背诵英语课文只是学英语的途径之一，但绝不是唯一途径，单靠背诵课文来提高英语成绩，肯定是不行的。我在农村中学教英语，所接手的基本上都是英语零基础的学生，但我的每一届都有1/3的学生在中考英语中能获得140分以上的好成绩。现和大家一起分享一下我的教学心得。第一单词关把英语看作房子，单词就是砖瓦。我们在学习过程中，不能局限于课本词汇，要善于收集和学习生活中遇到的以及老师补充的词汇。另外我们要注意单词的记忆方法，切勿死记硬背。比较高效的单词记忆方法有: 1、语音记忆法，就是通过语音对应字母及字母组合进行记忆。2、联想记忆法，就是通过联想的方式把相关联的单词放到一起记。3、归类记忆法，就是对词汇进行分类，比如把常见食品、衣服、身体部位的单词等进行分类记忆。4、通过英语构词法记忆单词。第二语法关我们把英语看作房子，单词看作砖瓦，那么语法就是钢筋水泥。英语语法并不琐碎，琐碎的是单词用法及惯用语。语法主要有词法和句法结构，也就是各种词性、简单句及复合句。我们可以结合教材或通过语法书由浅入深地系统学习它。活学活用当然，我们学习英语并不是背一本词典加一本语法书这么简单，我们既要把学习到的单词和语法活用到具体的句子中，也要通过听说读写来加深对单词和语法的理解和记忆，学和用相辅相成。对于英语学习来说，听和读属于信息输入，说和写属于信息输出，没有大量的信息输入，哪来信息的自由输出？听力、阅读和背默是英语语言信息输入的三大途径，等到我们的例句积累到一定程度的时候，便能自由地进行口头和书面表达了。所谓“书读百遍其义自见”就是这个道理。因此，背诵英语课文只是我们的学习方法之一，绝不是唯一方法。而且我们在进行背诵时，还需要注意以下几点:一、在理解的基础上背诵。不少学生很难完全老师的背诵任务，原因就是对课文的不理解，因此我们必须在熟悉内容之后才可以展开背诵。二、灵活运用背诵方法。对于篇幅较长的课文我们可以分段记忆，也可以用结构导图记忆，另外我们还可以用复述取代背诵。三、默写重点课文。背诵和默写是两个层次，往往你会背诵的课文，写出来却是错误连篇，因此对于重点课文，我们不能局限于背诵，还要尝试默写。希望我的建议能够帮助到你和你的孩子，祝孩子学习进步！------------------ 本文是我一家之言，不喜勿喷，如果你喜欢这篇回答，就随手关注我吧，你的支持必将让我加倍努力。对此你有什么好的建议吗？请来评论区留言吧！ 回复 励永顺用户 背诵英语课文只是学英语的途径之一，但绝不是唯一途径，单靠背诵课文来提高英语成绩，肯定是不行的。我在农村中学教英语，所接手的基本上都是英语零基础的学生，但我的每一届都有1/3的学生在中考英语中能获得140分以上的好成绩。现和大家一起分享一下我的教学心得。第一单词关把英语看作房子，单词就是砖瓦。我们在学习过程中，不能局限于课本词汇，要善于收集和学习生活中遇到的以及老师补充的词汇。另外我们要注意单词的记忆方法，切勿死记硬背。版权归芝示士回答网热站或原按空方作者所有比较高效的单词记忆方法有: 1、语音记忆法，就是通过语音对应字母及字母组合进行记忆。2、联想记忆法，就是通过联想的方式把相关联的单词放到一起记。3、归类记忆法，就是对词汇进行分类，比如把常见食品、衣服、身体部位的单词等进行分类记忆。4、通过英语构词法记忆单词。第二语法关我们把英语看作房子，单词看作砖瓦，那么语法就是钢筋水泥。英语语法并不琐碎，琐碎的是单词用法及惯用语。语法主要有词法和句法结构，也就是各种词性、简单句及复合句。我们可以结合教材或通过语法书由浅入深地系统学习它。活学活用当然，我们学习英语并不是背一本词典加一本语法书这么简单，我们既要把学习到的单词和语法活用到具体的句子中，也要通过听说读写来加深对单词和语法的理解和记忆，学和用相辅相成。