谢谢邀请！我非常赞同将高中纳入义务教育。将高中纳入义务教育即十二年义务教育，也就是将普高、中专、职高、技校等高中阶段纳入义务教育。在全国推行免费十二年义务教育是提升国民素质的基础，实现社会公平的起点，也是利好的惠民政策。势在必行！义务教育是依照法律规定对所有适龄儿童少年统一实施的具有普及性、强制性、免费性的学校教育，是提升国民素质的基础，实现社会公平的起点。全国推行免费十二年义务教育，起码有5条理由:1、中国已具备推行十二年制义务教育的经济实力。目前中国经济总量排名全球第二，已经有足够的财力来推行十二年制义务教育；2、全面推行十二年义务教育，这就相对消除了教育不公的问题；3、可以整体提高中国中青年劳动者素质。现代经济社会及科技的发展，对劳动者文化素质提出更高的要求，是时代发展的迫切需要。4、“教育是最廉价的国防”，因为高素质的劳动者不仅能带来更高的利益，也能使国家长治久安。5、全面推行十二年义务教育也是脱贫奔康的现实需要。一直以来我国都是实行的九年制义务教育，而在欧美等不少发达国家实行的教育则为十三年义务教育，是从幼儿园到高中一共十三年的免费义务教育，另外在美国实现十五年义务教育的同时甚至推行了免费上大学。我国十二年义务教育则是要将高中教育纳入义务范围内，目前在我国的特区、民族地区、浙江、广东和河北等地都有在尝试高中免费教育；对于试行12年免费教育，在广州、深圳、珠海、佛山等市已先行一步。随着现代科技的发展各国上个世纪定下的教材学科内容已经跟不上时代需求的步伐，互联网、大数据、航空航天、人工智能、量子物理等等科技的迅猛发展迫使各国加强义务教育的强度与长度。为此，全面推行十二年义务教育，能进一步提高国民素质。通过12年以上的教育，从整体上提高了国民的知识、能力和专业水平，为将精神文明建设和物质文明建设奠定更为坚实的基础。全面推行十二年义务教育，能减轻就业压力。学校学习时间延长三年，等于推迟就业，提高了青少年的综合素质和身心素质。由于国家对环保的越来越重视，劳动密集型产业在我国越来越少，对技术人才需求增加，对体力劳动人员需求越来越少，较多企业越来越需要高科技人才。 回复 杨雨晨用户 谢谢邀请！我非常赞同将高中纳入义务教育。将高中纳入义务教育即十二年义务教育，也就是将普高、中专、职高、技校等高中阶段纳入义务教育。在全国推行免费十二年义务教育是提升国民素质的基础，实现社会公平的起点，也是利好的惠民政策。势在必行！义务教育是依照法律规定对所有适龄儿童少年统一实施的具有普及性、强制性、免费性的学校教育，是提升国民素质的基础，实现社会公平的起点。全国推行免费十二年义务教育，起码有5条理由:未经芝士回答油允许技不得转载本文此内容，否电则他将视为侵权1、中国已具备推行十二年制义务教育的经济实力。目前中国经济总量排名全球第二，已经有足够的财力来推行十二年制义务教育；2、全面推行十二年义务教育，这就相对消除了教育不公的问题；得原无已组权美近历何消。3、可以整体提高中国中青年劳动者素质。现代经济社会及科技的发展，对劳动者文化素质提出更高的要求，是时代发展的迫切需要。4、“教育是最廉价的国防”，因为高素质的劳动者不仅能带来更高的利益，也能使国家长治久安。5、全面推行十二年义务教育也是脱贫奔康的现实需要。一直以来我国都是实行的九年制义务教育，而在欧美等不少发达国家实行的教育则为十三年义务教育，是从幼儿园到高中一共十三年的免费义务教育，另外在美国实现十五年义务教育的同时甚至推行了免费上大学。我国十二年义务教育则是要将高中教育纳入义务范围内，目前在我国的特区、民族地区、浙江、广东和河北等地都有在尝试高中免费教育；对于试行12年免费教育，在广州、深圳、珠海、佛山等市已先行一步。