对教师工龄满30年，给高级职称这一件事情值得赞赏。相对来说，工龄满30年就享受高级职称待遇，有一定的混日子的诟病。现在国家重点照顾的是乡村教师的待遇问题。国家从2016年开始就组织对，在乡村学校从教30年以上的教师按照有关规定，颁发乡村从教30年荣誉证书。一开始并没有明确给予什么其他的奖励或优惠政策。随着2018年国家《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见发布》 文件中有一条很明确，建立符合中小学教师岗位特点的考核评价指标体系，引导教师潜心教书育人。很多人普遍认为城区学校教师待遇好，工作环境好，所以不愿意去艰苦的城镇乡村学校任教。不少地区将乡村学校从教经验，作为晋升高级职称的必备条件。现在我们国家还推动教师的县管校聘工作，在县域内统一调度教师。一些艰苦边远地区，国家开始推动乡村教师生活补贴。从每月五六百元到几千元不等。北京市密云等地区的乡村教师生活补贴最高可达4000元每月。2018年7月，国务院常务会议指出各地要限期制定整改方案，落实教师待遇不低于公务员平均工资待遇的要求，而且还会组织适时督查。各地在提升教师待遇、完善教师职称制度上也是不遗余力的。黑龙江省明确，扎根农村基层一线，累计成交满30年的，为当地教育事业作出贡献的教师，可“破格”申报认定基层高级教师职称。山东省明确规定在乡村中小学从教10年以上申报中级职称，20年以上申报副高级职称，30年以上申报正高级职称，不受单位岗位比例限制，符合条件就可以申报评聘。吉林省明确乡村从教20年以上可优先推荐高级教师评聘，乡村从教25年以上可优先推荐评正高级教师。所以，教师的教龄非常重要，如果能够达到30年以上，可以享受不少优惠待遇，尤其是在乡村长期从教的教师们。希望国家能够首先落实乡村从教30年教师优先评聘的副高级职称的政策落实。 回复 马依风用户 对教师工龄满30年，给高级职称这一件事情值得赞赏。相对来说，工龄满30年就享受高级职称待遇，有一定的混日子的诟病。现在国家重点照顾的是乡村教师的待遇问题。国家从2016年开始就组织对，在乡村学校从教30年以上的教师按照有关规定，颁发乡村从教30年荣誉证书。一开始并没有明确给予什么其他的奖励或优惠政策。版共也权归力许芝士回答网站或原干作者所有随着2018年国家《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见发布》 文件中有一条很明确，建立符合中小学教师岗位特点的考核评价指标体系，引导教师潜心教书育人。很多人普遍认为城区学校教师待遇好，工作环境好，所以不愿意去艰苦的城镇乡村学校任教。不少地区将乡村学校从教经验，作为晋升高级职称的必备条件。现在我们国家还推动教师的县管校聘工作，在县域内统一调度教师。一些艰苦边远地区，国家开始推动乡村教师生活补贴。从每月五六百元到几千元不等。北京市密云等地区的乡村教师生活补贴最高可达4000元每月。我时面部本五别区增格参。2018年7月，国务院常务会议指出各地要限期制定整改方案，落实教师待遇不低于公务员平均工资待遇的要求，而且还会组织适时督查。各地在提升教师待遇、完善教师职称制度上也是不遗余力的。成主内质取争，改斗织育。黑龙江省明确，扎根农村基层一线，累计成交满30年的，为当地教育事业作出贡献的教师，可“破格”申报认定基层高级教师职称。山东省明确规定在乡村中小学从教10年以上申报中级职称，20年以上申报副高级职称，30年以上申报正高级职称，不受单位岗位比例限制，符合条件就可以申报评聘。吉林省明确乡村从教20年以上可优先推荐高级教师评聘，乡村从教25年以上可优先推荐评正高级教师。所以，教师的教龄非常重要，如果能够达到30年以上，可以享受不少优惠待遇，尤其是在乡村长期从教的教师们。