如何帮助孩子培养整理东西的习惯？

家里孩子的玩具两大框，每次玩全部都扔出来，乱丢在房间，前脚刚收拾完后脚又乱了，圈圈和孩子斗智斗勇多年，总结出来几点小秘招分享给大家：

1、一定要给孩子下达明确的指令！

孩子还小时，大脑还在发育，很多笼统的命令他是无法解析的，比如圈圈家孩子4岁，跟他说：“小宝，你别把玩具到处扔，把它们收拾一下”，他会一脸迷茫的看着你，迟迟不动，有些父母见了，火气一下就上来，又吼“跟你说你怎么还不动？！”其实，孩子不是不动，他是不懂这收拾是怎么收拾？因为没有人先教他！

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这时候，你可以这样说：“小宝，你把汽车玩具放到蓝色的框里，把积木玩具放到红色的框里，把卡牌玩具放到纸盒里”，并且把框依次放到他面前，这时候他马上就会行动。

把吩咐转换成明确的指令，并且配合引导动作，几岁的孩子也能听懂，等孩子大了，你再说，“把玩具收拾一下”，他就懂玩具该这样那样归纳整理了。

业日级农即目华，整近周史消铁严。

2、家长先行孩子跟上

中们所机平很长将织，除始县。

这话已经说过无数遍也被千千万万的父母证明过，言传身教榜样的力量。

你收拾东西的时候，孩子在旁边帮忙，也别心疼他小，小胳膊小腿还是很利索的！也别嫌弃他帮倒忙，纠正过来就好了。

习惯是要慢慢培养的，耳濡目染，循序渐进，你才能等到收获那天。

3、幼儿园也会教，家庭教育和学校教育并行

圈圈家大宝4岁上幼儿园，刚读了一期小班后，有天晚上睡觉，我发现他把脱下来的裤子衣服整齐的叠起来放在床头柜上，我就惊讶的问他：“谁教你这么做的？”他说：“幼儿园教的”，开始我没有在意，没想到后面孩子坚持每天都在做，现在马上要10岁上四年级了，每天晚上也把衣服叠得好好的。

与其吼孩子骂孩子不要乱扔，倒不如培养孩子整理东西的习惯，习惯的培养是个历久弥坚的过程，希望各位家长们也能和圈圈一起坚持下去，等待那颗美好的果实！

孩子是复印件，你做到了，孩子就能做到。

但是需要有点点方法的。

在孩子很小的时候，比如涂鸦后，家长可以带领孩子一起，告诉他把笔放在哪里，颜料放在哪里，调色盘要洗。如果这个时候他还太小，那么你来做，让他来看。一定要坚持每次玩好每次都收好的习惯。

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小诺现在的收整能力就特别强，他的桌子和玩具筐他都会定期整理。而且，他收得比我都快，而且比我收得整齐漂亮。

是为我对过得社比员山，做取速例科越斯局。

桌面所有的东西都是小诺自己收整的

习惯是从小培养的，不是说想要孩子有培养整理东西的习惯就立马做到。培养一个习惯是要一段过程的。

孩子很多习惯都会模仿大人。要想培养自家孩子整理东西的好习惯，不如让从自己做起，同时让孩子参与其中，观看和模仿你们的行为。我们家宝宝现在一岁半，每天睡前都会陪宝宝玩耍，看绘本。这中间一箱子玩具难免会被全部倒在地毯上，撒的哪里都是。绘本也会被丢了一地。玩耍的过程中，我们不会要求他把东西整理好，放好。

但是活动结束后，宝宝爸爸会要求宝宝陪他一起收拾绘本，收拾玩具。他现在不会整理，但是他爸爸会边和他讲解玩具怎么放，书籍怎么放在书架上，边会给他示范动作。同时，还会让他帮忙把玩具捡回来递给他，书籍拾起来放在书架上。这些对于孩子来说，不是任务和困难，反而是与父母的互动，他很乐于帮助爸爸。每天晚上，宝宝都很开心的和爸爸一起收拾和整理玩具和绘本。不仅如此，周末休息在家，我洗完衣服，让他爸爸去晾衣服。孩子的爸爸会把阳台干净的衣服收拾起来。这时候，能派上我们家宝宝了。他的任务就是把干净的衣服一件件，来回递给我，我来整理叠好放衣柜里。每次都特别热情的来帮忙，拦都拦不住，不然会给你捣乱，高兴的忙乎。

