我自己的孩子曾经学过一段时间钢琴，我们当初选择的是一对一的模式，后来发现孩子对钢琴兴趣不大，学习了很短一段时间就停止了。小学5年级，孩子又对吉他萌生了兴趣，所以作为尝试，我们又给他请了一个吉他老师，这次采取的方式是集体课，一个老师面向几个孩子。对比这两种方式，我个人觉得一对一的方式更好。身边正好有钢琴老师，她建议一对一的方式，我特地邀请她来对这个问题做更专业的解答。以下为她的解答：1. 钢琴启蒙课一般孩子的年龄都比较小，孩子年龄段较小的话，接受能力不是很强；并且在前期学琴的阶段，需要对孩子的手型，坐姿，发力的方式，节奏感做针对性的训练，这些都是需要老师手把手的去让孩子心领神会。集体课对于刚接触钢琴的孩子，有一定的吸引力，有利于对钢琴兴趣的培养，但是集体课只是让学生在下面依葫芦画瓢，练习矫正的时间是很少的。在我教过的孩子当中，就有活生生的例子，孩子在和我学之前的一段时间，在一所艺术机构里学习钢琴智能教室的集体课，孩子们在玩中学，学中玩。后来孩子开始跟我一对一学习，在教这个孩子的过程中，我发现了集体课所所存在的弊端：这个孩子乐谱不会识、手型塌陷、折指严重。在集体课的学习中，玩倒是挺好玩，压力也不大，但要求相对来说就比较松，会弹就行，老师给孩子们的指导也只有几分钟，不抠细节，听学生弹一遍，大致音准对了就对了，完全不会说到基本功，所以孩子形成了一种习惯，把音准弹对，就觉的没问题了，手部的状态完全不予理会，自己也不知道是否正确，长时间形成了这种习惯。在后期的学习中，这些问题只会不断凸显。2.每个孩子学习能力不一，音乐表达能力也层次不齐，在学习的过程中，学生的上课接受能力不一致，学到一定程度上，学习进度很难统一，集体课很难做到因材施教。所以我的观点是刚开始学习的时候可以让孩子尝试集体课，培养他的兴趣，但是时间不能太长，等到孩子喜欢钢琴的时候，一定要转为一对一的上课模式，这种学习模式的话，最终效果会比较好。以上，供参考。 回复 陈佩瑶用户 我自己的孩子曾经学过一段时间钢琴，我们当初选择的是一对一的模式，后来发现孩子对钢琴兴趣不大，学习了很短一段时间就停止了。小学5年级，孩子又对吉他萌生了兴趣，所以作为尝试，我们又给他请了一个吉他老师，这次采取的方式是集体课，一个老师面向几个孩子。对比这两种方式，我个人觉得一对一的方式更好。身边正好有钢琴老师，她建议一对一的方式，我特地邀请她来对这个问题做更专业的解答。以下为她的解答：未经而芝士回答允许不六议你得转载本文内重容，否则将视为侵权1. 钢琴启蒙课一般孩子的年龄都比较小，孩子年龄段较小的话，接受能力不是很强；并且在前期学琴的阶段，需要对孩子的手型，坐姿，发力的方式，节奏感做针对性的训练，这些都是需要老师手把手的去让孩子心领神会。集体课对于刚接触钢琴的孩子，有一定的吸引力，有利于对钢琴兴趣的培养，但是集体课只是让学生在下面依葫芦画瓢，练习矫正的时间是很少的。一我作二表样党位设论思，每达信记叫算劳养该。在我教过的孩子当中，就有活生生的例子，孩子在和我学之前的一段时间，在一所艺术机构里学习钢琴智能教室的集体课，孩子们在玩中学，学中玩。后来孩子开始跟我一对一学习，在教这个孩子的过程中，我发现了集体课所所存在的弊端：这个孩子乐谱不会识、手型塌陷、折指严重。过它表心解，长强转类约。在集体课的学习中，玩倒是挺好玩，压力也不大，但要求相对来说就比较松，会弹就行，老师给孩子们的指导也只有几分钟，不抠细节，听学生弹一遍，大致音准对了就对了，完全不会说到基本功，所以孩子形成了一种习惯，把音准弹对，就觉的没问题了，手部的状态完全不予理会，自己也不知道是否正确，长时间形成了这种习惯。在后期的学习中，这些问题只会不断凸显。2.每个孩子学习能力不一，音乐表达能力也层次不齐，在学习的过程中，学生的上课接受能力不一致，学到一定程度上，学习进度很难统一，集体课很难做到因材施教。所以我的观点是刚开始学习的时候可以让孩子尝试集体课，培养他的兴趣，但是时间不能太长，等到孩子喜欢钢琴的时候，一定要转为一对一的上课模式，这种学习模式的话，最终效果会比较好。以上，供参考。 2024-04-27 1楼 回复 (0) 刘依田用户 给孩子初学钢琴，建议还是一对一比较好，我就是一对一多年的钢琴老师，分享几点建议：1.学习钢琴有很多手上技巧弹钢琴不同于其他文化课，都是知识输入。