为什么有人说教育孩子，故事加提问胜过说教讲道理？

您好！我是@暖阳鸽说教。其实家长们都知道教育孩子，故事加提问胜过说教讲道理。但在日常生活教育孩子的时候往往会因为孩子的调皮、横蛮、无理、捣蛋、固执等不良表现，加上家长的 工作的压力或生活上琐碎的家务的烦恼情绪，就容易责骂、唠叨、威逼，甚至殴打孩子的现象发生，往往就忽略了故事加提问胜过说教讲道理的好方法。

新生家庭起初担当“父母”角色的家长，不仅要做哺育孩子成长的“饲养员”，还要做孩子合格的“引导者”和“驯养员”，教育孩子的方法是多种多样的，可以是尊重、沟通、引导、说教等正面教育的；也可以是惩罚、责骂、指责、棒打等反面教育的；还有的是“放养”式的，让孩子自由发展，“无人管教”的境地。孩子接受的是正面的教育的，就能在成长过程中展现活泼、开朗、勤奋、好学等品行；否则，孩子则可能表现出孤独、怪癖、抑郁、寡言等品质；对于“放养”式的，可能就跟其交往相识的同伴有关，亦正亦邪，最后的倾向取决于孩子本性。

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这里包含有讲故事和有目的提问两种培养形式。

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（一）讲故事促悟。

就是家长通过讲童话、寓言、神话、名人、英雄等小故事，抓住情节有连贯性讲述，富于吸引力，能感染孩子。其实也就是孩子对感兴趣的信息进行主动收集与获取，促进孩子感悟其中的道理。

（二）提问引导。

就是家长要在孩子遇到犹豫不决或模棱两可，甚至毫无头绪的意识状态下，家长通过有引导性的提问，帮助孩子思考与取向，成功引导孩子朝正确的方向发展。其实就是从旁给予介绍和说明性质的助推，促进孩子汇集广益，确定自己的决策方向。

那么，家长采用故事加提问就是要在讲故事的过程，要给予提出关键性和导向性的问题让孩子思考回答，从中更快领悟故事与现实的关系，更快确定或拿定注意，也包括勇于承认错误，并表示及时改正。这是孩子主动从各“点”链接成线的过程，最终达成教育目的的形式。

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这里包含有说教和讲道理两种培育形式。

（一）说教。

就是家长比较生硬、纯粹机械式地空谈理论讲授和讲解，甚至教训孩子。比如：要求孩子“回到家里就做作业呀”，“上课要认真听讲”，“考试要认真答题”等等，这些大道理式的问题，孩子一听就会觉得烦躁，常常当做“耳旁风”。

（二）讲道理。

其实就是针对家长的思想、想法和做法，通过讲述道理，意在说服灌输教育，望孩子能欣然接受或表示同意。

因而，说教讲道理无异于把家长的意愿通过说明一下，然后强加于孩子，让孩子屈服。这是孩子被动吸收或接受的过程，最终还不一定能达到教育的目的。

总之， “两害相权取其轻，两利相权取其重”。通过对比，我们可以看出故事加提问的导引教育就像是一口一口吃“苹果”还要品尝苹果滋味，而说教讲道理就像是吞吃“人参果”，什么味都不知道，还容易引起“肠胃炎”、“不消化”，显而易见，故事加提问胜过说教讲道理。

我是@暖阳鸽说教，希望我的回答能帮助到您。#教育#教育那些事#如果你有更好的方法和建议，欢迎留言与点评！

“啪”的一声，一个我最喜欢的玻璃杯掉在了地下摔碎了，我一看，应该是我家宝宝不小心碰到的。

宝宝害怕了，站在那里不说话，我赶快拿来笤帚，细细地把地扫了一遍，恐怕有一点碎渣子没扫到。

看我都整理完了，宝宝说：不是我弄的。是杯子自己滑下来的。我看了看桌子平平的，杯子不可能自己滑下来。

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我没有说话。只是皱着眉看了下他的小鼻子说：鼻子，鼻子。

他用小手摸了摸他的鼻子，问我，我的鼻子变长了吗？

我说，我好好看看啊，你让我仔细看看。我在他的脸上煞有介事地看了半天：现在还没有变长。

以主部它义反通则器单目群石音厂。

他低下了头：杯子不是自己掉下来的，是我的手碰到了它，它就掉下来了。那、我没有说瞎话，我的鼻子还会变长吗？

得军员规争白花集响，育参该。

“当然不会，没有说瞎话，鼻子怎么会变长呢”

