二年级小学生住宿好还是走读好？

无论出于哪种考虑，二年级小学生不建议住宿。

同事非常重视孩子的教育，觉得市里的教学条件和师资水平都好于自己任教的郊区学校。小学一年级的时候，她就把孩子送到市里一家有名的小学的住读班。市里这所小学也真的名不虚传：课程开设全面，音乐啊，美术啊，书法啊，都有专业老师授课；学校活动多样，演讲比赛，趣味数学，手工坊，小合唱团等等，什么样的爱好都能够得到培养和发展；教学理念也很新颖、进步。从条件方面说，哪哪都好，就是孩子离开家长，有点孤独无依。

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孩子在市里上到三年级时，同事发现孩子性格越来越孤僻，一点也没有小孩子的天真烂漫、无忧无虑。老师跟家长交流，指出孩子的不足，家长想跟孩子谈谈，刚张口说，一个男孩子就落下泪来。因为孩子的性格不够阳光，成绩也平平，同事开始对自己送孩子去市里上学这件事进行反思。后来权衡一番，觉得还是孩子身心健康成长最重要，就把孩子接回身边来。

孩子回到同事身边后，每天放学回家，都会跟家长说说学校里的事，有什么困惑，也都及时跟家长交流，性格慢慢变得开朗起来，学习也比从前更主动积极了。后来，同事感慨说，人什么优越的条件都可以没有，就是不能缺少关爱！

小学阶段，正是孩子性格形成、习惯培养的重要时期。家长的陪伴、关爱、影响、指导，对孩子的成长至关重要。一般来说，小学阶段培养起良好的学习习惯，之后的学习，家长就可以轻松很多。小学阶段，也是一个人人生观、价值观、世界观形成的重要时期，学校教育固然重要，家庭的熏陶和引导也必不可少。另外，孩子和家长朝夕相处，便于互相了解，互相理解，增进亲情，为以后彼此之间的沟通和交流打下基础。

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有些家长，忙于工作，把孩子丢给老人照管或干脆送到住宿学校，眼前看来，似乎什么都没有耽误。而孩子长大后，当你发现孩子处事中的不足，或价值观有偏差时，你跟他交流，会发现这时他对你的话并不那么重视。爱和教育的曾经缺席，在亲子之间形成的隔膜，不是金钱，也不是父母身份可以轻易消除的。

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头条中有一个问答:“为什么有的孩子读大学后从不主动和家长联系？"家长互动非常活跃。可见中年的父母，在孩子远离自己后，都希望孩子亲近自己，希望更多地了解孩子。然而幼年和少年时期亲子关系不密切，沟通不到位，孩子成年后，更不容易跟家长建立起亲密关系，也就更不愿意跟家长交流。

所以，孩子小学阶段时，没有不得已的原因，最好不要住宿。

其实对于走读或住宿，主要是：一考虑孩子的意愿，二根据家庭情况判断。距离近，家庭成员能够满足孩子走读，孩子不愿住校，这样的情况下，走读是最好的选择。反之，住校是最好选择。

个人觉得孩子在上中学之前尽量让孩子走读，因为小学的孩子年龄尚小，心智各方面都还不成熟，也比较依赖父母，这个阶段家庭教育对于孩子的成长极其重要，父母的爱和陪伴，足以影响孩子的一生，况且我们能陪伴孩子成长的时间也就这几年，希望我们为人父母者尽量做到在孩子最需要父母的这个成长阶段不缺席，待孩子上中学了心智各方面成熟点了再适当放手，个人觉得这是比较明智的选择。

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初中以前的孩子一定要走读，一定要走读，一定要走读。重要的话说三遍。甚至高中之前的孩子，如果有条件，也最好走读。

首先因为我们陪伴孩子孩子的时间真的很短很短，到了青春期就是小学毕业的时候，孩子再也不需要你陪伴他了。这是非常令人遗憾的一件事情。所以尽量在孩子需要你陪伴的时候陪伴他。

其次在孩子小学之前，是人生观，世界观，价值观三观塑造和形成的时期。也就是说在初中前，孩子的可塑性非常强。如果你错过了这个时间，孩子上了初中，孩子的一些偏差行为你再去纠正，真的就很费力了。特别是在孩子很小就去住宿的这些孩子很缺乏安全感，另外他跟父母在情感上的连接非常少。当孩子长大之后，和父母之间情感是很冷漠的。

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所以家长你可以思考，你去打工挣钱把孩子放在爷爷奶奶或姥姥姥爷家，你是为了什么？我猜大部分人是为了孩子。那么我告诉家长们，孩子需要的不是你给他提供多好的物质条件，而是父母的陪伴和温暖。小时有父母的陪伴和温暖，这样的孩子长大后，在遇到困难和挫折挑战时，会更加有底气去迎接困难和挑战。

如果家长只是为了让自己清闲而把孩子送去住宿，那你可能本身就是在逃避做家长的责任。你逃避的这些，都会再回来让你重新经历一次。

以上是我个人的观点，我尊重每一位和我观点不同的人，以及你们的每一个观点。

看来是家离学校远。二年级可以住宿，前提是老师认真负责，最好有个高年级的孩子照顾，这样周末来回有个照应。[呲牙]

