有些三年级的孩子每天学习到十一点多，大家有何看法？教育减负具体实施在哪些方面？

学生学习到十一点，是种普遍存在的现象，孩子学习这么晚，会造成身体亚健康的状态，没了健康的身体，干什么都没有用。

当今要重视生存教育，因材施教，还孩子们一个天真无邪的童年，另外家长和校方应该把握好这个度。谢邀！

我想说的是，有些二年级的孩子还学到十一点多呢。有些一年级的孩子还学到十一点多呢。请大家想一想，能拿学习多长时间来衡量“负”的量吗？

举个例子，孩子每天写完老师留的作业，还要再写家长买的各种试卷，不写完不能睡，就这样，孩子越来越疲惫，写写停停，直到夜里十一点多。这个负，又是来自于何处呢？学校，还是家长？

再比如说，孩子一回到家，并没有马上写作业，而是玩手机，直到父母三番王次叫去吃饭，才停止。吃完饭后，借口机会一会儿，躲在自己的卧室里接着玩游戏。直到手机没电，这时才想起没与作业，可是一看表，已经夜里十点半了，于是，写到了十一点多还没写完。但是又不敢不写，怕明天到了学校被批评。

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这时候，问题又出在哪儿呢？

来下过方行得机你通，象区先议书容办育价。

和负，有关系吗？

而高应政看头手报八儿备，圆住县。

在班级里经常遇到这样的情况，四十分钟一节课，绝大多数孩子的试卷已经写完，但是依然有一部分还在写，甚至只写了两三道。你个负，又如何说呢？是多，还是……

衡量负，不能单纯以时间作为依据，还要看这个人的学习能力，习题速度，心理素质等等许多因素。

如果说，孩子回家就开始写作业，一直写到十一点左右，这中间基本上没停，一天卷子子完了，又一张。直到写完四五张，感觉手都不听使唤了。这样的事情，对于学生来说，就是真正的负担了！

教育减负，说白了，若不以分数论英雄，那自然就不会有负了。然尔，可能吗？

这是个别情况，不要一说到孩子写作业写到十一二点，就认为一定是孩子的作业负担太重，一定要具体情况，具体分析！

抱怨三年级孩子作业多、负担重的家长，先思考几个问题：

1.是全班同学都要写到这个点吗？

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2，孩子白天的时间有很好的利用吗？

3，孩子写作业的效率好吗？专注力如何？

4，孩子的作业都是学校安排的吗？有没有课外辅导班的作业呢？

说到孩子写作业很晚，在吐槽教育负担过重之前，一定先要弄清楚孩子写作业很晚的原因何在？很多时候不是孩子的作业负担重，而是没有好的习惯，专注力不够，时间管理很不合适。

我们现在来看，现在的孩子，很多家长整日抱怨孩子负担重，压力过大，殊不知很多压力都来自这种心理暗示。所以孩子的作业多不多？负担重不重？不是家长喊叫出来的，要想让孩子以后成为一个有担当，有能力的人才，家长最好是不要抱怨，要给予孩子鼓励和支持，帮助孩子养成良好的学习习惯，教会他管理好自己的时间。

这从性已五特基决口思信话米，石音号江养易始。

抱怨是负向，正向的找方法。

图片来自网络

谢邀！

孩子今年刚参加完中考，考上了本市最好高中，这所高中在全国高考自主招生考试中名列前三。据我所知，他的同学多数没有在晚上十一点前睡觉的。这个问题提几点看法：

1.三年级学生每晚学到十一点，很正常。

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2.教育减负就是喊喊口号，你要是认真，你家孩子就输了。

3.个别非常聪明的孩子可以用智商来换明天，但绝大多数的孩子只能用时间来换明天。

4.所有的努力都是为了高考，虽然说高考决定不了一个人的人生，但高校决定了一个人的起点。

面高加天心条流山济八信许红。

5.在升学率为主的今天，升学与教师工资、绩效、面子相挂勾，与学校领导的晋升相挂勾，与教师的职业荣誉感相挂勾，每门课都要留作业，所以孩子们累，家长也累。

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6.辅导班是人人深恶痛绝但又不得为之的怪胎，现行的教育制度太形而上，不接地气，周末、假期是不上课了，但给辅导班留了大量生存土壤。这种制度，只会越减让你经济、心理、精神负担越重。真正的减负不能只减体制内的负，还要用系统思维减体制外的负。

7.中小学教师的待遇收入太低了，现在又不让这些老师办班挣钱，他（她）们也要养家糊口，也要支付高额房贷，他（她）无怨无悔地安心教书是不可能的。

。。。。。。

这个话题还可以说许多许多。只有中小学教师的社会地位得到应有的尊重、只有这类群体不再为生计发愁、只有教师职业比公务员职业还热门的时候，才会真正看到社会面貌的改观。

学校布置重复的资料作业太多，做很多重复的内容作业就是在浪费时间。但是，家长为和其他学生比拼而恶心循环的伤害了孩子的身体。个人感觉：除课间必须温习需要做的作业，老师强加的资料作业可以不做或少做。

