你提出的这个问题是关键，首先我们要了解，什么是天才?天才就是聪明:智慧:大脑完善，基本上就是天才的标准，我个人认为天才是种子，《一粒饱满的种子，撒到肥沃的土地上长成参天大树，撒到路边被鸟吃了。》从幼儿出生家庭…父母很重要，父母是第一任老师，教育子女的方式方法不同，所以产生的结果也不同。简单地给大家阐述一个道理，共同分享和理解，我们要谈天才•还有地才•人才，三才者天•地•人也，先看天地的运行规律是永恒运行，曰月得到天的承载而能长久照耀天下，四季往复变化，所以能永久生成万物，家长教育孩子从幼年开始，永不放弃，长久推行德育，因此能教化孩子向正确方向行驶，仔仔不倦的教诲，和密密地关注，孩子才能成熟。观察其家长所行的恒久之道，和天:地万物的规律是同理的，如果不能长久地保持自己的德行，认为来曰方长，孩子就会贪玩放弃，学业慌废，沦为白痴，就会违背美德，产生过失，蒙受他人的羞辱，做为一个家长应该给孩子做出榜样，身教胜于言教，你提倡的很对，环境是修正人身的产物，内因和外因有机的配合，才能使孩子成为天才!谢谢! 回复 阮馨乐用户 你提出的这个问题是关键，首先我们要了解，什么是天才?天才就是聪明:智慧:大脑完善，基本上就是天才的标准，我个人认为天才是种子，《一粒饱满的种子，撒到肥沃的土地上长成参天大树，撒到路边被鸟吃了。》从幼儿出生家庭…父母很重要，父母是第一任老师，教育子女的方式方法不同，所以产生的结果也不同。简单地给大家阐述一个道理，共同分享和理解，我们要谈天才•还有地才•人才，三才者天•地•人也，先看天地的运行规律是永恒运行，曰月得到天的承载而能长久照耀天下，四季往复变化，所以能永久生成万物，家长教育孩子从幼年开始，永不放弃，长久推行德育，因此能教化孩子向正确方向行驶，仔仔不倦的教诲，和密密地关注，孩子才能成熟。观察其家长所行的恒久之道，和天:地万物的规律是同理的，如果不能长久地保持自己的德行，认为来曰方长，孩子就会贪玩放弃，学业慌废，沦为白痴，就会违背美德，产生过失，蒙受他人的羞辱，做为一个家长应该给孩子做出榜样，身教胜于言教，你提倡的很对，环境是修正人身的产物，内因和外因有机的配合，才能使孩子成为天才!谢谢! 2024-05-03 1楼 回复 (0) 郭子华用户 我们这个家庭，从1977年恢复高考到现在，考入Top2(北大清华)占1/3，其余2/3都是C9。我觉得，不过是书香门第而已。 2024-05-03 2楼 回复 (0) 乘志涛用户 产生“天才”的家庭，并不要书生门第，来自于父母的基因，加上家庭的和谐，让孩子有了一个好的成长环境。我们江西赣州就有一个“天才”儿童宁泊，是一个普通家庭的孩子，三岁记忆力惊人，十岁入科技大就读。“天才”儿童宁泊，可能是踏入社会过早，使他对红尘产生厌倦，在上世纪八十年代离开自己的妻子儿女，遁入佛门从教。产生“天才”的家庭也没什么特别，就开头提到的以外，再就是大脑灵活，记忆力强。但这样的人容易看破红尘，与世无争，去做他所想要工作。 2024-05-03 3楼 回复 (0) 玉菲雪用户 宇宙规律是客观存在的，“天才”在人类不断发现宇宙规律的进程中，使我们的发现进程在某个阶段得到加速。历史也告诉我们，每个平凡人都对认知宇宙规律做出了贡献，使我们的认知更加接近宇宙规律，每个人都是发现者。“天才”的出生既有必然性也有偶然性。必然性是指：他们迟早会出现，人类对宇宙规律的某方面认知积累到一定程度时就必然会出现。偶然性是指：出现在哪个家庭是偶然的，与众多因素相关，有的因素是正相关，有的因素是负相关，如父母的择偶标准、遗传基因组合的偶然性、基因的遗传和变异、家族背景、家庭环境、社会环境等等。或者说：时势造就英雄，时势造就“天才”。图片来自网络 2024-05-03 4楼 回复 (0) 井文轩用户 今天中国存在大量天才，但可惜的是全部被罪恶的专家扼杀了，留下的只是一些死记硬背、依葫芦画瓢的呆板机器人。 