我们到底该不该学习方言？

我认为我们应该学习方言。

明代音韵学家陈第说：”时有古今，地有南北，字有变革，音有转移，亦势所必致。”汉民族有悠久的历史。众多的人口分布在广阔的地域，导致了汉语在历史上形成了多样复杂的方言。中国方言主要分为七大类：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽南方言。各大类方言下又有着不同的方言小类。

方言是传统文化的载体。比如京剧、黄梅戏、秦腔等等艺术作品中都正是因为凝聚着方言的独特魅力从而得以源远流长；大量古代典籍和诗词词语中也蕴含着方言，比如《楚辞》就是用楚地方言写成的，《水浒传》《金瓶梅》等著作中也有方言的存在，具有浓厚的地方特色。

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方言在艺术作品中流传。许多影视作品中都有方言的存在，比如电视剧《武林外传》中女掌柜用的是陕西方言，电影《1942》的河南方言等等；还有戏曲小品等艺术作品中也有方言的身影。

方言能拉进人与人之间的距离。“老乡见老乡，两眼泪汪汪。”在异地他乡，一旦遇上老乡讲几句方言，那种亲切感扑面而来，很容易就能拉进人们之间的距离。

们会能起意党期九色米广音容，儿技备克消易价。

一方水土养一方人。方言是一方民俗、习惯、文化、传统的积淀，承载着一个地方的文化，反映一个地方的价值，彰显一个地方独特的风情韵味。

所以我认为我们应该学习方言，继承发扬方言的独特韵味。

工部度因路少色至节易状。

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该！

我就拿我自己做例子吧。

我瑶族的，家在广西广东湖南交界贺州，挨梧州，理论上我应该会1、桂柳话，2、白话、3、瑶话，4、普通话，5、客家话。但实际我只会桂柳话和普通话。

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我那边的方言是桂柳话的分支，差的不多，相互交流问题不大。桂柳话的地位在广西不用说，基本通用。

和发把利提直老论器世济，受什整温广书层却厂。

我爸说瑶，我妈说白，但两种我都不会，小时候家里不教啊…就会一俩词而已。现在出来，别人问我哪里人？我说哪哪哪的，别人就会觉得那会说白咯？不好意思不会。一聊，瑶的，那会说瑶咯？不好意思也不会…何止不会说瑶，瑶的风俗习惯我啥都没有，完全汉化了，仅仅户口本上注明：瑶族…

这使应日正及头处转名确今林千层。

我身边侗族的朋友，方言，风俗，都保留着，很多时候，我都是感慨良多啊…

方言是中国地域文化的载体 ，保护方言即捍卫文明，所以我们应该学习方言，传承中华文化。 说到方言,有很多人觉得方言很土，所以，很多人为了让自己赶上时代的潮流，他们都对方言有一种抵触。方言到底算不算一种“土”的标志呢？个人觉得不是，反而，我们这个时代比以前更需要方言，更需要我们将老祖宗传承下来的文化发扬光大。

我是壮家的农村娃娃，我小时候最初学习的方言是我们壮家的方言。我们那里地方虽然小，不过方言种类倒是蛮多的，一个小村庄就有两三种方言。而且，每种方言都有各自的特色，但是又是相连的，你听得懂一种方言，基本上也可以听懂一些别的方言。

但是随着社会的发展，很多家长为了展示自己的孩子聪明，越来越少的人教自己孩子学地方方言，而是让他们学普通话。因此，在我们农村就有这样一种现象，别人家的小孩能说一口流利的普通话的时候，家乡们就会夸奖那个小孩多么多么厉害的。因而，越来越多家乡放弃让自己孩子学方言，导致会讲方言的人越来越少。我也鼓励从小教孩子学习普通话，但是这并不能说就要放弃我们的地方方言，而是将这两者学好，不可丢弃。如果将我们祖宗的方言都丢弃了，我们拿什么来保护我们的祖族文明，我们拿什么来来传承我们的家乡？

