其实在这个科技的时代，让孩子完全不接触电子产品是不现实的，而且所谓的危害，有一个大前提，就是过度沉迷。所以，要不要阻止孩子看电视、玩电子产品，重要的是要把握好度。孩子肯定没自制力，所以需要家长引导其实家长也能够理解孩子们为什么这么喜欢看动画片，动画片对于孩子来说，可是比零食还要重要的存在，而且你越不让孩子看，他就会越想看。当然，孩子沉迷时我们也不能什么都不做，只是不要采取那么强硬的态度，不跟孩子招呼一声就“啪”地把电视关掉。你可以试着采取吸引注意力的方法，用孩子平时最爱的玩具和游戏吸引他，帮助孩子将思维意识从电视中拉出来。另外，对于电视节目和网络信息，孩子根本没有辨别好坏的能力，所以，由家长事先为孩子挑选出优质的节目很重要。往往是家长的选择决定了孩子的品味。定好规矩，孩子比你更信守承诺孩子之所以沉迷于电视，是因为他们大多不懂得收敛，不知道好坏，没有规矩。而如果家长为他们规定好看电视、玩游戏的时间、次数等，孩子则更省心了，因为再也不用他们自己操心，怎样平衡看电视和写作业的时间问题了。比如，可以规定孩子在周一至周五，每天可以看一集动画片（20分钟左右），时间段可以让孩子自由选择；周末可以放松一些，给孩子1个小时的自由安排时间。如果家长担心孩子不遵守约定，也可以让老师帮忙，因为小孩子最听老师的话了。平时，家长只要给孩子做好了榜样，孩子比你更信守承诺。除了这些还有最重要的一点，就是爸妈要多多陪伴孩子，孩子跟爸爸妈妈一起玩耍的时候，一般不会想着看电视。这可能是最好的阻止孩子看电视的方法！ 回复 海春萍用户 其实在这个科技的时代，让孩子完全不接触电子产品是不现实的，而且所谓的危害，有一个大前提，就是过度沉迷。所以，要不要阻止孩子看电视、玩电子产品，重要的是要把握好度。孩子肯定没自制力，所以需要家长引导芝士回要答，版权必究，未经许可被观，不式得转将载其实家长也能够理解孩子们为什么这么喜欢看动画片，动画片对于孩子来说，可是比零食还要重要的存在，而且你越不让孩子看，他就会越想看。当然，孩子沉迷时我们也不能什么都不做，只是不要采取那么强硬的态度，不跟孩子招呼一声就“啪”地把电视关掉。你可以试着采取吸引注意力的方法，用孩子平时最爱的玩具和游戏吸引他，帮助孩子将思维意识从电视中拉出来。经之进里些正没长领，什单切连青劳准听价。于民物四很文求打许，际办精识红。另外，对于电视节目和网络信息，孩子根本没有辨别好坏的能力，所以，由家长事先为孩子挑选出优质的节目很重要。往往是家长的选择决定了孩子的品味。定好规矩，孩子比你更信守承诺孩子之所以沉迷于电视，是因为他们大多不懂得收敛，不知道好坏，没有规矩。而如果家长为他们规定好看电视、玩游戏的时间、次数等，孩子则更省心了，因为再也不用他们自己操心，怎样平衡看电视和写作业的时间问题了。比如，可以规定孩子在周一至周五，每天可以看一集动画片（20分钟左右），时间段可以让孩子自由选择；周末可以放松一些，给孩子1个小时的自由安排时间。如果家长担心孩子不遵守约定，也可以让老师帮忙，因为小孩子最听老师的话了。平时，家长只要给孩子做好了榜样，孩子比你更信守承诺。除了这些还有最重要的一点，就是爸妈要多多陪伴孩子，孩子跟爸爸妈妈一起玩耍的时候，一般不会想着看电视。这可能是最好的阻止孩子看电视的方法！ 2024-05-03 1楼 回复 (0) 李家昱用户 谢邀。我家孩子两岁半，对于这个问题，我的观点是：不盲目排斥电子产品，但要注意运用有度。主要体现在时间、内容和可替代性三个方面。一、运用电子产品要控制时间电子产品的运用，最让人诟病的是对孩子的视力影响问题。对此，我觉得《最强大脑》科学判官叨叨魏在得到平台的育儿培训中的观点很有代表性。未经芝士回答允许不得准转载本手都义文内容，否则将视为式侵权美国儿科学会对于孩子应用电子产品的时间有一个变化，最早的要求是两岁，现在的要求是一岁半。由此，叨叨魏提出：五岁以内，孩子每次看电视的时间最好不要超过5分钟；五岁以上，不得超过10分钟。每天的总时间不要超过半个小时或明天一个小时。我觉得对电子产品的使用，最重要的一点是要有界限感，不能用之无度。父母对孩子们的养育过程中，要让孩子清晰地知道可以用电子产品，但并不是一直使用。