钢琴除了一些理论还有很多技巧，并且孩子入门时，手上的技巧尤为重要。我上课时，常常手把手还纠正不了问题，如果一对多个，恐怕更难。2.一对一可以尽快发现并解决问题上一点提到，很多手上的技巧东西要不断强调。只有一对一时老师才有足够的精力能最快的发现并解决问题，一对多个，老师没有办法兼顾，很容易留下不良习惯。未往经芝士回答允许不得转载本文内容志确，否则将工视为金侵权3.音乐的多重表达性，因人而异每个孩子接受、表达能力都不同，钢琴不但是接受知识，更要表现出来，所以把孩子放在一起上，很难统一孩子上课进度。描述可能不准确，仅供参考，总之，强烈建议钢琴课上一对一。《卡农》《成都》《少女的祈祷》等海量曲谱陆续上传中，需要请私信【001-009】精美钢琴音频汇总，需要请私信【钢琴曲】 2024-04-27 2楼 回复 (0) 赵欣羽用户 以前，我会建议和几个孩子一同学，毕竟舞蹈、绘画之类的都是一对多的授课方式，学的也不错。但，自从给孩子报了一对一的声乐课后，觉得学习乐器和声乐，这类专业性较强的科目，还是一对一的好。一对一教学，老师能集中全力教孩子，有助于孩子稳步提高。学钢琴和学文化课一样，这里面也分尖子生和普通生。如果几个孩子一起学，有的掌握的快，有的掌握的慢。老师的教学进度会根据大多数人掌握的情况进行。这样会导致，快得学着不解渴，慢得跟着费劲。芝士回照答家，版权队必很究，未至经许可，不得转载一对一就不存在这个问题，老师会根据孩子的具体情况，加快或放缓进度。选择曲目的难易，也会根据孩子自身情况随时进行调整。或巩固、或提升，不受其他孩子影响。我种电力它关指战北示张元织低众委半。这样学起来，稳扎稳打，再加上平时勤于练习，进步会很快。一对多教学，并不节省费用。学钢琴一般按小时计费。假如一个小时200元。所十之实机各代流图山几战南，思认证林眼。两个人学，每人分担100元。三个人学，每人分担66.67元。四个人学，每人分担50元。价格上这样算没毛病，公平合理。然而，课堂上，老师不可能把时间和专注力平均分给每个孩子。而且，每个孩子掌握的程度不同，必然会导致有的孩子被指导或者练习的多，有的相对少些。如果，孩子在老师指导别人时，他却在一边玩，那可就更是白白浪费了时间和金钱。以一对二为例，人家100元上了一个小时，他才上了45分钟。这样一算，反而贵了。所以，从性价比上来说，一对一教学比一对多更具有优势。另外，一对一相对个人承担的费用会高些，给孩子选择一个好的培训机构和一位好老师尤为重要。（图片来自东方IC） 2024-04-27 3楼 回复 (0) 王石英用户 看孩子的年龄和你对钢琴学习的目标。孩子小，对伙伴的需求度高，想试探孩子对钢琴的兴趣，可以用一对二或者三的课程来观察孩子，等确定了是否让孩子坚持学琴，也考虑了是否可以坚持每天30分钟以上的练琴，再安排一对一课程不妨。 2024-04-27 4楼 回复 (0) 胡天赐用户 这要看孩子对弹钢琴有没有兴趣了，如果有兴趣的话，一对一辅导比较好，如果兴趣一般的话，几个孩子同时学比较好，如果压根没什么兴趣，建议你就不用浪费钱了 2024-04-27 5楼 回复 (0)
我自己的孩子曾经学过一段时间钢琴，我们当初选择的是一对一的模式，后来发现孩子对钢琴兴趣不大，学习了很短一段时间就停止了。小学5年级，孩子又对吉他萌生了兴趣，所以作为尝试，我们又给他请了一个吉他老师，这次采取的方式是集体课，一个老师面向几个孩子。对比这两种方式，我个人觉得一对一的方式更好。
身边正好有钢琴老师，她建议一对一的方式，我特地邀请她来对这个问题做更专业的解答。以下为她的解答：
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1. 钢琴启蒙课一般孩子的年龄都比较小，孩子年龄段较小的话，接受能力不是很强；并且在前期学琴的阶段，需要对孩子的手型，坐姿，发力的方式，节奏感做针对性的训练，这些都是需要老师手把手的去让孩子心领神会。
集体课对于刚接触钢琴的孩子，有一定的吸引力，有利于对钢琴兴趣的培养，但是集体课只是让学生在下面依葫芦画瓢，练习矫正的时间是很少的。
一我作二表样党位设论思，每达信记叫算劳养该。
在我教过的孩子当中，就有活生生的例子，孩子在和我学之前的一段时间，在一所艺术机构里学习钢琴智能教室的集体课，孩子们在玩中学，学中玩。后来孩子开始跟我一对一学习，在教这个孩子的过程中，我发现了集体课所所存在的弊端：这个孩子乐谱不会识、手型塌陷、折指严重。