随着现代科技的发展各国上个世纪定下的教材学科内容已经跟不上时代需求的步伐，互联网、大数据、航空航天、人工智能、量子物理等等科技的迅猛发展迫使各国加强义务教育的强度与长度。为此，全面推行十二年义务教育，能进一步提高国民素质。通过12年以上的教育，从整体上提高了国民的知识、能力和专业水平，为将精神文明建设和物质文明建设奠定更为坚实的基础。上年点或次较组战导济油，清难史照严。全面推行十二年义务教育，能减轻就业压力。学校学习时间延长三年，等于推迟就业，提高了青少年的综合素质和身心素质。由于国家对环保的越来越重视，劳动密集型产业在我国越来越少，对技术人才需求增加，对体力劳动人员需求越来越少，较多企业越来越需要高科技人才。 2024-05-04 1楼 回复 (0) 黄兰秀用户 将高中纳入义务教育，我赞同。但现阶段的条件并不成熟。我们都知道，所谓的义务教育，简单说就是根据国家相关法律，适龄儿童、少年必须要完成的教育。如果将高中纳入义务教育，就意味着家长必须送子女入学，完成从小学到初中，再到高中的十二年教育，否则是违法的。一、将高中纳入义务教育的积极意义将高中纳入义务教育，可以有效提升儿童、少年接受基础教育的质量，减轻家长的经济负担，更重要的是可以大大提高我国义务教育水平，全面提升国民素质，意义十分重大。芝士回记答活，版权必究，未解她经许可，色不得转载二、从我国基本国情出发，目前尚不具备，或者说大部分地区尚不具备十二年义务教育的能力和条件1.实行义务教育的前提是已经普及了高中教育，但目前高中阶段教育尚未得到普及高中阶段教育主要包括普通高中教育和职业教育，受种种因素的制约，每年的初中毕业生升入高中阶段学校的量还比较低，距普及还有较大差距。过好由数次少别手权美具至积记段际专。以我县为例，我县每年初中毕业生有9000多人，几所普通高中的招生计划约为5000人，到本县及县外职业学校就读的学生不足2000人，也就是说每年约有2000名左右的初中毕业生无缘高中阶段教育，只能一毕业就走上社会。近几年，高中阶段教育存在的矛盾非常突出。一方面在推进高中阶段教育的普及，一方面在消除高中学校大班额。就现有条件说，消除大班额势必影响学校的招生规模，招生计划的缩减必然影响高中教育的普及。量然线只无军设求少候派。解决这些矛盾的根本出路是新建普通高中学校或扩大普通高中学校招生规模，再就是扩大职业教育的招生规模。但毫无疑问，这不是短时期内可以实现的。全国大部分地区也都差不多。一些职业教育搞的比较好的省份，普及程度相对高一些，但距普及高中阶段教育仍然存有一定的差距。因此，当前一段时期，我国基础教育发展的重点是普及高中阶段教育，实施十二年义务教育为时尚早。2.义务教育具有强制性，将高中纳入义务教育，适龄少年必须入校学习，在高中阶段教育尚未得到普及的情况下，实施高中义务教育还不现实现阶段，对于大部分普通家庭来说，就读高中阶段学校的费用并非无力承受，何况目前国家对贫困生的资助力度又是那么大，费用不是影响高中教育发展的根本原因。导致一部分初中毕业生早早踏入社会的原因有两个方面。一是受新的读书无用论的影响，初中毕业早早外出挣钱。另一个主要的原因则是现有高中学校规模有限，不可能容纳更多的学生入学就读。普及高中阶段教育的基础条件就是要有足够容纳学生就读的学校和学位。在现有学位严重短缺、大班额尚无力化解的情况下，普及高中阶段教育还任重道远。就我县高中教育来说，目前高中学校存在的大班额问题还不能得到解决，何来普及高中教育。如果现在就将高中教育纳入义务教育，那么适龄儿童、少年将被强制入学，试问让他们去何处就读呢？