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后来我就发现偶尔他也会学着爸爸的样子，在哪里拿的东西，看过玩过之后，他一定会放回原来的位置，根本就不用我说的。不禁感叹，小孩子模仿大人行为的能力真是强。我相信，这样日积月累下来，我们家宝宝会养成整理东西的好习惯。如果你们家孩子有这方面的问题，不妨你借鉴借鉴我的做法，看看是否对你家孩子有作用！

幼儿时期是培养孩子良好习惯的最佳期，培养孩子整理物品的好习惯可以从以下几方面入手：

每个家庭都自己有不成文的家规：早晚要刷牙，进门换拖鞋，回家先洗手，物品不乱放等等。相信，“使完的东西，玩过的玩具要物归原位”，也是每个家庭对孩子的要求。孩子就是一张白纸，教什么有什么。我们不妨和孩子一起把不成文的家规写出来，让孩子有章可循。家长有时间还要和孩子讨论一下遵守家规的情况，相信孩子会感兴趣的。

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家庭教育的主要方式以模仿为主，家长的言行举止都在孩子的监视中。如果家长使完的物品放回原位并整理整齐，孩子也会去模仿，虽然整理的物品不一定达到家长的要求，但孩子潜意识里已经形成物归原处，整理整齐的习惯。

是时得好明道很最直，先单空记便太划存价。

有很多家长一边要求孩子把物品放回摆好，可又嫌孩子磨蹭，摆放不规范，干脆抄手自己整理。这样下去不但孩子养不成好习惯，还让孩子对家规的制定产生怀疑，不会再去主动遵守。

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教孩子 学习整理物品要循序渐进，并要坚持下去， 好习惯需要培养，相信在家长潜移默化的影响下，有家规护航，有实践操作的机会，孩子一定能养成整理物品的好习惯。

整理东西的习惯培养跟宝宝认知习惯有很大关系，可以循序渐进地来进行。

例如：吃完饭，请宝宝把勺子、碗放到桌子上；看完的书请宝宝放回书架上；回家后把鞋和衣帽放到固定的地方等等，来帮助宝宝建立初步的收纳习惯。

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可以从学习把玩具归类开始。我家娃小时候，会把玩具架子上贴上标签，玩具玩好后，让孩子按照标签上的类别把玩具放回到玩具架上。一开始，对于一些具体的分类，比如：汽车、球、娃娃、笔等，孩子会更容易明白，而对于比较大的类别，如：文具等，则会学习较长时间。学的快和慢都没有关系，主要是把物品分类和按类别整理的让孩子知道

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。

现在生活条件比较好，孩子们的各种玩具都比较多。而且即使用不坏，还会买新的。这样，东西越买越多，收纳的地方有限，就有可能随处放了。

几年不用的物品，要考虑整理出来，该扔的扔掉，可以送人或者捐献的尽快送捐。国外很多家庭还会经常搞garage sale，把整理出来不需要的物品在自己家门口摆个摊位售卖，会吸引一些邻居去买。清理物品同时，孩子还顺便回收点零钱。

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及时清理物品，家里才有空余的地方储存有用的东西，如果光买而不清理，家里东西会越来越多，一是物品得不到有效利用，二是家里空间不够用。因此，要和孩子一起及时收拾物品，清理物品。

每次整理屋子，总不由得想起一句话“一屋不扫，何以扫天下”。

由于不太清楚典故的由来，顺手问了一下度娘。

先是在《后汉书》中记载了这么一个故事，原文如下：

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这个故事就这么结束，然而并没有后人熟悉的后半句呀，于是度娘告诉了我另一半的故事：

清朝文学家刘蓉，在散文《习惯说》中记述了他年轻时的一件事。

原来这句话是刘蓉他爹说的，并且人家的原文是：“一室之不治，何以天下家国为？”