还记得它吗—-小木偶匹诺曹

小布偶匹诺曹的故事，大家熟悉吧？说瞎话，就会变成长鼻子。这故事已经流传了很多年。我和不少家长一样也给宝宝讲了许多遍，宝宝是记在心里了。

所以这次杯子的事情，开始他不想承认的。

但是，我做了一个动作，他就想起了这个故事，承认这个杯子是他摔的了。

可见故事，在教育孩子中的作用。

如果不是这样，是说教呢，会不会显得很无味很无趣？

我是宁老师，一生做教育，现在与两个外孙朝夕相处，教育经验丰富，教育对象跨度大。欢迎您关注

中国的孩子最敏感的就是说教，最讨厌的也是说教，说教过多容易引起孩子的逆反，用故事加提问的方式如引导孩子，会收到意想不到的效果。

当孩子出现问题的时候，父母不要着急去指责孩子，而是想好怎么样用一个故事去引导孩子。故事形象生动，谁都爱听，在故事中你一定要渗透你想说的问题，讲完故事后，再把故事和孩子出现的问题联系到一起，这样孩子很容易接受，而且印象特别深刻。

与故事加提问相比，说教就显得繁琐，啰嗦，又加上不具体，孩子根本就听不懂你在说什么。即使是硬着头皮听也根本记不住，过后该怎么做还怎么做，问题还是没有解决。

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故事是形象生动的，它会调动你的听觉、感官、心理，这样印象会格外深刻。加上你适当的引导启发，这样在孩子的脑海里会形成一个鲜明深刻的印象，有的时候，甚至是终生难忘。

最好的教育不是说服式的教育，而是让孩子自己说服自己，让孩子自己教育自己。孩子3岁时，自我意识就开始觉醒，越是琐碎的说教，就越容易引起孩子的逆反情绪。所以想要让孩子接受我们的观点，最有效的方法就是丢掉说教式的对抗，改为和孩子“穿一条裤子”。第一、我们需要给孩子提供足够的信息，让孩子从我们提供的信息之中得出结论，而采取我们期望的行动，让孩子从我们提供的信息中得到我们期望的结论！其次，关于我们提供给孩子有效信息的方式，父母与孩子之间的信息沟通，讲故事是最好的方法！一方面，作为家长的我们，在孩子很小的时候就会给孩子读绘本、讲故事，讲故事可以唤起父母和孩子之间的共同回忆，营造共情。另一方面，不光是孩子，所有的成年人都对新奇的故事感兴趣，故事思维是植入我们基因的，所以用故事的方式可以更好的吸引孩子的注意力！最后，我们想要教育孩子，必然是孩子的某一种行为引起了我们的焦虑感，而这种焦虑使孩子所感受不到的。其实，对比起语言，情绪更容易影响别人。这个时候，我们就可以讲个故事，在故事中设计自己的情绪点，用自己的情绪点来改变孩子的情绪状态和认知！

故事很容易引起父母和孩子之间的情感共鸣，在情感共鸣的基础上，孩子就同会按照我们的设计得出我们的结论，这样也就更容易让孩子接受我们的观点。

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你好，我是芋芋，一个爱笑的80后二胎宝妈。很高兴回答你的问题，关于为什么有人说教育孩子，故事加提问胜过说教讲道理的问题，我有以下几点看法分享：

1、故事有人物有情节，对一件事情的描述更加具象，孩子更容易接受，因为人的大脑对具象的东西接受的更快，尤其是7岁前孩子以具体形象思维为主，听不进抽象的道理，就好比有的广告就是利用这个特点来做广告词的。

故事容易引起代入感。讲故事，可以让人身心放松，像朋友之间的聊天，作者和读者是平等的。

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加上提问，可以引发孩子思考。

这年开表第位基任争名今列率亲眼照严。

2、一板一眼的讲道理，总给人居高临下的感觉。道理人人都懂，但是讲完不知道道理之后会怎样，故事可以不同结果告诉孩子如果这样，结果会怎样，

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我的回答完毕，希望对你有所帮助！祝您生活愉快，喜欢请点个赞，欢迎点赞、评论、转发及关注，共同交流育儿经验，和孩子一起努力，实现人生中第二次成长！谢谢！

教育孩子一定不要说教。

因为第一，一般情况下说教就会引起人们的反感。说，教师以一种高高在上的姿态去给别人传授一些知识。但是呢，这种高高在上的姿态会刺痛稍微有点自尊心的人。而孩子如果他处在叛逆期，他是不可能会乖乖的听这种能够刺伤他们自尊心的话的。会自然而然的激起他们的逆反心理，从而达不到说教的效果。

第二说教本身产生的效果根本就很少。说教本身就不是一个非常科学的教育方法，因为他只是在那里说。完全没有举例子，完全没有摆事实，讲道理也没有一些。生动形象的例子可以更好的帮助孩子们去理解。

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所以不管是从科学内涵上，还是从照顾孩子自尊心这方面说教都不是一个好的选择，真正应该做的是一方面照顾孩子的自尊心，平等的跟孩子对话，而不要采用说教的形式。另外一方面，多给孩子讲讲现实当中的事例，让他们先去自己去思考，然后。在帮他们分析这其中的道理，让他们明白这个世界是怎么样去运转的。这件事情为什么要这样做，有什么样的道理，如果不这样去做。会有什么样的后果？相信这样讲下来，孩子们最终肯定会接受你教给他们的东西。

谁又不是从啥也不懂的小孩儿成长起来的呢，面对孩子，大人自然是有阅历上的优势。面对孩子，大人不应该说教，而应该细心的去教导孩子需要时间成长。这个成长的过程需要更加细心的大人陪伴。

