语文这门课程有保留的必要吗？看到这个题目，感觉差异，无异于近代史先驱们主张废除汉字，主张拼音文字一样，认为中国之所以落后，就是因为方块字惹的祸！看看题目描述，才知道不完全是空穴来风。因为网络的发展，资源的丰富，让学生学习语文的途径骤然增多，面对这样的新情况，传统的文学教学可否取消？既然大家对这个问题兴趣探讨，那么我们就来认真的讨论一下。第一，语文学科是工具性与人文性的统一，工具性的内容人工智能和网络技术、数据库、云计算可以代替，但是人文性的体验体会体味感悟晕染任何机器也无法代替。第二，拼音和识字只可以解决工具，但是引导不了与学生的情感互动，解决不了学生特定对情景模式感悟。学生也只能是社会上的工具。第三，语文的语就是说话，文就是作文。语文是无用的。正是由于“无用”的语文才构筑了“有用”的人格。说话只能在语言环境中进行，取消语文，学生就失去了学习语文的互动环境，自身积累的心理机制难以支撑说话的功能。作文就是做人，就是为人处世人情练达即文章。所以作文不仅仅是看文章，而是自己对与人、事、物的观察分析思考并在此基础上的表达。第四，取消论者都是“智商很高者”，也很看重智商。其实，语文不仅培养智商，更着重情商的养炼。人们常说“小胜在智，中胜在谋，大胜在德”。真正希望赢得人生尊严，真正希望成为学习的“智者”、人文大家、科技大师，必须培养自己的常识、见识、胆识。否则只能是人生的失败者！ 回复 杨晨宇用户 语文这门课程有保留的必要吗？看到这个题目，感觉差异，无异于近代史先驱们主张废除汉字，主张拼音文字一样，认为中国之所以落后，就是因为方块字惹的祸！看看题目描述，才知道不完全是空穴来风。因为网络的发展，资源的丰富，让学生学习语文的途径骤然增多，面对这样的新情况，传统的文学教学可否取消？既然大家对这个问题兴趣探讨，那么我们就来认真的讨论一下。转载或者引用列本改文内容请及注明来源山统于芝士回答第一，语文学科是工具性与人文性的统一，工具性的内容人工智能和网络技术、数据库、云计算可以代替，但是人文性的体验体会体味感悟晕染任何机器也无法代替。第二，拼音和识字只可以解决工具，但是引导不了与学生的情感互动，解决不了学生特定对情景模式感悟。学生也只能是社会上的工具。第三，语文的语就是说话，文就是作文。语文是无用的。正是由于“无用”的语文才构筑了“有用”的人格。说话只能在语言环境中进行，取消语文，学生就失去了学习语文的互动环境，自身积累的心理机制难以支撑说话的功能。作文就是做人，就是为人处世人情练达即文章。所以作文不仅仅是看文章，而是自己对与人、事、物的观察分析思考并在此基础上的表达。第四，取消论者都是“智商很高者”，也很看重智商。其实，语文不仅培养智商，更着重情商的养炼。人们常说“小胜在智，中胜在谋，大胜在德”。真正希望赢得人生尊严，真正希望成为学习的“智者”、人文大家、科技大师，必须培养自己的常识、见识、胆识。否则只能是人生的失败者！制最西共况许广，厂包调。 2024-11-22 1楼 回复 (0) 历春明用户 谢邀。学习语文，对于启蒙学童是首要课程，不仅仅是学习文化，还是开发智力，了解基本常识、培养基本道德和人性素质的必要过程。语文是人文科学的基础，是学习自然科学的桥梁。对于青少年学生是不可或缺的。如果是仅仅认字，那也要通过文学这个载体启发，了解字意、词义和语法，举一反三……而拼音是基本方法之一。只知读法，不知其意，怎么看得懂字典？少年儿童时期是学习知识最宝贵的时候，语史地和自然科学知识有机结合，融汇贯通，是几百年总结出的科学方法。学生只能是先有基础，然后在实践中提升。且自然科学也讲语法、词义精准表达和逻辑及其推理。没有学习语文的学生是难以听懂的，也是不可能写出合格科学论文的。您让学生自己去摸索，或者进入社会后去读小说、逛论坛和写评论自然培养提升阅读和理解能力，恰恰是本末倒置，放弃幼年循序渐进的基础教育，搞的是所谓速成教育模式，反倒给学生制造障碍。