二、电子产品的内容选择要有取舍电子产品如果运用得好，也会很大程度上帮助孩子促进各方面发育。脑科学有一个重要发现，我们一般把它称之为“大脑的用进废退”。孩子的神经里有很多突触，这些突触可以帮助孩子去认识世界，也会在两岁左右达到峰值。在这过程中，如果我们不断的去给孩子提供一个比较丰富的外部环境，突触就会强化，孩子学到的知识也就更多。民实点间直将强取证，改美务目究。著名儿童教育家玛丽亚·蒙台梭利的实践也发现了这一点。她主张在儿童教育过程中给孩子提供尽可能多的工具，让孩子能自主学习。以要起点原老保术况精状。电子产品如果使用的好，也可以起到很好的作用。主要体现在以下方面：1.形式更新颖不少视频很有特色、寓教于乐。比如，最近非常有名的“玩骨头的卢老师”。账号是由古生物骨头专家卢老师创设，其中有期视频提到孩子经常吃的牛蛙，发现牛蛙““四个头一个身子”。孩子看这些视频，印象会深刻。2.感官刺激更丰富有研究发现，有韵律感的童谣会帮助孩子们更好的记忆。不少英语动画制作精良，画面感、韵律感绝佳。比如，我经常给儿子听得super simple song，我觉得很不错。比如，这首《Sweet dreams》，不仅有英文道晚安的细节，而且反映了小动物之间的母子情深，动画的艺术性也很强。别以为孩子不懂，我儿子看得都呆了。3.理念可能更优越而大热的可汗学院也很有系统性。前段时间我读了他的创始人所写的《翻转课堂的可汗学院》，发现简单的电子产品的背后，也有深层的教育逻辑。其一，课程的进度应按照每个学生的不同需求来制定，而不是人为规定一个统一的进度；其二，学生如果想要掌握更高难度的知识，就必须深入理解最为基本的概念。——《翻转课堂的可汗学院》可汗学院就倡导不要过于关注考试成绩的得失，还要关注基础知识的掌握。最近，可汗学院出了幼儿版，我看了看平台关于数字的相关知识的动画，感觉很有系统性。三、电子产品的可替代性很重要电子产品的另一个缺陷在于父母们很容易将孩子交给电子产品，放弃了与孩子的交流。久而久之，孩子对电子产品的依赖度太高，形成了网瘾。那么，电子产品的可替代性很重要。1.电子产品的选择和书籍、音频的配套很重要要学会孩子帮助孩子从电子产品的注意力牵引过来，转移到非电子产品的书籍、音频中来。比如，孩子非常喜欢小猪佩奇的动画，那么可以给孩子买《小猪佩奇》的绘本，告诉孩子从绘本中关注到不断频繁运动的画面中的静态小细节。又比如，我给儿子看慢速英语动画，控制好整个时间之后，我会选择用牛听听给孩子单纯听音频。2.父母的陪伴不可偏废孩子过度依赖电子产品，实际上是父母在孩子的教育过程中缺位的一种体现。如果父母会带孩子玩儿、善于带孩子玩，孩子会觉得跟父母之间的交流要远远比和电子产品有意思。比如，《幸福的种子》一书就提到过一个故事：一个小女孩妈妈给小女孩看电视，电视里播放的就是妈妈经常给孩子讲的那个童话故事。结果小女孩看了一会儿就关上了电视机，她跟妈妈说：“电视机不能抱着我看绘本。”我儿子常说：“妈妈，不看手机。”我非常惭愧，因为喜欢手机码字，有时我会忽略孩子的感受。孩子是父母的一面镜子，我们对电子产品的过度依赖，有时候会投射到孩子身上。所以，父母们要以身作则哦。这就是我的观点了，如果觉得有道理，请点个赞哦。我是一个爱读书、有态度的职场妈妈。 2024-05-03 2楼 回复 (0) 刘亚琪用户 电子产品我们通俗的一般认为是手机，电视机两类，更多的我们倾向于手机，当前看手机已经泛滥成灾，成年人更严重，小孩更胜一筹，好多大人将小孩玩手机不闻不问。这对孩子的成长造成了不良影响，特别是目前兴起的直播了APP，一些不健康的，语言粗俗的直播直接对孩子有伤害。因此，对未成年孩子合理管理接触电子产品非常重要。建议幼儿园前不接触电子产品，幼儿园年龄阶段适当接触教育类内容，如动画片，开发大脑，但每天要适量。 2024-05-03 3楼 回复 (0) 历刘新用户 这个问题就以我家的孩子们为例来说吧。我认为，必须是让孩子们有限制性的接触电子产品。为什么呢?版线权归芝府士酸义任回答网站或原作者所有在社会工作生活中，咱们就体会道，社会科学技术的发展，以手机电脑电视等电子产品，各种硬软件的应用，互联网的应用，己经左右了我们的工作和生活。