暑假到了，孩子应不应该上辅导班？

暑假一到，一些家长已经开始给小孩张罗各种培训、辅导等等，期望暑假期间冲一冲，以便在下半年新学期取得一个高起点。应该说父母这种“望子成龙、望女成凤”心态容易理解，也是目前很多家长一种心态。殊不知学生都期望暑假到来，可以放松、调节一下，突然面对一堆辅导，心里在不同程度上会起到“逆反”作用。处理不当辅导效果大打折扣。

所以我们要怎么样利用暑假让学生可以提高成绩同时，又不会产生“反感”的情绪呢？我们一起来看看。

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要就事或管做口，安马布。

一、先培养学习兴趣，在去学习

随着现代社会的发展，现在的学生和以前的学生不一样，学生接触信息快、多、杂、乱，有时候知道得多，反而给家长、教师带来教育上的困难，要想克服这一困难，我们一定要解读学生，彻底的了解学生知道什么？想要什么？

本与或任极白场目达，且。

了解学生的认知特点和发展规律，只有对学生了解，才能抓住问题的本质，让学生对学习产生兴趣，才能激发学生探究的欲望。

不同年龄的学生有不同的需求，只有根据学生发展规律，制定计划，才能培养学生的学习兴趣，激发学生的潜能，调动学生的学习积极性。

二、家长做好学生和教师的桥梁

一到假期很多家长就会“忽视”和任课教师的沟通，专注小孩的教育。其实这样的情况是很不容乐观的，暑假两个月相当于半个学期，很多事情都会发生，包括小孩的成绩。所以利用这两个月和相应教师做好沟通，及时调整学习计划，对小孩暑假学习冲刺可以起到很大帮助。

我们都知道学生如果喜欢他们的老师，那么自然会对这个老师所教的学科产生浓厚的学习兴趣，相应这门学科学习成绩一定会提高。

因此，家长可以利用暑假消除一些学生对某些教师的“偏见”，纠正学习态度，明白学习不是为老师而学。

三、善于发现小孩的优点，别人家孩子毕竟是别人的

善于肯定应该是家庭教育一种习惯。

学生在自我发展中模仿和探索期间，其行为的价值需要受到家长、教师和同龄人的肯定方能体现，特别是得到父母的肯定。简而言之，每个学生都希望得到表扬，都渴望得到家长的认可和尊重。但现实我们很多家长却把“教”挂在嘴边，把别人家孩子来跟自己的孩子进行比较。熟不知，这样对小孩造成不同程度伤害，久而久之，会影响身心健康发展。

如果家长能够不断地满足他们的“被表扬”需要，就会给他们带来极大的信心和动力，从而更大程度地调动学生的学习积极性。特别是后进学生，肯定越及时、越具体，越能引发其内趋力。

这个问题没有定论，只能说个人把握好自己的关切点，同时需要用心。

补习班能不能提高成绩？从短期来看，答案是大部分情况下能。然而，同样有小部分同学补习之后依然未能提高成绩。

我家附近有个专门看小孩子小病痛的医生，每天门诊都是排满了人，可以说是非常地有名。但是，即便是如此得到大家认可的医生，还是有不少生病的孩子没有取得效果。

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同理，孩子参加补习班到底能不能提高成绩，只能说大概率可以，但不完全。

现在补习非常地流行，不管是成绩好的还是成绩差的，都有大量的孩子参加补习。从提升成绩上来说，补习肯定会有短期的效果。毕竟老师的经验和知识方面的归纳积累，对孩子还是有一定的帮助。

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但是，如果孩子处于厌学状态的，那么可能补习的效果就不一定好，有时候甚至还会出现反作用。

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上面说的短期的效果，从长期来看，课内的知识是越少补越好。

补课分为课内的知识和课外的知识。如果课内的知识上课讲一遍，课后又做了作业，然后再去补习班又学一遍，估计大部分人都有厌倦的感觉。特别是在你觉得自己做不好的情况之下，这种感受更加明显。

而课外的补习，比如很多优秀的学生参加的竞赛上面的补习，可能就比较有必要，这能极大的帮助到孩子。

但是同样的，如果一个成绩很差的孩子，去参加奥赛的培训，可能效果又大打折扣，甚至是副作用。

我个人对自学能力非常看重，放假期间，更重要的是培养孩子的独立学习的能力。但是这说起来容易，做起来真的难。很多孩子脱离了家长的监督，一下子就会松懈下来。但是，真因为自学能力的珍贵，才应该花大力气去培养，您觉得呢？

