青少年时期学书时，常犯急燥病，不能很好的静下来扎实读帖让临帖，特别是常常搞任笔而为的＂创作＂，形成毛病很难改正。我的老师在我的作业上批个燥字，告诉我什么时候把这毛病改掉了，书法就成了。 回复 刘满江河用户 青少年时期学书时，常犯急燥病，不能很好的静下来扎实读帖让临帖，特别是常常搞任笔而为的＂创作＂，形成毛病很难改正。我的老师在我的作业上批个燥字，告诉我什么时候把这毛病改掉了，书法就成了。 2024-05-03 1楼 回复 (0) 李筠辉用户 这是个人隐私，不想讨论这个问题。但我认为，学书法，只要临帖，而且是临古人的法帖，就不会走弯路。我，就是一直临汉碑和魏碑。这是我的老师教我的学习书法的方法。学书法走弯路的人，一是不临古帖，也就是说不取法乎上。二是临帖不专一，今天临这个帖，明天临那个帖。三是临帖不深入，浮漂。四是临帖不到火候，就急着创作。五是名利之心作祟，只想着早成名，早获利。六是有飞扬浮躁之心。这些都是学书法走弯路的原因。做为一个学书之人，必须把以上的不良因素摒弃之！转行载或者引用带干本文内容请注明来源七于芝士回很答学书法须走正路！什么是正路？继承传统就是正路，师法右人就是正路，临帖就是正路，反正，就是走弯路。学书法走弯路，只能写出俗字而不能写出书法。部其或气活强真达装矿，周劳选王。以样或道军果品身八名科米元段持千除。仁者见仁，智者见智。对学书法，各有各的观点，各有各的看法，以上就是我的观点，仅供讨论，不喜勿喷哦！ 2024-05-03 2楼 回复 (0) 马嘉怡用户 学习书法走点弯路是必然的，因为书法作为一门艺术，决定了书法是复杂的，多样的，高级的，有高门槛的。那就自我剖析一下走过的弯路吧，一是自学无出路，很多传统文化爱好者喜欢书法，于是就按照自己的认识自学书法，练了好多年，也许某个字帖临的有点样子了，但是放开字帖自己一写，还是自我体、江湖体。这可以说是学习书法最大的弯路。主要原因是对于书法没有正确的认识，闭门造车。少走这种弯路的办法，就是主动的去找一个专业的老师系统学习；二是喜欢创作，喜欢形式主义。书法的审美各个朝代有所不同，书法作品的创作形式也丰富，很多爱好者喜欢写榜书、大字，满足于给人写个厚德载物什么的，只追求形式而企图绕过认真练字这个枯燥阶段。这样的结果就是花架子江湖体。解决这个弯路的方法很简单，临帖，深入临帖，一万小时定律，功夫不到，在花哨的形式也是垃圾。三是好高骛远，朝秦暮楚。每个人精力有限、能力有限，学习书法当全能性选手是不行的，必须要专精一门，先从一家一帖入手，深入学习，今天写隶书，明天学篆字，到最后什么也学不好。转载或者引用本文内重织容图请注明来拉源于芝士回红答四是跟风随大溜，没有自我认识。书法学习有个适合不适合的问题，性格活泼的学小楷肯定不适合，无论是学习还是创作要找自己适合的方式方法。小字能写好，大字不行，就不要勉强一定要写大字，艺术水平不是以大小来衡量的，而是以字的质量来决定的，明代以前的书法家写的全是小字，没有被人说不行的。 2024-05-03 3楼 回复 (0) 林涵容用户 谢谢邀请！练习书法最好请专门老师手把手教学，自学也行，但会走很多弯路，经常犯很多错误，常见的有认下几种，参考下少走弯路:(一 ) 、忌见异思迁，宜目标专一。见异思迁、朝秦暮楚是做任何事物的大忌，学习 硬笔书法 也不例外，很多初学者学习书法，今天喜欢 “ 二王 ” ，明天又临颜真卿，过几天又学习米芾、苏东坡 …… 见异思迁，目标不专一这是学书之大忌，也是很多习书者为什么经常临帖，迟迟不能进步，到头来什么也没有学到的根本原因。