我觉得题主这个问题水平高！现在的家校矛盾确实比较严重！哪怕是六十年代那个特殊时期，教师成为“臭老九”也没今天这样受到轻视，乃至敌视！那时候，虽然没地位，但人民群众打心底敬佩老师！现在呢？似乎对立严重！一方面群众需要教育，另一方面群众有痛恨教育的倾向！下面我来分析一下原因，权作引玉之砖:我认为最大的原因还是巨大的生活压力，传导到教育，传导到家校关系上了。现在，教育、医疗、住房被誉为压在群众头上的新“三座大山”！这三项几乎占据了家庭的全部支出。也使家庭不敢在别的方面随意支出。而教育又是难以看得见、立竿见影的支出，而且巨大！这就容易使学生家长焦躁不安！稍有风吹草动，便是激烈冲突！第二，西方自由教育思潮传入中国，也严重误导了很多人。很多人认为，国外的“快乐教育”最能释放人的个性、天性、创造性！殊不知，这就是个骗局！以英国教育为例，英国的公立学校的确“快乐”，快乐到孩子初中毕业连6.8元一斤的猪肉，买5.5斤需要多少钱都不会算！反观私立学校，一点都不快乐！反而很辛苦，几乎和中国孩子一样辛苦。但培养出来的都是社会精英！第三，现在的学生家长多为70后、80后。大都受过良好教育，对于教育有自己的一套。当自己的想法与不同时，这就难免与学校发生冲突！第四，现在的学生也不同以往。独生子女，在家备受宠爱，在校不愿吃苦，不愿受委屈。极易与同学、老师发生冲突。也就容易引发家校矛盾！总之，压力传导、教育思潮、自我意识、独宠脆弱，这四个原因造成了家校之间的重重矛盾！当然咯，还有很多其他原因，留给网友们来补充！ 回复 撒静静用户 我觉得题主这个问题水平高！现在的家校矛盾确实比较严重！哪怕是六十年代那个特殊时期，教师成为“臭老九”也没今天这样受到轻视，乃至敌视！那时候，虽然没地位，但人民群众打心底敬佩老师！现在呢？似乎对立严重！一方面群众需要教育，另一方面群众有痛恨教育的倾向！下面我来分析一下原因，权作引玉之砖:我认为最大的原因还是巨大的生活压力，传导到教育，传导到家校关系上了。现在，教育、医疗、住房被誉为压在群众头上的新“三座大山”！这三项几乎占据了家庭的全部支出。也使家庭不敢在别的方面随意支出。而教育又是难以看得见、立竿见影的支出，而且巨大！这就容易使学生家长焦躁不安！稍有风吹草动，便是激烈冲突！未经芝士回答允许不清得转多载本文会风内容，否将则将视为侵权第二，西方自由教育思潮传入中国，也严重误导了很多人。很多人认为，国外的“快乐教育”最能释放人的个性、天性、创造性！殊不知，这就是个骗局！以英国教育为例，英国的公立学校的确“快乐”，快乐到孩子初中毕业连6.8元一斤的猪肉，买5.5斤需要多少钱都不会算！反观私立学校，一点都不快乐！反而很辛苦，几乎和中国孩子一样辛苦。但培养出来的都是社会精英！第三，现在的学生家长多为70后、80后。大都受过良好教育，对于教育有自己的一套。当自己的想法与不同时，这就难免与学校发生冲突！第四，现在的学生也不同以往。独生子女，在家备受宠爱，在校不愿吃苦，不愿受委屈。极易与同学、老师发生冲突。也就容易引发家校矛盾！总之，压力传导、教育思潮、自我意识、独宠脆弱，这四个原因造成了家校之间的重重矛盾！当然咯，还有很多其他原因，留给网友们来补充！人子经当点又最长农决西，任争转委克专识。 2024-05-06 1楼 回复 (0) 乔宇乐用户 中国家校矛盾比较严重，说的有点过。只不过是一部分不能客观看待问题的人，在不断地煸阴风，点鬼火，甚至把个别师德不好的教师所为无限拓展到全体教师身上，如果你真相信这以点代面的现象能成为普遍，或者说家校矛盾比较严重，那就真有点看问题偏激或狭隘了。