综合以上，培养孩子的自学能力，比补课更重要。有了自学能力，难度大的课程有时候也需要补课。

如果孩子学习很差，如果家长没有精力和方法，补习班是一个选择，但是需要用心选择。

最后，别指望简单地用钱就能换来孩子的成绩，学习是非常个人的事情，孩子如果不愿意学，效率是非常低的。

给大家一个忠告，假期预习，对于下学期的作用很明显，特别对于差生。这一点，家长就能够帮到孩子，不妨试试。

谢邀'当然。

第一个问题：孩子该不该上补习班？该！完全应该！现我们国家是应试教育，从小孩读一年级开始，转学，升学，中考，高考都必须经过考试，择优录取。领取大学毕业证后，如要考公务员，或比较好点的单位，照样是考试，择优录取。在这个氛围中，你没有真才实学，你不比別人优秀，肚中的墨水比别人多点，你想出人头地，捞个好单位，那就是白日作梦，白日作梦掀掉被子，容易感冒，现在进医院可不是闹着玩的…

凭心而论，现在小孩进补习班，大部分都是自愿的，更是要求的。小孩放假期间，每周补习二天，还有五天给其玩乐足也。现社会有种传说，硬说是老师提出的，这种说法是不人道的。同时一个暑期老师收你几百元钱，也是应该的。换位思考，你要用牛耕田，又不给·其喂草，这行吗？你会干吗？你的亲人会干吗？否！

第二个问题：补习班真的能提高成绩吗？能！完全能！古代有：牛角挂书，凿壁偷光。现代有毛坦，衡水高考状元生产线。人的大脑相对都差不多，只有靠充填式教育去开发。更何况，我们的祖先早就提示人类：勤能补拙。你人虽然愚钝一点，但完全可靠勤奋去弥补。

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“不听老人言，吃亏在眼前”，古人的经典流传几千年，是有道理的。我的孙儿因调皮捣蛋，成绩很差，这次由县级转学市级，成绩不行，新的学校不要。现我们请老师单独补习，通过近日测试，成绩大有长进。相信开学前再去应试是没有问题的。新闻浏览发现，今年全国的高考状元，100％都是家境丰厚，教育资源充足之学子。从侧面反映，寒舍出人才是不现实的！

在当前的应试教育中，给成绩差的孩子上补习班是可取的！“勤能补拙”，上补习班孩子的成绩是可提升的！不知条友们可有同感，不妨说出来，让我们这些“望子成龙，希女成凤”的老百姓们，长长见识，谢啦！

子小业义你条期共打张越复候片价。

身边有几个朋友家的孩子的案例，分享一下，也许能回答这个问题。

案例一：从小学到高中，典型学霸型。小学3年级就开始上课外补习班，成绩在小学排名一直是年级第一或第二的水平。不过，小升初考试发挥有点失常，但还是进入了很好的中学。这个案例特殊的地方在于，此学霸升入初中后，停止了周末或暑假、寒假课外补习班，改为在家中自学模式。这个孩子已经升入天津最好的中学，目前高二，在天津市最好的中学最好的班，学习成绩依然名列前茅，前景高度可期。询问她妈妈秘诀：无他，日积月累型功夫，一天也不放弃学习。假期提前预习很重要，暑假寒假绝大多数时间都用来系统预习新学期课程。

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案例二：身边有好几例，即将升入初一，典型学霸。对孩子的培养，尤其是读书习惯的培养，从孩子牙牙学语时已经开始。小学4年级左右，孩子主动要求，报了数学、英语课外辅导班，目前孩子都属于典型学霸，成绩总是名列前茅而且高度稳定，没有忽上忽下、忽高忽低现象。

中学家条资运油更类备响易铁。

可以说，这两类孩子看似印证了辅导班补习的有效性，但“上补习班提高成绩”是否为定论？也不尽然。

以我孩子及同班同学为例，来反向印证一下补习班的这个定论。

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我孩子小学5年级参加了一年的周末数学辅导班，暑假寒假没有上任何辅导班，一年的辅导班经历下来，我的发现：前半学期对成绩提高明显，后半学期成绩反倒退步了。基于此，6年级我们停止了他的周末课外补习班，改为家长购买辅导书+督促孩子学习+家长有针对性夯实稳固薄弱点模式，结果6年级他的成绩很稳定地保持在了班级乃至年级前列。