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其实，只要你了解方言，多多接触各方方言，你就会知道，原来，方言是这么奇妙，这么好玩。学习了方言，你会知道，中国的文化多么丰富多彩；学了方言,你就会了解，我们的祖先是多么的伟大；学了方言，就会爱上，爱上这样一个特殊的语言。方言，它不仅是语言,它是我们中国地域文化的载体,是总体文明的土壤，没有土壤，中华文明就无法生长。文化的多样性以及它们之间的互动、激励和竞争，就是我们文明长盛不衰的内在机制。在方言的背后，蕴含着这种文化多样性的精髓，所以我们绝对不能丢弃方言，我们应该学好方言。

我只想说：一，丢弃家乡话就是背叛祖宗。

二，家乡话为什么要被丢弃？我们已经有了普及的普通话，难道家乡话阻碍我们交流了吗？

三，方言就和京剧一样，都是优秀传统文化，中国人就是这样，等到丢掉了才知道珍惜，才知道后悔，所以，不要再傻了。

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四，风土人情，各地风俗等等都与语言息息相关，丢了方言不只是丢了方言这么简单，结果可能是，丢了很多别的珍贵东西...

这个问题说的好；

方言是一种文化，局限性的问题对于我们来说是不可否认的，那么我们到底该不该学习方言呢？这样的事情你是怎么看待的呢？

我们的国家民族众多，分布的地方太广，少数民族的语言以及北方，南方，东南沿海地区的语言各个都存在这很大的差异化，我们不可否认的是每一个地区的方言也都有着自己的独特代表，从历史的角度看，方言的魅力和方言的文化性已经流传了上千年甚至更久。

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明代音韵学家陈第说：”时有古今，地有南北，字有变革，音有转移，亦势所必致。”汉民族有悠久的历史。众多的人口分布在广阔的地域，导致了汉语在历史上形成了多样复杂的方言。

中国方言主要分为七大类：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽南方言。各大类方言下又有着不同的方言小类。

每一个地区的方言也都代表着每一个地区的文化性，而对于方言来说更多的是一种文化的载体以及传承，我们在没有出现普通话之前相比也是各个地方的方言相互交织，才有了现在的最终统一的语言。方言魅力大于我们现在所说的普通话，为什么会这样说呢，方言代表了一种不可磨灭的情怀，不可毁掉的一种记忆。更是深入到每一个人的骨子里的文化符号。

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学习方言，的确能让我们的视野以及交流更好的发挥，而不是带来什么样的坏处，粤语，闽南语，以及北方的京腔和东北话，有的是干练，有的则是幽默风趣，谈论之间融入的是当地的文化当地的人情世故。

戏曲中的语言，民间的艺术演绎，等等都可能被我们视为传播和学习方言的课堂，可随着普通话的扩大，我们的方言会消失吗？这个真的是值得我们深思并且要加以保护的。

到底该不该学习方言？答案肯定是要学，而且要学的精，语言的魅力大于文字的魅力，而言语间吐露出的才是真正的感情。

人学经都四表军较，运究委般斯识。

我们不能做什么伟大的事情，但是我们至少不能让我们的语言丢失掉，因为方言是老祖宗留下来的文化瑰宝。不能到了这一代丢失了。

当然应该学习方言，方言是一个地区浓缩的文化，如果丢失了方言，你还有根吗，你就是一个没有灵魂的蒲公英，四处飘荡。

1、方言是中华文化瑰宝

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中国地大物博，别说各个民族之间都有自己的语言，就连各个地区都有自己的独特语言，俗称方言，那是这个地区独一无二的标识，是一个地区的骄傲，中华大地上的所有方言构成了五彩斑斓的中华文化。

子三二事各变老图决南志金且准格。

2、具有研究意义

方言也代表了一个地区的文化，对于研究本地区的政治、经济、文化是有帮助的，如果连方言都没了，就等于把老祖宗的历史给掐断了。

电起两外表与看条没已队争权，具群且验格。

3、便于人们亲近

方言是一个地区通用的语言，说起来倍亲切，人们在说方言的过程中，拉近了彼此的距离，打开了彼此的心灵，让人与人熟络起来了。

当你在一个陌生的地方，听到一句家乡熟悉而又亲切的声音，那是多么幸福的事情，所以，我们应该学习方言！

我是方言讲史，用河南方言讲诉历史，我在自我介绍里就写明了，方言讲诉历史，方言也是一种历史，深深地镌刻在你身上。

汪涵曾说过一句话:普通话可以让你走的更远，方言则让你记住你的根在

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方言,是乡音的维系,是中国在发展过程中,从汉语逐渐产生的。究其原因有小农经济、社会的分裂割据、人口的迁徙、山川的阻隔等。也有语言发展的不平衡,不同语言之间的相互抵触、相互影响。如今,很多人认为,方言太过繁复冗杂,还是摒弃为好。有的人认为方言是承载中国乡士文化不可或缺的部分。