因此我们必须选准一本自己喜欢的一家一帖后，老老实实临写，等学到八几分，再临临其它帖也是无妨的。未五解经芝士回答允许问不七得转载本文内容，否则将视为侵身权( 二 ) 、初学者忌流水作业，宜重点突破。所谓流水作业，就是很多初学者拿到一本帖后，今天临几页，明天临几页要不到几天一本帖从头到尼很快就临完了，回过头来，叫他背临写几个字．什么也记不起来，临前面忘后面，临后面前面也给忘了。这种学习方法也是不可取的。我们要制定详实的学习计划，今天重点临几个字，或者帖上的一篇字，等能够与帖相差无几，能够背临出来后，再临后面。在临后面的同时，前面临过的也要加强巩固。( 三 ) 、忌 “ 一曝十寒 ”，贵坚持。有些初学书法的朋友．练字象犯冷热病，兴趣诔时就练一阵子，有时十天半月就不动笔，如此“ 三天打鱼，两天晒网 ” 式的练字肯定是练不好的。贵在每天坚持练上一两个小时不间断，如果有时出差在外，也可以带上帖进行读。说经间但系次阶完类非难。( 四 ) 、正确认识 “ 高原现象 ” 。们能自它形新条提品活基区处保况效专。所谓高原现象就是开始练字感得有进步，练了一段时间后，觉得没有进步了，反而觉得比以前退步的现象。有些人遇到这种现象悲观失望，先是自怨自艾，有时干脆换一本帖，或者停止不练。要知道产生这些现象的原因，是自己欣赏水平提高了，常言说 “ 眼高手低 ” ，这不是退步而是进步，是手底下的进度没有眼睛的进度快，遇到这种情况，只有继续加紧临帖练习，使手上的功夫达到眼上欣赏的水平。欲速则不达，须一步一个脚印扎扎实实练习。 2024-05-03 4楼 回复 (0) 姜蔓茜用户 我学书法走了以下弯路：一是盲目临帖。当时模糊的感觉到，学书法，就要从临帖做起。于是买了好多字帖，大字的、小字的，楷书的、行书的、草书的，一大堆，每天就照着写，可是怎么写也不像，于是又开始买关于怎样写书法的教材，认真学习，但效果也不明显，于是困惑了。二是拜了所谓的“名师”。当临帖困惑时，就想到学书法一定要拜师了，于是四处打探、八方寻找，结果跟着“名师”学了一段时间发现，“名师”“不明”，于是又困惑了。芝士回被答报，版权条必派究，未经许可，不得转海载三是不专注。今天练王羲之、明天学颜真卿、后天又研究米芾。这样反反复复，最后收效不大。四是练过一段时间以后，感觉书法这事难度太大，于是开始“对付”了，或是三天打鱼两天晒网，或是缺乏耐心，热衷“意临”而逃避“实临”。就这样，几年下来，几乎一无所获。总结经验教训，练习书法，一定要做到以下几点：一是要找“明师”而不要找“名师”。找“明师”学习掌握基本的“执笔”姿势、基本的“笔法”和基本的“笔势”。但是“名师”好找，“明师”难寻，这就要看一个人的“命运”了。们过日内么只料几整音验素约劳历快厂属满。二是选帖要以魏晋时期为主。取法乎上得其中 取法乎中得其下，选帖非常重要，不可忽视。自现线月位品山战，金争极住。三是开始时，坚持临一、两种帖而不动摇。坚持数年，等有了一定的功底之后，再“转移多师”，千万不要没等学会走路呢，就开始去学跑步了。（2019年5月25日星期六） 2024-05-03 5楼 回复 (0) 周俊发用户 学习书法走过弯路，每位书法学习者其实都在所难免的，谨列几点，请方家斧正：1.写毛笔字，是否需要完全悬肘？在学习毛笔字早期，即前三年，我做到的是悬腕而不悬肘。写一些中小楷书和中小行书，确实悬腕就足够了，因字号较小，悬腕而写，在桌上有所依托，手腕和手指的稳定性比较强，活动范围也足够，尤其是采取坐姿写字时是需要如此。