而我儿子的同班同学如何呢？据我所知，他的很多同班同学都在外上着各科周末辅导班，但就成绩而言，没有明显提高。

为何会如此呢？我结合对孩子们的观察从以下几点来分析一下：

第一、偏科现象。尤其是到了小学6年级。鉴于小学知识点考核的特点（80%或90%基础，10%-20%能力）仅以成绩而论，学霸和非学霸的差别好多都差在各科均衡发展与否的问题上。比如我孩子的班为例，一直到小学5年级，我的孩子成绩其实并没有多大优势，一直是班里10名左右。结果到了6年级，孩子在两次期末考试中考到了非常靠前的位置。为何会如此？我觉得一个重要原因是语数外三门课的均衡发展。如何解决偏科现象？我个人认为：数学偏科容易弥补上拉，但语文英语是长期功夫，非一日一夕之功所能“一蹴而就”，这样的情况下，对孩子从小有意识培养的读书习惯和英文语感培养优势就体现出来了。（而这两种优势，主要靠的是大量的中文和英文阅读）。很多学霸的优势也正体现于此。

第二、针对性和适应性问题。补习班老师鱼龙混杂，层次不一。而且，补习班基本都是20-30个孩子集中授课，这就导致孩子上补习班可能面临到一个“是否适应老师风格？”和“上课内容是否有针对性”（比如针对孩子弱项）的问题？补习班在这几个方面是明显不足的。我孩子的5年上下学期截然不同的补习效果也正源于此种缺陷。

第三、孩子自身的天赋秉性。学霸自带学霸气质，即便不上辅导班，很多学霸也成不了学渣。反之亦然，有些孩子，天生就不是学习的料，你再怎么逼都成不了学霸。对这些孩子来说，上补习班可能就是浪费时间。

所以，上补习班能否提高成绩？不可一概而论，一方面，有的学霸的确在上辅导班，至于说他们的高分是来自补习班的功劳还是自身的天赋秉性，我觉得要两种因素结合起来看。另一方面，还有更多的孩子上了补习班成绩仍然在“原地踏步”，从这个意义而言，补习班不是“保险箱”，家长需要注意三点：第一、不顾孩子实际情况趋之若鹜；第二、家长不可只把孩子交给辅导班了事，平时还要加强好监督让孩子做好复习巩固；最后，对辅导班效果家长也需要降低期望值。

以上，供参考。

孩子放暑假了，有没有必要去补习班？

孩子放暑假了，有没有必要去补习班？要，太有必要了。

小学生升三年级，补习一下英语，认识一下26个英文字母，学一些简单的常见的英文单词，让孩子提前进入英语学习模式。小升初，初三升高中，可以补习一下，放缓知识坡度，让孩子尽快适应高年级知识的学习。

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学生们一个学期学习下来都挺累的，好不容易盼到暑假，就不要再参知知类的补习班，还是让他们以玩为主。但呈，只要他们愿意，可以去扳班学游泳，学跆拳道，学吉他架子i鼓，学钢琴电子琴等等。一个暑假学会一样技能，几年下来，学生的综合素提高不少，为日后走上社会尊定基础。

主如那新道展果，组委支便族亲属。

暑假期间孩子上不上补课班，需要从家庭实际情况出发。个人建议如下：

一、父母有时间照顾孩子，孩子具备自我约束能力，可以不上补课班。一个半月的假期，家长除了安排孩子旅游、探亲、休息之外，学习是其中必不可少的内容。如果家长能够引导孩子完成作业，做好新学期阅读，或者孩子能够合理规划时间，自主安排学习内容，那就没有去补课班的必要。

二、父母不能照顾孩子，孩子自控力比较弱，去补课班是最安全的地方。没有父母照看的孩子，放在家里，就会大量接触网络、电视，虽然身体安全，但精神戕害非常大；将孩子托付给老人，增加老人负担不说，多数老人也管不了孩子，依然无法杜绝网络的侵害；让孩子自由玩耍，家门外的不安全因素非常多，大人、孩子都无法安心。比较而言，去补课班，学得多好不一定，但保证身体安全、不接触网络游戏还是能够做到的。

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三、上补课班提高成绩的方法之一。孩子若想在暑假实现卧薪尝胆，成绩提升，参加补课班是一个好办法。首先，心理上孩子要接纳补课班，愿意去补课，而不是被迫去补课。孩子自己想通过补课提高成绩，就会做到认真听课，按时完成作业。被迫学习和主动学习的差异非常大，和孩子做好沟通非常必要。其次，选择适合孩子的补课班。社会上的补课班良莠不齐，鱼龙混杂，学霸云集的地方不一定适合自己，家长要根据孩子学习情况确定是补旧课，还是学新课，切不可随大流，白白浪费时间和金钱。再次，要注意和孩子积极沟通。每天了解孩子在补课班的情况，也向补课班老师了解孩子的表现，正向鼓励孩子的进步和努力，让孩子心情愉悦的向前冲。