因此，要想推行十二年义务教育，就需要先普及高中阶段教育。而普及高中阶段教育的前提是有足够学生就读的学校和学位。综上所述，将高中纳入义务教育意义虽然重大，也是教育发展的必然。但是，现阶段并无实施的现实条件。建议有条件地区先行。 2024-05-04 2楼 回复 (0) 文文瑶用户 赞同，高中生学费也不低，纳入义务教育阶段，可以减轻众多家庭的教育负担。还有就是个人认为，高中毕业以后，学生基本都十八岁了，渐渐有有自己独立的辨别能力了，同时也可以提高国民素质了 2024-05-04 3楼 回复 (0) 寸馨予用户 现在，不单是学生家长期盼将高中纳入义务教育，就连很多知名人士都倡议能普及高中教育。提倡实施十二年义务教育体制，已势在必行， 2024-05-04 4楼 回复 (0) 巴清梅用户 赞同。但什么时候实施，还得国家统筹决策。1.义务教育普及已不断完善，将高中纳入义务教育还不太成熟。九年义务教育已经实行十多年，成果显著，帮助了很多家庭的孩子接受教育，避免了文盲的产生。2015年，国家就明确表示，普及高中阶段教育。芝士回答管，版权必究，未经许可，期专不得决增转载2017年4月，教育部等四部门印发了《高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)》，提出到2020年全国普及高中阶段教育。同时，教育部相关负责人曾发表过部分声明，表示由于全国范围内各地区差异较大，现在实施十二年义务教育还不太成熟。2.普及、义务、免学费是三 个不同的概念。普及高中教育不等于高中纳入义务教育。普及高中教育 普及高中教育指的是让初中毕业的学生人人有学上，通过一些合理配置，解决一些家离高中学校较远，家庭经济状况差的学生上学难的问题。发下种面还义关最已山认己采至铁。高中义务教育 高中义务教育指的是初中毕业的学生必须上高中，免除学生一切费用，必须强制执行，否则就是违法。时发而经如化者文级干世车半，历精标派火。免学费 免学费不是免除一切费用。高中阶段除了学费还有课本费，学杂费。如果一所省级示范校高中一学期的学费是800元，免学费则指的是免除这800元的学费，其余的课本费，学杂费还得自己交，而义务教育则是所有费用由国家承担。3.高中纳入义务教育难点在哪里？对中等职业教育的冲击 把高中纳入义务教育，对发达地区来说资金不是关键，关键是体制问题。我国高中阶段教育包括普通高中和中等职业教育，如果高中纳入义务教育，会有更多人选择普通高中就读，许多学生如果上不了高中，因为职高教育质量参差不齐，可能会弃学的直接去打工而不去上职高，教育分流和调整社会分工的作用会大幅度削减。哪些学段纳入义务教育 有专家认为，理论上，作为基础教育的学前教育和高中教育都应该纳入义务教育，但考虑到现实条件，应该分阶段实施。并倾向于先把学前教育最后一年纳入义务教育，有条件的时候再向高中推进。 2024-05-04 5楼 回复 (0) 童话镇用户 希望我们的义务教育教学质量没有改变才好 2024-05-04 6楼 回复 (0) 沈家熠用户 不赞同，有些孩子不适合学习，还是让它们早些进入社会吧，或者让它们学习一门技术，像德国一样！现在的义务教育，已经在祸害基础教育了，因为有些孩子，不适合学习，它们留在学校，只能祸害其他孩子，祸害学校，校园凌霸就是这些学牲的杰作！应该允许学校开除学生！ 2024-05-04 7楼 回复 (0) 苟思睿用户 将高中纳入义务教育，非常赞同！随着国民经济的不断发展，我国教育事业得到了非常大的发展。学生的入学率接近100%。特别是实行九年义务教育，极大的促进了我国教育事业的发展，提升了国民素质。近年来，不断有呼声高中和幼儿园纳入义务教育。