《教育评级》教育评级要改革，时代进步教育新。效率第一评职称，网络教育全国高。清华北大公开教，全国统一网络化。机会公平人人要，强国富民从小抓。授课精品方法耀，各种方式改革精。幼儿小学初中生，精彩引导思想行。狠抓网络教育妙，节约成本资源少。全国学子拼命飞，人才倍出耀中华。腾飞中国新梦想，人才教育基础高。国家人民共团结，培养精英创奇迹。中国东方太阳升，齐抓共管教育根。科学技术生产力，人才培养是大势。改变中国命运精，教育改革势必行。刘自豪作本文原创 回复 李依濛用户 《教育评级》教育评级要改革，时代进步教育新。效率第一评职称，网络教育全国高。清华北大公开教，全国统一网络化。机会公平人人要，强国富民从小抓。授课精品方法耀，各种方式改革精。幼儿小学初中生，精彩引导思想行。狠抓网络教育妙，节约成本资源少。全国学子拼命飞，人才倍出耀中华。腾飞中国新梦想，人才教育基础高。国家人民共团结，培养精英创奇迹。中国东方太阳升，齐抓共管教育根。科学技术生产力，人才培养是大势。改变中国命运精，教育改革势必行。刘自豪作本文原创 2024-05-03 1楼 回复 (0) 陈紫依用户 自找烦恼，既然教师吃的是道德良心饭，那么就不要把职称搞得太复杂，你能确定高级职称的教师一定比初中级职称的教师教育教学能力更强吗？一纸职称不仅仅等于和判别了教师工资待遇的差异，而且还被代表了真理，即使这个高职教师不付出应有的劳动，不上课，少上课，也拿着比满负荷，超负荷工作的初中级教师高一倍左右的工资待遇，这种重归纳轻演绎（实践）成了真理的话，长期以往，教将不教，教育病矣呼？ 2024-05-03 2楼 回复 (0) 罗子睿用户 以职称拉开教师的工资收入是不妥的，职称的弊端已十分明显，一是职称的评审存在作假成分，二是职称与教师的工作量、能力、工作积极性等脱勾，三是同工不同酬，有违市场规律，打击广大教师的工作积极性。我认为，以绩效工资拉开教师工资收入才是正道，才有利于教师的多劳多得，有利学校各项教学教育工作的开展，有利于教师工作积极性的提高。 2024-05-03 3楼 回复 (0)
《教育评级》教育评级要改革，时代进步教育新。效率第一评职称，网络教育全国高。清华北大公开教，全国统一网络化。机会公平人人要，强国富民从小抓。授课精品方法耀，各种方式改革精。幼儿小学初中生，精彩引导思想行。狠抓网络教育妙，节约成本资源少。全国学子拼命飞，人才倍出耀中华。腾飞中国新梦想，人才教育基础高。国家人民共团结，培养精英创奇迹。中国东方太阳升，齐抓共管教育根。科学技术生产力，人才培养是大势。改变中国命运精，教育改革势必行。刘自豪作本文原创
自找烦恼，既然教师吃的是道德良心饭，那么就不要把职称搞得太复杂，你能确定高级职称的教师一定比初中级职称的教师教育教学能力更强吗？一纸职称不仅仅等于和判别了教师工资待遇的差异，而且还被代表了真理，即使这个高职教师不付出应有的劳动，不上课，少上课，也拿着比满负荷，超负荷工作的初中级教师高一倍左右的工资待遇，这种重归纳轻演绎（实践）成了真理的话，长期以往，教将不教，教育病矣呼？
以职称拉开教师的工资收入是不妥的，职称的弊端已十分明显，一是职称的评审存在作假成分，二是职称与教师的工作量、能力、工作积极性等脱勾，三是同工不同酬，有违市场规律，打击广大教师的工作积极性。我认为，以绩效工资拉开教师工资收入才是正道，才有利于教师的多劳多得，有利学校各项教学教育工作的开展，有利于教师工作积极性的提高。