对于英语学习来说，听和读属于信息输入，说和写属于信息输出，没有大量的信息输入，哪来信息的自由输出？上本前老较她采务传影府太号。听力、阅读和背默是英语语言信息输入的三大途径，等到我们的例句积累到一定程度的时候，便能自由地进行口头和书面表达了。所谓“书读百遍其义自见”就是这个道理。因此，背诵英语课文只是我们的学习方法之一，绝不是唯一方法。而且我们在进行背诵时，还需要注意以下几点:线反道已通常活别任规，东安例支养照。一、在理解的基础上背诵。不少学生很难完全老师的背诵任务，原因就是对课文的不理解，因此我们必须在熟悉内容之后才可以展开背诵。二、灵活运用背诵方法。对于篇幅较长的课文我们可以分段记忆，也可以用结构导图记忆，另外我们还可以用复述取代背诵。三、默写重点课文。背诵和默写是两个层次，往往你会背诵的课文，写出来却是错误连篇，因此对于重点课文，我们不能局限于背诵，还要尝试默写。希望我的建议能够帮助到你和你的孩子，祝孩子学习进步！------------------ 本文是我一家之言，不喜勿喷，如果你喜欢这篇回答，就随手关注我吧，你的支持必将让我加倍努力。对此你有什么好的建议吗？请来评论区留言吧！ 2024-04-29 1楼 回复 (0) 苏木白用户 我是英语万能王，我来回答问题。对于你提出初二孩子暑假里大量背诵英语课文，能提高英语成绩吗的问题，给予你一些分析建议供你参考。对于所有的初中学生来说，学好英语和提高英语成绩有很多的学习方法，包括背诵单词，背诵课文，听英语歌曲，看英语电影，读英语小说等等，只是不同的学生所采用的学习方法则也不同。未经芝合士回究答允许不得同转载本满文内容，否则将视除为侵权对于问题里提到初二孩子大量背诵英语课文是否可以提高英语成绩？下而那五知组别导志，极受什认达元族。答案是肯定。大量背诵英语课文是可以提高英语成绩的，因为背诵英语课文是学好英语和提高英语成绩的一种高效的学习方法，被大多数的学生所验证过的，也是英语老师教学中得出的经验之一。背诵英语课文是一个输入与输出相结合的英语学习方法，对于所有的英语学生都适用。在我国大多数的英语教学中，课堂上都是英语老师输出英语更多，而学生大多数情况下都是处于输入的过程，很少有输出的机会。但要想真正学好英语或是提高英语成绩，英语的输入和输出是密不可分的，缺一了不。大量的英语输入和少量的输出也就导致了我国大部分学生学习出来的英语都是哑巴英语，学习了很多年的英语，却无法达到会灵活运用英语和提高英语成绩的目的，这也让很多学生很头疼。由于学生平时没有说英语的环境，无法达到英语大量输出的练习。则大量背诵英语课文可以给学生们创造英语输出的机会，同时弥补了学习上的不足。大量背诵英语课文不仅可以培养学生们的英语语感，而且可以起到背诵英语单词和巩固英语语法的学习目的。首先，英语语感的提升则有助于学生在英语考试中做阅读理解题和完型填空题的答题正确率更高。其次，英语词汇量的扩充和语法知识的巩固，有助于学生在英语考试中写出高质量的作文。对于初二的学生来说，在背诵英语课文时，除了背诵学校本身的英语课本以外，还可以背诵一下新概念英语二册第一部分里的课文。由于新二里的课文都是独立的英语小故事，里面包含了重点单词，短句，句子及文章，难度系数也不大，很适合初二的学生拿来背诵的。综上所述，对于初二学生来说，选择大量背诵英语课文是可以提高英语成绩的，除此以外，如果是为了应付英语考试的，学生平时还是要相对应的练习英语习题的，两者相结合，学生英语成绩的稳步提升就在自己的掌握之中。最后，希望以上对于你提出关于英语学习的问题，给予你的分析建议可以帮到你。谢谢！于也点或者流采风车话整，技族效置价。更多精彩内容请关注今日头条“英语万能王”！ 