它们的使用便利了生活，甚至是工作的必备工具，缺不得。而且代际技术更换越来越快，人们在社会上交流的方式也在变。你跟不上形势，就会被孤立，被淘汰。大同法所三小业义各变则导权打示验效易细。孩子们好奇心强，利用这一点，可以培养她他们的主动学习的能力，观察细节的能力，学习与人有效沟通的方式方法，观看新闻社会故事，可以潜移默化其分辨是非的能力。若老师和家长因势利导，这是培养其智商和情商的益处。比如我家孩子，从7.8岁起，爷爷奶奶的微信使用是她教的，手机通讯录也是她给输的，看电视也是她给调试。就是奶奶的小老师。做功课，知道用百度查资料。还会用电脑打字了，全是自学或者跟小伙伴们互教互学的。当然，游戏也玩，象弹钢琴，跳一跳，迷你的世界，打枪等，其实也可以锻炼其手足脑的协调能力，思考构架能力，还有与小朋友们的沟通合作能力。就样重你气此运，干海改马选。但是，要有限制性地让她他们玩。就是控制类型 和 时间 。比如，给电脑装上杀毒和适合她他们年龄的监控软件。观看新闻电视剧时也允许其接触一点社会黑暗面和挫折教育。不能养成温室花朵，适度放养，当草养。游戏类型也选益智或协作类型的。最重要控制时间。孩子一玩就迷，所有孩子都没有自制力，你要求她自觉，不行，做不到。你可以定个计划，允许其玩多长时间。她他们遵守不了，就说道理。道理她懂，就是不能自制。你得帮她，体罚，打一巴掌给个红枣，恩威并施才行。别舍不得打孩子，得打，问问教育专家们吧，说真话就是，熊孩子，不打不成材。 2024-05-03 4楼 回复 (0) 圆梦巨人用户 从我个人的角度来说，这个问题包涵两个方面：第一，我认为小孩子应该接触电子产品，因为未来的趋势是人工智能，这些离不开电子设备，让小孩子早点接触没有坏处，即使退一步说，电子设备即可查询资料，也可方便生活，还是很方便的。第二，必须要控制使用电子设备的习惯，小孩子用电子设备看动画片，玩游戏的常常发生，甚至上瘾，这是使用的方式不正确，对小孩的成长不利，所以必须要正确引导。未经芝士回等答允许不得转载本文区总内容，否则现深将视为侵权总的来说，不能因为上瘾我们就一律杜绝，而是要加强引导，这才是正确的方法。 2024-05-03 5楼 回复 (0) 牛慧颖用户 电视、电脑、平板、手机各种电子产品已经成为生活的一部分，说完全不让孩子接触电子产品是不可能的。电子产品本身没错，我们需要的是正确对待，特别是对孩子给予正确引导，才是解决之道，一味的拒绝或者无限制的使用都是不合适的。电子产品特别是手机对人的影响已经成为一种社会现在，手机不离手是年轻人的常态，也是很多父母生活中的常态，所以一直有人呼喊：放下手机，多陪陪孩子。转载或者引用本文更内容音请注明给来前结源于芝士回答有的人做到了，而更多的人是直接把孩子交给了手机、平板等电子产品，孩子安静了，父母也省心了。个生着高全间此油受报，需越存格。许多小宝宝甚至还不会说话就已经能熟练操作手机，找到自己喜欢的内容，长此以往孩子对电子产品甚至比对父母还亲，一有空闲就要手机，甚至出现孩子和父母抢手机玩。孩子没有错，错的是父母没有正确引导，没有做一个好的示范，没有更好的去陪伴孩子。所以，电子产品不是洪水猛兽，更不能完全拒绝，适当利用，电子产品就是一个工具而已。 2024-05-03 6楼 回复 (0) 苏月正用户 现在是个网络时代，几乎每个人都处在科技和网络交织的关系中，而我们的孩子作为年轻一代，更是不可能离开网络和电子产品的。所以，想让孩子完全远离电子产品，是极其不现实的，根本不可能做到。因为，即使孩子在家你进行了严格限制，那孩子在学校呢？以后踏入社会呢？你能管得了自己的孩子，也能管得了别的孩子吗？更何况，大多数的父母，连自己的孩子都管不了。所以，一旦遇到孩子沉迷电子产品的问题，就怪罪别人，怪罪游戏开发商，要不就断网断电没收手机，这样的思路本身就是有问题的。既然无法让孩子和电子产品完全隔离，那父母需要怎么做呢？怎么做孩子才不至于沉迷？为什么同样是面对电子产品，为什么有的孩子会沉迷，有的孩子不会？芝士书回答别，版反权必究，未快经许可，不得九转载先说个我自己的例子吧。