当然，语文教学改革是要继续进行的，怎样使教书育人更合乎时代要求，如何去除繁文缛节和配合未来分科需要，适当缩短学制，是需要探讨的。 2024-11-22 2楼 回复 (0) 王静怡用户 必须保留嘛。语文是我们的基础，语文的阅读能力好不好，要影响的你理科的读题速度和理解力。打官司，法律术语搞不懂，法律条文的彼此之间的关系，赔钱的多少，都与语文的能力有很大关系！为什么要问这样一个问题呢？语文的能力很大程度上在课外阅读。课内阅读只是开启你阅读兴趣的一个开始。以为语文就是考试做几道题，那就大错特多了。 2024-11-22 3楼 回复 (0) 戚顺红用户 这个问题，不应该有争议！语文肯定要保留！因为，语文已经不仅仅是多少篇文章的组合，而是学习，理解，领悟，体会，运用等综合方面的练习。尤其是国学，历史留给我们的渊源文化，要通过不断的学习才能更好的理解和传承。倘若取消语文，单靠查资料，网络学习，理解能力根本完全达不到。综合多方面因素，语文，不可以取消！ 2024-11-22 4楼 回复 (0) 郑浩博用户 谢谢邀请！冒昧的问一句；题主是炎黄子孙吗？这样的问题太过匪夷所思，不想多费精力回答，只想提几个问题。题主只要把我的问题回答圆满了，答案自己就出来了。未持经芝士回答允许不月感得素转载本文内与容，否则将视为侵权一，语文，语——文，语言和文字的统称。做为中国人不学中国的语言，不学中国的文字学什么呢？二，看了描述知道题主是有所指。但是描述中所说的学学拼音打打字看看网络小说中的“拼音”是在哪里学的？难道不是在小学一年级的语文课里学的吗？时使其样线革知认改走声群深千养。三，题主说的“打打字”中的“字”又是什么呢？不学语文，能打出什么“字”呢？来后行电平原通件造联身例元消型按满。四，在电脑上写写文章，看看网络小说，试问一下：这里的“文章“”小说”是用文字组合起来的吗？五，取消了语文课，你能认识“小说”里的文字吗？ 2024-11-22 5楼 回复 (0) 徐梦甜用户 一个人呱呱落地，从父母那里学说话，从周围人那里学说话，这读的是无字书，是说话训练，叫“语”；人生在世，仅凭这一点还很不够，还需丰富自己的语言之库，这就需要读有字书，需要说话即“语”和写作即“文”的训练，这两方面又是相辅相成、互相促进的。以前媒介单一，很有必要进学校进行“语文”训练；现在媒介多样化，尤其是网络普及，且功能齐全，对人们的学习和工作带来了极大的便利，不过，科学只是手段，代替不了人的“亲自”操作，人与人之间的沟通大部分时间还是离不开口讲手写。另外，机器的训练绝比不上人的训练的制约性和变通性。请相信，科学的发展可以使教育如鱼得水，但手把手的教育仍要占一席之地，只是施教者可以借助网络“桃李满天下”，资源共享而已。 2024-11-22 6楼 回复 (0) 常伊娜用户 看到这个提问，我觉得有这种想法的人好荒唐!语文，是中华民族的国语。一个国家的语言学科 ，关乎一个名族的文化的传承，还会有该不该保留的疑问吗？学习语文，就是爱国的最好体现。一个国家的语言，就是一个国家的灵魂，是一个名族的根。失去了自己的语言，这个名族就会失去自己。日本侵华的时候，在占领区就阴谋推行日语教学，目的是想让我们的后代忘记自己是中国人，后来这个阴谋被爱国人士粉碎了。我们能够忘记这些屈辱的历史，今天还要说主动放弃语文这门课程吗？除了中华民族国家语言不可撼动的地位，我认为，语文，即语言和文学，其本质的内涵在于告诉我们:生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方！未经芝士回答允他许不得品转载本长文内容越，否则将个视为侵权学习语言文学，是中国各民族共同交流的需要。语文学科传授的知识，首先是作为语言交际的工具性存在的，即作为中国人，必须具备通用的以普通话为基础的语言交际能力。我国是一个多民族国家，每个名族都有自己的语言，即使是汉族，因为地域差异，也存在不同的方言。