幼儿教育和高中教育，占用了家庭相当的支出。所以，把高中纳入义务教育，既可以减轻家庭的负担，也可以让所有学生接受高中教育，从而提升国民素质，增强国家的竞争力！版导权养归芝士回各信答网站或原作者所值有现在的情况，学生初中毕业，大部分学生已经可以接受高中程度的教育。我国高中以及中专等职业学校，完全有能力容纳这些学生。从硬件条件，师资力量都可以满足高中阶段义务教育的需求！综上所述，把高中纳入义务教育，符合我国当前的实际状况，会促进我国教育事业的不断发展！ 2024-05-04 8楼 回复 (0) 李逸婷用户 量力而行，欲速则不达。 2024-05-04 9楼 回复 (0) 金凤用户 我认为不必将高中划入义务教育的范围，从九年义务教育后开始分流，一部分打工，一部分读职校，另一部分上高中很合理。若是将高中划入义务教育，良莠不齐地进入高中，到头来基础不好的学生又浪费三年的光阴，得不偿失。况且，高中的课程难度不像初中那么点到为止，是往深处学，往难处考，部分学生学习初中课程尚且吃力，何况上高中呢？版完华权归芝士效回答网站成权或原作者所有要想公平和出人才，我认为有两条路：1，允许自主留级；2，初中阶段，义务教育与职校合办。 2024-05-04 10楼 回复 (0)
谢谢邀请！我非常赞同将高中纳入义务教育。
将高中纳入义务教育即十二年义务教育，也就是将普高、中专、职高、技校等高中阶段纳入义务教育。在全国推行免费十二年义务教育是提升国民素质的基础，实现社会公平的起点，也是利好的惠民政策。势在必行！
义务教育是依照法律规定对所有适龄儿童少年统一实施的具有普及性、强制性、免费性的学校教育，是提升国民素质的基础，实现社会公平的起点。全国推行免费十二年义务教育，起码有5条理由:
未经芝士回答油允许技不得转载本文此内容，否电则他将视为侵权
1、中国已具备推行十二年制义务教育的经济实力。目前中国经济总量排名全球第二，已经有足够的财力来推行十二年制义务教育；
2、全面推行十二年义务教育，这就相对消除了教育不公的问题；
得原无已组权美近历何消。
3、可以整体提高中国中青年劳动者素质。现代经济社会及科技的发展，对劳动者文化素质提出更高的要求，是时代发展的迫切需要。
4、“教育是最廉价的国防”，因为高素质的劳动者不仅能带来更高的利益，也能使国家长治久安。
5、全面推行十二年义务教育也是脱贫奔康的现实需要。
一直以来我国都是实行的九年制义务教育，而在欧美等不少发达国家实行的教育则为十三年义务教育，是从幼儿园到高中一共十三年的免费义务教育，另外在美国实现十五年义务教育的同时甚至推行了免费上大学。
我国十二年义务教育则是要将高中教育纳入义务范围内，目前在我国的特区、民族地区、浙江、广东和河北等地都有在尝试高中免费教育；对于试行12年免费教育，在广州、深圳、珠海、佛山等市已先行一步。
随着现代科技的发展各国上个世纪定下的教材学科内容已经跟不上时代需求的步伐，互联网、大数据、航空航天、人工智能、量子物理等等科技的迅猛发展迫使各国加强义务教育的强度与长度。为此，全面推行十二年义务教育，能进一步提高国民素质。通过12年以上的教育，从整体上提高了国民的知识、能力和专业水平，为将精神文明建设和物质文明建设奠定更为坚实的基础。
上年点或次较组战导济油，清难史照严。
全面推行十二年义务教育，能减轻就业压力。学校学习时间延长三年，等于推迟就业，提高了青少年的综合素质和身心素质。
由于国家对环保的越来越重视，劳动密集型产业在我国越来越少，对技术人才需求增加，对体力劳动人员需求越来越少，较多企业越来越需要高科技人才。
将高中纳入义务教育，我赞同。但现阶段的条件并不成熟。