走读，但我们哪里离学校远一年级都是住校

建议高中以下的孩子，最好是走读，不建议住校。这样每天都能有时间家长与孩子进行一些交流，谈一谈今天的学习情况，学校的情况，家长可以随时关注孩子的学习情况和情绪变化，发现问题可以及时纠正，孩子与家长一般没有隔阂。如果选择住校，时间长了，孩子习惯了，往往不愿意与家长进行交流，特别是青春期的孩子，容易有逆反心理，一旦家长发现孩子学习或情绪有什么变化，再想教育他，可能孩子已经听不进去了。

这位网友你好，根据你的问题，我觉得小学生还是走读好,现在还不是培养生活能力的时候,而且还可能分散学习精力,虽然我们提倡动手能力的培养,但是我觉得在家里一样可以培养,而且卫生条件也更好。希望这个答案对您有帮助！

个人建议走读好，二年级小学生也就是七八岁年龄太小，首先生活中好多事不能自理，等到读三年级就可以住校了。

我们村也有小学，由于现在孩子少好几个村一个小学，学校有规定：一二年级小学生不允许住校，读三年级开始住校；住校学生多卫生又差，没有专一的老师管理，好多学生吃不好睡不好。

我邻居家的孩子是女孩读四年级了，一周周末回家一次，学生在学校吃不好，家长天天做饭往学校送饭，由于住校学生多，床铺都是一个挨着一个，卫生又差，学生生活不能自理，一周回家洗一次头，学生头上都生狮子了。

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能问出这样的问题，说明家长在育儿教子方面太欠缺了，缺乏基本的常识，建议好好学习一下，以免造成追悔莫及之后果。不过能在头条号多问问，也是好事，这也是一种学习。

下面回答家长的这个问题，在回答完问题后顺便说一下家长应该怎么做，这个很有必要，希望家长认真阅读，并予以重视，相信采纳了会有好处。

首先，我要非常严肃并旗帜鲜明地告诉家长，二年级孩子应该走读，绝对不能住宿。理由如下:

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1.二年级的孩子，心智还在发展中，而心智健康发展的前提是心理安全。什么样的环境最能给予孩子心理安全？毋庸置疑，是熟悉、温馨而天然信赖的家庭，是自由得可以为所欲为甚至可以故意犯错的家庭，舍此无二。无论学校的住宿环境多好，也无论老师多好，都不可能给孩子带来家庭所能带来的心理安全，因为那是一个有制度的环境，有制度就会让人紧张。所以才二年级怎能给住宿呢？实际上，在14岁之前都可以说是心智发展的关键期，都不适宜住校，何况才二年级！

2.孩子小时候是与父母建立情感纽带、对家庭建立心理认同的关键期。孩子在家里与父母日夜相伴，看父母的样子，听父母的声音，闻父母的气息，感父母之情，思父母之心，体父母之意，亲子相爱相依相惜之情由是而生，这种情感纽带是一种灵魂深处的融合，虽时空与灾祸不能隔绝，反而愈浓。但是，如果孩子从小不在身边长大，就很难形成这种情感纽带，虽有血缘也有隔阂，这种隔阂平时可能表现不出来，但遇特殊情况可能就表现出来了。这种情况虽不是必然，但可能性比较大，以前计划生育时代，不少人为超生把女孩送外婆家，不少孩子长大后回到家庭，却与父母以及其他家庭成员很难融合，影响终生。

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3.住宿的话，孩子不可能受到父母那样的爱护。学校的老师再好，也无法代替父母，一来，老师已经给孩子留下严肃甚至严厉的印象；二来老师必然因住宿制度对孩子有所硬性要求；三来老师要照顾许多孩子。所以，这么小的孩子住宿，不可能得到贴心的呵护。况且，老师还有不那么好的呢？还有遇到烦心事的呢？

总之，这么小的孩子，千万不要住宿，不管有什么困难，都要想法解决。家长能有什么困难呢？我想多数因为工作，而且多数在异地。下面根据不同情况给出建议。

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1.如果可以的话，辞掉回家乡再找个工作，即使拿钱少些也行。暂时少挣些与误了孩子相比，该怎么选不言自明。此为上策。

2.如果不辞工作，就把孩子带到工作地方上学，让孩子生活在自己身边。虽非上策，但比之于让孩子住校，父母远离，还是好的。

二年级的孩子八周岁，很难照顾好自己，甚至感冒发烧，都要别人发现了才知道，个人认为，还是走读比较好一点，对于这个年龄段的孩子来讲并不适合住校，家庭的温暖是不可少的，家长能时刻监督，至少到初中以后，住宿才可以选择，培养孩子的独立性。我家孩子今年8岁了，上三年级，每天都是我亲自接送上学，监督他的学习，在家全职带他和他的妹妹，每天按时接送孩子上学，放学，给孩子做饭，洗衣服，辅导孩子写作业，就是我每天要做的事情。我个人认为，孩子最重要，把孩子照顾好了，比什么都强！钱多少无所谓，多了多花，少了少花！至于那些把孩子送到拖教班的家长，一个星期才能回家一次，我感觉对孩子有点不负责任，你知道孩子在那里生活的好不好吗？开心吗？我知道你们都是忙着挣钱，可有没有想过，就算你挣再多的钱，孩子缺少的关爱，怎么来补偿？

我们都只能陪孩子走他人生的一段路，他最终能依靠的只有他自己，所以，住校还是不住校，也取决于家庭情况，对孩子是否有利，关键在孩子，孩子要学会管理好自己的时间，合理安排生活和学习才行。