举几个我身边真实的熊孩子案例，然后再探讨这个问题。第一个案例：孩子幼儿园时的女同学，和我们住一个小区，父母之间关系比较熟。如何形容这个女孩子的淘气呢？说实话我觉得是我迄今为止所亲眼目睹的一个最“熊”的孩子。这个女孩子带有一种无比好动和攻击的特性：去别人家玩耍的时候，完全就是自己家的感觉，能把别人的家翻个底朝天；孩子们在一块玩耍，时间或长或短，无论男孩还是女孩，几乎都会以被欺负到嚎啕大哭作为结束；看到陌生孩子手里好玩的玩具，二话不说直接动手抢；跟大人在一起也是不管不顾……孩子“熊”到如此地步，以至于几乎周围所有的父母都教导自己家的孩子要跟这个女孩保持距离。她的妈妈并不护短，清楚地知道自己孩子的缺陷，想尽了种种办法去教导孩子，但收效甚微。第二个案例：是同事家的孩子。各种好动，但并不具有攻击性。单位组织参观游览，父母带着孩子们一起去。大人们正参观着旅游地的沙盘呢，一不留神孩子已经爬到了沙盘上，任凭其父母如何命令训斥，就是不下来，四处爬着跟父母捉迷藏。单位的大人小孩在一张圆桌上吃饭，孩子几乎没有任何吃饭礼仪，看到好吃的就想完全占为己有。不仅如此，一吃就完全停不下来的感觉，食量远超成年人。观察孩子的父母，带着孩子一路非常紧张，并不是一味纵容孩子任性的教育方式。跟孩子的父母交谈，孩子父母对孩子的种种“熊”也相当苦恼和困惑，但几乎无计可施。第三个案例：朋友的朋友的孩子。孩子现在10几岁，已经升入初中。家里据说比较有钱有权。长期以来，父母灌输给孩子的一些理念就是：有钱能使鬼推磨。孩子在学校受了委屈，因为违反学校规定带了手机被班主任批评，家长跟孩子说的话居然是：咱们家市教委有的是人，让你爸爸送个10万块把这个老师开除了等等。在这样的一种教育理念下，小小的孩子身上沾染上了诸多成人世界的恶俗和恶习：势利、欺软怕硬、炫富、说谎、顶撞老师等等。这几个案例说明了什么呢？那就是：一方面，熊孩子的“不懂事”既有后天性教育的因素，也有先天性遗传的因素，不能一概而论。另一方面，熊孩子的“熊”是可以随着孩子年龄成长、后天的教化和理性的完善实现脱胎换骨的变化。比如我举到的前两个例子，孩子现在与他们以往已经判若两人。这足以证明，教育针对天性，并不是无所作为，无计可施的。坏的教育方式可以放大孩子们人性恶的一面，好的教育可以放大孩子们人性善的一面。而善恶的尺度，就掌握在我们成人的手中。 回复 张杰铭用户 举几个我身边真实的熊孩子案例，然后再探讨这个问题。第一个案例：孩子幼儿园时的女同学，和我们住一个小区，父母之间关系比较熟。如何形容这个女孩子的淘气呢？说实话我觉得是我迄今为止所亲眼目睹的一个最“熊”的孩子。这个女孩子带有一种无比好动和攻击的特性：去别人家玩耍的时候，完全就是自己家的感觉，能把别人的家翻个底朝天；孩子们在一块玩耍，时间或长或短，无论男孩还是女孩，几乎都会以被欺负到嚎啕大哭作为结束；看到陌生孩子手里好玩的玩具，二话不说直接动手抢；跟大人在一起也是不管不顾……孩子“熊”到如此地步，以至于几乎周围所有的父母都教导自己家的孩子要跟这个女孩保持距离。她的妈妈并不护短，清楚地知道自己孩子的缺陷，想尽了种种办法去教导孩子，但收效甚微。未经芝必士西回答也允许不应得民转载本文内容，否则将视为侵权第二个案例：是同事家的孩子。各种好动，但并不具有攻击性。单位组织参观游览，父母带着孩子们一起去。大人们正参观着旅游地的沙盘呢，一不留神孩子已经爬到了沙盘上，任凭其父母如何命令训斥，就是不下来，四处爬着跟父母捉迷藏。