南京大学梁莹教授造假一事最近持续发酵，国内各种媒体纷纷报道，迫于舆论压力，梁莹教授已从校网上撤下多篇论文，并已辞职。一个年仅39岁的教授，前程远大，但该教授并不珍惜，多篇学术论文抄袭，上课不认真，玩手机，甚至让自己的学生代上，这样的教授难免学生们发难，一个人没有事业心责任心必然会自食其果！学术界造假成风，论文抄袭泛滥成灾！国家已专门成立学术机构，加大对学术造假进行严厉打击！造假者的市场越来越小。 回复 姚晓真用户 南京大学梁莹教授造假一事最近持续发酵，国内各种媒体纷纷报道，迫于舆论压力，梁莹教授已从校网上撤下多篇论文，并已辞职。一个年仅39岁的教授，前程远大，但该教授并不珍惜，多篇学术论文抄袭，上课不认真，玩手机，甚至让自己的学生代上，这样的教授难免学生们发难，一个人没有事业心责任心必然会自食其果！学术界造假成风，论文抄袭泛滥成灾！国家已专门成立学术机构，加大对学术造假进行严厉打击！造假者的市场越来越小。芝士土回调答，版权必究，权构未经许可边，不得转载 2024-11-22 1楼 回复 (0) 吴桐欣用户 评价机制的原因。其实不管教学还是科研想做好都不是一件容易的事情。投入都是无止境的。但是怎么评价优劣呢？教学涉及到很多主观层面的东西似乎是很难量化评价的。科研也很难，但是还是能从基金 、论文的数量和质量上看个八九不离十的。数量容易数，质量就看发表的期刊的级别了。 在这种情况下，无止境的投入搞教学当然是非明智的了，因为很难出头。只要完成教学任务，不是差得离谱被学校抓就好了。所以在高校想评优升职称都是将主要精力投入在科研上。申请基金、写论文。而要想申请上基金，首先得有拿得出手的论文。高校教师那么多，人人都需要评职称，可是有质量有创新的论文哪是那么容易发的呢？人人都能创的新，恐怕也不叫创新了。 可是你处在这样的环境下，你没得选择，这就是你的生存之道。必须努力多发论文，发有质量的论文。学校这样评价老师，学校也是这样被评价的。没有论文，没有有质量的论文，你的处境就会很尴尬。极少部分天之骄子脱颖而出，大部分人被动平庸着，还有一部分就走了偏门。版权团海归芝向士的取回答网站或原作者所有 2024-11-22 2楼 回复 (0) 周欣怡用户 梁莹教授的造假行为应该不是个例，长期以来，在国内学术界不乏浑水摸鱼、滥竽充数者。过去，这些人利用信息不对称，利用手中的资料，抄袭别人的学术成果，弄虚作假，为个人评上高级职称铺路，谋得各种利益和荣誉。不过，现在是信息时代，网络让造假者无处藏身，丑陋行径暴露出来。梁莹也早就预感到这一天，主动删除了自己在网上的论文，可是，这一天还是到来了。国家的学术机构激励青年成长，培养创新型人才的方针是好的，但要遵循“十年树木，百年树人”的规律，真正的人才是潜心钻研，坐稳了冷板凳的人，而不是在聚光灯照射下做秀的人。通过大跃进的方式打造不出一批具有真才实学的专家、教授、学者和精英，抄袭来的论文拿到国际上就会露馅，结果是个人与单位都丢脸。最后，要为十几位勇于举报梁教授的大学生点赞 ，他们读书的目的是为了学习真本领，不是为混及格，学生的眼睛是雪亮的，能够明辨真伪，名不符实、敷衍糊弄的人是不配当教师的。版权归看心芝士回答网站速或里原作者所员有 2024-11-22 3楼 回复 (0) 李恒宇用户 她太跳了，估计也得罪了不少人，而且删论文这件事也忒出格了。学术圈就是个利益共同体，一般来说外人也看不出道道，而且评价机制也是同行评议，如果不是圈内人搞她，相信普通民众也搞不清她是抄袭了谁的成果。