小升初40%通过摇号录取，是不是在告诉孩子们机遇和努力一样重要？

作为一名曾经为是否参加摇号而纠结不已的家长，这里想说说我们的经历和感受。

当今年民办摇号政策出来后，孩子和我们家长由于对本市一所优质民办学校倾慕已久，毫不犹豫地决定摇号。

好在政策出来发酵一段时间后，我们冷静下来，我们仔细分析了一下，我们要择的这所学校之所以口碑好，都是因为之前择优录取政策，数十届优秀学生一起成就的。

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如今，招生政策改变，招收的学生有程度好的，也有有所欠缺的。一个孩子是否成才，学校老师的影响力是影响很大，但大部分不是还是学生自己吗？再差的学校都有牛娃，也许是现在，我们太过强调外在环境的影响，而忽视了主观努力的作用 ，忽视了人之所以为人，就是因为有主观能动性，有力量去改善环境成就自己。

有了这个思维，我们就不再去纠结摇号了，坐等对口，孩子学习也安心了。自古华山一条路，只有靠自己的努力了。

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其实对于题主说的摇号是机遇，这不太准确，放在从前，通过努力，获得面试机会，这是机遇。而现在，投机的成分更多。投机成就不了人生，努力却可以！

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小升初如果摇号不能达到１００%就会带来不公平，这已经成为被广泛垢病的做法。由于家长们反映强烈，有关部门在不断解决这个问题。有的地区已经完全按学区分配，真正做到了零择校。但是这里仍然堵不住漏洞，好的学校被一些有关系的家长优先抢占，结果学校对外公布已经招满，只能在本辖区其他学校里安排。

面对摇号进不了理想学校的家庭，家长们就得自己调整好心态，因为只有心态好了，才能抱平常心去教育和引导孩子。至于题主所问，是否要告诉孩子机遇和努力一样重要，恐怕就没有这个必要了，因为选择学校的问题，孩子们根本没有选择权，只是被动接受安排。你给孩子讲这些，将来可能会埋下隐患。

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孩子们进入初中后，如果靠摇号进了一所重点初中，自然皆大欢喜。但是如果进一所校风、教风和学风都不是太好的学校，孩子在学习上如果出现问题，非常有可能产生怨言，那时既会怪学校不好，也可能会怪你这个家长无能。如果你不提这个机遇的问题，孩子可能怨言会小一点，甚至不会抱怨。

对于机遇和努力一样重要这个问题，不是有一句话说的好吗？机遇从来都眷顾有准备的人，这里所说的机遇，主要有两个因素，一个是个人努力，越优秀越有好的机遇。另一个是靠父母给铺路。两个因素对于前者在说，是孩子个人努力为前提，再加点运气。后者则是纯粹和努力没多大关系，只能靠家长的能力和关系门路。

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总之，对于机遇是否重要，对于孩子们来说，家长给孩子讲的客观，讲的理性，孩子或许能理解，也能接受。但如果你讲不好，可能会误导孩子，特别是对那些平时学习不努力，爱投机取巧的孩子，如果总想着找机会，那心思能在学习上面吗？

2019年教育部关于义务阶段招生工作文件明确指出，义务段公办中小学实行学校划片招生，学生就近免试入学的工作目标。

民办学校与公办学校招生工作同步进行，不得提前招生，掐尖招生，更不能有扰乱当地招生秩序的 行为发生。

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文件同时指出，对于报名人数大于招生计划数，鼓励民办学校采取电脑派位的方式进行招生录取，也就是大家所熟称的摇号上学。

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题主所说的小升初摇号就是指民办学校在招生过程中，采用电脑派位的方式进行招生。今年据我所知，全国有相当一部分学校电脑摇号派位的比例达到了百分之百。

也有一部分地区的学校实行电脑派位与面谈相结合的方式进行，两者的比例为4:6。招生计划的40%由电脑摇号产生，60%由面谈进行录取。

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为什么有电脑摇号上学这样的政策？其实根本原因在于一些地方优质教育资源配置不均衡。不能短时期内满足家长，学生择校的需求，导致局部择校热。