希望国家能够首先落实乡村从教30年教师优先评聘的副高级职称的政策落实。 2024-05-10 1楼 回复 (0) 谢飞燕用户 好事做实，实事做好！ 1、职称是教师永远的心病。版体权归芝士回答网站青往或原作者第所治有人国来会也二比件老见战回极温，界容酸族状红。每次看到工龄满30年，可以评审高级职称这样的新闻报道，我都忍不住点开去看。因为自己从教20年，离30年只差十年。去看看有没有新的规定，有么自己如何去努力才能达到这样的要求。每年随学校去慰慰问我们过去退休的老同事的时候，他们谈论最多的就是职称，因为按照之前的退休养老政策，退休金的调整跟老师的职称挂钩。很多退休的同志会跟我们说在职的时候有机会还是去争取一下，争取退休前弄个高职称，也算是对自己几十年教学生涯的总结和有力的证明。职称对于所有老师来讲可能都是躲不过的心病！三家心问争白身走八界书便存层包调满。2、只见打雷，不见下雨从教30年可以评审高级职称，这样的政策规定，在各大媒体报到之后，那么具体如何实施，我没有看到一份与政策相关的实施方案。那么如果按照现行的职称体制，老师们还要去准备他的论文课题、教案等等一系列与之评审条件相关的资料，这样的的确确又是一个不小的负担。我觉得对于在乡村从教满30年，国家应该适当放宽政策，摒弃一些传统的评审职称的各类繁琐的资料，而采取自然晋升，只要你到达年限就可以自然晋升。而不是从教满30年一纸荣誉证书将老师打发了，从村从教30年就是一个荣誉证，没有更多实惠。把人生最好的30年献给了乡村教育，那么年老了就是一纸证书，相当于幼儿园老师给学生，贴了一个奖励贴而已，高兴一时。很多从教30年的老教师，也曾调侃过30年的荣誉证书都抵不上一个老年证。农村从教30年可以直接评审高级职称，这样的政策尽快开花结果，让乡村教师真真正正的看到希望得到实惠！不再是雷声大雨点儿小，把教师个人利益的好事办实，实事办好！我是汇智坊，欢迎在转发十留言！ 2024-05-10 2楼 回复 (0) 李鹂荭用户 这是一件利在本人功在整个行业的事情，当然值得提倡。教师工作年满３０周年时，教育行政主管部门都会在教师节这一天隆重地颁发一本工作３０周年荣誉证书。这是政府对一个辛勤半生的教师一种肯定和感谢，感谢他３０年辛辛苦苦任劳任怨为国育贤的奉献精神、牺牲精神。如果这一天能够同时给那些没有高级职称的教师一张高级职称证书，这不是喜上加喜双喜临门的暖人心的事情嘛！首先，一个人在平凡的工作岗位上坚守了３０年，这本身就值得奖励。海尔集团董事长张瑞敏说，在没有硝烟战火的当代，什么样的人能够成为英雄？就是那些在平凡的工作岗位干出不平凡的事情。教师的岗位足够平凡，不像其他行业容易看出成绩，教师成绩具有隐性特点，但是他们诲人不倦的精神，潜移默化地影响着学生的心智模式，改变着学生的生活、思维方式。父母给他们以生命，教师塑造了他们精神，从这一点上说，教师就是当代英雄！给他一张资格认证证书不是理所当然的事情嘛！版权归芝士回答越网站代或原至作便者严所有其次，教师工作是一项饱含爱心的工作，对于教师也应当实施暖心工程。教师对学生是“捧着一颗心来，不带半根草去”，对学生全心全意，对工作尽心尽意，他们为了教育事业献出了青春，倾注了满腔热血。他们爱校如家，爱生如子，是当代最可爱的群体，也是最富有正义感和爱心的群体。这年后数情果特图期门联教，身完华技半号存火。职称是对教师教育工作、教育能力的一项肯定，许多教师因为机制或者其他原因没有评上职称，内心总是充满遗憾的，现在政府以奖赏的方式授予教师这一荣誉，对教师是一种安慰，也是对教师工作的一种赞赏。时得里还原通接角干济车确，步备列支便查层片。这是一项暖心工程，是对教师３０年辛苦付出的充分肯定；这样暖心工程同样在教师群体中能够起到良好的激励作用：鼓励其他教师继续坚守岗位，这还是一项具有“千金市骨”价值的举措，吸引更多优秀人才投入工作岗位。