如果没有语文这个全国统一的语言交际学科，各民族就无法顺利交流，而要语言交流，不是学会两个拼音汉字就能胜任得了的。学习语言文学，是准确的进行书面表达的需要。语文这个学科，拼音和汉字只是基础。学拼音的目的是认汉字，认汉字的目的是学习组词造句，进而学会完整的表达一段话，或者写出一整篇文章。合理的、有逻辑的、通顺流畅的、有感情的的语言表达，才是语文学科知识的根本，也是学生必须通过学习才能形成的语言能力，这种能力，即语文的听、说、读、写的能力，非一日之功，需要较长时间的学习才能习得。学习语言文学，是传承传统文化、拓宽人的眼界的需要。语文是一个包容性学科，既要学习现代语言文学，也要学习古代文言文，还要学习外国文学，涉及语言文学、天文地理、哲学和社会、古今历史等，在语文的学习中，人的眼界、胸怀无限扩大，人的素质素养才能提高。而且，中国灿烂的传统文化，也只有通过语文课程的系统学习，才能代代相传。应事明件将期六切众复选。更为重要的是，语言文学的学习，还会培养人的高尚的审美能力和道德情操，会让一个人更具有人情味，更能感受和创造诗意。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观，“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”的豁达，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的不屈，“帘卷西风，人比黄花瘦”相思，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的缠绵……没有语文， 何来诗意人生？没有语文，何来远方的充满诱惑力的召唤？因为以上的原因，新课改背景下，国家会越来越重视语言文学的教育，除了继续加强12年的语文基础教育，大学里还将要把语文作为每个专业的必修课。热爱语文吧，牢记自己是炎黄子孙，它能给你眼前的顺利和充实，还能给你诗意的远方。 2024-11-22 7楼 回复 (0) 肖诗苑用户 为何是语文？“语”是口头表达，“文”是书面表达。既然是表达，就需要经过仔细思考，以及语言的组织，有目的性的组织必须要有一定的方式方法，需要有人教学，有人引导入门。举个例子：转载或者引用对本文内外容请注明来律将源于一芝士回答一个人可以认识各种蔬菜和调味品，按照您的意思，这样就可以自学成才，几下成为厨师了。可事实上，能够仅凭自己的钻研和学习，能够从一个外行成为专才，需要非常过人的天赋，以及异于常人的大量努力，这还不够，实践是绝对不可少的。有句话道：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。语文的重要性，就在于人们要表情达意，顺利沟通，就需要对文字的领会与运用，而不只是文字扫盲那么简单！不光如此，语文还是学科的学科，很多学生数理化学不好，跟语文不好有很大关系。很多人，能实干却不能说，也不能写，同样是语文没学好。综上，语文这门学科，其实就是一个人安身立命必须的文化底子。当然了，底子有厚薄，文化有深浅，即便不识字，也可以生存，只是生存质量不同而已。我的答案，你满意否？如果没有语文，恐怕我们也不会在此讨论这件事了，不言自明~ 2024-11-22 8楼 回复 (0) 钱安晏用户 这个议题毋容置疑！语文涵盖中文为主和借鉴世界历史文化优秀成果；语文对于学习、传播愽大精深中华优秀历史文化具有重要意义；中文教育中语文相对其它学科，既是基础也是保证；作为国家之间文化交流语言、文字的规范或标准。 2024-11-22 9楼 回复 (0) 张艺璠用户 当然重要，并且需要加强和巩固。语文是人们日常语言交往和文字交流的工只，是人们感情思想表达的形式。世界各国都加强本国的语文教育，以保留本民族的文化传统。语文除了文字、发音外，更重要的是培养阅读和写作过程。阅读包括现代文阅读、古汉语阅读、诗词阅读等，内容丰富，文采纷呈，需要很丰富多思想、内容储备。作文写作，类型多样，需要积累生活中很多知识。而达到熟练程度，则需要个长久过程时间。版权合小文归芝士支回亲答网站或原作者所有人的思维发展过程，有一定规律。过快或过慢，都不利其成长。过慢，人的耐性不足，思维定势，不利学习。过快，则有拔苗助长之势，若不累积丰富消化，可能出现“江郎才尽”、“伤仲永”的情况。可见，语文需要保留，并且按人的发展规模安排学习。 2024-11-22 10楼 回复 (0)