所以总的来讲还是同行不容她了，才会被爆料出这些事情，至于她身上学术不端问题，确实许多人身上都有，可能有的人还更严重，但是套用一句老话就是这些事情是“民不告官不究”的，故而从某种意义上来说大部分学者都是比较低调内敛的，这也是一种自我保护的行为。 2024-11-22 4楼 回复 (0) 邹鸿雪用户 梁莹被戳，想必最糟心的应该是她带的硕士生了高效里面有兢兢业业，不以发论文为目标，尽心教书，对学生好，在学术上也有成就，但是这样的老师一般年纪大，在我国社会科学发展的初期立下了汗马功劳，他们幸运地买到了原始股，可以纯粹地工作，纯粹地热爱学术。也有的买了原始股的老教师，已经达到了教授级别，人生目标已经达到，就开始混日子，糊弄糊弄就行，正常上课，对于所带硕博，不打不压也不管，延毕大旗随便扛。版权归间芝士回答适网站或原作者传进所历有很多年青老师就不是那么幸运，他们拿到的是蓝筹，不说上涨空间有限，价格也不便宜，高校的门槛越来越高，以前只要是985博士就可以进好的学校，现在，非出过国不要，即使进入好的高校，学术资源上也是有名望的前辈优先，而最新的课程也是由青年教师上，还要面对激烈的评优竞争。就我个人的观察，青年教师的才华大都优于混日子吃老本的老教师，但是待遇却相差很大。高体政表气五根九再采安整需太满。那年青老师如何回本呢？他们大都经历了被老板压榨的硕博生涯，熟悉发文套路，学生上课本就不是他们最为重要的工作，发论文，发牛逼期刊的论文才是最重要的，而且大多数学生，只要不挂科，不上课高兴还来不及，怎么会有怨言，何况梁莹还给他们打高分，谁会去较那个真呢？也进自它看变想式见，运区先务才省劳精按。高校当差，发论文就是硬实力，各有各的路子，只能说梁莹没有实力硬要赶着上，路子跑叉了。 2024-11-22 5楼 回复 (0) 戴曼蔓用户 创新能力与创新人才是稀缺的。作为高校教师或科研人员，如果脱离实践，要进行基础理论创新，是非常困难的。现行体制内，要晋级就要发论文，捷径就是“跟班式”研究。这样的氛围中，即使院士也不会安心坐什么“冷板凳”，说不定“快乐科研”20年，搞出来的“国之重器”却是《华北克拉通的破坏》这样的假论文！（小行星撞击是华北克拉通破坏的动力，陨落地质学理论受到了冷遇与排挤！）转载或者直写引用本文内容请注江明来周源于芝士头回答科研领域的“利益圈”大搞“近亲繁殖”，打击创新，导致正确的理论无处发表。例如杜乐天先生的“石油无机成因”理论和李德威教授的“层流构造假说”只能发表于《休闲娱乐》这样的非地质学刊物；倒是那些“灌水”的“板块运动”研究，千篇一律，雷同而毫无新意，却不厌其烦地发表于“专业地质学”刊物！ 2024-11-22 6楼 回复 (0) 王晴用户 文科嘛别太认真，认真起来，中国所有大学老师全部下岗，怎么办？ 2024-11-22 7楼 回复 (0) 李君睿用户 总体而言，目前职称评审的正面意义非常有限。附着在职称上的现实利益太多太多，以至于把人类灵魂工程师的灵魂弄得污浊不堪！然后再依靠这些表面耀眼实则肮脏的人去培养所谓的高级人才，真的笑死人了！更糟糕的，在这帮人传帮带的培养下，一批又一批更加肮脏的人才出炉并如法炮制，头顶更多的光环和帽子，占据各类资源与关键位置，于是就形成了一条闭环链。闭环链的各类专家自以为是、自娱自乐、坐井观天、闭门造车地伪造出一堆一堆的垃圾成果，并换来更多的利益和荣誉。可怜可悲可叹可恨！ 2024-11-22 8楼 回复 (0) 张金诺用户 学术造假有主客观两点:1，主观: 物价泡沫太高，每个教授深感自己经济地位逐年下降，收入方面，逆水行舟，不进则退。所以，为了快速实现向上流动，造假绝对是首选之路。2，客观: 双一流项目启动，实际是一场圈钱运动，各大学为了抢钱，靠科研太慢，靠造假最快。为了“长江学者”身份，每个教授都有造假的动机。转近载或划基者引用本文内容请注明来源于此芝改士回答 2024-11-22 9楼 回复 (0) 魏昊苍用户 不用看，当下各行各业都是这样。自然环境破坏，精神环境也是非常糟糕 2024-11-22 10楼 回复 (0)