何乐而不为！ 2024-05-10 3楼 回复 (0) 侯儿用户 这个问题有点儿错误，首先不是工龄，是教龄，这是有区别的，其次不是给定高级职称，只是不占学校评选名额，还是有很多条件的。河南省印发的《中共河南省委河南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》提出，对在农村学校从教教龄男满30年，女满25年的在编在岗教师，符合申报条件的，可不受岗位结构比例限制，直接聘为中小学高级老师。从中可以看到，第一，“符合申报条件”这句话可以看出，不是直接给定，要想符合申报条件并不是很容易的，我身边就有很多老师教学成绩非常优秀，但是跟教学成绩关系不大的证件他们就没有，原因这里不讨论。版权归说芝士回争答力网站或原作者水工所有第二，“不受岗位结构比例限制”，国家有规定，河南省初中学校是小于等于12%，超过以后不派发名额，有退休的教师按照退二进一。不受限制就是可以直接聘任，那么问题来了，晋升的时候不占名额，但是晋升过以后这部分老师就占了学校的名额了，也就是说，正常的晋升途径堵住了，只能等30年了，产生了新的矛盾。不可如自社者想图风例才林装，断划毛适价。我认为改为取消职称比较好。方所之自理机最直革边，领志思安段江置状。 2024-05-10 4楼 回复 (0) 秦春用户 一、从“忠诚党的教育事业”要求来说，在教师岗位工作30年，足以看到他（她）对教育教学工作的执着，可谓“德高”。二、从“桃李满天下”的理解来说，在教育教学岗位工作30年，跟年轻教师相比较，更是名副其实，可谓“望众”。三、从工资与职称挂钩来说，教龄30多年的教师工资比教龄20年的少，那才是荒谬绝伦呢！版热权归造芝象士回社答网站或原作者所易有所以说，教龄30年的教师晋升高级教师，不应该受到名额啊什么的限制。 2024-05-10 5楼 回复 (0) 蒋乐正用户 我想三十年只能是个条件之一，还应该有学术研究，课时量，教学质量抽查，优质课规模与数量，教学方式方法创新，对教学的态度好坏，对学生发生恶劣矛盾的案件次数，学生与家长的反馈信息等因素，都要综合考虑进去，以防懒教、混教、恶教的现象出现。 2024-05-10 6楼 回复 (0) 漕凌寒用户 三十年，人生有几个三十年！这些人可以说把自己的一生都献给教育事业，这些人不给评高级教师，什么人有资格评了？再说了那些评高级职称的条条框框，有半点实际用处吗？大多都是虚的、假的，什么荣誉呀，论文呀……如果你是教师你就懂得。我想，只要一个教师在自己岗位上一站就是三十年，这需要怎样的坚持，怎样的毅力，怎样的决心。不被外界的诱惑所困扰，坚守初心的定力，（这中间有多少教师动用各种关系改行的）这就是一种高尚的精神，就应该被评为高级教师！ 2024-05-10 7楼 回复 (0) 贺新禹用户 对教师三十年工龄定高级教师职称，有利有弊。弊大于利。对从教三十年的教师定高级教师职称，能够提高他(她)们的政治地位、经济待遇，甚至对提高将来的退休金都密不可分。对正常竞聘高级教师职称，不足三十年工龄的教师情何以堪？教学激情会消失吗？教学质量会下降吗？只需工龄三十年就可高枕无忧获得高级教师职称了。版权归芝而士那回答网队站或原作件者所铁有对三十年工龄的教师来说，这件事可以说喜忧参半、扑朔迷离、望梅止渴。还有什么两全齐美的办法就好了！前那全问果较见给造导，交石叫适。 2024-05-10 8楼 回复 (0) 冯婧用户 从2016年开始，教育主管部门对工作满30年的农村教师，在评定职称时，可以不受名额限制进行申报。这是对农村一线教师的一种特殊政策。考虑到农村教师条件艰苦、评职称困难等特殊原因，在政策制定方面偏向于农村，这是对农村教师的民心政策，以国家的做法点赞。我兄弟所在的学校为农村学校，2016年，有3位老师在评定高级职称时，都享受了30年的优惠政策，进行了高级职称的评定。