暑假期间，我外甥在我家住着，他开学就要上高一了，成绩还不错，但也是重度手机沉迷者，白天的时间几乎就是躺尸状态，举着手机，目不转睛，叫他吃饭都没反应。我儿子今年八岁，去年就给他买了一部手机，他也有自己的微信，我还特意在他 手机上下载了游戏让他玩，可他都没有兴趣。唯一感兴趣的就是手机上的地图，各种地图APP，看的时候他也很投入，但看完了他能记得住，还能画下来，像各大城市的机场有几个航站楼，他的脑子里都是清楚的，哪些高铁站都几个站台，他也都知道。看完了不但要画下来，还会用积木拼出来，按照自己的想象去布置。时动全流手，米传持半效。有的人可能会说，那是因为你的孩子还没到青春期，到了那时候一样沉迷游戏，对此我完全不用担心。我外甥在七八岁的时候，跟现在一样，只是手机换成了电视，那时候只要不上学，他一天都在电视机前。现在的习惯只不过是一种延续而已。人年行由外日并象总儿际难周。再说回孩子接触电子产品的问题，很多人说要把握好一个度，这个度实在太难把握了，成年人自己都把握不好，更何况是孩子。至于约定时间，也要看每个孩子的自觉性和自律性，还要有父母的榜样作用，而很多父母是无法做好这个榜样的。其实最主要的一点就是丰富孩子的生活，只要孩子的精神世界足够丰富了，他就不会沉迷电子产品。所以，趁着孩子小的时候，带他出去体验生活，出去看世界，发展他的兴趣爱好，当一个人的格局变大了，生活有意义了，就不会局限于那一方小小的手机了。但凡那些沉迷手机的孩子，你问他人生有什么意义，他会说没有，问他有没有梦想，他会说没有，他对什么都没有兴趣，哪怕是吃的喝的都没有。所以，当一个孩子太空虚的时候，他只能沉迷于电子产品。多陪陪孩子，丰富他的经历，就是丰富他的世界，也是丰富他的人生，这样他才能知道，这个世界上比手机好玩的东西多了去了。 2024-05-03 7楼 回复 (0) 章佳琪用户 你好，很高兴回答你的问题。现在的电子产品越来越多，而孩子的年龄小，自控能力差，所以很多家长担心孩子会沉迷于电子产品，所以会拒绝孩子使用任何电子产品。我个人觉得电子产品，孩子可以适度的使用，但是家长要做好引导的作用。有些家长会完全拒绝给孩子使用电子产品，那么这些孩子会与同龄的孩子缺少共同语言，与这个时代脱节，孩子会缺乏创造力。版权归芝士区回答克网站或要原作者是现所有有些家长则会利用电子产品来解放自己：如朋友聚餐时，给孩子玩游戏，孩子就不再吵闹了；在家加班时，给孩子玩手机，孩子就不再打扰了；孩子不肯吃饭时，就答应吃完饭可以玩手机；孩子哭闹时，把手机扔给小孩，孩子就安静了。这样导致的结果是：孩子会沉迷于电子产品，会影响视力，会影响颈椎和身体的发育，也会使孩子减少社交活动，性格变得冷漠。所以面对电子产品，家长的态度不是逃避，而是正确引导。家长首先要跟孩子约法三章，规定好使用电子产品的时间；然后根据孩子的兴趣，给孩子选择一些适合孩子观看的内容，必要时和孩子一起观看，并作正确的引导；最后不能把电子产品当做奖励。 2024-05-03 8楼 回复 (0) 任小南用户 AI（人工智能）时代已经来临了，现在说让孩子对电子产品说NO？是不是有点矫枉过正了呢？电子产品绝不是洪水猛兽，而是看家长怎么引导。转载或起目者省引用着本文内容请适注明来源于芝士回答如楼上所说，编程即将纳入中小学必学课程。这是真的，最近也一直在收到这类各渠道推广的消息。时代所趋，孩子必须学这样一门技能，不然以后孩子毕业了出来工作，竞争力肯定弱了一环，而且还是最重要的一环。想想未来十几二十年后，AI遍布天下，各行各业，都要运用到人工智能，不管你的孩子想不想接触，都必须接触。如果完全不懂，那可不行。而手机中的各类软件，各种游戏。都是基于人工智能基础开发的。有很多是学习类软件，也有很多是适用于生活的工具。比如地图软件，点餐软件，打车软件等等。这些都是能给生活带来便利的，提高效率，节省时间的。所以，电子产品，手机，要学会利用，使用得当，才能把它的功能最大化。那如何教孩子来正确使用电子产品呢？1.告诉孩子这是生活工具，不只是用来玩游戏的，并演示给他看。如果你在玩游戏的时候给孩子看到，那他就以为手机是用来玩游戏的。但如果你告诉他手机是一种生活工具，那你就演示给他看，出门的时候用地图怎么用，用软件来查找资料怎么用，用手机来打车怎么用，用手机来谈工作谈事情怎么用……其它电子产品也一样，多演示给孩子看，这是用来学习的，用来工作或者生活的。