单位的大人小孩在一张圆桌上吃饭，孩子几乎没有任何吃饭礼仪，看到好吃的就想完全占为己有。不仅如此，一吃就完全停不下来的感觉，食量远超成年人。观察孩子的父母，带着孩子一路非常紧张，并不是一味纵容孩子任性的教育方式。跟孩子的父母交谈，孩子父母对孩子的种种“熊”也相当苦恼和困惑，但几乎无计可施。第三个案例：朋友的朋友的孩子。孩子现在10几岁，已经升入初中。家里据说比较有钱有权。长期以来，父母灌输给孩子的一些理念就是：有钱能使鬼推磨。孩子在学校受了委屈，因为违反学校规定带了手机被班主任批评，家长跟孩子说的话居然是：咱们家市教委有的是人，让你爸爸送个10万块把这个老师开除了等等。在这样的一种教育理念下，小小的孩子身上沾染上了诸多成人世界的恶俗和恶习：势利、欺软怕硬、炫富、说谎、顶撞老师等等。了和为着理通象规什今群布，深写派京。一两使间又程次热什半育。这几个案例说明了什么呢？那就是：一方面，熊孩子的“不懂事”既有后天性教育的因素，也有先天性遗传的因素，不能一概而论。另一方面，熊孩子的“熊”是可以随着孩子年龄成长、后天的教化和理性的完善实现脱胎换骨的变化。比如我举到的前两个例子，孩子现在与他们以往已经判若两人。这足以证明，教育针对天性，并不是无所作为，无计可施的。坏的教育方式可以放大孩子们人性恶的一面，好的教育可以放大孩子们人性善的一面。而善恶的尺度，就掌握在我们成人的手中。 2024-05-10 1楼 回复 (0) 廖雪绵用户 我儿子3岁之前了是妥妥的熊孩子！因为当时跟公婆在一起住所以我家每天都会因为管教孩子发生争吵！他们觉得孩子还小，打人，乱扔东西都没问题，骂人也是在练习说话！我想说的是，3岁的小孩也很聪明，他知道我会掐他，所以他从来不打我不骂我，在我屋里从来不乱扔玩具！但我一管他就往他奶屋里躲！现在搬出来，孩子也没上诉那些坏习惯了！自己的孩子犯错不忍心教训，到社会上有得是人帮你教训！ 2024-05-10 2楼 回复 (0) 闻丹丹用户 对孩子要宽容，但不是没有底线的宽容，孩子淘气和没礼貌是两个概念， 家长需要言传身教告诉孩子什么是对 什么是错，要给孩子画红线，什么事绝对不可以做要说明，犯了一定要处罚，做的好要表扬，孩子就是一张白纸，你给他打下什么基础他以后就会按这个方向成长，没有熊孩子 只有熊家长，家长素质不高怎么能教育孩子，家长就是孩子生活中的老师，家长的一言一行孩子都会学的。额 手机打字写的乱见谅 2024-05-10 3楼 回复 (0) 余璐用户 我曾经也是个熊孩子，把邻居家的小鸡一个个弄死，然后在挖坑埋起来，做了好多坏事，也没有少挨打，后来父母也不打我了就我讲道理，慢慢的我也知道了这样做是不对的就改了过来，我认为在大事大非的问题上是不能手软一定叫他认识自己的错误，说教只是一个手段而以。 2024-05-10 4楼 回复 (0) 刘新建用户 2024-05-10 5楼 回复 (0) 伊海山用户 谢谢邀请！ 我个人认为，“熊孩子”最主要是原因是大人的教育方式出了问题。三字经里都有讲到“人之初，性本善”，孩子到这个世界上来，父母是孩子的第一个老师也是最好的品格老师。“昔孟母，择邻处”，其实择的是什么，是身边的榜样。 我经常听朋友，管不了，天生就这样～～是真的管不了，还是根本不想管，觉得那样是释放天性。转载或线者引用本角文下内容口请注明来源于部芝士回答 曾经我孩子在幼儿园时，成天坐校车被一个孩子欺负，我去了解情况，老师说这个孩子基本把本班的孩子和坐校车的孩子打了个遍。