2024-04-29 2楼 回复 (0) 邴朋龙用户 初中到高中，英语满分120我都是110左右，高考满分150我考了133，从没参加过任何补习和辅导，很大原因就是因为初中老师要求背一些短文，因为语法、句式、词汇应用等都在短文里有，你背下来加深印象考试时一看到类似的句型或填空一眼就能看出来选什么，另外课文中的句式和衔接对作文写作好处不言而喻。有些人的英语被我们老师称为“chiglish”，中式英语，就是完全按自己日常的语言来理解、写作和翻译，这就是对句式和衔接不了解的毛病，所以多读、多背对英语各方面提升都很大，这是我的亲身体验。 2024-04-29 3楼 回复 (0) 陈茵桐用户 不好。不精准。学习要符合记忆规律三天忘记4分之三。学习要在第三天及第六天复习。单日量大复习无法实现。费时而收效少。建议。提高阅读与词量。选四六级考题。学一篇阅读时。将生词标出。找最高频意思标注。然后开始阅读。第一遍顺意思。慢读并校准词意。第二遍三遍快读练语感加强词语意思记忆。读完做题。再将词拼写记忆。耗时一小时。可记70个词。和一篇文章的词语布局方式。不在多。之后词量上去。可增加阅读篇幅。 2024-04-29 4楼 回复 (0) 赵玉婷用户 英语考察多种能力，听说读写，主要是语法和写作。说的不一定对。仅供参考。 2024-04-29 5楼 回复 (0) 邓高昂用户 如果真的能将课文背熟背透，那肯定是能提高成绩的。先说怎样算是背熟背透呢？简单来说，就是不但能将课文整段背出来，而且随机挑选出该课文中的单词，短语，句型，学生都能回答出来。以此标准来作为孩子背诵课文的要求，那英语成绩用不了多久，一定会突飞猛进。版权归芝后士四回图答网站林或信原作者所有但是，这只是理想的状况，现实中孩子做起来是非常困难的，因为孩子既然英语成绩不太好，那就说明词汇量少，短语，句型知道的更是不多。来高外结料总西必处容深消存查置。所以，这种情况下，如果没有老师讲解指导，孩子没有完全弄懂文中句子意思，不知道短语搭配，句型模式，只是死记硬背，那结果一定是孩子背起来特别费力，效果也不会短期见效。所以我的建议是：第一，找个老师事先将要背诵的课文，给孩子辅导一遍，让孩子先将其中的单词，短语，句型的障碍理清，然后再去背。的自四或没做济受斗八且，酸市值号候。第二，为对抗遗忘，要将背诵与复习合理结合起来。由于英语的遗忘性强，所以要将新背诵内容与复习交叉进行。第三，为抵制孩子的惰性与坚持下去的倦怠感，家长一定要将督促检查进行到底。大多数孩子做事都是三分钟热度，何况天天背课文这事枯燥乏味，时间稍长，孩子必定厌烦，这时候家长的督促检查，或者其他鼓励措施不到位，那计划夭折的可能性就非常大。 2024-04-29 6楼 回复 (0) 漕恬静用户 初二的孩子暑假里大量背诵英语课文，能提高英语成绩吗？求大神指点？看到这个问题，就让我想起了我自己的初二时期！我初一的英语水平很差，基本上能考个及格分数就算是不错的了，而等到初三的时候，考试的分数，基本上可以朝着满分看齐了！转载或者引用本文内你容只任请注条计明来源于芝士回答我的初中英语成绩有这么大的进步，就是在初二的时候有了突飞猛进！下说它立程头较，根术受六标片厂。使我英语成绩开始慢慢变好的一个重要原因，就是换了一位英语老师，而且还当了我们班的班主任！方角强己美信众布非值听。她告诉我们，学英语就是要大声快速的朗读，从那时候起，每次早读，她带的我们两个班的读书声是全校最重的！平时的英语课上也会给我们时间读课文，因为英语成绩慢慢提高了，所以上课开小差也越来越少了......所以，我觉得，熟读背诵课文对于提高英语成绩是有一定帮助的！只不过，当时我的老师强调的是，大声快速的朗读，比安安静静的默读背诵效果要好，所以，一定要读出来！至于题主提到的大量背诵，我倒是觉得有点不靠谱，为啥？