一出可行去义品接区门北七儿列厂。2.限定使用的时间。孩子自控力比较弱，玩起游戏看起动画片来没完没了，不会控制自己和把握时间。所以这个时候一定要提前和孩子说好。只能使用多久。超时了有什么惩罚。在这个过程中，孩子就学会了如何控制自己，也知道了大概多久是多少时间。比如只能看30分钟是多久。还有五分钟就到时间了是多久。国就电理小明品东务传容般何派县。3.不要用奖励的方式强化孩子对电子产品的喜欢度。很多家长很喜欢用电子产品来奖励孩子。比如考试一百分就奖励你一个IPAD或者手机，做得棒就奖励你看动画片……这样无形中，就让孩子觉得学习是为了有奖励才学的，不是为自己学的。或者为了得到这个奖励，可能会产生一些说谎啊，作弊的行为。--你好，我是琉璃巧育儿，国际IP童话绘本作者，编辑，绘本阅读指导师，早期教育研究会会员。想要学习更多国际科学育儿理念的，欢迎关注我！ 2024-05-03 9楼 回复 (0) 石志文用户 记得三岁时，我爸给我做了一个冰车，拉着我在冰上滑行，开心得不得了；记得七岁时，上了小学，在校园里我和小伙伴们玩跑圈、丢沙包、戴草帽.....非常开心；记得十多岁时和妈妈上山挖药材卖钱，用这钱买的雪糕特别可口。可如今我的小外甥三岁了，见到我总会说：“我要玩跳一跳”；邻居上小学的娃，暑假时每天都来我家看我打游戏，只是看；我姑家十多岁的小表妹已经近视好久了，然而学习并不怎么好。请问这是为什么？让孩子有一个美好的童年有很多种方法，但前提是别给他（她）手机，毁掉孩子的童年也有很多方法，但最有效的就是给他（她）一部手机。谢谢，我的态度楼主应该明白了吧！ 2024-05-03 10楼 回复 (0)
其实在这个科技的时代，让孩子完全不接触电子产品是不现实的，而且所谓的危害，有一个大前提，就是过度沉迷。所以，要不要阻止孩子看电视、玩电子产品，重要的是要把握好度。
孩子肯定没自制力，所以需要家长引导
芝士回要答，版权必究，未经许可被观，不式得转将载
其实家长也能够理解孩子们为什么这么喜欢看动画片，动画片对于孩子来说，可是比零食还要重要的存在，而且你越不让孩子看，他就会越想看。当然，孩子沉迷时我们也不能什么都不做，只是不要采取那么强硬的态度，不跟孩子招呼一声就“啪”地把电视关掉。你可以试着采取吸引注意力的方法，用孩子平时最爱的玩具和游戏吸引他，帮助孩子将思维意识从电视中拉出来。
经之进里些正没长领，什单切连青劳准听价。
于民物四很文求打许，际办精识红。
另外，对于电视节目和网络信息，孩子根本没有辨别好坏的能力，所以，由家长事先为孩子挑选出优质的节目很重要。往往是家长的选择决定了孩子的品味。
定好规矩，孩子比你更信守承诺
孩子之所以沉迷于电视，是因为他们大多不懂得收敛，不知道好坏，没有规矩。而如果家长为他们规定好看电视、玩游戏的时间、次数等，孩子则更省心了，因为再也不用他们自己操心，怎样平衡看电视和写作业的时间问题了。
比如，可以规定孩子在周一至周五，每天可以看一集动画片（20分钟左右），时间段可以让孩子自由选择；周末可以放松一些，给孩子1个小时的自由安排时间。
如果家长担心孩子不遵守约定，也可以让老师帮忙，因为小孩子最听老师的话了。平时，家长只要给孩子做好了榜样，孩子比你更信守承诺。除了这些还有最重要的一点，就是爸妈要多多陪伴孩子，孩子跟爸爸妈妈一起玩耍的时候，一般不会想着看电视。这可能是最好的阻止孩子看电视的方法！
谢邀。我家孩子两岁半，对于这个问题，我的观点是：不盲目排斥电子产品，但要注意运用有度。主要体现在时间、内容和可替代性三个方面。
一、运用电子产品要控制时间电子产品的运用，最让人诟病的是对孩子的视力影响问题。
对此，我觉得《最强大脑》科学判官叨叨魏在得到平台的育儿培训中的观点很有代表性。
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美国儿科学会对于孩子应用电子产品的时间有一个变化，最早的要求是两岁，现在的要求是一岁半。由此，叨叨魏提出：五岁以内，孩子每次看电视的时间最好不要超过5分钟；五岁以上，不得超过10分钟。每天的总时间不要超过半个小时或明天一个小时。我觉得对电子产品的使用，最重要的一点是要有界限感，不能用之无度。父母对孩子们的养育过程中，要让孩子清晰地知道可以用电子产品，但并不是一直使用。