学习三年后，随着写到大楷及以上字号，觉得悬腕的不足之处开始显露，觉得悬腕而书活动范围还是有限制的，尤其写大楷以上大字就力有不逮了，写十厘米以上的对联字或榜书那更不可能，那么有解决方法么？有的，那就是悬肘，让整个肘部及以下部位完全悬空与桌面行成平行，完全离开桌面，这样写大字时，活动范围实际上是无穷大的，多大的字都可以胜任！2.执笔方法，是三指法，还是五指法？唐以前，中国人写书法，三指五指都有的。从日本人写毛笔字，从旁可证明，日本人基本上是用三指法的，就像现代写钢笔字这样的执笔法，日本人写字方法是从唐及唐以前学习并带到日本去的。中国历史上，唐以前，写字用的书桌是矮座，尤其是秦汉，大家都是席地而坐，凭案而写，案就是很矮的，案上写字，三指和五指执字均可，都方便，有些时侯，用三指还是比较省力的。这个微妙差别，大家通过实际的比较操作一下就可以区别出来的。唐以后，尤其宋以后，中国人写字用的书桌开始变高起来，和如今差别不大，人们写字的身体姿势从席地而坐改为坐在椅子上靠在桌子旁来写字，写大字时，甚至采取站姿来，才实用。像在墙壁写字和绘画，就完全要采取站姿了。在高桌上写字，手与桌面的水平角度关系完全与席地写字不同，三指执笔法在实际操做中不再适用了，五指执笔法逐渐占据主流地位。有些当代学习书法者刻意追求使用三指法，美其名曰崇古复古，其实是不了解书法历史发展变化和不明白写字者与书桌的角度关系而错误行为。转载或者员引用最本边文内容结请世注明来源于芝士回答3.临摹书帖，是终身临摹一种字体一位书家的作品？还是应该各种字体都去学，众多书家的作品都去学习？这点上，我认为各取所需，兴趣为主导吧。有喜欢的字体，有喜欢的书法名家，有喜欢的书法风格就去学吧，不必太约束自已，不拘泥于某家不拘泥于某体不拘泥于某类风格。我自已的学习方法及历程就是楷书行书学习并行，博采众家之长，汲取自已喜欢的任何书法艺术养分，在我先后师法过的古今历史名家名单中就有：晋代王羲之王献之父子，隋代智永，唐代欧阳询、颜真卿和柳公权，宋代苏轼和黄庭坚，元代赵孟頫，明代文征明和董其昌，近现代沈尹默、吴玉如、舒同和启功等等，转益多师，兴之所至，随兴而往，其乐无穷，其趣无比也……… 2024-05-03 6楼 回复 (0) 罗薇用户 铅墨君接触了很多书法初学者，发现他们遇到的弯路大抵相似，主要情况分为以下三类：1、不重视握笔姿势版权归芝士半回名答网站或原作应者所须置有也种里与比接几做给切拉叫且往写状火满严。老师不是太强调握笔，可以自由发挥，这种观点带来的结果就是还没开始写字握笔就错了，任何工具都有自己的最能发挥它功能的操作技巧，不顾及这点必然带来大大的不便，最后带来的结果是书写很不舒服，降低了书写效率和手的灵活度，结果差强人意。有上过得十去应形建总件老期回，七土断委养派。2、认为学习书法就是多练字帖入门就是拿着字帖描红，这类教学的观点认为书法是练出来的，只要多写就可以越练越好，这种观点有一个前提，就是要有笔画和结构的基础，在此基础上去熟练这才是对的，就像数学一样，不学定理定义和法则，就去做题做多少道也是白做，换一道还是不会做。3、认为写字慢点就可以写好认为写字要慢一点就可以写的好，这种观点又并无道理，他的本意是想慢一点写让手稳下来，我认为这样无助，于是还会给书写带来副作用，效率十分低，写好了又有什么意义呢？写字手法稳是肯定需要的，手法不稳是写不好字的，手稳是要去锻炼肌肉的 ，肌肉强大了自然就稳了，练肌肉必须去练习它对力量和速度的控制，也就是肌肉对节奏控制，只要肌肉能够控制节奏，就可写出有丰富变化的笔画，那么字也就会脱胎换骨，还会提高效率。 