过它表心解，长强转类约。
在集体课的学习中，玩倒是挺好玩，压力也不大，但要求相对来说就比较松，会弹就行，老师给孩子们的指导也只有几分钟，不抠细节，听学生弹一遍，大致音准对了就对了，完全不会说到基本功，所以孩子形成了一种习惯，把音准弹对，就觉的没问题了，手部的状态完全不予理会，自己也不知道是否正确，长时间形成了这种习惯。在后期的学习中，这些问题只会不断凸显。
2.每个孩子学习能力不一，音乐表达能力也层次不齐，在学习的过程中，学生的上课接受能力不一致，学到一定程度上，学习进度很难统一，集体课很难做到因材施教。
所以我的观点是刚开始学习的时候可以让孩子尝试集体课，培养他的兴趣，但是时间不能太长，等到孩子喜欢钢琴的时候，一定要转为一对一的上课模式，这种学习模式的话，最终效果会比较好。
以上，供参考。
给孩子初学钢琴，建议还是一对一比较好，我就是一对一多年的钢琴老师，分享几点建议：
1.学习钢琴有很多手上技巧弹钢琴不同于其他文化课，都是知识输入。钢琴除了一些理论还有很多技巧，并且孩子入门时，手上的技巧尤为重要。我上课时，常常手把手还纠正不了问题，如果一对多个，恐怕更难。
2.一对一可以尽快发现并解决问题上一点提到，很多手上的技巧东西要不断强调。只有一对一时老师才有足够的精力能最快的发现并解决问题，一对多个，老师没有办法兼顾，很容易留下不良习惯。
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3.音乐的多重表达性，因人而异每个孩子接受、表达能力都不同，钢琴不但是接受知识，更要表现出来，所以把孩子放在一起上，很难统一孩子上课进度。
描述可能不准确，仅供参考，总之，强烈建议钢琴课上一对一。
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以前，我会建议和几个孩子一同学，毕竟舞蹈、绘画之类的都是一对多的授课方式，学的也不错。
但，自从给孩子报了一对一的声乐课后，觉得学习乐器和声乐，这类专业性较强的科目，还是一对一的好。
一对一教学，老师能集中全力教孩子，有助于孩子稳步提高。学钢琴和学文化课一样，这里面也分尖子生和普通生。如果几个孩子一起学，有的掌握的快，有的掌握的慢。老师的教学进度会根据大多数人掌握的情况进行。这样会导致，快得学着不解渴，慢得跟着费劲。
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一对一就不存在这个问题，老师会根据孩子的具体情况，加快或放缓进度。选择曲目的难易，也会根据孩子自身情况随时进行调整。或巩固、或提升，不受其他孩子影响。
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这样学起来，稳扎稳打，再加上平时勤于练习，进步会很快。
一对多教学，并不节省费用。学钢琴一般按小时计费。假如一个小时200元。
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两个人学，每人分担100元。
三个人学，每人分担66.67元。
四个人学，每人分担50元。
价格上这样算没毛病，公平合理。
然而，课堂上，老师不可能把时间和专注力平均分给每个孩子。而且，每个孩子掌握的程度不同，必然会导致有的孩子被指导或者练习的多，有的相对少些。
如果，孩子在老师指导别人时，他却在一边玩，那可就更是白白浪费了时间和金钱。
以一对二为例，人家100元上了一个小时，他才上了45分钟。这样一算，反而贵了。
所以，从性价比上来说，一对一教学比一对多更具有优势。
另外，一对一相对个人承担的费用会高些，给孩子选择一个好的培训机构和一位好老师尤为重要。
（图片来自东方IC）
看孩子的年龄和你对钢琴学习的目标。
孩子小，对伙伴的需求度高，想试探孩子对钢琴的兴趣，可以用一对二或者三的课程来观察孩子，等确定了是否让孩子坚持学琴，也考虑了是否可以坚持每天30分钟以上的练琴，再安排一对一课程不妨。
这要看孩子对弹钢琴有没有兴趣了，如果有兴趣的话，一对一辅导比较好，如果兴趣一般的话，几个孩子同时学比较好，如果压根没什么兴趣，建议你就不用浪费钱了