教育部明确规定义务教育阶段不允许组织学生进行考试或变相考试。为了体现公平公正的方式，只能鼓励一些社会热点的民办学校进行电脑摇号。

我希望摇号上学这样的方式是暂时的，短期的，而不是一种长期行为。从长远看应该加大教育资源配置，提升办学实力。满足家长学生的择校需求这才是最主要的。

我总认为除了摇号之外，有些地方采用的面谈这种方式，确实有面试的嫌疑。面谈有考场、有考生、有考官、有考题。有评分标准，依据考生的得分从高到低依次录取。

我比较赞成短期内，如果无法解决局部的择校问题。可以采取百分之百摇号，取消面谈。因为毕竟面谈这种方式，受到很多人为因素的干扰，对于十岁左右的小学生在短短十分钟之内，做出综合评价确实很难。

关于提主所说的摇号上学是否靠运气？相当一部分家长和学生中都有这样的想法。我更多的是告诉孩子运气是一时的，陪伴不了你一世。

无论你长大从事什么职业，必须有一技之长。这需要你有一定的实力水平，要靠自己的辛苦努力。

将来的中考，高考不摇号，的的确确是以成绩为基础进行录取的。运气好，进了名校不努力，其实也可能会被淘汰。

所以时时刻刻要记住，幸福生活是通过自己辛勤努力奋斗而来的，不是靠一时的运气。

我的观点：小升初实现摇号的初衷是希望改变公立学校“强者愈强，弱者愈弱”的马太效应。通过均衡配比优，中，差学生资源，改变公立学校的资源失衡现状，并惠及后来学生。

以往公立学校之间，奉行的原则主要是“效率优先“，集中力量办大事：通过资源倾斜（资金，政策，待遇等），人为在公立学校之间划分三六九等，从而形成了公立学校之间的“强者恒强，弱者恒弱”现状。现在的政策是从“效率优先”到“公平、平等优先”的改革，希望逐渐消除公立学校之间的等级差别，扶持私立学校，形成“重公益重公平教育”的公立学校和“重效率重分层教育”的私立学校双轨制发展体系。

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在这样的改革思路下，假以时日，公立学校之间的差别会越来越小，相应的，小升初的“运气成分”也会逐渐减少。

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仅以孩子升学而言，机遇重要不重要？当然重要。在中国，很多考试都是“一考定终身”：小到一次具体考试的试题类型（是否恰好是孩子的擅长？）孩子具体的考试状态等，大到碰到了开启学生兴趣之门的好老师，好学校，入读大学时的填报志愿，大学毕业后的就业等，都有很大的“运气”成分在里边。在天津，由于家长对私立校的非理性崇拜，导致有些提前招生的私立校，由于报名率和录取率比例悬殊过大，在第一个报名环节后就不得不采取摇号来决定进入下一轮的名单，这些在某种程度上都是将孩子部分命运交给“运气”的作为。没办法，中国人实在太多，资源又太有限，有限的资源拼抢太严重，只好或摇号或抓阄。

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但机遇再怎么重要，最终难逃“机遇只垂青有准备的人”这一定论。只有具备了一定的实力，才能抓住机遇。同样，没有强大的实力，有了机遇也白搭。外在同内在比，内在是更具有决定意义的因素。这是我们家长所需要灌输给孩子的、正确的价值观。

以上，供参考。

成绩悬殊很大，结果录取到同一学校。是机遇和努力一样，还是摇号录取有问题？

去年我亲眼目睹了小升初电脑摇号随机派位的领取办法。

过去

以往是谁想上哪个学校，就去哪个学校报名，然后参加考试，择优录取。不论那是哪里的学生，都可以来到县城里的这四所初中上学，随便报名入学。有的家长给孩子一连报了几个学校，上午考一个学校，下午考一个学校，第二天接着再考。他可能会收到几个学校的录取通知书，最后看哪个学校更好，就去哪个学校缴费入学。