谢邀！这个类似的问题，之前我有回答过的，这里就不再赘述了，我的基本观点就是要真正的还孩子们一个天真无邪的童年，另外家长和校方应该把握好这个度。

谢谢邀请。

每次看到这类题目，也就想起我仔小学的时候，我去学校门口接儿子放学，在学校门口听一起接孩子的阿姨们聊天。还真有不少阿姨说，她们家的孩子，做作业做到了十一二点。我在一边不吭声，偶尔她们会问我，你家的做到几点？我说，我家的在学钢琴，每天晚饭前就能做完作业。

是的，大家读一个班，做一个老师的作业，有的孩子晚饭前做完了，有的孩子做到十一二点。作业多吗？真的需要减负吗？

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我仔到了初三，我混中考群，有些人说，高中那些名校作业多，有人买了那种在床上做作业的小桌子，还有的寄宿生，做不完作业，熄了灯躲在厕所里做作业。听完内心那个恐惧啊。等我儿子读高中了，我问他，作业多不多？是不是要做到深夜？我儿子说，如果我认真做，九点半晚修完，应该做得完。除了做作业，还要看书呢。

回到题主的提问，小学三年级做到十一二点，到了高中你怎么办？问这种问题的，我想到了中考，你就会明白，有一半学生，是上不了高中，得去技校的。这部分上技校的，大部分都是小学做作业，做到十一二点的。他们不是作业多，是根本学不会。因为不会，人家晚饭前做完，你要做到十一二点。

所以，如果你家娃小学三年级就做到十一二点，你要求减负的之前，请你问问你娃班上其他同学，人家几点做完。现在好多小学生，除了学校那点功课以外，还在各大补习机构上课，补习机构还有功课。人家不够饱，你吃不下，还要减负，怎么是学习负担重的问题，是你那个娃学习本身有问题。如果做学校那点作业都要做到十一二点，人家还要上几个补习班的，难道要通宵营业？

别嚷嚷着要求减负了，准备初三毕业，去读技校吧。

感谢邀请回答。马上孩子上三年级了，每天晚上要学习到十一点，大家有何看法。

我想回答这个问题。因马上要出远门了，今天特意到大姑姐家去做客，恰巧就谈到了她的外孙，开学上小学二年级了。班里目前同学有37个孩子。刚刚过去的暑期，孩子父母为孩子报了三个学习班，早，晚，加上每个周末。一个是语文提高班，一个是外语提高班，外加周末的滑冰班。二个文化课提高班都在每周的一至五，早晚上。姐姐和姐夫不辞辛苦的每天依旧是像平时孩子上学一样，接送孩子听课。近一个半月的充电，孩子累，外祖母和外祖父一样累。姐姐和姐夫都在像我抱怨，现在的学校，课堂进度快，讲的浅，但是，考试却很有新意，有难度。孩子不在校外补习，害怕孩子输在起跑线上，所以，就必须要上补习班。看到孩子们这样的辛苦学习，想到曾今的我也是一样，不过，我们当时没有什么补习班，更没有太多的丰富多彩娱乐活动，有的就是，父母会给我和我妹妹制订学习计划，其实就是阅读。像现在孩子上外语课，上语文课，或者还有其他的科目，我说不上是好还是坏，但是，我觉得，不要让我们的第三代孩子学成学习的奴隶，要做学习的主人是很重要的。从被动学习到主动学习。或许我说的有点冠冕堂皇，但是试想一下，我们自己曾今走过的学习之路。我的一个好友，在教育她的孩子学习外语的时候，我记得，就是每天放录音带，让孩子每天都在听卡带里的外语歌或者日语对话，甚至到后来就是背其中的日语文章（短文），最终她的女儿就是考上了北京第二外国语大学日语系，因为她的女儿非常喜欢动漫，而日本当时的动漫作品做的非常好，所以，她就让她的女儿一直这样学习，去实现她的梦想，虽然，没有什么课外补习班，但是，假期时间依旧是妈妈布置的作业任务，开始还是很被动的学习日语，之后，因为日语学习进步了，看相关的动漫也听懂一些后，有了自信，就更喜欢日语了。现在我们国内教育系统很完善，补习班也是多如牛毛，应该说，其实也不错，至少是专业的团队来教授孩子学业，可以让孩子少走弯路，让孩子学习另一种语言，是我一直以来都非常赞赏的。一些适合孩子的补习提高班，其实让孩子适当提升自己，占用他们的娱乐时间是可以的，不要太过就好。

让一个小学三年级的孩子，因为学习，晚上要在11点左右休息，说实话，不好，太晚了。孩子在长身体呢，休息时间必须要休息。老师的作业不可能留这么多，因为，在刚才听了我大姑姐的介绍，孩子们的作业不多，只是，数学在背乘法口诀，加减乘除运算，等，语文，就是背唐诗，学习汉语拼音，以及拼读，学习中文笔画的顺序等，老师授课非常简单，家庭作业也是很少，所以，他们的外孙子才在外面报了提高班。一些孩子学习喜欢拖拉，其实学习习惯不好，要纠正。