我国的方言种类繁多差异巨大,给地域交流造成了极大的不便,因此自古以来就有官方设立全国通用语的惯例。现行的普通话正式设立于1956年中央政府下达的推普令,2005年更是以《通用语言文字法》的法律形式加以规范化。

众所周知,普通话以北比京方言为基础音(标准采集地在河北滦平),以北方方言为基础方言的全国通用语。所以普通话不是凭空产生的,它也来自于方言,如果脱离了方言讲普通话,则普通话就成了无源之水。

普通话在更多的时候仅作为一种工具,并没有承载过多的文化意义,而各地的方意义上的母语,大多数人一出生,首先接触的是家乡语言,而后为了交中国的七大方言(分法不同可能有差异)除客家话外,均以地域命名,再加上国人强烈的土情结和宗法观念,方言的意义更非同一般。出门在外,判断是否老乡最直接的方法就是方中国各种方言都有其独特的韵味,尤其是粵语、闽南语和客家话,较多的保留了古汉语的韵律音调,成为汉语界的活化石。

主种力表程品传许，商号始育。

比如像广东人对粤语有着北方人难以理解的热爱,在捍卫粤位这方面,很值得我们官话方言区的人学习。某种程度上上确有有人认为粤语不是方言而是语言,这并没有错,只是分法不同,具体可以参见百科,但我以百也是方言,毕竟再怎么流行于海外,它仍然是汉语。如果有广东的朋友不同意,也欢迎语差一票成为通用语这个梗,版本很多一查便知。最后,我是支持学习方言的,同时做好推普工作,二者并不矛盾,也并不困难,多一些包容。

工能小结头基图队门阶速类华名节低局。

朋友圈一直流传一个奶奶教孙子看图说话的段子，每个地方会有不同的版本，但意思都一样：奶奶在毫无保留地把最地道的方言交给孙子。当正在学说话的孩子遭遇方言奶奶姥姥，这事到底要不要破？宝贝以后一开口就是夹杂着乡音的普通话，这事能接受吗？在“双语”甚至“三语”环境中切换自如，真的只有别人的孩子能做到？1纠结：到底要不要教孩子说方言？一个发小的儿子直到三岁还没有开口说话，其原因竟是爸爸妈妈每次跟他说普通话，爷爷奶奶却都说浙江话。复杂的语言环境让孩子产生了困惑，以至于迟迟不敢发声。这事一直都被当成一个反面案例，被我妈妈拿来提醒我，最好让婆婆跟孩子说普通话。可是对于大多数老人来说，在平日生活中说普通话实在是个不小的挑战。知道有些强人所难，我始终没在说普通话上要求婆婆。2方言究竟该不该被取代？“离家老大回，乡音无改鬓毛衰”。乡音，是附着在游子骨子里的故土情结，是母亲哼唱摇篮曲时就开始的记忆，是一个人独特的身份证明，也是一个地区的文化代言和传承。然而近年来，这种传承似乎渐渐出现了断层，很多小孩从幼儿园开始就学普通话，许多年轻家长平时跟孩子交流也只讲普通话，甚至于讲了一辈子土话的爷爷奶奶们为了迁就儿孙的习惯也学着说起了半土不洋的“绍兴普通话”。 　　

绍兴的一名记者之前做过一篇报道：近日在我市部分小学走访时发现，由于学校一直要求学生讲普通话，绍兴方言几乎“绝迹”校园。近几年，通过各种推广和普及，普通话已经成为学校里的主要用语。　　

“我们还是讲普通话吧，我习惯讲普通话。”当记者试图用绍兴话与12岁的晗晗小朋友聊天时，这位土生土长的绍兴娃却连连摆手。他告诉记者，从幼儿园开始，老师就要求他们说普通话，回到家里，爸妈也习惯用普通话跟他交流，只有去乡下看爷爷奶奶的时候才有机会听到大人们说土话，从小到大听得多了也大概能听懂，但讲就不大行了。“普通话讲习惯了，一开口说绍兴话就觉得别扭，很多意思用方言不知道该怎么表达。”网友观点大碰撞 　　