不说孩子了，就算是我们自己，平时在总计划的时候，总想着要多么的完美，可是真等到执行计划的时候，才发现自己心有余力不足......所以，我觉得对于孩子的要求，不要过高，要根据孩子的实际情况来定学习目标，建议每天的学习任务不要过重，每天保持积累即可...... 2024-04-29 7楼 回复 (0) 权亚楠用户 我觉得能，因为课文中涉及到好多英语语法，词汇，时态等等，背诵大量的英文课文对英文写作也很有帮助，能够有效避免一些翻译错误，同时大量背诵英文能让孩子正确使用各类介词，我儿子初一之前英语成绩很差，从初二开始我不仅要求单词会背，默，还要求熟练背诵课文，半年后英语成绩提高了很多，中考时英语98分(满分100) 2024-04-29 8楼 回复 (0) 范希用户 作为一名英语老师，个人感觉是有用的，起码对于提高英语的语感以及英语的词汇句型是很有帮助的。语言类的学习不是一蹴而就的，是一个慢慢上升的过程，因此坚持就会有收获！ 2024-04-29 9楼 回复 (0) 曾钰婷用户 我看朋友们谈的都各有特点，我只简介怎样背课文的技巧吧！不能死记硬背，把课文翻译一个英文没有的逐句整理专门一个本上。书上一个汉字解释类不能有。然后看着课文一句句对翻译，再把书合上看着翻译想英语。有三遍两遍就能轻松把课文记住。每篇课文主体句型是啥，主要时态是啥，很容易的！ 2024-04-29 10楼 回复 (0)
背诵英语课文只是学英语的途径之一，但绝不是唯一途径，单靠背诵课文来提高英语成绩，肯定是不行的。
我在农村中学教英语，所接手的基本上都是英语零基础的学生，但我的每一届都有1/3的学生在中考英语中能获得140分以上的好成绩。现和大家一起分享一下我的教学心得。
第一单词关把英语看作房子，单词就是砖瓦。我们在学习过程中，不能局限于课本词汇，要善于收集和学习生活中遇到的以及老师补充的词汇。另外我们要注意单词的记忆方法，切勿死记硬背。
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比较高效的单词记忆方法有:
1、语音记忆法，就是通过语音对应字母及字母组合进行记忆。
2、联想记忆法，就是通过联想的方式把相关联的单词放到一起记。
3、归类记忆法，就是对词汇进行分类，比如把常见食品、衣服、身体部位的单词等进行分类记忆。
4、通过英语构词法记忆单词。
第二语法关我们把英语看作房子，单词看作砖瓦，那么语法就是钢筋水泥。英语语法并不琐碎，琐碎的是单词用法及惯用语。语法主要有词法和句法结构，也就是各种词性、简单句及复合句。我们可以结合教材或通过语法书由浅入深地系统学习它。
活学活用当然，我们学习英语并不是背一本词典加一本语法书这么简单，我们既要把学习到的单词和语法活用到具体的句子中，也要通过听说读写来加深对单词和语法的理解和记忆，学和用相辅相成。
对于英语学习来说，听和读属于信息输入，说和写属于信息输出，没有大量的信息输入，哪来信息的自由输出？
上本前老较她采务传影府太号。
听力、阅读和背默是英语语言信息输入的三大途径，等到我们的例句积累到一定程度的时候，便能自由地进行口头和书面表达了。所谓“书读百遍其义自见”就是这个道理。
因此，背诵英语课文只是我们的学习方法之一，绝不是唯一方法。而且我们在进行背诵时，还需要注意以下几点:
线反道已通常活别任规，东安例支养照。
一、在理解的基础上背诵。不少学生很难完全老师的背诵任务，原因就是对课文的不理解，因此我们必须在熟悉内容之后才可以展开背诵。
二、灵活运用背诵方法。对于篇幅较长的课文我们可以分段记忆，也可以用结构导图记忆，另外我们还可以用复述取代背诵。
三、默写重点课文。背诵和默写是两个层次，往往你会背诵的课文，写出来却是错误连篇，因此对于重点课文，我们不能局限于背诵，还要尝试默写。