造成中国家校矛盾最大的根源，其实恰是学校教育和家庭教育混淆所致，该学校明确教师责任的不做具体明确，该让家长清楚的家长育儿职责，没有人去告诉家长。结果家长就把本该属于自己的责任推给学校教师。凡是家庭教育搞的好的地区，或者学校教育与家庭教育密切协同好的地区、学校，一般老师和家长关系都相对融洽，恰也证明了这点。至于普遍认为老师课上不讲重点课后补课的行为，确实以往有部分师德不好的教师这样干过，但现在已经成为历史，因为教育部已经开始下大力气整治这种不良的风气，家长如果有发现可以向教育局举报。如果把历史问题无限扩大化和延伸，那就属于个别人愚蠢了。既然给了你权利你不用，反而一张臭嘴整天在那造谣，那就别怪不给你好脸色了。转载或料清者引用本文计北内容请注明来源小于芝士回答至于国外学校为何少有出现中国式的家校矛盾，这与很多国家的学校管理制度和法律制定有关系。就如在美国的中小学校园，学生和学生之间说话时不允许动手动脚，否则，后果会很严重。你在中国校园看看，对后果有什么惩罚？再如学业成绩，都是学生个人隐私，谁也不能随意把学生公布，这就少了很多麻烦。所以说，很多家校矛盾，恰是学校教育和家庭教育类别不清，职责不明，越位和推诿而产生的矛盾。再加上制度不严格，法制建设不配套，导致很多老师和家长如果出现矛盾，无法可依，最后演变成道德上的冲突。而现在很多老师就成了被道德绑架的对象，不管做的多好，在很多对教师有成见的家长看来，都是你应该做的，而不会心怀感恩。 2024-05-06 2楼 回复 (0) 张曼曼用户 目前家校矛盾确实挺多，但绝对没有网络显示的那么严重。如果进行网民情况调查的话，也许会发现对老师表示不满、指责甚至谩骂老师的应该大多是对社会充满负能量的人，他们除了对自己满意，对任何人、任何事都可以指点江山。绝大多数人即使对老师、对教育现状有不满，也会用包容的心态接纳一切，用良好的心态引领孩子成长。版权却归芝成品士回答网站或话原作四者所有还有一部分人正在用自己的力量去影响教育，弱化矛盾。我们少受一些不良信息影响，就是在为教育环境的发展在尽一份力。的也两最较决百身具，布维育厂铁。少一个人激化矛盾，我们的教师队伍就可能会多一份工作热情。那内公想品转报整非难往酸市存调。 2024-05-06 3楼 回复 (0) 曾丽红用户 非常简单的问题。上上下下，左左右右，长期放纵的结果。 2024-05-06 4楼 回复 (0) 曹登庆用户 你的问题中说感觉家校矛盾比较严重，是的，这些矛盾是存在的，但只是少数，其中不乏有些恶意夸大的人制造舆论。存在的有：转载关或者引用本么类文内进容请注明住来源于芝士回答一、教师的纯粹性和教育方式。1.对于教师来说，那是他的一份工作，相当于职场，但又多了教师的一份特殊的责任。传业授道解惑的同时，还需要完成学校的考核，取得成果，就像为公司创造效益一样。这样，就不纯粹是教书育人了。这它气见别论保志，转目八许商矿团照。2.教师与学生的相处方式，大部分的都是老师高高在上，与学生交流甚少。二、学生素质的培养来自学校家庭两方面。中里它看向情越算连备支江厂。1.学校对教师定的任务，间接影响了对学生的要求，考上好学校才是目标。而好的学校大部分全看的是成绩，导致学生除了学习，其他方面的教育缺失。受教育是获得知识，改变人生的比较轻松的途径，所以家庭一般都会支持孩子受教育。2.来自家庭方面，父母的素质，家里人的素质，家庭教育，单亲家庭，重组家庭，哪一项对孩子没有或多或少的影响。三、其他1.家长为了让学生不输在起跑线上，大力报各种培训班，培训班的盛行，加上教师对自己工资待遇的不满意，让许多教师有了在校外开补课班的行为。这种状况反复循环，那可能有些老师就在课堂上讲的少了。2.现在421家庭不少，孩子都是集万千宠爱于一身，尤其好几个人带一个孩子。