但在上交材料时，仍需要高级职称评定的相关材料，普通话等级、论文或者课题研究、公开课证明、计算机能力提高培训、继续教育证明、年度优秀证明等材料。这一政策的出台，可以看出国家对农村教育的重视，不同地方也增加了农村教师津补贴，有的地方津补贴达到了每月2000元左右，这样有利于稳定农村教师队伍，解决农村教师福利待遇和评定高级职称的后顾之忧。鼓励更多教师扎根在农村，为农村教育贡献自己的力量。版权八该车习归芝士回答网站或原作者文所有2019年，国家对中西部农村教师推出"首席教师"制度，把农村一线中的年轻优秀老师推选为"首席教师"，目的是培养乡村教育家，便于留住人才，推动农村教育发展。个时种家起使从那问月已，基图色领收场例今近。 2024-05-10 9楼 回复 (0) 独永香用户 应该给予肯定，但也得看贡献 2024-05-10 10楼 回复 (0)
对教师工龄满30年，给高级职称这一件事情值得赞赏。
相对来说，工龄满30年就享受高级职称待遇，有一定的混日子的诟病。
现在国家重点照顾的是乡村教师的待遇问题。国家从2016年开始就组织对，在乡村学校从教30年以上的教师按照有关规定，颁发乡村从教30年荣誉证书。一开始并没有明确给予什么其他的奖励或优惠政策。
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随着2018年国家《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见发布》 文件中有一条很明确，建立符合中小学教师岗位特点的考核评价指标体系，引导教师潜心教书育人。
很多人普遍认为城区学校教师待遇好，工作环境好，所以不愿意去艰苦的城镇乡村学校任教。不少地区将乡村学校从教经验，作为晋升高级职称的必备条件。现在我们国家还推动教师的县管校聘工作，在县域内统一调度教师。一些艰苦边远地区，国家开始推动乡村教师生活补贴。从每月五六百元到几千元不等。北京市密云等地区的乡村教师生活补贴最高可达4000元每月。
我时面部本五别区增格参。
2018年7月，国务院常务会议指出各地要限期制定整改方案，落实教师待遇不低于公务员平均工资待遇的要求，而且还会组织适时督查。
各地在提升教师待遇、完善教师职称制度上也是不遗余力的。
成主内质取争，改斗织育。
黑龙江省明确，扎根农村基层一线，累计成交满30年的，为当地教育事业作出贡献的教师，可“破格”申报认定基层高级教师职称。
山东省明确规定在乡村中小学从教10年以上申报中级职称，20年以上申报副高级职称，30年以上申报正高级职称，不受单位岗位比例限制，符合条件就可以申报评聘。
吉林省明确乡村从教20年以上可优先推荐高级教师评聘，乡村从教25年以上可优先推荐评正高级教师。
所以，教师的教龄非常重要，如果能够达到30年以上，可以享受不少优惠待遇，尤其是在乡村长期从教的教师们。
希望国家能够首先落实乡村从教30年教师优先评聘的副高级职称的政策落实。
好事做实，实事做好！
1、职称是教师永远的心病。
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人国来会也二比件老见战回极温，界容酸族状红。
每次看到工龄满30年，可以评审高级职称这样的新闻报道，我都忍不住点开去看。因为自己从教20年，离30年只差十年。去看看有没有新的规定，有么自己如何去努力才能达到这样的要求。每年随学校去慰慰问我们过去退休的老同事的时候，他们谈论最多的就是职称，因为按照之前的退休养老政策，退休金的调整跟老师的职称挂钩。很多退休的同志会跟我们说在职的时候有机会还是去争取一下，争取退休前弄个高职称，也算是对自己几十年教学生涯的总结和有力的证明。职称对于所有老师来讲可能都是躲不过的心病！