不光是孩子，大人也不喜欢听说教啊。

没看现在的新媒体文，都是以讲故事然后加一点分析的方式来写嘛。

给孩子讲一件事，关键不在于讲了什么，而在于孩子听到了什么。如果只是说教干讲道理，可能大人说了半天孩子也没听进去只言片语，没什么用。

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而故事就不一样了，情节内容都更加吸引孩子。听完后如果再加上提问，就能促进孩子的主动思考，这才是阅读的目的。

一些专家还建议，除了听故事提问题，还可以进行角色扮演。比如看了如何防止校园欺凌的故事，就和孩子一起用娃娃或者毛绒玩具来重现故事中的场景。这样会进一步让孩子将听到看到的故事内化，设身处地地感受，并且进行实际演练，非常有帮助。

生也说正没建更风需，且却严。

有时候，道理怎么也讲不通，那就不如换个方法，讲个故事，或者一起玩个情景重现的游戏，可能效果会更好。

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故事加提问有3大好处：孩子爱听、爱思考、爱说。

故事对孩子的吸引力无需多说，以我的经历来看，即便故事本身不怎么样，但只要父母亲自讲，孩子都会很爱听。更何况那些经典故事，它们对孩子的吸引力就更强了。

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故事少不了时间、人物、地点、事件，比较完整，所以可以让孩子沉浸到故事中，通过听懂故事，理解故事背后蕴含的哲理，并且知道怎么用——就像故事里说的那样。因此，故事的教育效果很好。

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父母提问，会让孩子更爱思考故事中的细枝末节，一来孩子可以更透彻地理解故事，二来孩子思考、表达起来也会更清晰——有故事背景作为参考。所以，亲子沟通更有效率。

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综合以上几点，我们能够知道，故事加提问，远远比空洞说教有用。

为什么有人说教育孩子，故事加提问胜过讲道理！

我是一名幼儿园老师，这个问题在我看来，

1.孩子的理解认知能力差，你一大堆的道理他们有时候更本听不懂。

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2.孩子的有意注意时间短（注意力），给孩子讲道理他们也许在关注其他的地方根本没有听你在说。

3.小孩跟大人一样（小大人），（道理都懂）谁愿意去听一大堆的道理。

4.直接讲道理缺乏趣味性，孩子不想认真体会其中的道理，也很难明白其中的道理。

5.而且一大堆的大道理孩子也很难记住。

6.大人给孩子讲道理的时候一般都带有一点小情绪，这是孩子不是胆怯就是叛逆，因此孩子也不愿意真正投入到听道理中去。

那故事和提问为什么孩子喜欢听呢？

1.故事发生的情节孩子更愿意去猜去想，再加上提问把故事里的人物特点换成是孩子，孩子更愿意自己思考，然后说出想法，比如（小明强小红的玩具，那小明做的对不对呢？孩子：不对，那如果你是小明你想玩小红的玩具你应该这么做。）这样孩子理解的更通透。孩子做将这些情景运用在生活中。这样岂不是孩子理解更简单，家长说教也更轻松。

2.将大道理带入到故事情节，相比于直接告诉他们道理孩子更容易记住，也不容易忘记。

讲道理适当也需要讲，当然讲多了孩子会烦。

而讲故事的话，孩子喜欢听，更喜欢问。容易接受一点。

以前我家大宝小时候玩玩具总是乱扔，刚开始我也总是讲道理，她依旧我行我素。

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后来，我就举例子，讲道理。

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“孩子，你知道吗？妈妈小时候可没有那么多玩具玩呢，有一个娃娃可以开心好几天，而且外婆帮妈妈洗过，现在二十年过去了，仍旧非常新呢，你在外婆家玩的那个娃娃就是妈妈小时候玩的。妈妈喜欢把自己的玩具放好，放到干净的箱子里面，你也要这样学起来好吗？”

自己的玩具，自己整理好。

他动高二起好心情，队器改石商存。

她会问:“妈妈，你小时候有没有小熊玩啊？”

我说:“没有呢，妈妈小时候玩具很少的，但是妈妈会整理好，不舍得弄坏的。每一个玩具妈妈都会很珍惜的。”

她就是懂非懂的，对我笑了笑。

现在慢慢的改善了很多，她会把自己喜欢的玩具拿出来玩，玩累了就会整理好，放回原位。

教孩子急也急不来，家长脾气急，孩子也会气急败坏的，家长温和，孩子也会不骄不躁。

很多时候，孩子的表现，更像家长的一个缩影，所以家长以身作则很重要。

现在孩子还喜欢问我:妈妈，你小时候有没有学过跳舞啊？你小时候也是这样做作业的吗？

对孩子而言，更喜欢了解爸爸妈妈小时候的表现，这样她也会思考，会对我们的童年感兴趣。

所以，教孩子也要讲究方法，讲道理，讲故事，软硬兼施，用吃的谈条件等等。

如果是你，你会和孩子讲故事吗？

欢迎大家留言讨论，我是英子，育儿路上我们一起成长。