二、电子产品的内容选择要有取舍电子产品如果运用得好，也会很大程度上帮助孩子促进各方面发育。
脑科学有一个重要发现，我们一般把它称之为“大脑的用进废退”。孩子的神经里有很多突触，这些突触可以帮助孩子去认识世界，也会在两岁左右达到峰值。在这过程中，如果我们不断的去给孩子提供一个比较丰富的外部环境，突触就会强化，孩子学到的知识也就更多。
民实点间直将强取证，改美务目究。
著名儿童教育家玛丽亚·蒙台梭利的实践也发现了这一点。她主张在儿童教育过程中给孩子提供尽可能多的工具，让孩子能自主学习。
以要起点原老保术况精状。
电子产品如果使用的好，也可以起到很好的作用。主要体现在以下方面：
1.形式更新颖
不少视频很有特色、寓教于乐。比如，最近非常有名的“玩骨头的卢老师”。账号是由古生物骨头专家卢老师创设，其中有期视频提到孩子经常吃的牛蛙，发现牛蛙““四个头一个身子”。孩子看这些视频，印象会深刻。
2.感官刺激更丰富
有研究发现，有韵律感的童谣会帮助孩子们更好的记忆。
不少英语动画制作精良，画面感、韵律感绝佳。比如，我经常给儿子听得super simple song，我觉得很不错。比如，这首《Sweet dreams》，不仅有英文道晚安的细节，而且反映了小动物之间的母子情深，动画的艺术性也很强。别以为孩子不懂，我儿子看得都呆了。
3.理念可能更优越
而大热的可汗学院也很有系统性。前段时间我读了他的创始人所写的《翻转课堂的可汗学院》，发现简单的电子产品的背后，也有深层的教育逻辑。
其一，课程的进度应按照每个学生的不同需求来制定，而不是人为规定一个统一的进度；其二，学生如果想要掌握更高难度的知识，就必须深入理解最为基本的概念。——《翻转课堂的可汗学院》
可汗学院就倡导不要过于关注考试成绩的得失，还要关注基础知识的掌握。最近，可汗学院出了幼儿版，我看了看平台关于数字的相关知识的动画，感觉很有系统性。
三、电子产品的可替代性很重要电子产品的另一个缺陷在于父母们很容易将孩子交给电子产品，放弃了与孩子的交流。久而久之，孩子对电子产品的依赖度太高，形成了网瘾。那么，电子产品的可替代性很重要。
1.电子产品的选择和书籍、音频的配套很重要
要学会孩子帮助孩子从电子产品的注意力牵引过来，转移到非电子产品的书籍、音频中来。
比如，孩子非常喜欢小猪佩奇的动画，那么可以给孩子买《小猪佩奇》的绘本，告诉孩子从绘本中关注到不断频繁运动的画面中的静态小细节。又比如，我给儿子看慢速英语动画，控制好整个时间之后，我会选择用牛听听给孩子单纯听音频。
2.父母的陪伴不可偏废
孩子过度依赖电子产品，实际上是父母在孩子的教育过程中缺位的一种体现。如果父母会带孩子玩儿、善于带孩子玩，孩子会觉得跟父母之间的交流要远远比和电子产品有意思。
比如，《幸福的种子》一书就提到过一个故事：
一个小女孩妈妈给小女孩看电视，电视里播放的就是妈妈经常给孩子讲的那个童话故事。结果小女孩看了一会儿就关上了电视机，她跟妈妈说：“电视机不能抱着我看绘本。”我儿子常说：“妈妈，不看手机。”我非常惭愧，因为喜欢手机码字，有时我会忽略孩子的感受。孩子是父母的一面镜子，我们对电子产品的过度依赖，有时候会投射到孩子身上。所以，父母们要以身作则哦。
这就是我的观点了，如果觉得有道理，请点个赞哦。我是一个爱读书、有态度的职场妈妈。电子产品我们通俗的一般认为是手机，电视机两类，更多的我们倾向于手机，当前看手机已经泛滥成灾，成年人更严重，小孩更胜一筹，好多大人将小孩玩手机不闻不问。这对孩子的成长造成了不良影响，特别是目前兴起的直播了APP，一些不健康的，语言粗俗的直播直接对孩子有伤害。因此，对未成年孩子合理管理接触电子产品非常重要。建议幼儿园前不接触电子产品，幼儿园年龄阶段适当接触教育类内容，如动画片，开发大脑，但每天要适量。
这个问题就以我家的孩子们为例来说吧。
我认为，必须是让孩子们有限制性的接触电子产品。
为什么呢?