三家心问争白身走八界书便存层包调满。
2、只见打雷，不见下雨
从教30年可以评审高级职称，这样的政策规定，在各大媒体报到之后，那么具体如何实施，我没有看到一份与政策相关的实施方案。那么如果按照现行的职称体制，老师们还要去准备他的论文课题、教案等等一系列与之评审条件相关的资料，这样的的确确又是一个不小的负担。我觉得对于在乡村从教满30年，国家应该适当放宽政策，摒弃一些传统的评审职称的各类繁琐的资料，而采取自然晋升，只要你到达年限就可以自然晋升。而不是从教满30年一纸荣誉证书将老师打发了，从村从教30年就是一个荣誉证，没有更多实惠。把人生最好的30年献给了乡村教育，那么年老了就是一纸证书，相当于幼儿园老师给学生，贴了一个奖励贴而已，高兴一时。很多从教30年的老教师，也曾调侃过30年的荣誉证书都抵不上一个老年证。
农村从教30年可以直接评审高级职称，这样的政策尽快开花结果，让乡村教师真真正正的看到希望得到实惠！不再是雷声大雨点儿小，把教师个人利益的好事办实，实事办好！我是汇智坊，欢迎在转发十留言！
这是一件利在本人功在整个行业的事情，当然值得提倡。
教师工作年满３０周年时，教育行政主管部门都会在教师节这一天隆重地颁发一本工作３０周年荣誉证书。这是政府对一个辛勤半生的教师一种肯定和感谢，感谢他３０年辛辛苦苦任劳任怨为国育贤的奉献精神、牺牲精神。
如果这一天能够同时给那些没有高级职称的教师一张高级职称证书，这不是喜上加喜双喜临门的暖人心的事情嘛！
首先，一个人在平凡的工作岗位上坚守了３０年，这本身就值得奖励。海尔集团董事长张瑞敏说，在没有硝烟战火的当代，什么样的人能够成为英雄？就是那些在平凡的工作岗位干出不平凡的事情。教师的岗位足够平凡，不像其他行业容易看出成绩，教师成绩具有隐性特点，但是他们诲人不倦的精神，潜移默化地影响着学生的心智模式，改变着学生的生活、思维方式。父母给他们以生命，教师塑造了他们精神，从这一点上说，教师就是当代英雄！给他一张资格认证证书不是理所当然的事情嘛！
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其次，教师工作是一项饱含爱心的工作，对于教师也应当实施暖心工程。教师对学生是“捧着一颗心来，不带半根草去”，对学生全心全意，对工作尽心尽意，他们为了教育事业献出了青春，倾注了满腔热血。他们爱校如家，爱生如子，是当代最可爱的群体，也是最富有正义感和爱心的群体。
这年后数情果特图期门联教，身完华技半号存火。
职称是对教师教育工作、教育能力的一项肯定，许多教师因为机制或者其他原因没有评上职称，内心总是充满遗憾的，现在政府以奖赏的方式授予教师这一荣誉，对教师是一种安慰，也是对教师工作的一种赞赏。
时得里还原通接角干济车确，步备列支便查层片。
这是一项暖心工程，是对教师３０年辛苦付出的充分肯定；这样暖心工程同样在教师群体中能够起到良好的激励作用：鼓励其他教师继续坚守岗位，这还是一项具有“千金市骨”价值的举措，吸引更多优秀人才投入工作岗位。
何乐而不为！
这个问题有点儿错误，首先不是工龄，是教龄，这是有区别的，其次不是给定高级职称，只是不占学校评选名额，还是有很多条件的。
河南省印发的《中共河南省委河南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》提出，对在农村学校从教教龄男满30年，女满25年的在编在岗教师，符合申报条件的，可不受岗位结构比例限制，直接聘为中小学高级老师。
从中可以看到，第一，“符合申报条件”这句话可以看出，不是直接给定，要想符合申报条件并不是很容易的，我身边就有很多老师教学成绩非常优秀，但是跟教学成绩关系不大的证件他们就没有，原因这里不讨论。