我要求见家长，此家长就让老师转告了一句话:这孩子在家就这样打爷爷奶奶打爸妈的，孩子大了就好了。然后我在气愤之余也让老师转告一下:你不教育，终有一天会有人帮你教育的。（但是在此类事件中，最让我失望的是幼儿园老师以及负责人的态度，这个孩子被投诉已经不是一两次，也不是一两个孩子家长投诉了，做为一家有雄厚资质的幼儿园，除了道歉，在没有其他有实质性的作为。） 再说另外一类例子，我曾经听过朋友A，B，C等都说过，有同事或朋友带孩子到家里玩，不经过主人同意，翻冰箱的、穿鞋上沙发上床的、乱翻东西的等等，有的真的让我听了匪夷所思。这时他们的父母大多是或尴尬或自豪的说，我家娃天性豪放，管不住～～～用产学形被教带信步，众般江。 管不住你呆家里霍霍自己家好了，你心中的天使宝贝，不代表别人也要当他们是神一样供奉的啊。更何况，我们除了是个人，更是社会人。社会人就代表着和周边的人有联系，我们做什么其实都是或多或少会对别人有影响的。作为父母，孩子做什么给我们带来影响都是我们该承受的，但不代表旁人就该受着。子条设少运世整支团，克值局。 即使是家里有皇位要继承，也得考虑考虑老百姓受不受得了吧！（个人看法，不喜勿喷！欢迎探讨！） 2024-05-10 6楼 回复 (0)
举几个我身边真实的熊孩子案例，然后再探讨这个问题。
第一个案例：孩子幼儿园时的女同学，和我们住一个小区，父母之间关系比较熟。如何形容这个女孩子的淘气呢？说实话我觉得是我迄今为止所亲眼目睹的一个最“熊”的孩子。这个女孩子带有一种无比好动和攻击的特性：去别人家玩耍的时候，完全就是自己家的感觉，能把别人的家翻个底朝天；孩子们在一块玩耍，时间或长或短，无论男孩还是女孩，几乎都会以被欺负到嚎啕大哭作为结束；看到陌生孩子手里好玩的玩具，二话不说直接动手抢；跟大人在一起也是不管不顾……孩子“熊”到如此地步，以至于几乎周围所有的父母都教导自己家的孩子要跟这个女孩保持距离。她的妈妈并不护短，清楚地知道自己孩子的缺陷，想尽了种种办法去教导孩子，但收效甚微。
未经芝必士西回答也允许不应得民转载本文内容，否则将视为侵权
第二个案例：是同事家的孩子。各种好动，但并不具有攻击性。单位组织参观游览，父母带着孩子们一起去。大人们正参观着旅游地的沙盘呢，一不留神孩子已经爬到了沙盘上，任凭其父母如何命令训斥，就是不下来，四处爬着跟父母捉迷藏。单位的大人小孩在一张圆桌上吃饭，孩子几乎没有任何吃饭礼仪，看到好吃的就想完全占为己有。不仅如此，一吃就完全停不下来的感觉，食量远超成年人。观察孩子的父母，带着孩子一路非常紧张，并不是一味纵容孩子任性的教育方式。跟孩子的父母交谈，孩子父母对孩子的种种“熊”也相当苦恼和困惑，但几乎无计可施。
第三个案例：朋友的朋友的孩子。孩子现在10几岁，已经升入初中。家里据说比较有钱有权。长期以来，父母灌输给孩子的一些理念就是：有钱能使鬼推磨。孩子在学校受了委屈，因为违反学校规定带了手机被班主任批评，家长跟孩子说的话居然是：咱们家市教委有的是人，让你爸爸送个10万块把这个老师开除了等等。在这样的一种教育理念下，小小的孩子身上沾染上了诸多成人世界的恶俗和恶习：势利、欺软怕硬、炫富、说谎、顶撞老师等等。
了和为着理通象规什今群布，深写派京。
一两使间又程次热什半育。