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正方：本土文化要保护@_Calin：各地方言已经随着普通话的普及在消退，家庭应该在平时多讲方言，那是祖先留给我们的宝贵的遗产。　　

@爱麦兜：个人觉得绍兴方言蛮好听的，可惜现在的小孩普及普通话普及得太过了，以至于太多小孩都不会说方言。　　

@_Chenlinarf：前几天回了趟绍兴，听到很多小孩子总是喜欢说普通话，而不是绍兴话。很多小孩都是由外公等上上辈带着的，也会偶尔听到他们用不怎么标准的普通话和小孩子对话。个人认为语言不仅是一种交流工具，更是一个地域文化的象征。当几年后上虞的小孩子出去了，碰到个老乡，想用家乡话交流，却发现自己不知道怎么讲，那该是多么的尴尬啊！　　

@橘黄橙绿：有时候年纪大一点的人会说老话怎么怎么说的，听着还满有味道的。有些我都弄不懂是啥意思了，更别提现在的小孩子了。

生线已题路单，达许感快。

@ _寂静岭 :在我大学期间，来自五湖四海的同学聚集在一起，为了沟通更顺畅，大家都使用普通话交流，但我对家乡话始终保持着一份眷恋。出门在外，偶尔听到家乡话总是倍感亲切。这在某种意义上其实是家的符号。我儿子今年五岁，自他出生后，我从来没有避讳过在孩子面前说家乡话，也会认真教他说家乡话，让他主动用家乡话跟长辈们问好。当然，在幼儿园里，儿子还是会说普通话。方言所承载的，不仅是家乡人千百年来积累的生活经验、市井人情，很多形象化且有趣的语言表达更是体现了其特殊魅力。现在让孩子通过家乡话充分了解家乡文化，他长大后才能继续传承下去。在我看来，即使官方语言是普通话，各地家乡话也不能丢，丢不得。

我他度理社表新命系放南再每节段律观快层。

反方：讲普通话是大势所趋 @王小赖他爹：这就是历史，过去的几千年中，保留下来的或是被遗忘的，数不胜数，这才是生命和进化的意义。　　

@昕飞扬1996：舍得舍得，有舍才有得。前行的路上，我们总要不断的舍弃些东西，虽然我们舍弃的可能很美，但这是前行所必需的代价吧。　　

@无俗韵：语言是实用中传承，那些不适合的自然被淘汰。　　

@茜妈：历史就是长河，大浪淘沙，能留下的就是那么些东西。一种语言如果已经没有使用价值，即便是活化石，也不值得人为地逆历史潮流而强行保留。@“嘟着”：家乡话，让我又爱又恨。作为一个从农村考出来的孩子，浓重乡音曾在很长时间内是我与人交流的妨碍。大学期间，我一张嘴说普通话，同学们就会笑我的乡音，即使并非恶意嘲笑，也让我感觉很不舒服。大学毕业之后找工作，我还曾因为普通话发音不标准而遭到过几家公司的拒绝。这些曾经的阴影都在提醒我，一定不要让我的孩子重蹈覆辙。因为要教孩子说普通话，我一直坚持自己带孩子，基本不让老家的父母和公婆插手。现在女儿读小学，普通话说得很好，以后不管去哪儿，再也不会像曾经的我一样被人笑话了。还有，我总是觉得，说纯正普通话的女孩子要比满口家乡话的女孩显得淑女很多。

@“李霞”：小孩子以后上学、考试、找工作都需要用普通话，方言用处不大，学起来又比较占时间和精力，还不如让她学门外语呢。36成父母支持孩子说方言之所以没做硬性要求，实际上是因为对这个问题，我藏着一份私心：我真心希望以后我的宝宝既能说爸爸的甘肃话，也能说妈妈的安徽话，还能学会我们所居城市的南昌话，当然还有标准的普通话，最好能做到在四种语言自由切换。——你这妈太贪心了吧？——学了方言，会影响孩子的普通话发音吧。听到我给孩子立下的这“雄心壮志”，一起讨论的妈妈们大多都嗤之以鼻。但关于学说方言，妈妈们反对的却并不多。