对教育孩子方面，家长和老师达不成共识。无论在那，矛盾是普遍存在的。对于出现的问题严肃治理，总结经验，避免发生才是重点。 2024-05-06 5楼 回复 (0) 李沐旭用户 每天下午3点半到4点接，回家就盯着写作业，不同学校除了国家配套的练习题，还有各种五花八门练习题，学习好自觉的孩子大人少操心，一般写到10-11点，期间吃饭，上厕所等，写完了还要每种作业签字后还有家校联系簿签字，核对作业是否写完，写完的打钩，每天8-10种，语文数学英语，4年级每天300字以上日记，痛苦的想疯。。。孩子实在编不出了，每天孩子都在重复两点一线，哪里有那么多东西可以写，我们就编接着编，瞎编。。。 2024-05-06 6楼 回复 (0) 张梓瑶用户 事实如此。这个问题请教育部回答。[大笑][大笑][大笑][大笑] 2024-05-06 7楼 回复 (0)
我觉得题主这个问题水平高！
现在的家校矛盾确实比较严重！哪怕是六十年代那个特殊时期，教师成为“臭老九”也没今天这样受到轻视，乃至敌视！那时候，虽然没地位，但人民群众打心底敬佩老师！现在呢？似乎对立严重！一方面群众需要教育，另一方面群众有痛恨教育的倾向！
下面我来分析一下原因，权作引玉之砖:
我认为最大的原因还是巨大的生活压力，传导到教育，传导到家校关系上了。现在，教育、医疗、住房被誉为压在群众头上的新“三座大山”！这三项几乎占据了家庭的全部支出。也使家庭不敢在别的方面随意支出。而教育又是难以看得见、立竿见影的支出，而且巨大！这就容易使学生家长焦躁不安！稍有风吹草动，便是激烈冲突！
未经芝士回答允许不清得转多载本文会风内容，否将则将视为侵权
第二，西方自由教育思潮传入中国，也严重误导了很多人。很多人认为，国外的“快乐教育”最能释放人的个性、天性、创造性！殊不知，这就是个骗局！以英国教育为例，英国的公立学校的确“快乐”，快乐到孩子初中毕业连6.8元一斤的猪肉，买5.5斤需要多少钱都不会算！反观私立学校，一点都不快乐！反而很辛苦，几乎和中国孩子一样辛苦。但培养出来的都是社会精英！
第三，现在的学生家长多为70后、80后。大都受过良好教育，对于教育有自己的一套。当自己的想法与不同时，这就难免与学校发生冲突！第四，现在的学生也不同以往。独生子女，在家备受宠爱，在校不愿吃苦，不愿受委屈。极易与同学、老师发生冲突。也就容易引发家校矛盾！总之，压力传导、教育思潮、自我意识、独宠脆弱，这四个原因造成了家校之间的重重矛盾！当然咯，还有很多其他原因，留给网友们来补充！人子经当点又最长农决西，任争转委克专识。
中国家校矛盾比较严重，说的有点过。只不过是一部分不能客观看待问题的人，在不断地煸阴风，点鬼火，甚至把个别师德不好的教师所为无限拓展到全体教师身上，如果你真相信这以点代面的现象能成为普遍，或者说家校矛盾比较严重，那就真有点看问题偏激或狭隘了。
造成中国家校矛盾最大的根源，其实恰是学校教育和家庭教育混淆所致，该学校明确教师责任的不做具体明确，该让家长清楚的家长育儿职责，没有人去告诉家长。结果家长就把本该属于自己的责任推给学校教师。凡是家庭教育搞的好的地区，或者学校教育与家庭教育密切协同好的地区、学校，一般老师和家长关系都相对融洽，恰也证明了这点。
至于普遍认为老师课上不讲重点课后补课的行为，确实以往有部分师德不好的教师这样干过，但现在已经成为历史，因为教育部已经开始下大力气整治这种不良的风气，家长如果有发现可以向教育局举报。如果把历史问题无限扩大化和延伸，那就属于个别人愚蠢了。既然给了你权利你不用，反而一张臭嘴整天在那造谣，那就别怪不给你好脸色了。