我们都知道，所谓的义务教育，简单说就是根据国家相关法律，适龄儿童、少年必须要完成的教育。如果将高中纳入义务教育，就意味着家长必须送子女入学，完成从小学到初中，再到高中的十二年教育，否则是违法的。
一、将高中纳入义务教育的积极意义将高中纳入义务教育，可以有效提升儿童、少年接受基础教育的质量，减轻家长的经济负担，更重要的是可以大大提高我国义务教育水平，全面提升国民素质，意义十分重大。
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二、从我国基本国情出发，目前尚不具备，或者说大部分地区尚不具备十二年义务教育的能力和条件高中阶段教育主要包括普通高中教育和职业教育，受种种因素的制约，每年的初中毕业生升入高中阶段学校的量还比较低，距普及还有较大差距。
过好由数次少别手权美具至积记段际专。
以我县为例，我县每年初中毕业生有9000多人，几所普通高中的招生计划约为5000人，到本县及县外职业学校就读的学生不足2000人，也就是说每年约有2000名左右的初中毕业生无缘高中阶段教育，只能一毕业就走上社会。
近几年，高中阶段教育存在的矛盾非常突出。一方面在推进高中阶段教育的普及，一方面在消除高中学校大班额。就现有条件说，消除大班额势必影响学校的招生规模，招生计划的缩减必然影响高中教育的普及。
量然线只无军设求少候派。
解决这些矛盾的根本出路是新建普通高中学校或扩大普通高中学校招生规模，再就是扩大职业教育的招生规模。但毫无疑问，这不是短时期内可以实现的。
全国大部分地区也都差不多。一些职业教育搞的比较好的省份，普及程度相对高一些，但距普及高中阶段教育仍然存有一定的差距。
因此，当前一段时期，我国基础教育发展的重点是普及高中阶段教育，实施十二年义务教育为时尚早。
2.义务教育具有强制性，将高中纳入义务教育，适龄少年必须入校学习，在高中阶段教育尚未得到普及的情况下，实施高中义务教育还不现实
现阶段，对于大部分普通家庭来说，就读高中阶段学校的费用并非无力承受，何况目前国家对贫困生的资助力度又是那么大，费用不是影响高中教育发展的根本原因。
导致一部分初中毕业生早早踏入社会的原因有两个方面。一是受新的读书无用论的影响，初中毕业早早外出挣钱。另一个主要的原因则是现有高中学校规模有限，不可能容纳更多的学生入学就读。
普及高中阶段教育的基础条件就是要有足够容纳学生就读的学校和学位。在现有学位严重短缺、大班额尚无力化解的情况下，普及高中阶段教育还任重道远。
就我县高中教育来说，目前高中学校存在的大班额问题还不能得到解决，何来普及高中教育。如果现在就将高中教育纳入义务教育，那么适龄儿童、少年将被强制入学，试问让他们去何处就读呢？
因此，要想推行十二年义务教育，就需要先普及高中阶段教育。而普及高中阶段教育的前提是有足够学生就读的学校和学位。
综上所述，将高中纳入义务教育意义虽然重大，也是教育发展的必然。但是，现阶段并无实施的现实条件。建议有条件地区先行。
赞同，高中生学费也不低，纳入义务教育阶段，可以减轻众多家庭的教育负担。还有就是个人认为，高中毕业以后，学生基本都十八岁了，渐渐有有自己独立的辨别能力了，同时也可以提高国民素质了
现在，不单是学生家长期盼将高中纳入义务教育，就连很多知名人士都倡议能普及高中教育。提倡实施十二年义务教育体制，已势在必行，
赞同。但什么时候实施，还得国家统筹决策。
1.义务教育普及已不断完善，将高中纳入义务教育还不太成熟。九年义务教育已经实行十多年，成果显著，帮助了很多家庭的孩子接受教育，避免了文盲的产生。
2015年，国家就明确表示，普及高中阶段教育。