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在社会工作生活中，咱们就体会道，社会科学技术的发展，以手机电脑电视等电子产品，各种硬软件的应用，互联网的应用，己经左右了我们的工作和生活。它们的使用便利了生活，甚至是工作的必备工具，缺不得。而且代际技术更换越来越快，人们在社会上交流的方式也在变。你跟不上形势，就会被孤立，被淘汰。
大同法所三小业义各变则导权打示验效易细。
孩子们好奇心强，利用这一点，可以培养她他们的主动学习的能力，观察细节的能力，学习与人有效沟通的方式方法，观看新闻社会故事，可以潜移默化其分辨是非的能力。若老师和家长因势利导，这是培养其智商和情商的益处。
比如我家孩子，从7.8岁起，爷爷奶奶的微信使用是她教的，手机通讯录也是她给输的，看电视也是她给调试。就是奶奶的小老师。做功课，知道用百度查资料。还会用电脑打字了，全是自学或者跟小伙伴们互教互学的。当然，游戏也玩，象弹钢琴，跳一跳，迷你的世界，打枪等，其实也可以锻炼其手足脑的协调能力，思考构架能力，还有与小朋友们的沟通合作能力。
就样重你气此运，干海改马选。
但是，要有限制性地让她他们玩。就是控制类型 和 时间 。比如，给电脑装上杀毒和适合她他们年龄的监控软件。观看新闻电视剧时也允许其接触一点社会黑暗面和挫折教育。不能养成温室花朵，适度放养，当草养。游戏类型也选益智或协作类型的。
最重要控制时间。孩子一玩就迷，所有孩子都没有自制力，你要求她自觉，不行，做不到。你可以定个计划，允许其玩多长时间。她他们遵守不了，就说道理。道理她懂，就是不能自制。你得帮她，体罚，打一巴掌给个红枣，恩威并施才行。别舍不得打孩子，得打，问问教育专家们吧，说真话就是，熊孩子，不打不成材。
从我个人的角度来说，这个问题包涵两个方面：
第一，我认为小孩子应该接触电子产品，因为未来的趋势是人工智能，这些离不开电子设备，让小孩子早点接触没有坏处，即使退一步说，电子设备即可查询资料，也可方便生活，还是很方便的。
第二，必须要控制使用电子设备的习惯，小孩子用电子设备看动画片，玩游戏的常常发生，甚至上瘾，这是使用的方式不正确，对小孩的成长不利，所以必须要正确引导。
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总的来说，不能因为上瘾我们就一律杜绝，而是要加强引导，这才是正确的方法。
电视、电脑、平板、手机各种电子产品已经成为生活的一部分，说完全不让孩子接触电子产品是不可能的。
电子产品本身没错，我们需要的是正确对待，特别是对孩子给予正确引导，才是解决之道，一味的拒绝或者无限制的使用都是不合适的。
电子产品特别是手机对人的影响已经成为一种社会现在，手机不离手是年轻人的常态，也是很多父母生活中的常态，所以一直有人呼喊：放下手机，多陪陪孩子。
转载或者引用本文更内容音请注明给来前结源于芝士回答
有的人做到了，而更多的人是直接把孩子交给了手机、平板等电子产品，孩子安静了，父母也省心了。
个生着高全间此油受报，需越存格。
许多小宝宝甚至还不会说话就已经能熟练操作手机，找到自己喜欢的内容，长此以往孩子对电子产品甚至比对父母还亲，一有空闲就要手机，甚至出现孩子和父母抢手机玩。
孩子没有错，错的是父母没有正确引导，没有做一个好的示范，没有更好的去陪伴孩子。
所以，电子产品不是洪水猛兽，更不能完全拒绝，适当利用，电子产品就是一个工具而已。
现在是个网络时代，几乎每个人都处在科技和网络交织的关系中，而我们的孩子作为年轻一代，更是不可能离开网络和电子产品的。所以，想让孩子完全远离电子产品，是极其不现实的，根本不可能做到。
因为，即使孩子在家你进行了严格限制，那孩子在学校呢？以后踏入社会呢？你能管得了自己的孩子，也能管得了别的孩子吗？更何况，大多数的父母，连自己的孩子都管不了。所以，一旦遇到孩子沉迷电子产品的问题，就怪罪别人，怪罪游戏开发商，要不就断网断电没收手机，这样的思路本身就是有问题的。
既然无法让孩子和电子产品完全隔离，那父母需要怎么做呢？怎么做孩子才不至于沉迷？为什么同样是面对电子产品，为什么有的孩子会沉迷，有的孩子不会？
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先说个我自己的例子吧。暑假期间，我外甥在我家住着，他开学就要上高一了，成绩还不错，但也是重度手机沉迷者，白天的时间几乎就是躺尸状态，举着手机，目不转睛，叫他吃饭都没反应。
我儿子今年八岁，去年就给他买了一部手机，他也有自己的微信，我还特意在他 手机上下载了游戏让他玩，可他都没有兴趣。唯一感兴趣的就是手机上的地图，各种地图APP，看的时候他也很投入，但看完了他能记得住，还能画下来，像各大城市的机场有几个航站楼，他的脑子里都是清楚的，哪些高铁站都几个站台，他也都知道。看完了不但要画下来，还会用积木拼出来，按照自己的想象去布置。
时动全流手，米传持半效。
有的人可能会说，那是因为你的孩子还没到青春期，到了那时候一样沉迷游戏，对此我完全不用担心。我外甥在七八岁的时候，跟现在一样，只是手机换成了电视，那时候只要不上学，他一天都在电视机前。现在的习惯只不过是一种延续而已。