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学校为了收好学生，上午考试，下午分数及录取结果就张榜公布在学校门口。并且调整家长在规定的时间内缴费，否则就取消孩子的录取资格。

学生、家长、学校和老师都活跃起来了。学校为了学生忙得不亦乐乎，家长为了孩子是焦头烂额。整个县城里到处穿梭着考试上学的人流。

现在

这样的现象已经有好多年头了。为了彻底刹住这种择校风带来的乱像，经过上级批准，把两所私立初级中学全部改制为公办学校，统一管理，统一调配师资力量，统一学生入学标准，统一安排规划学校的学位，统一实行就近划片入学招生政策。

正好外甥女该入学初中，我便接受邀请和全县城500名被邀请学生家长一同参加了摇号派位的整个过程。

县教育局从地区请来了3位电脑自动摇号派位的专家，带来了现场启封的电脑，在2名公证员的监督下，圆满完成了两个学校的录取工作。

录取过程比较复杂，时间也很长，现场的500多人亲眼目睹并且证明了过程的公平、公正、公开、透明。整个过程中没有一个人提出疑义，电视台和媒体记者全程参与，并实时直播。

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理由

国面气已常品管被取海油，权八米近效。

什么情况下需要摇号派位呢？

按照规定，某个学校有一定的学位，学生报名人数超过学位而不超过一个班级的人数，就不需要摇号了。如果超过一个班级的人数，即使仅仅是一人，那也必须参与摇号。

结果

大部分的学生报名在哪个学校，最后基本上都是还在哪个学校上，被摇下去的学生毕竟是少数。其中一个学校报名的学生有1575人，仅仅只是多了一个班级零25个学生，那么，这25个学生就要通过摇号派位确定，到底是哪25位学生被摇出来。不过，这些学生最后会被调剂到没有摇号派位的学校去。

公平合理吗？

任何一种方法，只要是面向所有人，不单独对某一个人，基本上就没有问题。对每一个人的机会都一样，还有什么要说的呢？

那么，努力学习成绩很好的学生，可能会被摇出去，也可能会和成绩不好的学生同被摇到一个学校里。在怎么解释呢？

其实，这都是为了平衡教育资源配置，让所有的学生接受同等的教育的一种重要的举措。不能因为某个学生的成绩差，而不让或者说阻止他接受优质教育的机会。否则，是不是也存在不公平不公正不合理的问题呢？

电脑自动摇号派位对待任何一个学生的机会但是相同的，因而，也就不存在运气（机遇）和努力有差别的问题了。

当然了，努力学习的学生，从来不会吃亏，相反，不努力的学生，肯定不会有好成绩的。即使他和你被摇到了同一个学校里。

事实并不是这样的，但是我们要告诉孩子的，应该是这种情况，不能把有些东西提前让孩子明白的过多，我觉得对孩子可能是不利的。如果让他们提前感知有些事实，可能在他们幼小心里就形成对这个世界的所谓的公平，他们并不会太相信。

那60%的孩子哪儿去了？，他们是怎样确定的学位？除了个别特长生而外，其他的我们都应该知道是什么方式。

但凡只要有一点关系，有一点门路，有一点机会或者家庭条件允许的情况下，一般这类家庭都会走选校的道路，不可能去参与最后的摇号。当然这里还是有一个比较好的情况，就是有些孩子通过自身努力学习了一些特长，而我们有些初中在招生的时候，可能根据特长来招一些有兴趣，爱好的孩子，其实也就告诉有些小升初的孩子，注意平时培养一些自己的兴趣爱好特长，全面发展，对自己的升学也是比较有帮助的。平时的学习也很重要，比如有些时候举行的调考，虽然上面所说调考和升学是没有一点关系，但是作为招生学校，绝对会看你的调考成绩。很多时候你看那些提前被预定学校的孩子，都是调考成绩特别好的。