2024-05-03 5楼 回复 (0) 陶虹宇用户 中国从来没有天才 2024-05-03 6楼 回复 (0) 吕周翼用户 发掘孩子的创造力，让孩子喜欢上一个领域。这个孩子大概率会成为这个领域的“天才”。而这种爱好是可以被培养的。很多科学家都是小时候就做相关的事，然后在后来的研究中，更加得心应手。一个人在一个领域耕耘的时间越长，贡献越大。所以想让孩子对什么感兴趣，成为什么领域的“天才”，就和孩子一起玩那个领域。一起画画，弹钢琴，摆弄实验仪器什么的。相反如果家长只会刷手机看电视，那孩子估计也不会有什么“正确”爱好，更不会成为“天才”。 2024-05-03 7楼 回复 (0)
你提出的这个问题是关键，首先我们要了解，什么是天才?天才就是聪明:智慧:大脑完善，基本上就是天才的标准，我个人认为天才是种子，《一粒饱满的种子，撒到肥沃的土地上长成参天大树，撒到路边被鸟吃了。》从幼儿出生家庭…父母很重要，父母是第一任老师，教育子女的方式方法不同，所以产生的结果也不同。简单地给大家阐述一个道理，共同分享和理解，我们要谈天才•还有地才•人才，三才者天•地•人也，先看天地的运行规律是永恒运行，曰月得到天的承载而能长久照耀天下，四季往复变化，所以能永久生成万物，家长教育孩子从幼年开始，永不放弃，长久推行德育，因此能教化孩子向正确方向行驶，仔仔不倦的教诲，和密密地关注，孩子才能成熟。观察其家长所行的恒久之道，和天:地万物的规律是同理的，如果不能长久地保持自己的德行，认为来曰方长，孩子就会贪玩放弃，学业慌废，沦为白痴，就会违背美德，产生过失，蒙受他人的羞辱，做为一个家长应该给孩子做出榜样，身教胜于言教，你提倡的很对，环境是修正人身的产物，内因和外因有机的配合，才能使孩子成为天才!谢谢!
我们这个家庭，从1977年恢复高考到现在，考入Top2(北大清华)占1/3，其余2/3都是C9。我觉得，不过是书香门第而已。
产生“天才”的家庭，并不要书生门第，来自于父母的基因，加上家庭的和谐，让孩子有了一个好的成长环境。我们江西赣州就有一个“天才”儿童宁泊，是一个普通家庭的孩子，三岁记忆力惊人，十岁入科技大就读。“天才”儿童宁泊，可能是踏入社会过早，使他对红尘产生厌倦，在上世纪八十年代离开自己的妻子儿女，遁入佛门从教。产生“天才”的家庭也没什么特别，就开头提到的以外，再就是大脑灵活，记忆力强。但这样的人容易看破红尘，与世无争，去做他所想要工作。
宇宙规律是客观存在的，“天才”在人类不断发现宇宙规律的进程中，使我们的发现进程在某个阶段得到加速。历史也告诉我们，每个平凡人都对认知宇宙规律做出了贡献，使我们的认知更加接近宇宙规律，每个人都是发现者。“天才”的出生既有必然性也有偶然性。必然性是指：他们迟早会出现，人类对宇宙规律的某方面认知积累到一定程度时就必然会出现。偶然性是指：出现在哪个家庭是偶然的，与众多因素相关，有的因素是正相关，有的因素是负相关，如父母的择偶标准、遗传基因组合的偶然性、基因的遗传和变异、家族背景、家庭环境、社会环境等等。或者说：时势造就英雄，时势造就“天才”。
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今天中国存在大量天才，但可惜的是全部被罪恶的专家扼杀了，留下的只是一些死记硬背、依葫芦画瓢的呆板机器人。
中国从来没有天才
发掘孩子的创造力，让孩子喜欢上一个领域。这个孩子大概率会成为这个领域的“天才”。而这种爱好是可以被培养的。很多科学家都是小时候就做相关的事，然后在后来的研究中，更加得心应手。一个人在一个领域耕耘的时间越长，贡献越大。所以想让孩子对什么感兴趣，成为什么领域的“天才”，就和孩子一起玩那个领域。一起画画，弹钢琴，摆弄实验仪器什么的。相反如果家长只会刷手机看电视，那孩子估计也不会有什么“正确”爱好，更不会成为“天才”。