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我一直都提倡学习习惯，这点尤为重要。学习是一辈子的事，从孩提时代，我们就要给孩子灌输学习知识的重要性。学习是一种习惯，不是为了应付考试而学习，更不是为了家长而读书。只有正确和端庄了学习态度，我们的孩子才可能把被动学习，改为主动学习。很多家长都是望子成龙，将曾今自己在学习上的失误或者自身因学历低等因素，归咎在学习的起跑线上。所以，在自己孩子身上去努力，去加码孩子的学习课程，我认为是错误的。学习不是用来为自己今后工作铺路石，学习是完善自我的修养，是自我提高工作效率的。所以，学习的方法，学习的方面应该是全面性，不是一个简单的文数理化，应该是综合教育。

再谈减负，我个人认为，减负是应该剪去一些偏题，难题，一些根本不是大众应用的教育，而加码应该是多一些社会实践，社会常识，中国的近代历史，中国的名胜古迹，以及多让我们的孩子们，更多的了解中国的国情。一个人对天文地理，人之常情，东南西北都不清楚的高材生，就会考高分，你觉得会创造出更有新意的作品吗，有，这样的人会是极少数的。大数学家就是一个例子，陈景润。他对数学的偏爱几乎到了痴的地步。更多的还是按老话说的，创作来源于生活。知识创新同样也是这个道理。一个高分的高材生，不见得就一定是一个天才的科学工作者，一个非常有哲理，有蕴含的文化积淀的人，没准就是一个真正的科学工作者。既然是普及教育到初中，和不让孩子们在10年普及教育里，学到更多对他们今后生活有帮助的，有用的教育，一些高尖端的难题，还是应该留给大学里去学多好。正是因为很多初中的同学，因为跟不上学习进度，而产生了厌学，就自己放弃了学习机会，真的非常可惜。原本是普及教育，却变成了在初中就要开始杀出一条血路，为了考上高中，刁钻古怪的题目花样百出的出笼了，就是为了淘汰一批人，实在是教育的失败和教育的无奈，挫伤了还没有准备好的无辜人。

成会得那平线料文品活被务持，书周委眼厂满局。

最后，结论是，我们要认真思考，教育到底是何物，我们如何培养孩子，希望孩子今后是什么样的人。只会考试的孩子，学习的呆子好吗。晚上很晚了，孩子更不能再继续读书了，必须休息。如果我是孩子的家长，其实有必要和班主任老师沟通一下，了解一下孩子的近况，是什么原因，让孩子这么晚了还要学习，在就是多观察孩子的行为，及时纠正孩子的一些不好习惯。

机开明代通次口拉越难，矿般率斯眼照参听。

我家宝宝刚上幼儿园，我大舅哥家宝宝上二年级。

作业是挺多的，也经常写到10点、11点，负担是挺重的，但也没有到极端的地步。我感觉在现在的社会，减负不现实，也没必要。

首先，社会竞争如此激烈，你敢让你孩子减负吗？小孩子是小，但大家都一样啊，现在舒服了，等他长大，能很好适应这个社会吗？为什么那么多人想方设法都让孩子上更好的学校？培养艺术细胞？难道是吃饱了撑着？所以只要别人在学习，在努力，对不起，你的孩子也必须努力，适者生存就是如此。

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第二，小学二三年级小孩，学校给的压力并不大。我看过侄子的作业并不多，但小孩天生贪玩，一放学就想玩，做作业时心不在焉，一个小时能完成的非拖到两个小时，甚至三个小时。作为家长，我们可以扪心自问，我们是否认真对待孩子的功课了？是否尽心了？我们是不是给孩子报了一些没用处的辅导班？先把这些做好，才能讲减负。

作动二间此特论强西热证改称。

第三，素质教育，快乐学习是最大的谎言。学习的过程绝不是快乐的，特别是对孩子，学习是不可能比得上玩的。只有培养孩子的自制力，培养他们的责任感，才能让他们客服惰性。有时候可以说，作业，反复的训练才能帮他们记住知识，才能让他们进步和成长，减负只是弱者和懒惰者的借口罢了！

二体只结文知别低称精选京局。

我个人是非常非常的反感这种填鸭式的应试教育。孩子才三年级天天做作业做到11点，这严重影响了孩子的睡眠时间。

试问学校的老师，你们布置的作业有多少是重复的无用的。例如孩子已经掌握了10以内的乘法了，为什么还要让他每天做那么多10以内的乘法。在学校上学不应该是每天都学习新的知识吗？为什么不换个角度来思考，这种重复式的填鸭教育效率真的高吗？为何不干脆点，教孩子如何正确的思考，如何提高效率呢？

三年级的孩子需要的不止是成绩，他们还需要德智体美劳全面发展，他们还需要有一个愉快的童年。

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教育减负首先就应该相同知识点作业重复的数量。

其次是引导孩子掌握正确的学习方法，提高学习的效率。

最后是改变教育观念。不在以“分数论英雄”。鼓励支持孩子德智体美劳全面发展，不以参加作业辅导班为荣，应该以发展自己的兴趣特长为荣

面把性间公并料设别保转况温，习酸片圆包。