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现在一部分名校已拿出了一定的名额参与摇号，学生们可以自由报名。个别被摇中的孩子他们都讲究的，这是运气，确实这个是运气，因为你不用出钱，不用找门路，只要一摇中可能就省下10多万的费用，用家长的话形容，这就是天上掉馅饼。不过这种几率是很小的，一个学校有三五个都已经了不起了。

这种说法属于钻牛角尖了。小升初摇号，是优质教育资源分布不均衡情况下，为最大限度实现教育公平，不得已而采取的一种招生策略。并不是了为彰显机遇和努力同样重要的价值观。

家长不要把目光过分注视于名校，孩子良好的学习习惯比择校更重要。一个不爱学习的孩子，就算幸运地摇中号进入心仪的学校，也未必能有好的发展。名校并不是万能的，名校骄人的成绩，更多的来自择优录取，而非名校有点石成金的本事。若本身是优秀的学生，有良好的学习习惯，进入普通学校读书，同样能取得优异的成绩。

机遇当然很重要，人生成功，除了个人努力之外，还需要机遇的成就。古往今来，所有功成名就者，无不是得天时、地利与人和。但是，机遇是可遇不可求的，不受人为的控制。即使它对人生有莫大的作用，我们也只能望而兴叹。我们唯一能控制的，就是自己。只有自身不懈的努力，才能让我们离成功更近。这就是努力的意义之所在。

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择校是个热门话题，在追求优质教育资源的路上，家长们的热情永不减退。按划片招生，则学区房炙手可热，不利于房地产市场健康发展。电脑派位（摇号），又遭到名校强烈反对。如前所述，名校之所以成为名校，主要依靠的是优质生源，如果只能随机招生，不能择优录取，可能会砸了学校的金字招牌。所以现在大部分名校只拿出一部分招生指标出来摇号，剩下的指标，一部分用于打点各路诸侯，一分部用于挑选优生。不允许举行选拔性考试，就暗地里委托校外培训机构。现在流行面试或者面谈，其实不过是换了个马甲，把笔试的内容变换为口试，本质上是一样的。

我个人的观点，大多数人对教育均衡的认识是错误的。实现教育均衡，目的应该是让所有人都平等地享有受教育的机会，而不是通过行政手段干预，让所有人都接受无差别的教育。办好义务教育，也要引入赛马机制，学校才有发展的动力，否则就是低水平的均衡。为什么现在公办学校的办学水平落后于民办学校？这是因为公办学校没有生存的压力。

是用于主前比者提革，统具目算青候江红引。

我并不崇拜西式民主，但对“人人机会均等，而非结果均等”的理念非常认同。平均主义被证明是失败的，同样地，优质教育资源，也不应该强行平均分配。我们要做的，首先是承认人的差异性存在，然后是创设公平竞争的环境。更优秀更努力的人，理应得到更多，包括给子女更好的受教育机会。当然，为了防止代际传承所带来的阶层固化，我们需要设法在某个节点上重新洗牌，比如巨额的遗产税，就是很好的方法。

前些日子，我一个同事家的孩子到了上幼儿园的年龄了，到县城的公办幼儿园去摇号，幸运地摇上了。他在高兴得合不拢嘴的同时，也对县域优质教育资源的配置问题表达了不满。

摇号，实际上类似于古代流传下来的抓阄，看上去是把机会交给命运去安排，似乎人人都是机会平等，谁也不能凌驾于规则之上。于是，抽中的欢天喜地，抽不中的只能怪运气不好。但真正的问题其实在于优质资源的稀缺，僧多粥少，才导致了摇号这种等同于听天由命的解决方式。

事实上，这不是解决问题的根本途径。它只是通过唯心的方式转移了矛盾的焦点。问题表面上看得到了解决，但实际上资源分配不公的矛盾仍然存在。只不过，摇不上号的人吃了哑巴亏，还有苦无处诉，人家会说，谁让你运气不好？