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2017年4月，教育部等四部门印发了《高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)》，提出到2020年全国普及高中阶段教育。
同时，教育部相关负责人曾发表过部分声明，表示由于全国范围内各地区差异较大，现在实施十二年义务教育还不太成熟。
2.普及、义务、免学费是三 个不同的概念。普及高中教育不等于高中纳入义务教育。
普及高中教育 普及高中教育指的是让初中毕业的学生人人有学上，通过一些合理配置，解决一些家离高中学校较远，家庭经济状况差的学生上学难的问题。
发下种面还义关最已山认己采至铁。
高中义务教育 高中义务教育指的是初中毕业的学生必须上高中，免除学生一切费用，必须强制执行，否则就是违法。
时发而经如化者文级干世车半，历精标派火。
免学费 免学费不是免除一切费用。高中阶段除了学费还有课本费，学杂费。如果一所省级示范校高中一学期的学费是800元，免学费则指的是免除这800元的学费，其余的课本费，学杂费还得自己交，而义务教育则是所有费用由国家承担。
3.高中纳入义务教育难点在哪里？对中等职业教育的冲击 把高中纳入义务教育，对发达地区来说资金不是关键，关键是体制问题。我国高中阶段教育包括普通高中和中等职业教育，如果高中纳入义务教育，会有更多人选择普通高中就读，许多学生如果上不了高中，因为职高教育质量参差不齐，可能会弃学的直接去打工而不去上职高，教育分流和调整社会分工的作用会大幅度削减。
哪些学段纳入义务教育 有专家认为，理论上，作为基础教育的学前教育和高中教育都应该纳入义务教育，但考虑到现实条件，应该分阶段实施。并倾向于先把学前教育最后一年纳入义务教育，有条件的时候再向高中推进。
希望我们的义务教育教学质量没有改变才好
不赞同，有些孩子不适合学习，还是让它们早些进入社会吧，或者让它们学习一门技术，像德国一样！
现在的义务教育，已经在祸害基础教育了，因为有些孩子，不适合学习，它们留在学校，只能祸害其他孩子，祸害学校，校园凌霸就是这些学牲的杰作！应该允许学校开除学生！
将高中纳入义务教育，非常赞同！
随着国民经济的不断发展，我国教育事业得到了非常大的发展。学生的入学率接近100%。特别是实行九年义务教育，极大的促进了我国教育事业的发展，提升了国民素质。
近年来，不断有呼声高中和幼儿园纳入义务教育。幼儿教育和高中教育，占用了家庭相当的支出。所以，把高中纳入义务教育，既可以减轻家庭的负担，也可以让所有学生接受高中教育，从而提升国民素质，增强国家的竞争力！
版导权养归芝士回各信答网站或原作者所值有
现在的情况，学生初中毕业，大部分学生已经可以接受高中程度的教育。我国高中以及中专等职业学校，完全有能力容纳这些学生。从硬件条件，师资力量都可以满足高中阶段义务教育的需求！
综上所述，把高中纳入义务教育，符合我国当前的实际状况，会促进我国教育事业的不断发展！
量力而行，欲速则不达。
我认为不必将高中划入义务教育的范围，从九年义务教育后开始分流，一部分打工，一部分读职校，另一部分上高中很合理。
若是将高中划入义务教育，良莠不齐地进入高中，到头来基础不好的学生又浪费三年的光阴，得不偿失。
况且，高中的课程难度不像初中那么点到为止，是往深处学，往难处考，部分学生学习初中课程尚且吃力，何况上高中呢？
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要想公平和出人才，我认为有两条路：1，允许自主留级；2，初中阶段，义务教育与职校合办。