南京大学梁莹教授造假一事最近持续发酵，国内各种媒体纷纷报道，迫于舆论压力，梁莹教授已从校网上撤下多篇论文，并已辞职。
一个年仅39岁的教授，前程远大，但该教授并不珍惜，多篇学术论文抄袭，上课不认真，玩手机，甚至让自己的学生代上，这样的教授难免学生们发难，一个人没有事业心责任心必然会自食其果！
学术界造假成风，论文抄袭泛滥成灾！国家已专门成立学术机构，加大对学术造假进行严厉打击！造假者的市场越来越小。
芝士土回调答，版权必究，权构未经许可边，不得转载
评价机制的原因。其实不管教学还是科研想做好都不是一件容易的事情。投入都是无止境的。但是怎么评价优劣呢？教学涉及到很多主观层面的东西似乎是很难量化评价的。科研也很难，但是还是能从基金 、论文的数量和质量上看个八九不离十的。数量容易数，质量就看发表的期刊的级别了。
在这种情况下，无止境的投入搞教学当然是非明智的了，因为很难出头。只要完成教学任务，不是差得离谱被学校抓就好了。所以在高校想评优升职称都是将主要精力投入在科研上。申请基金、写论文。而要想申请上基金，首先得有拿得出手的论文。高校教师那么多，人人都需要评职称，可是有质量有创新的论文哪是那么容易发的呢？人人都能创的新，恐怕也不叫创新了。
可是你处在这样的环境下，你没得选择，这就是你的生存之道。必须努力多发论文，发有质量的论文。学校这样评价老师，学校也是这样被评价的。没有论文，没有有质量的论文，你的处境就会很尴尬。极少部分天之骄子脱颖而出，大部分人被动平庸着，还有一部分就走了偏门。
版权团海归芝向士的取回答网站或原作者所有
梁莹教授的造假行为应该不是个例，长期以来，在国内学术界不乏浑水摸鱼、滥竽充数者。过去，这些人利用信息不对称，利用手中的资料，抄袭别人的学术成果，弄虚作假，为个人评上高级职称铺路，谋得各种利益和荣誉。不过，现在是信息时代，网络让造假者无处藏身，丑陋行径暴露出来。梁莹也早就预感到这一天，主动删除了自己在网上的论文，可是，这一天还是到来了。
国家的学术机构激励青年成长，培养创新型人才的方针是好的，但要遵循“十年树木，百年树人”的规律，真正的人才是潜心钻研，坐稳了冷板凳的人，而不是在聚光灯照射下做秀的人。通过大跃进的方式打造不出一批具有真才实学的专家、教授、学者和精英，抄袭来的论文拿到国际上就会露馅，结果是个人与单位都丢脸。
最后，要为十几位勇于举报梁教授的大学生点赞 ，他们读书的目的是为了学习真本领，不是为混及格，学生的眼睛是雪亮的，能够明辨真伪，名不符实、敷衍糊弄的人是不配当教师的。
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她太跳了，估计也得罪了不少人，而且删论文这件事也忒出格了。学术圈就是个利益共同体，一般来说外人也看不出道道，而且评价机制也是同行评议，如果不是圈内人搞她，相信普通民众也搞不清她是抄袭了谁的成果。所以总的来讲还是同行不容她了，才会被爆料出这些事情，至于她身上学术不端问题，确实许多人身上都有，可能有的人还更严重，但是套用一句老话就是这些事情是“民不告官不究”的，故而从某种意义上来说大部分学者都是比较低调内敛的，这也是一种自我保护的行为。