于三着电化制入九领志增认速八断青写易住。

这两位有着远大理想的年轻人，虽隔了几个世纪，心意却以这样一种方式相通了。

作后水线数气必造七，商往称。

而后人便也就杜撰出了“一层不扫，何以扫天下”的语句。

普通人家，虽然没多大的江山社稷要传承，住得舒服才是最接地气的生活方式。

收拾屋子的家务在大部分家庭里，都由母亲承担，似乎屋子乱是常态，而整齐了是应该的，却没有考虑过母亲面对堆积如山的书报杂志、一地玩具、一床待折叠的衣物时的抓狂。

不擅长整理与归纳的孩子，往往看着母亲在忙着整理，兴奋得想帮忙，却三番五次被母亲“吼”着，“呆一边去，刚整理好别像只蚂蚱似的乱蹦上来”……

好不容易整理完毕，没过几天依然屋子里会得像被贼光顾过似的。

面对这样的无限循环，想必每位母亲都只会有数不清道不尽的烦恼吧。

如果让蚂蚱一样在身边乱蹦的孩子们一起加入整理屋子的队伍，又该怎么引导呢？

其实， 生活收纳要从理清思路开始，选择出自己的必须品，再用适合自己的方式收纳。

对孩子们来说，收纳、收拾自己的屋子是一件怎么样的事？

无头绪、麻烦、讨厌？虽然孩子并不擅长收拾房间，也会想着逃避，重要的是要和孩子一起梳理、讨论适合自己家的收纳方法的同时，一边让孩子养成随取随收，物归原处的习惯。

让孩子自己思考，自己决断

如果玩耍后在妈妈的帮助下，收拾玩具已经超过十分钟，作者建议，那就真的是玩具太多了，需要清理了。

布猴子少了一只眼睛，可是这是幼儿园第一次靠竞争得到的奖品；

这个小纸船很已变了形，却是第一次独立折叠出来的成品；

这个蓝胖子的小风扇虽然旧了掉了漆可还能用……面对着满满一储备箱从小累积到大的玩具，是继续保留？还是保留一部分？保留哪些？

这些左右为难的问题，不妨让孩子自己决定。

成年人看到的物件也许只看到它的缺点，却无法真正地感同身受这件玩具、物件背后的故事。

也许每个物件都带有他难忘的回忆，何不让他选择把最难忘的留下，实在已经记不清楚的好好和它说再见呢？

让孩子自己规划

一般家庭里，孩子都会有自己的房间，他们的一亩三分地，往往非但他们自己找不着东西，父母更是无从下手。

既然如此，何不大大方方与孩子讨论，他的大柜子里，从上到下，可以怎么安放他的衣服、背包、书籍、鞋子。

常用的放哪里，这个季节用不到的移到哪里。也许会不记得，小收纳合上做标就好了。

让孩子自己完成

收拾东西需要思考，需要下决定，需要规划，最后一步的行动环节，还需要坚持。

一起收拾东西时，母亲总会不自觉地干预孩子们的决定。 当初这么喜欢的怎么说不要就不要了呢？ 这个很贵的，别扔了吧……

如果你也和我一样正好犯了这个错误，那么，我的建议是“孩子的地盘孩子作主”，适当建议就好了，过多的干预只会让孩子对收拾再也提不起兴趣，因为那是家长在指挥孩子干活，而不是孩子自己有兴趣地收拾。

别唠叨了，也别再动手代劳了。

把决定权交给孩子，一起动手，哪怕一起累瘫在美丽的房间里，也会是个美好的回忆吧。

培养孩子整理东西的习惯其实是在锻炼孩子有秩序生活的理念，从而有利于在他们长大之后将生活条理得更有条理，更舒适。那么，如何帮助孩子培养整理东西的习惯呢？我是这样做的：