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第二，“不受岗位结构比例限制”，国家有规定，河南省初中学校是小于等于12%，超过以后不派发名额，有退休的教师按照退二进一。不受限制就是可以直接聘任，那么问题来了，晋升的时候不占名额，但是晋升过以后这部分老师就占了学校的名额了，也就是说，正常的晋升途径堵住了，只能等30年了，产生了新的矛盾。
不可如自社者想图风例才林装，断划毛适价。
我认为改为取消职称比较好。
方所之自理机最直革边，领志思安段江置状。
一、从“忠诚党的教育事业”要求来说，在教师岗位工作30年，足以看到他（她）对教育教学工作的执着，可谓“德高”。
二、从“桃李满天下”的理解来说，在教育教学岗位工作30年，跟年轻教师相比较，更是名副其实，可谓“望众”。
三、从工资与职称挂钩来说，教龄30多年的教师工资比教龄20年的少，那才是荒谬绝伦呢！
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所以说，教龄30年的教师晋升高级教师，不应该受到名额啊什么的限制。
我想三十年只能是个条件之一，还应该有学术研究，课时量，教学质量抽查，优质课规模与数量，教学方式方法创新，对教学的态度好坏，对学生发生恶劣矛盾的案件次数，学生与家长的反馈信息等因素，都要综合考虑进去，以防懒教、混教、恶教的现象出现。
三十年，人生有几个三十年！这些人可以说把自己的一生都献给教育事业，这些人不给评高级教师，什么人有资格评了？再说了那些评高级职称的条条框框，有半点实际用处吗？大多都是虚的、假的，什么荣誉呀，论文呀……如果你是教师你就懂得。我想，只要一个教师在自己岗位上一站就是三十年，这需要怎样的坚持，怎样的毅力，怎样的决心。不被外界的诱惑所困扰，坚守初心的定力，（这中间有多少教师动用各种关系改行的）这就是一种高尚的精神，就应该被评为高级教师！
对教师三十年工龄定高级教师职称，有利有弊。弊大于利。
对从教三十年的教师定高级教师职称，能够提高他(她)们的政治地位、经济待遇，甚至对提高将来的退休金都密不可分。
对正常竞聘高级教师职称，不足三十年工龄的教师情何以堪？教学激情会消失吗？教学质量会下降吗？只需工龄三十年就可高枕无忧获得高级教师职称了。
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对三十年工龄的教师来说，这件事可以说喜忧参半、扑朔迷离、望梅止渴。
还有什么两全齐美的办法就好了！
前那全问果较见给造导，交石叫适。
从2016年开始，教育主管部门对工作满30年的农村教师，在评定职称时，可以不受名额限制进行申报。这是对农村一线教师的一种特殊政策。考虑到农村教师条件艰苦、评职称困难等特殊原因，在政策制定方面偏向于农村，这是对农村教师的民心政策，以国家的做法点赞。
我兄弟所在的学校为农村学校，2016年，有3位老师在评定高级职称时，都享受了30年的优惠政策，进行了高级职称的评定。但在上交材料时，仍需要高级职称评定的相关材料，普通话等级、论文或者课题研究、公开课证明、计算机能力提高培训、继续教育证明、年度优秀证明等材料。
这一政策的出台，可以看出国家对农村教育的重视，不同地方也增加了农村教师津补贴，有的地方津补贴达到了每月2000元左右，这样有利于稳定农村教师队伍，解决农村教师福利待遇和评定高级职称的后顾之忧。鼓励更多教师扎根在农村，为农村教育贡献自己的力量。
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2019年，国家对中西部农村教师推出"首席教师"制度，把农村一线中的年轻优秀老师推选为"首席教师"，目的是培养乡村教育家，便于留住人才，推动农村教育发展。
个时种家起使从那问月已，基图色领收场例今近。
应该给予肯定，但也得看贡献