铅墨书法8岁学员作品那么如何才能写好字呢？铅墨君认为写好字的关键在于跟对老师、找对方法，铅墨书法独创的硬笔字根书法体系，是针对写字慢、和写字不好看的问题提出的，目的就是让大家轻松写好字，少走弯路。首先，铅墨书法的老师，都是具备多年的教学经验，并且已经有丰富的线上授课经验，而且专门针对5-12岁的小朋友教学，所以不仅会教学，还懂孩子的心理。其次，独创的字根教学，重视不同笔画两笔之间或三笔之间的字根训练，帮助小朋友建构两笔之间的结构主次关系等，帮助小朋友写好字。 铅墨书法老师正在进行线上直播教学最后，上课模式采取的是老师直播教学，有任何问题可以在学习群即时反馈。并且讲后即练，老师一对一个性化点评，练习得到即时反馈。铅墨书法，专注在线少儿硬笔书法教育，致力于帮助更多孩子轻松写好字！现在，我们还有3节线上书法直播体验课，孩子喜不喜欢，一试就知道，戳图即可了解课程详情。 2024-05-03 7楼 回复 (0) 范维豪用户 练书法先从临摹开始，并且要学会从中总结方法，同时，要把总结的方法和心得运用到实际书法书写当中。 2024-05-03 8楼 回复 (0) 徐辉用户 小时候学习书法，由于条件限制，完全没有专业老师指导，更没有学习书法的氛围，学校开设的书法课也没有，全靠语文课本背后那几页自己去摸索去感觉，后来接触的材料多了，却错过了启蒙的最好机会，硬着头皮自己坚持江湖体写下去，后来慢慢形成了四不像字体，毕业了后渐渐与一些大师交流，形成了自己的自由体风格，现在特羡慕这些小孩子，有专门的书法辅导课，满大街的书法材料，条件充足，可是他们学习书法的目的却变了，就因为为了作文多得点字面分！希望现在的孩子们能继承和发扬传统书法艺术文化，端正心态，稳中求胜，因为你们有更好的学习环境条件！ 2024-05-03 9楼 回复 (0) 沈为民用户 瓶颈期是最痛苦的。 2024-05-03 10楼 回复 (0)
青少年时期学书时，常犯急燥病，不能很好的静下来扎实读帖让临帖，特别是常常搞任笔而为的＂创作＂，形成毛病很难改正。我的老师在我的作业上批个燥字，告诉我什么时候把这毛病改掉了，书法就成了。
这是个人隐私，不想讨论这个问题。但我认为，学书法，只要临帖，而且是临古人的法帖，就不会走弯路。我，就是一直临汉碑和魏碑。这是我的老师教我的学习书法的方法。
学书法走弯路的人，一是不临古帖，也就是说不取法乎上。二是临帖不专一，今天临这个帖，明天临那个帖。三是临帖不深入，浮漂。四是临帖不到火候，就急着创作。五是名利之心作祟，只想着早成名，早获利。六是有飞扬浮躁之心。这些都是学书法走弯路的原因。做为一个学书之人，必须把以上的不良因素摒弃之！
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学书法须走正路！
什么是正路？继承传统就是正路，师法右人就是正路，临帖就是正路，反正，就是走弯路。学书法走弯路，只能写出俗字而不能写出书法。
部其或气活强真达装矿，周劳选王。
以样或道军果品身八名科米元段持千除。
仁者见仁，智者见智。对学书法，各有各的观点，各有各的看法，以上就是我的观点，仅供讨论，不喜勿喷哦！学习书法走点弯路是必然的，因为书法作为一门艺术，决定了书法是复杂的，多样的，高级的，有高门槛的。那就自我剖析一下走过的弯路吧，一是自学无出路，很多传统文化爱好者喜欢书法，于是就按照自己的认识自学书法，练了好多年，也许某个字帖临的有点样子了，但是放开字帖自己一写，还是自我体、江湖体。这可以说是学习书法最大的弯路。主要原因是对于书法没有正确的认识，闭门造车。少走这种弯路的办法，就是主动的去找一个专业的老师系统学习；