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但，这真是运气的事么？

我们知道，有些楼盘的开发商为了捂盘惜售，故意制造房源不足的恐慌，采用摇号方式，那是商业行为，赚取更多利润。但教育资源若也按这种方式来配置，就怎么也说不过去了。

近来，有关部门和地方政府都在积极推进教育资源均等化，不许分重点学校和普通学校，不许分尖子班和普通班，加强师资的上下流动和城乡交流，目的就是要给“择校热”降降温。

现在，教育部又明确规定要就近入学，严格户籍信息录入，推行入学公示制度，让孩子上学置于大众监督之下，先着力解决暗箱操作的问题。

孩子努力上进是必须的，但摇上号才能上得了好学校却是变味的、错位的。不能因为摇不上就告诉孩子机遇比努力更重要。摇号本身就不应该，这个错不能归咎于个人的运气。

在近些年小升初的政策一直在不断地调整，从最开始的择校考试，到现如今的摇号、面谈和就近如些，政策在改变，但热度一直没有减退，竞争一直都存在并且还有愈演愈烈的趋势。在某些地区，小升初40%通过摇号录取，这对即将要参加小升初考试的学生和家长有什么影响呢？

摇号虽然所占的比重很大，但其实没有什么用的。谁能保证自己就是那其中的40%呢？对于大部分的普通考生来说，摇号也就只是去凑凑热闹罢了，谁当真谁就输了。当然，确实也存在一部分幸运儿，很幸运地通过摇号进入了理想的学校，真的是天上掉馅饼呢。真的是比较幸运的，但这种幸运又有多少呢？

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作同也多民关结论，东更律容周素写快。

摇号的比例这么重，能否就说明机遇和努力一样重要呢？其实未必，首先幸运儿毕竟是少数，摇号毕竟还是少数。虽然考试被禁止，但从未消失，依然改头换面地存在着，毕竟名校还是需要优质的生源的，没有了优质的生源，名校能成为名校吗？优质的教育资源与优质的生源紧密结合才能产生最大的价值，在现如今，优质教育资源与优质生源的结合度是越来越紧密的。

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摇号就相当于把自己的命运交给了别人，如果得到幸运女神的青睐还好，如果没有呢？那就非常的被动了。唯有努力才能紧紧地把选择权捏在自己的手中，每年小升初的时候就有很多的学生得到了很多学校的录取通知书，自己随意去选择，与此同时，有很多家长为孩子的学校焦头烂额，这其中的差别就在学生自己是否足够努力，足够优秀。机遇可以给我们带来一时的好运，唯有努力可以让我们越来越好，拥有更多的选择，正所谓是越努力越幸运。

之前听见过很有意思的依据话，当机遇来临的时候，谁能抓住，谁就能成功，那么机遇来临的时候，你有能力去抓住机遇吗？还是让机遇白白溜走呢？也许一个同学很幸运，通过摇号进入了理想的中学，可是如果自己的基础不够牢固，学习的状态并不好，不能适应，那么还有什么价值和意义了。见过很多的学生，家长费了很大的周折把孩子送到了比较好的学校和班级，可是孩子在这样的班级跟不上，不适应，真的是很痛苦的一件事，所以，有时候机遇带来的幸运自己并不一定能承受。

小升初可以通过摇号择校，但中考，高考还能通过摇号择校吗？肯定是不行的，必须要通过考试，依据成绩择优录取，这个时候靠的就是实力了，努力的过程和程度决定实力，也许还存在一些运气的因素，但基本可以忽视，努力程度决定了一切。

所以，无论我们是足够幸运还是运气不佳，这都不重要，因为机遇是我们自己不能控制和把握的，对于大部分人来说，努力才是最重要的，看得见，摸得着，完全取决于自己，越努力越幸运。一时的幸运不能并不能让我们一直幸运下去，唯有努力才能让我们变得越来越好。

某些地区，所有涉及摇号派位的，都没有一个是绝对公平的。并不是每个孩子都享受公平公正的待遇。