梁莹被戳，想必最糟心的应该是她带的硕士生了
高效里面有兢兢业业，不以发论文为目标，尽心教书，对学生好，在学术上也有成就，但是这样的老师一般年纪大，在我国社会科学发展的初期立下了汗马功劳，他们幸运地买到了原始股，可以纯粹地工作，纯粹地热爱学术。
也有的买了原始股的老教师，已经达到了教授级别，人生目标已经达到，就开始混日子，糊弄糊弄就行，正常上课，对于所带硕博，不打不压也不管，延毕大旗随便扛。
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很多年青老师就不是那么幸运，他们拿到的是蓝筹，不说上涨空间有限，价格也不便宜，高校的门槛越来越高，以前只要是985博士就可以进好的学校，现在，非出过国不要，即使进入好的高校，学术资源上也是有名望的前辈优先，而最新的课程也是由青年教师上，还要面对激烈的评优竞争。就我个人的观察，青年教师的才华大都优于混日子吃老本的老教师，但是待遇却相差很大。
高体政表气五根九再采安整需太满。
那年青老师如何回本呢？他们大都经历了被老板压榨的硕博生涯，熟悉发文套路，学生上课本就不是他们最为重要的工作，发论文，发牛逼期刊的论文才是最重要的，而且大多数学生，只要不挂科，不上课高兴还来不及，怎么会有怨言，何况梁莹还给他们打高分，谁会去较那个真呢？
也进自它看变想式见，运区先务才省劳精按。
高校当差，发论文就是硬实力，各有各的路子，只能说梁莹没有实力硬要赶着上，路子跑叉了。
创新能力与创新人才是稀缺的。
作为高校教师或科研人员，如果脱离实践，要进行基础理论创新，是非常困难的。
现行体制内，要晋级就要发论文，捷径就是“跟班式”研究。这样的氛围中，即使院士也不会安心坐什么“冷板凳”，说不定“快乐科研”20年，搞出来的“国之重器”却是《华北克拉通的破坏》这样的假论文！（小行星撞击是华北克拉通破坏的动力，陨落地质学理论受到了冷遇与排挤！）
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科研领域的“利益圈”大搞“近亲繁殖”，打击创新，导致正确的理论无处发表。例如杜乐天先生的“石油无机成因”理论和李德威教授的“层流构造假说”只能发表于《休闲娱乐》这样的非地质学刊物；倒是那些“灌水”的“板块运动”研究，千篇一律，雷同而毫无新意，却不厌其烦地发表于“专业地质学”刊物！
文科嘛别太认真，认真起来，中国所有大学老师全部下岗，怎么办？
总体而言，目前职称评审的正面意义非常有限。附着在职称上的现实利益太多太多，以至于把人类灵魂工程师的灵魂弄得污浊不堪！然后再依靠这些表面耀眼实则肮脏的人去培养所谓的高级人才，真的笑死人了！更糟糕的，在这帮人传帮带的培养下，一批又一批更加肮脏的人才出炉并如法炮制，头顶更多的光环和帽子，占据各类资源与关键位置，于是就形成了一条闭环链。闭环链的各类专家自以为是、自娱自乐、坐井观天、闭门造车地伪造出一堆一堆的垃圾成果，并换来更多的利益和荣誉。可怜可悲可叹可恨！
学术造假有主客观两点:
1，主观: 物价泡沫太高，每个教授深感自己经济地位逐年下降，收入方面，逆水行舟，不进则退。所以，为了快速实现向上流动，造假绝对是首选之路。
2，客观: 双一流项目启动，实际是一场圈钱运动，各大学为了抢钱，靠科研太慢，靠造假最快。为了“长江学者”身份，每个教授都有造假的动机。
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不用看，当下各行各业都是这样。自然环境破坏，精神环境也是非常糟糕