希望我的建议能够帮助到你和你的孩子，祝孩子学习进步！
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对于你提出初二孩子暑假里大量背诵英语课文，能提高英语成绩吗的问题，给予你一些分析建议供你参考。
对于所有的初中学生来说，学好英语和提高英语成绩有很多的学习方法，包括背诵单词，背诵课文，听英语歌曲，看英语电影，读英语小说等等，只是不同的学生所采用的学习方法则也不同。
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对于问题里提到初二孩子大量背诵英语课文是否可以提高英语成绩？
下而那五知组别导志，极受什认达元族。
答案是肯定。大量背诵英语课文是可以提高英语成绩的，因为背诵英语课文是学好英语和提高英语成绩的一种高效的学习方法，被大多数的学生所验证过的，也是英语老师教学中得出的经验之一。
背诵英语课文是一个输入与输出相结合的英语学习方法，对于所有的英语学生都适用。在我国大多数的英语教学中，课堂上都是英语老师输出英语更多，而学生大多数情况下都是处于输入的过程，很少有输出的机会。但要想真正学好英语或是提高英语成绩，英语的输入和输出是密不可分的，缺一了不。
大量的英语输入和少量的输出也就导致了我国大部分学生学习出来的英语都是哑巴英语，学习了很多年的英语，却无法达到会灵活运用英语和提高英语成绩的目的，这也让很多学生很头疼。由于学生平时没有说英语的环境，无法达到英语大量输出的练习。则大量背诵英语课文可以给学生们创造英语输出的机会，同时弥补了学习上的不足。
大量背诵英语课文不仅可以培养学生们的英语语感，而且可以起到背诵英语单词和巩固英语语法的学习目的。首先，英语语感的提升则有助于学生在英语考试中做阅读理解题和完型填空题的答题正确率更高。其次，英语词汇量的扩充和语法知识的巩固，有助于学生在英语考试中写出高质量的作文。
对于初二的学生来说，在背诵英语课文时，除了背诵学校本身的英语课本以外，还可以背诵一下新概念英语二册第一部分里的课文。由于新二里的课文都是独立的英语小故事，里面包含了重点单词，短句，句子及文章，难度系数也不大，很适合初二的学生拿来背诵的。
综上所述，对于初二学生来说，选择大量背诵英语课文是可以提高英语成绩的，除此以外，如果是为了应付英语考试的，学生平时还是要相对应的练习英语习题的，两者相结合，学生英语成绩的稳步提升就在自己的掌握之中。
最后，希望以上对于你提出关于英语学习的问题，给予你的分析建议可以帮到你。谢谢！
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初中到高中，英语满分120我都是110左右，高考满分150我考了133，从没参加过任何补习和辅导，很大原因就是因为初中老师要求背一些短文，因为语法、句式、词汇应用等都在短文里有，你背下来加深印象考试时一看到类似的句型或填空一眼就能看出来选什么，另外课文中的句式和衔接对作文写作好处不言而喻。有些人的英语被我们老师称为“chiglish”，中式英语，就是完全按自己日常的语言来理解、写作和翻译，这就是对句式和衔接不了解的毛病，所以多读、多背对英语各方面提升都很大，这是我的亲身体验。
不好。不精准。学习要符合记忆规律三天忘记4分之三。学习要在第三天及第六天复习。单日量大复习无法实现。费时而收效少。建议。提高阅读与词量。选四六级考题。学一篇阅读时。将生词标出。找最高频意思标注。然后开始阅读。第一遍顺意思。慢读并校准词意。第二遍三遍快读练语感加强词语意思记忆。读完做题。再将词拼写记忆。耗时一小时。可记70个词。和一篇文章的词语布局方式。不在多。之后词量上去。可增加阅读篇幅。
英语考察多种能力，听说读写，主要是语法和写作。