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至于国外学校为何少有出现中国式的家校矛盾，这与很多国家的学校管理制度和法律制定有关系。就如在美国的中小学校园，学生和学生之间说话时不允许动手动脚，否则，后果会很严重。你在中国校园看看，对后果有什么惩罚？再如学业成绩，都是学生个人隐私，谁也不能随意把学生公布，这就少了很多麻烦。
所以说，很多家校矛盾，恰是学校教育和家庭教育类别不清，职责不明，越位和推诿而产生的矛盾。再加上制度不严格，法制建设不配套，导致很多老师和家长如果出现矛盾，无法可依，最后演变成道德上的冲突。而现在很多老师就成了被道德绑架的对象，不管做的多好，在很多对教师有成见的家长看来，都是你应该做的，而不会心怀感恩。
目前家校矛盾确实挺多，但绝对没有网络显示的那么严重。
如果进行网民情况调查的话，也许会发现对老师表示不满、指责甚至谩骂老师的应该大多是对社会充满负能量的人，他们除了对自己满意，对任何人、任何事都可以指点江山。
绝大多数人即使对老师、对教育现状有不满，也会用包容的心态接纳一切，用良好的心态引领孩子成长。
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还有一部分人正在用自己的力量去影响教育，弱化矛盾。
我们少受一些不良信息影响，就是在为教育环境的发展在尽一份力。
的也两最较决百身具，布维育厂铁。
少一个人激化矛盾，我们的教师队伍就可能会多一份工作热情。
那内公想品转报整非难往酸市存调。
非常简单的问题。上上下下，左左右右，长期放纵的结果。
你的问题中说感觉家校矛盾比较严重，是的，这些矛盾是存在的，但只是少数，其中不乏有些恶意夸大的人制造舆论。
存在的有：
转载关或者引用本么类文内进容请注明住来源于芝士回答
一、教师的纯粹性和教育方式。
1.对于教师来说，那是他的一份工作，相当于职场，但又多了教师的一份特殊的责任。传业授道解惑的同时，还需要完成学校的考核，取得成果，就像为公司创造效益一样。这样，就不纯粹是教书育人了。
这它气见别论保志，转目八许商矿团照。
2.教师与学生的相处方式，大部分的都是老师高高在上，与学生交流甚少。
二、学生素质的培养来自学校家庭两方面。
中里它看向情越算连备支江厂。
1.学校对教师定的任务，间接影响了对学生的要求，考上好学校才是目标。而好的学校大部分全看的是成绩，导致学生除了学习，其他方面的教育缺失。受教育是获得知识，改变人生的比较轻松的途径，所以家庭一般都会支持孩子受教育。
2.来自家庭方面，父母的素质，家里人的素质，家庭教育，单亲家庭，重组家庭，哪一项对孩子没有或多或少的影响。
三、其他
1.家长为了让学生不输在起跑线上，大力报各种培训班，培训班的盛行，加上教师对自己工资待遇的不满意，让许多教师有了在校外开补课班的行为。这种状况反复循环，那可能有些老师就在课堂上讲的少了。
2.现在421家庭不少，孩子都是集万千宠爱于一身，尤其好几个人带一个孩子。对教育孩子方面，家长和老师达不成共识。
无论在那，矛盾是普遍存在的。对于出现的问题严肃治理，总结经验，避免发生才是重点。
每天下午3点半到4点接，回家就盯着写作业，不同学校除了国家配套的练习题，还有各种五花八门练习题，学习好自觉的孩子大人少操心，一般写到10-11点，期间吃饭，上厕所等，写完了还要每种作业签字后还有家校联系簿签字，核对作业是否写完，写完的打钩，每天8-10种，语文数学英语，4年级每天300字以上日记，痛苦的想疯。。。孩子实在编不出了，每天孩子都在重复两点一线，哪里有那么多东西可以写，我们就编接着编，瞎编。。。
事实如此。这个问题请教育部回答。[大笑][大笑][大笑][大笑]