞，反而形成的共识：地球是圆的，而且一直在自转；东汉的张衡也是就此提出了“浑天说”制作了浑天仪；这成为以后各朝代观测天文的重要工具；“天圆”是认为天球跟地球是个同心圆；而“地方”是将某个位置投影到一个平面上。今天的地图就是这么制作的。
三等内心管见南领口转节，算史往候亲片识参价。
今天天文学研究领域有三大坐标系：古希腊的黄道坐标系，阿拉伯的地平坐标系还有中国的赤道坐标系；黄道坐标系其实是假设在地球不动的基础上。而赤道坐标系则无需假设，西周已经知道地球在自转。
《周髀算经》也给出了勾股定理，认为直角三角形直角边平方和等于斜边平方和，还给出了证明过程；这比西方的毕达哥拉斯早了数百年呢。
发工理业原式特几交联步值专育价。
《周髀算经》还给出了二进制、十进制、射影几何、割圆术等内容；只是只有残片传世，我们也无法一一考证。但我们知道了他们的存在。
犬戎、春秋战国的战争的破坏，中国的数学研究回到了起点；经历了200多年，也就是东汉时期，才出现了《九章算术》这样的数学著作，但更多的是应用数学。
又经历了200多年，魏晋时期的数学家刘徽进一步发展了《九章算术》，对里面的内容进行了抽象化总结，建立起了一套从具体到定理的数学理论。
随后的南北朝的祖冲之更是把圆周率精确到小数点后第七位；直到16世纪的阿拉伯科学家才打破这个记录。祖冲之还著有《缀数》，这更抽象，里面对立体几何和三次方程求解问题，都做了详细说明。
祖冲之
南北朝后，数学发展再次中断；隋唐都把祖冲之的《缀数》列为官方教材，但是没人讲授，能看懂其中内容的人太少；后来就失传了；今天我们想看《缀数》的内容，需要在其他著作里扒拉点。唐朝虽然经济繁荣，可是没出现什么大数学家和著名的数学著作；因为基础数学理论研究这东西，一旦中断，再接起来很难。
一直过了600年，中国的数学研究才有了新的起色；时间到了南宋末年，秦九韶和朱世杰等数学家，提出了多元高次方程组的求解方法，并证明了射影定理等。
接着到了元朝再次中断，元朝有一位天文学家郭守敬，主要造诣在天文学，在数学上没什么建树；甚至元朝的数学水平，倒退到初中水平。许多数学著作，只是用来直到商业活动的。
明朝建立后，数学研究不仅需要从头开始，宋朝以前的数学著作几乎没人搞得懂，数学家们只能搞些简单、实用的口诀、技巧之类的东西传播数学知识；以前的那些基础数学理论研究，被长期束之高阁，一直等到明朝末年西方数学传入中国。
也就在这个时候，西方数学大踏步向前发展，而我们的数学朝实用的方向发展。
数学是科学之祖，但我国的王朝更迭，战乱不断，还有轻视基础数学研究，只是重视农业，最终，我们数学研究中断，被西方赶超。而这个落后，影响至今天。