在本地的一份地方性调查中，有6成父母表示，支持自己的孩子学习本地方言。

嘻嘻妈：我家宝宝在上学前主要是爷爷奶奶带，所以学的主要是方言，但我和老公跟他说普通话，所以两种语言都能听懂。孩子的学习能力很强，上了幼儿园之后，和同学老师都说普通话。现在每次从幼儿园回来，还会教爷爷奶奶说普通话。

闹闹妈：一方水土养一方人，方言是一种情结，古人还说“乡音无改鬓毛衰”。我家闹闹现在就是在家讲方言，在学校说普通话。糖糖妈：方言和普通话都应该教，两个都学并不矛盾。现在我们在北京跟孩子说普通话，孩子过节时回老家，也能说一口流利的家乡话。

豆豆妈：我跟爸爸妈妈说过，最好能跟孩子说普通话，但他们大多时候根本注意不到，即使他们对孩子说时是普通话，大人之间对话也还是经常会说方言。虽然我家孩子还没有学说话，但是如果学了方言，我并不特别介意。

其实，很多育儿书都主张可以给孩子双语甚至三语的环境，让孩子能够自然而然同时掌握多种语言。也的确有很多生活在多语环境中的孩子，拥有了更多语言的能力。但是，另外4成父母的不支持主要还是因为一些担心，除了担心孩子满口方言显得“略土”之外，还因为过于复杂的语言环境还可能给孩子带来很多弊端。

其一就是我那发小家孩子的情况。在多种方言并存的家庭中，孩子不知道哪个发音是正确的，跟谁在一起就学谁说话，结果学习语言的阶段拉长，发声较晚。

其二，多种语言环境严重时可能使孩子患上失语症。据美国疾病控制中心统计，目前美国儿童自闭症发病率比上世纪80年代增长了10倍，每300个儿童中就有1个患上此病。其中一个重要因素就是他们生活在多语言的文化环境中，宝宝无所适从，因不适应这种复杂的语言环境而患上失语症。第三则是多种方言环境可能会使宝宝思维混乱。妈妈每天晚上用普通话给宝宝讲故事，同一个故事，奶奶在白天的时候用方言讲，讲法不同，故事内容里的叫法也不同。宝宝长时间无法将妈妈和奶奶的话，和现实生活中的事物对应起来，就造成了思维的混乱。听起来真是有些可怕，让我这有些痴心妄想的妈，看起来正把女儿往一条可能失语的道路上推。但凡是都有正反面和概率问题，在我看来，这些实在都是小概率事件。没有哪个爸妈会刻意制造复杂的语言学习环境，宝宝经常接触的最多就是两种语言系统，少部分家庭可能存在第三种。以孩子先天超强的学习能力，只要把握了语言发音的关键时期，让孩子顺利学会多种语言不会是难题。4会说方言是个宝2012年10月15日，教育部颁布了《3—6岁儿童学习与发展指南》，《指南》在语言领域，从幼儿语言发展目标，幼儿语言学习与发展特点，以及如何创设良好的教育环境促进幼儿的语言学习等三方面提出了明确要求。这个文件从征求意见稿到正式颁布，曾经发生过引人注目的变化。在征集意见稿中，对幼儿的口头语言学习和发展目标其中之一是，愿意讲话并能清楚表达，基本会说普通话的日常会话。但在最终颁布的正式版中却增加了更多内容，其中3—4岁增加“基本会说本民族或本地区的语言。”4—5岁，增加“会说本民族或本地区的语言。”5—6岁则将“会说普通话，发音正确、清晰”调整为“会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。”方言在幼儿教育中的重要性已经得到了官方支持和认可。实际上，随着方言的式微，官方支持之外，民间自发也已经开始行动。在江浙一些地区，幼儿园和小学已经开始开设专门的方言学习课，让孩子们用方言唱儿歌、读课文、做游戏，甚至还号召家长和学生一起学习方言。关于方言在幼儿教育中的研究文献也逐渐多了起来。学习方言不仅具有文化传承的社会意义，对于孩子自身的成长来说也有着诸多好处。