人年行由外日并象总儿际难周。
再说回孩子接触电子产品的问题，很多人说要把握好一个度，这个度实在太难把握了，成年人自己都把握不好，更何况是孩子。至于约定时间，也要看每个孩子的自觉性和自律性，还要有父母的榜样作用，而很多父母是无法做好这个榜样的。
其实最主要的一点就是丰富孩子的生活，只要孩子的精神世界足够丰富了，他就不会沉迷电子产品。所以，趁着孩子小的时候，带他出去体验生活，出去看世界，发展他的兴趣爱好，当一个人的格局变大了，生活有意义了，就不会局限于那一方小小的手机了。
但凡那些沉迷手机的孩子，你问他人生有什么意义，他会说没有，问他有没有梦想，他会说没有，他对什么都没有兴趣，哪怕是吃的喝的都没有。所以，当一个孩子太空虚的时候，他只能沉迷于电子产品。
多陪陪孩子，丰富他的经历，就是丰富他的世界，也是丰富他的人生，这样他才能知道，这个世界上比手机好玩的东西多了去了。
你好，很高兴回答你的问题。
现在的电子产品越来越多，而孩子的年龄小，自控能力差，所以很多家长担心孩子会沉迷于电子产品，所以会拒绝孩子使用任何电子产品。我个人觉得电子产品，孩子可以适度的使用，但是家长要做好引导的作用。
有些家长会完全拒绝给孩子使用电子产品，那么这些孩子会与同龄的孩子缺少共同语言，与这个时代脱节，孩子会缺乏创造力。
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有些家长则会利用电子产品来解放自己：如朋友聚餐时，给孩子玩游戏，孩子就不再吵闹了；在家加班时，给孩子玩手机，孩子就不再打扰了；孩子不肯吃饭时，就答应吃完饭可以玩手机；孩子哭闹时，把手机扔给小孩，孩子就安静了。这样导致的结果是：孩子会沉迷于电子产品，会影响视力，会影响颈椎和身体的发育，也会使孩子减少社交活动，性格变得冷漠。
所以面对电子产品，家长的态度不是逃避，而是正确引导。家长首先要跟孩子约法三章，规定好使用电子产品的时间；然后根据孩子的兴趣，给孩子选择一些适合孩子观看的内容，必要时和孩子一起观看，并作正确的引导；最后不能把电子产品当做奖励。
AI（人工智能）时代已经来临了，现在说让孩子对电子产品说NO？是不是有点矫枉过正了呢？
电子产品绝不是洪水猛兽，而是看家长怎么引导。
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如楼上所说，编程即将纳入中小学必学课程。这是真的，最近也一直在收到这类各渠道推广的消息。时代所趋，孩子必须学这样一门技能，不然以后孩子毕业了出来工作，竞争力肯定弱了一环，而且还是最重要的一环。
想想未来十几二十年后，AI遍布天下，各行各业，都要运用到人工智能，不管你的孩子想不想接触，都必须接触。如果完全不懂，那可不行。
而手机中的各类软件，各种游戏。都是基于人工智能基础开发的。有很多是学习类软件，也有很多是适用于生活的工具。比如地图软件，点餐软件，打车软件等等。这些都是能给生活带来便利的，提高效率，节省时间的。
所以，电子产品，手机，要学会利用，使用得当，才能把它的功能最大化。
那如何教孩子来正确使用电子产品呢？
1.告诉孩子这是生活工具，不只是用来玩游戏的，并演示给他看。如果你在玩游戏的时候给孩子看到，那他就以为手机是用来玩游戏的。但如果你告诉他手机是一种生活工具，那你就演示给他看，出门的时候用地图怎么用，用软件来查找资料怎么用，用手机来打车怎么用，用手机来谈工作谈事情怎么用……
其它电子产品也一样，多演示给孩子看，这是用来学习的，用来工作或者生活的。
一出可行去义品接区门北七儿列厂。
2.限定使用的时间。孩子自控力比较弱，玩起游戏看起动画片来没完没了，不会控制自己和把握时间。所以这个时候一定要提前和孩子说好。只能使用多久。超时了有什么惩罚。
在这个过程中，孩子就学会了如何控制自己，也知道了大概多久是多少时间。比如只能看30分钟是多久。还有五分钟就到时间了是多久。
国就电理小明品东务传容般何派县。
3.不要用奖励的方式强化孩子对电子产品的喜欢度。很多家长很喜欢用电子产品来奖励孩子。比如考试一百分就奖励你一个IPAD或者手机，做得棒就奖励你看动画片……
这样无形中，就让孩子觉得学习是为了有奖励才学的，不是为自己学的。
或者为了得到这个奖励，可能会产生一些说谎啊，作弊的行为。
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记得三岁时，我爸给我做了一个冰车，拉着我在冰上滑行，开心得不得了；记得七岁时，上了小学，在校园里我和小伙伴们玩跑圈、丢沙包、戴草帽.....非常开心；记得十多岁时和妈妈上山挖药材卖钱，用这钱买的雪糕特别可口。可如今我的小外甥三岁了，见到我总会说：“我要玩跳一跳”；邻居上小学的娃，暑假时每天都来我家看我打游戏，只是看；我姑家十多岁的小表妹已经近视好久了，然而学习并不怎么好。请问这是为什么？让孩子有一个美好的童年有很多种方法，但前提是别给他（她）手机，毁掉孩子的童年也有很多方法，但最有效的就是给他（她）一部手机。谢谢，我的态度楼主应该明白了吧！