二是喜欢创作，喜欢形式主义。书法的审美各个朝代有所不同，书法作品的创作形式也丰富，很多爱好者喜欢写榜书、大字，满足于给人写个厚德载物什么的，只追求形式而企图绕过认真练字这个枯燥阶段。这样的结果就是花架子江湖体。解决这个弯路的方法很简单，临帖，深入临帖，一万小时定律，功夫不到，在花哨的形式也是垃圾。
三是好高骛远，朝秦暮楚。每个人精力有限、能力有限，学习书法当全能性选手是不行的，必须要专精一门，先从一家一帖入手，深入学习，今天写隶书，明天学篆字，到最后什么也学不好。
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四是跟风随大溜，没有自我认识。书法学习有个适合不适合的问题，性格活泼的学小楷肯定不适合，无论是学习还是创作要找自己适合的方式方法。小字能写好，大字不行，就不要勉强一定要写大字，艺术水平不是以大小来衡量的，而是以字的质量来决定的，明代以前的书法家写的全是小字，没有被人说不行的。
谢谢邀请！练习书法最好请专门老师手把手教学，自学也行，但会走很多弯路，经常犯很多错误，常见的有认下几种，参考下少走弯路:
(一 ) 、忌见异思迁，宜目标专一。
见异思迁、朝秦暮楚是做任何事物的大忌，学习 硬笔书法 也不例外，很多初学者学习书法，今天喜欢 “ 二王 ” ，明天又临颜真卿，过几天又学习米芾、苏东坡 …… 见异思迁，目标不专一这是学书之大忌，也是很多习书者为什么经常临帖，迟迟不能进步，到头来什么也没有学到的根本原因。因此我们必须选准一本自己喜欢的一家一帖后，老老实实临写，等学到八几分，再临临其它帖也是无妨的。
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( 二 ) 、初学者忌流水作业，宜重点突破。
所谓流水作业，就是很多初学者拿到一本帖后，今天临几页，明天临几页要不到几天一本帖从头到尼很快就临完了，回过头来，叫他背临写几个字．什么也记不起来，临前面忘后面，临后面前面也给忘了。这种学习方法也是不可取的。我们要制定详实的学习计划，今天重点临几个字，或者帖上的一篇字，等能够与帖相差无几，能够背临出来后，再临后面。在临后面的同时，前面临过的也要加强巩固。
( 三 ) 、忌 “ 一曝十寒 ”，贵坚持。
有些初学书法的朋友．练字象犯冷热病，兴趣诔时就练一阵子，有时十天半月就不动笔，如此“ 三天打鱼，两天晒网 ” 式的练字肯定是练不好的。贵在每天坚持练上一两个小时不间断，如果有时出差在外，也可以带上帖进行读。
说经间但系次阶完类非难。
( 四 ) 、正确认识 “ 高原现象 ” 。
们能自它形新条提品活基区处保况效专。
所谓高原现象就是开始练字感得有进步，练了一段时间后，觉得没有进步了，反而觉得比以前退步的现象。有些人遇到这种现象悲观失望，先是自怨自艾，有时干脆换一本帖，或者停止不练。要知道产生这些现象的原因，是自己欣赏水平提高了，常言说 “ 眼高手低 ” ，这不是退步而是进步，是手底下的进度没有眼睛的进度快，遇到这种情况，只有继续加紧临帖练习，使手上的功夫达到眼上欣赏的水平。
欲速则不达，须一步一个脚印扎扎实实练习。
我学书法走了以下弯路：
一是盲目临帖。当时模糊的感觉到，学书法，就要从临帖做起。于是买了好多字帖，大字的、小字的，楷书的、行书的、草书的，一大堆，每天就照着写，可是怎么写也不像，于是又开始买关于怎样写书法的教材，认真学习，但效果也不明显，于是困惑了。