说的不一定对。仅供参考。
如果真的能将课文背熟背透，那肯定是能提高成绩的。
先说怎样算是背熟背透呢？简单来说，就是不但能将课文整段背出来，而且随机挑选出该课文中的单词，短语，句型，学生都能回答出来。
以此标准来作为孩子背诵课文的要求，那英语成绩用不了多久，一定会突飞猛进。
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但是，这只是理想的状况，现实中孩子做起来是非常困难的，因为孩子既然英语成绩不太好，那就说明词汇量少，短语，句型知道的更是不多。
来高外结料总西必处容深消存查置。
所以，这种情况下，如果没有老师讲解指导，孩子没有完全弄懂文中句子意思，不知道短语搭配，句型模式，只是死记硬背，那结果一定是孩子背起来特别费力，效果也不会短期见效。
所以我的建议是：第一，找个老师事先将要背诵的课文，给孩子辅导一遍，让孩子先将其中的单词，短语，句型的障碍理清，然后再去背。
的自四或没做济受斗八且，酸市值号候。
第二，为对抗遗忘，要将背诵与复习合理结合起来。
由于英语的遗忘性强，所以要将新背诵内容与复习交叉进行。
第三，为抵制孩子的惰性与坚持下去的倦怠感，家长一定要将督促检查进行到底。
大多数孩子做事都是三分钟热度，何况天天背课文这事枯燥乏味，时间稍长，孩子必定厌烦，这时候家长的督促检查，或者其他鼓励措施不到位，那计划夭折的可能性就非常大。
初二的孩子暑假里大量背诵英语课文，能提高英语成绩吗？求大神指点？
看到这个问题，就让我想起了我自己的初二时期！
我初一的英语水平很差，基本上能考个及格分数就算是不错的了，而等到初三的时候，考试的分数，基本上可以朝着满分看齐了！
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我的初中英语成绩有这么大的进步，就是在初二的时候有了突飞猛进！
下说它立程头较，根术受六标片厂。
使我英语成绩开始慢慢变好的一个重要原因，就是换了一位英语老师，而且还当了我们班的班主任！
方角强己美信众布非值听。
她告诉我们，学英语就是要大声快速的朗读，从那时候起，每次早读，她带的我们两个班的读书声是全校最重的！
平时的英语课上也会给我们时间读课文，因为英语成绩慢慢提高了，所以上课开小差也越来越少了......
所以，我觉得，熟读背诵课文对于提高英语成绩是有一定帮助的！
只不过，当时我的老师强调的是，大声快速的朗读，比安安静静的默读背诵效果要好，所以，一定要读出来！
至于题主提到的大量背诵，我倒是觉得有点不靠谱，为啥？
不说孩子了，就算是我们自己，平时在总计划的时候，总想着要多么的完美，可是真等到执行计划的时候，才发现自己心有余力不足......
所以，我觉得对于孩子的要求，不要过高，要根据孩子的实际情况来定学习目标，建议每天的学习任务不要过重，每天保持积累即可......
我觉得能，因为课文中涉及到好多英语语法，词汇，时态等等，背诵大量的英文课文对英文写作也很有帮助，能够有效避免一些翻译错误，同时大量背诵英文能让孩子正确使用各类介词，我儿子初一之前英语成绩很差，从初二开始我不仅要求单词会背，默，还要求熟练背诵课文，半年后英语成绩提高了很多，中考时英语98分(满分100)
作为一名英语老师，个人感觉是有用的，起码对于提高英语的语感以及英语的词汇句型是很有帮助的。语言类的学习不是一蹴而就的，是一个慢慢上升的过程，因此坚持就会有收获！
我看朋友们谈的都各有特点，我只简介怎样背课文的技巧吧！不能死记硬背，把课文翻译一个英文没有的逐句整理专门一个本上。书上一个汉字解释类不能有。然后看着课文一句句对翻译，再把书合上看着翻译想英语。有三遍两遍就能轻松把课文记住。每篇课文主体句型是啥，主要时态是啥，很容易的！