四、成长是假期生活主旋律。假期让家长和孩子又爱又恨，纠结无耐。写过一些关于假期安排的文章，但个人面对孩子假期的时候依然又很多困难。每个家庭面对的问题都是共性和个性共存，在外界环境不改变的情况下，我们只能寻求自己的个性化解决方案。在这个暑假，我家新初二的孩子除了十三天的补课任务外，还将安排旅行、弹琴、读书、特长学习等内容，同时她还将继续自己的文学创造。总之，我们会全力以赴，过一个快乐充实的暑假。

成能种行点原只期今值听。

说实话，作为一个在一线工作二十多年的语文老师，我不想让孩子假期补课。当然暑假孩子该不该上课，以及上课的效果应该是因人而异的。

先分析该上补习班，也可能会有效果的情况：

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1、孩子本身有意愿学好，但基础不太好

有一种孩子就是懂事比较晚，刚开始学习时可能心没放在学习上，导致基础不是太好，后来慢慢地想要主动学习了。这种孩子可以去补补基础。我们家长在选择培训机构时，一定要选择注重基础的，而不是拔苗助长，让孩子一下子跳到培优阶段，那样的话，孩子不但没有进步，反而会打消孩子的学习积极性。

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2、孩子本身基础不算差，但因故耽误

有的孩子本来基础知识掌握得比较好，但是却因为生病、父母工作变动啊等特殊原因耽误了。那这种情况可以让孩子补补课，让孩子把落下的功课补补，然后再进行提高性的练习。

3、孩子学习习惯比较好， 但接收知识的能力不太强

们起些义已别具观克，值标京。

这类孩子表现在刻苦，但因为方法或其他原因，比其他 孩子稍微反应慢一点点。那么这类孩子也可以让他进基础班补补基础，不至于让以后的学习跟不上。

4、孩子基础很好，有意愿向更优秀的层次迈近

还有一类班级就是培优、提高的。这类班级就适合那些成绩优异的孩子。这类班级讲授的内容一班都是提高型的，而这类孩子一般学习习惯都很好，有较强的自学能力。那么孩子通过老师的点拨和讲授，往往会对深难度题有一个突破。这对孩子以后参加某些学校的自主招生考试是有一定好处的。

当然不是每一个孩子都应该去读补习班的，也不是每一个孩子都会有效果 的，下面这几种情况一般都不会有太大的效果：

1、孩子本身不愿意补课，被大人强迫去

这种情况在现实生活中不少见， 孩子们本来想趁着假期好好放松一下，再自己 安排学习任务，但有的家长盲目跟风。孩子在不是自愿的情况下被强行送去补课，孩子的内心根本就不能接受，有可能造成孩子的逆反心理，使学习效果大打折扣。

2、孩子基础特别差

孩子基础告别差的话，就不用去上补习班。因为补习班里的老师要教好几十个学习，不可能照顾基础太差的孩子。

对于这种孩子最好的办法就是家长自己 找时间多陪伴，让他做一些最简单、最基础的练习。等基础好一点的情况下再送到补习班去。家里条件允许的话，也可以请那种专门一对一补课的家教，给孩子补基础，补学习兴趣，补学习习惯。

3、孩子学习主动性差

有的孩子学习一点都不自觉，学习特别不主动。这种孩子即使送到补习班去，也不可以让补习班老师给孩子补习惯，补学习的自觉性。这种孩子最好就是家长想办法给孩子养成良好的学习习惯。

孩子该不该补课，要根据孩子的具体情况来定。但我个人更偏向于不补课，让孩子过一个有意义的暑假，充分感受假期的快乐。至于有没有效果，也是因人而异。即使补课，家长也要根据孩子的学习状况去选择适合自己的培训机构和培训班级。

我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！

诚邀回答问题，有没有必要，我简单从两个方面提个醒：

如果孩子不愿意，那就适得其反，参加暑假班可能学习环境的改变，师资匹配与学校不同，在短短的时间内，孩子想适应很不容易，稍有不慎，可能会养成一些坏毛病，造成厌学。补习班能提高成绩，关键是有高度自觉的习惯，如果孩子乐意，当然可以参加。

教育家苏霍姆林斯基说：“一个不阅读的孩子，就是学习上潜在的差生。”

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由此看来，阅读对一个孩子的未来有多重要，所以，个人认为对孩子的投资不在眼前的成绩，而在决定未来的潜力，而最好的投资就是让孩子阅读，阅读是储智，也是借力。那么就可以利用暑假这个时间，来培养孩子阅读习惯，让孩子从阅读中汲取营养，与智者同行，升级大脑操作系统，对激发孩子学习兴趣大有裨益。

希望对你有所帮助！我是@华哥聊教育 ，热爱教育，关注教育，欢迎志同道合交流评论！