二是拜了所谓的“名师”。当临帖困惑时，就想到学书法一定要拜师了，于是四处打探、八方寻找，结果跟着“名师”学了一段时间发现，“名师”“不明”，于是又困惑了。
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三是不专注。今天练王羲之、明天学颜真卿、后天又研究米芾。这样反反复复，最后收效不大。
四是练过一段时间以后，感觉书法这事难度太大，于是开始“对付”了，或是三天打鱼两天晒网，或是缺乏耐心，热衷“意临”而逃避“实临”。
就这样，几年下来，几乎一无所获。总结经验教训，练习书法，一定要做到以下几点：
一是要找“明师”而不要找“名师”。找“明师”学习掌握基本的“执笔”姿势、基本的“笔法”和基本的“笔势”。但是“名师”好找，“明师”难寻，这就要看一个人的“命运”了。
们过日内么只料几整音验素约劳历快厂属满。
二是选帖要以魏晋时期为主。取法乎上得其中 取法乎中得其下，选帖非常重要，不可忽视。
自现线月位品山战，金争极住。
三是开始时，坚持临一、两种帖而不动摇。坚持数年，等有了一定的功底之后，再“转移多师”，千万不要没等学会走路呢，就开始去学跑步了。（2019年5月25日星期六）
学习书法走过弯路，每位书法学习者其实都在所难免的，谨列几点，请方家斧正：
1.写毛笔字，是否需要完全悬肘？在学习毛笔字早期，即前三年，我做到的是悬腕而不悬肘。写一些中小楷书和中小行书，确实悬腕就足够了，因字号较小，悬腕而写，在桌上有所依托，手腕和手指的稳定性比较强，活动范围也足够，尤其是采取坐姿写字时是需要如此。学习三年后，随着写到大楷及以上字号，觉得悬腕的不足之处开始显露，觉得悬腕而书活动范围还是有限制的，尤其写大楷以上大字就力有不逮了，写十厘米以上的对联字或榜书那更不可能，那么有解决方法么？有的，那就是悬肘，让整个肘部及以下部位完全悬空与桌面行成平行，完全离开桌面，这样写大字时，活动范围实际上是无穷大的，多大的字都可以胜任！
2.执笔方法，是三指法，还是五指法？唐以前，中国人写书法，三指五指都有的。从日本人写毛笔字，从旁可证明，日本人基本上是用三指法的，就像现代写钢笔字这样的执笔法，日本人写字方法是从唐及唐以前学习并带到日本去的。中国历史上，唐以前，写字用的书桌是矮座，尤其是秦汉，大家都是席地而坐，凭案而写，案就是很矮的，案上写字，三指和五指执字均可，都方便，有些时侯，用三指还是比较省力的。这个微妙差别，大家通过实际的比较操作一下就可以区别出来的。唐以后，尤其宋以后，中国人写字用的书桌开始变高起来，和如今差别不大，人们写字的身体姿势从席地而坐改为坐在椅子上靠在桌子旁来写字，写大字时，甚至采取站姿来，才实用。像在墙壁写字和绘画，就完全要采取站姿了。在高桌上写字，手与桌面的水平角度关系完全与席地写字不同，三指执笔法在实际操做中不再适用了，五指执笔法逐渐占据主流地位。有些当代学习书法者刻意追求使用三指法，美其名曰崇古复古，其实是不了解书法历史发展变化和不明白写字者与书桌的角度关系而错误行为。