首先是情感表达上的丰富。许多情绪的宣泄与表达只有通过方言才来得更为直接与具体。情感和情绪在学前儿童心理活动中有着十分重要的作用，贴切的语言表达可以促进幼儿情绪控制能力的发展，让幼儿在学习和游戏中得到共同发展。从这点来说，方言的学习可以让幼儿的情绪得到更为全面的宣泄。

其次，学会方言实在可以算作一笔财富。方言能成为深刻的社会纽带，这种纽带靠共同语是无法建立的。同一地域的人们对方言、方音的情感认同会产生一种凝聚力和向心力，使不同职业、地位、性别、年龄、身份的人达到心理同归。在幼儿的成长过程中，通过方言这一媒介，与一个地方的文化与传承建立起割不断的血肉联系，而这种联系会随着年龄的增长日益密切。现在在很多地区，普通话已经日益成为强势语言，对于很多80后人群来说，正常的语言交流大多都已经变成了普通话，年轻人中能够说一口地道方言的越来越少。学习日益式微的方言，对在未来竞争的孩子来说，不得不说也许是一门独家绝技。5“方言奶奶”这事也许不用破有关人类学习母语的研究表明：2—3岁是口头语言发展的关键期，4—5岁是书面语言的关键期。当幼儿正处于语音学习的敏感期或关键期，其发音器官也达到了最灵敏的状态。耳朵可以辨别语音与语调上的细微的差别，口舌则能正确地模仿各种声音。所以只要在口头语言发展的关键期，充分关注其语言学习，孩子强大的学习能力会让你感到惊讶。同样有研究显示，当婴儿听到不同方言的音素时，他的大脑就会组织一组神经细胞来识别并将之储存，这样，当他听到无数种不同的音素时，大脑的神经细胞就被激活来相互连接组成特定的识别小组。所以在1岁前要多跟孩子说话，就可以促进他的负责处理和记忆的音素神经细胞突触连接，从而使大脑神经网络结构更庞大。在研究中还发现，一周岁时，婴儿对于没有听过千万次的音素无法辨认，因为没有神经细胞组负责对该音素作出反应。随着年龄的增长学习新语言就会倍感困难，因为听觉皮层内可用于接受新音素的神经细胞越来越少。结论就是，在1岁前爸妈们可以放心地为孩子的大脑储存不同的语言。如果你要让他学会普通话，就保持长期有人跟他说普通话，如果要学习方言，那也要长期有人跟他说方言。多跟宝宝说话，就能尽可能开发他们的“语言识别能力”，从而让宝宝同时接受并学会多种语言。

不应该学习方言。应该学习普通话。为了全国更深入的融合，我觉得一种足够了！方言可以为全国各地的更便利交流而牺牲自己，就像当初秦统一六国时秦始皇统一文字一样，难倒你要说：不能废除六国的文字，要保护？秦始皇是千古罪人？一样的道理，凡是有利于统一的东西要坚持，要提倡，要逐步向那个方向奋斗！

应该，方言是一种文化，需要传承。如果一个人从小说方言，长大了很容易学普通话；但是如果从小就说普通话，长大了再反过来学方言的可能性几乎为零！

现在许多家长从小孩一出生就教普通话，这样就错失了学一种方言的机会。会一门方言是很大的优势，在外面碰到老乡说起方言有一种亲切的感觉，自然就熟了。甚至是相近的方言也可以算半个老乡。而且掌握一些难懂的方言几乎是掌握了一门外语！抗日战争时就用一些难懂的方言做过密码，或是找两个会这种方言的人作为联系人。现在有的工作对方言也有要求，比如广东话。

方言中的很多词汇是文言文里的，也体现了方言的博大精深，说方言就是对中华文化的传承。古代没有影像资料流传下来，而方言是说了几千年的，最真实的保留了下来。如果都说普通话，是我们自己对自己文化的否认，失去了文化的多样性，变得单调乏味。

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最好是方言和普通话都会，极少发现有人学不会普通话，就算普通话说的不是很标准，可以满足最基本的交流就可以了，本来普通话就是为了方便大家交流的，不从事相关工作没必要把普通话说的很标准，除了播音员很少有人能把普通话说的每一个字都和字典上的注音一样。

到就看利建员设导花示段，准号该。

现在越来越多的人不会说方言了，如果方言失传是非常可惜的，白白浪费了一种文化遗产。所以我认为应该学习方言，让中华传统文化源远流长。