这几个案例说明了什么呢？那就是：一方面，熊孩子的“不懂事”既有后天性教育的因素，也有先天性遗传的因素，不能一概而论。另一方面，熊孩子的“熊”是可以随着孩子年龄成长、后天的教化和理性的完善实现脱胎换骨的变化。比如我举到的前两个例子，孩子现在与他们以往已经判若两人。这足以证明，教育针对天性，并不是无所作为，无计可施的。坏的教育方式可以放大孩子们人性恶的一面，好的教育可以放大孩子们人性善的一面。而善恶的尺度，就掌握在我们成人的手中。
我儿子3岁之前了是妥妥的熊孩子！因为当时跟公婆在一起住所以我家每天都会因为管教孩子发生争吵！他们觉得孩子还小，打人，乱扔东西都没问题，骂人也是在练习说话！我想说的是，3岁的小孩也很聪明，他知道我会掐他，所以他从来不打我不骂我，在我屋里从来不乱扔玩具！但我一管他就往他奶屋里躲！现在搬出来，孩子也没上诉那些坏习惯了！自己的孩子犯错不忍心教训，到社会上有得是人帮你教训！
对孩子要宽容，但不是没有底线的宽容，孩子淘气和没礼貌是两个概念， 家长需要言传身教告诉孩子什么是对 什么是错，要给孩子画红线，什么事绝对不可以做要说明，犯了一定要处罚，做的好要表扬，孩子就是一张白纸，你给他打下什么基础他以后就会按这个方向成长，没有熊孩子 只有熊家长，家长素质不高怎么能教育孩子，家长就是孩子生活中的老师，家长的一言一行孩子都会学的。额 手机打字写的乱见谅
我曾经也是个熊孩子，把邻居家的小鸡一个个弄死，然后在挖坑埋起来，做了好多坏事，也没有少挨打，后来父母也不打我了就我讲道理，慢慢的我也知道了这样做是不对的就改了过来，我认为在大事大非的问题上是不能手软一定叫他认识自己的错误，说教只是一个手段而以。
谢谢邀请！
我个人认为，“熊孩子”最主要是原因是大人的教育方式出了问题。三字经里都有讲到“人之初，性本善”，孩子到这个世界上来，父母是孩子的第一个老师也是最好的品格老师。“昔孟母，择邻处”，其实择的是什么，是身边的榜样。
我经常听朋友，管不了，天生就这样～～是真的管不了，还是根本不想管，觉得那样是释放天性。
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曾经我孩子在幼儿园时，成天坐校车被一个孩子欺负，我去了解情况，老师说这个孩子基本把本班的孩子和坐校车的孩子打了个遍。我要求见家长，此家长就让老师转告了一句话:这孩子在家就这样打爷爷奶奶打爸妈的，孩子大了就好了。然后我在气愤之余也让老师转告一下:你不教育，终有一天会有人帮你教育的。（但是在此类事件中，最让我失望的是幼儿园老师以及负责人的态度，这个孩子被投诉已经不是一两次，也不是一两个孩子家长投诉了，做为一家有雄厚资质的幼儿园，除了道歉，在没有其他有实质性的作为。）
再说另外一类例子，我曾经听过朋友A，B，C等都说过，有同事或朋友带孩子到家里玩，不经过主人同意，翻冰箱的、穿鞋上沙发上床的、乱翻东西的等等，有的真的让我听了匪夷所思。这时他们的父母大多是或尴尬或自豪的说，我家娃天性豪放，管不住～～～
用产学形被教带信步，众般江。
管不住你呆家里霍霍自己家好了，你心中的天使宝贝，不代表别人也要当他们是神一样供奉的啊。更何况，我们除了是个人，更是社会人。社会人就代表着和周边的人有联系，我们做什么其实都是或多或少会对别人有影响的。作为父母，孩子做什么给我们带来影响都是我们该承受的，但不代表旁人就该受着。
子条设少运世整支团，克值局。
即使是家里有皇位要继承，也得考虑考虑老百姓受不受得了吧！
（个人看法，不喜勿喷！欢迎探讨！）