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3.临摹书帖，是终身临摹一种字体一位书家的作品？还是应该各种字体都去学，众多书家的作品都去学习？这点上，我认为各取所需，兴趣为主导吧。有喜欢的字体，有喜欢的书法名家，有喜欢的书法风格就去学吧，不必太约束自已，不拘泥于某家不拘泥于某体不拘泥于某类风格。我自已的学习方法及历程就是楷书行书学习并行，博采众家之长，汲取自已喜欢的任何书法艺术养分，在我先后师法过的古今历史名家名单中就有：晋代王羲之王献之父子，隋代智永，唐代欧阳询、颜真卿和柳公权，宋代苏轼和黄庭坚，元代赵孟頫，明代文征明和董其昌，近现代沈尹默、吴玉如、舒同和启功等等，转益多师，兴之所至，随兴而往，其乐无穷，其趣无比也………
铅墨君接触了很多书法初学者，发现他们遇到的弯路大抵相似，主要情况分为以下三类：
1、不重视握笔姿势
版权归芝士半回名答网站或原作应者所须置有
也种里与比接几做给切拉叫且往写状火满严。
老师不是太强调握笔，可以自由发挥，这种观点带来的结果就是还没开始写字握笔就错了，任何工具都有自己的最能发挥它功能的操作技巧，不顾及这点必然带来大大的不便，最后带来的结果是书写很不舒服，降低了书写效率和手的灵活度，结果差强人意。
有上过得十去应形建总件老期回，七土断委养派。
2、认为学习书法就是多练字帖
入门就是拿着字帖描红，这类教学的观点认为书法是练出来的，只要多写就可以越练越好，这种观点有一个前提，就是要有笔画和结构的基础，在此基础上去熟练这才是对的，就像数学一样，不学定理定义和法则，就去做题做多少道也是白做，换一道还是不会做。
3、认为写字慢点就可以写好
认为写字要慢一点就可以写的好，这种观点又并无道理，他的本意是想慢一点写让手稳下来，我认为这样无助，于是还会给书写带来副作用，效率十分低，写好了又有什么意义呢？
写字手法稳是肯定需要的，手法不稳是写不好字的，手稳是要去锻炼肌肉的 ，肌肉强大了自然就稳了，练肌肉必须去练习它对力量和速度的控制，也就是肌肉对节奏控制，只要肌肉能够控制节奏，就可写出有丰富变化的笔画，那么字也就会脱胎换骨，还会提高效率。
铅墨书法8岁学员作品
那么如何才能写好字呢？铅墨君认为写好字的关键在于跟对老师、找对方法，铅墨书法独创的硬笔字根书法体系，是针对写字慢、和写字不好看的问题提出的，目的就是让大家轻松写好字，少走弯路。
首先，铅墨书法的老师，都是具备多年的教学经验，并且已经有丰富的线上授课经验，而且专门针对5-12岁的小朋友教学，所以不仅会教学，还懂孩子的心理。
其次，独创的字根教学，重视不同笔画两笔之间或三笔之间的字根训练，帮助小朋友建构两笔之间的结构主次关系等，帮助小朋友写好字。
铅墨书法老师正在进行线上直播教学
最后，上课模式采取的是老师直播教学，有任何问题可以在学习群即时反馈。并且讲后即练，老师一对一个性化点评，练习得到即时反馈。
铅墨书法，专注在线少儿硬笔书法教育，致力于帮助更多孩子轻松写好字！
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练书法先从临摹开始，并且要学会从中总结方法，同时，要把总结的方法和心得运用到实际书法书写当中。
小时候学习书法，由于条件限制，完全没有专业老师指导，更没有学习书法的氛围，学校开设的书法课也没有，全靠语文课本背后那几页自己去摸索去感觉，后来接触的材料多了，却错过了启蒙的最好机会，硬着头皮自己坚持江湖体写下去，后来慢慢形成了四不像字体，毕业了后渐渐与一些大师交流，形成了自己的自由体风格，现在特羡慕这些小孩子，有专门的书法辅导课，满大街的书法材料，条件充足，可是他们学习书法的目的却变了，就因为为了作文多得点字面分！希望现在的孩子们能继承和发扬传统书法艺术文化，端正心态，稳中求胜，因为你们有更好的学习环境条件！
瓶颈期是最痛苦的。