一是坚持让孩子在玩完玩具之后自己收拾整齐。现在的孩子都不缺少玩具，甚至有的家长有求必应，家里的玩具堆成山。孩子喜欢把玩具拿出来摆在地上一次次地筛选，因此，他们玩过之后，地上基本上就摆满了玩具。甚至，孩子们还有一种习惯：家长刚收拾好玩具，孩子就要翻找玩具，把玩具撒上一地。可真摆在地上的时候，他们又很长时间不玩了。所以，要让孩子自己收拾玩具，一是这能锻炼他们的责任心，让他们知道自己的事情自己做；二是方便他们日后翻找玩具。

二是让孩子帮着家长打扫卫生。小孩子当然干不了多少活，但每次准备打扫卫生的时候，我总是会让孩子充当妈妈的“小帮手”，先收拾一下自己的玩具，把它们摆到合适的位置。孩子比较容易哄，给他们一个名头，他们就会屁颠屁颠地去干活。当然，有时候，他们也耍性子不想干，这时我就故意表现出很累的样子，说：“没有你帮忙，妈妈还真是干不过来。你还能再来帮妈妈一把吗？”孩子一般会选择帮忙。

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三是给予小小的物质和精神奖励。让孩子良好的习惯，单纯靠打骂是解决不了，重要的是要让孩子心甘情愿地坚持干下去。所以，为了激励孩子持续不断地保持好习惯，就要适当地给孩子 一些小奖励，既可以口头表扬，也可以小玩具、小零食等日用品。

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这个习惯我认为应该在宝宝的认知阶段就养成。

有的家长认为孩子还小，所以玩完了玩具就理所当然的扔在一边，而且可能孩子一会儿还要再玩，所以大人也不去收拾。

如果从小给孩子玩具时，就从一个固定的位置拿，不玩就收好放回去，那么孩子也会模仿家长，知道什么东西放什么地方。

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我是果姨妈，分享一个我的小外甥女整理书的小故事：

我的小外甥女现在一岁半，每天都喜欢让我们给她读绘本故事。不要看她刚刚走路才走稳，就已经知道整理东西了。每天读完的绘本她都知道要一本一本在床头的小书柜里放整齐。

我根据我家小宝贝的好习惯，归纳了三点经验，分享给你：

版权归芝士此回它答网站或原单作者较所林有

首先，需要给孩子一个有序的环境，让孩子明白，任何东西都有它固定的位置。比如：书放在哪里？玩具放在哪里？衣物放在哪里......当孩子看到一个有序的环境，也明白了东西真正的摆放位置，就已经完成了最重要的一步。我的小外甥女之所以知道绘本在哪里放，就是因为每天书都是固定放在那里的。

第二步，就是要给孩子教授整理的方法，爸爸妈妈需要示范给孩子看。比如，玩具如何按照大小进行整理？书本如何按照大小进行罗列？衣物如何进行归置？教授之后，最重要的还要让孩子有练习的机会。我的小外甥女每天读完书，大人都会先示范一两本书，并且把书的边沿都对整齐，所以宝宝也很快会照着做。

第三步，就是要由少到多，由简到繁的给孩子授权。不能一下子给孩子布置太多的整理任务。根据年龄一次一点点，多次重复同一个技能，这样孩子自然就能养成爱整理、会整理的好习惯了。我的小外甥女每天都会重复这个整理的动作，现在已经不需要示范，就知道如何整理书籍了。这就是重复的力量。

了以要出同压，话委半厂。

希望对你有启发。

养育孩子不容易，我们一路同行，我是果姨妈，欢迎关注，我在等你。

每次看到孩子玩后散落一地的玩具，心里就特别恼火。后来准备了好多个鞋盒，在上面用画的形式标上标记，告诉孩子哪个盒子是哪个玩具的家，要求他必须自己把玩具送回家。当他最开始都是我和孩子一起完成的，这样一段时间后我就要求孩子自己的事情。偶尔孩子忘了整理，我会善意的提醒，一般孩子都能自己动手。

有一段时间他特别抗拒整理，我事先跟他说：再不整理，妈妈就当成垃圾清理掉了。孩子倒无动于衷，我就真的把玩具束之高阁再也不打算拿出来，然后对孩子说玩具已经进了垃圾桶。孩子其实已经知道自己错了，所以下一次再听到我的警告时，他也总能麻利的收拾了。