语文这门课程有保留的必要吗？
看到这个题目，感觉差异，无异于近代史先驱们主张废除汉字，主张拼音文字一样，认为中国之所以落后，就是因为方块字惹的祸！
看看题目描述，才知道不完全是空穴来风。因为网络的发展，资源的丰富，让学生学习语文的途径骤然增多，面对这样的新情况，传统的文学教学可否取消？既然大家对这个问题兴趣探讨，那么我们就来认真的讨论一下。
转载或者引用列本改文内容请及注明来源山统于芝士回答
第一，语文学科是工具性与人文性的统一，工具性的内容人工智能和网络技术、数据库、云计算可以代替，但是人文性的体验体会体味感悟晕染任何机器也无法代替。第二，拼音和识字只可以解决工具，但是引导不了与学生的情感互动，解决不了学生特定对情景模式感悟。学生也只能是社会上的工具。第三，语文的语就是说话，文就是作文。语文是无用的。正是由于“无用”的语文才构筑了“有用”的人格。说话只能在语言环境中进行，取消语文，学生就失去了学习语文的互动环境，自身积累的心理机制难以支撑说话的功能。作文就是做人，就是为人处世人情练达即文章。所以作文不仅仅是看文章，而是自己对与人、事、物的观察分析思考并在此基础上的表达。
第四，取消论者都是“智商很高者”，也很看重智商。其实，语文不仅培养智商，更着重情商的养炼。人们常说“小胜在智，中胜在谋，大胜在德”。真正希望赢得人生尊严，真正希望成为学习的“智者”、人文大家、科技大师，必须培养自己的常识、见识、胆识。否则只能是人生的失败者！
制最西共况许广，厂包调。
谢邀。学习语文，对于启蒙学童是首要课程，不仅仅是学习文化，还是开发智力，了解基本常识、培养基本道德和人性素质的必要过程。语文是人文科学的基础，是学习自然科学的桥梁。对于青少年学生是不可或缺的。如果是仅仅认字，那也要通过文学这个载体启发，了解字意、词义和语法，举一反三……而拼音是基本方法之一。只知读法，不知其意，怎么看得懂字典？少年儿童时期是学习知识最宝贵的时候，语史地和自然科学知识有机结合，融汇贯通，是几百年总结出的科学方法。学生只能是先有基础，然后在实践中提升。且自然科学也讲语法、词义精准表达和逻辑及其推理。没有学习语文的学生是难以听懂的，也是不可能写出合格科学论文的。您让学生自己去摸索，或者进入社会后去读小说、逛论坛和写评论自然培养提升阅读和理解能力，恰恰是本末倒置，放弃幼年循序渐进的基础教育，搞的是所谓速成教育模式，反倒给学生制造障碍。当然，语文教学改革是要继续进行的，怎样使教书育人更合乎时代要求，如何去除繁文缛节和配合未来分科需要，适当缩短学制，是需要探讨的。
必须保留嘛。语文是我们的基础，语文的阅读能力好不好，要影响的你理科的读题速度和理解力。打官司，法律术语搞不懂，法律条文的彼此之间的关系，赔钱的多少，都与语文的能力有很大关系！为什么要问这样一个问题呢？语文的能力很大程度上在课外阅读。课内阅读只是开启你阅读兴趣的一个开始。以为语文就是考试做几道题，那就大错特多了。
这个问题，不应该有争议！语文肯定要保留！因为，语文已经不仅仅是多少篇文章的组合，而是学习，理解，领悟，体会，运用等综合方面的练习。
尤其是国学，历史留给我们的渊源文化，要通过不断的学习才能更好的理解和传承。倘若取消语文，单靠查资料，网络学习，理解能力根本完全达不到。综合多方面因素，语文，不可以取消！
谢谢邀请！
冒昧的问一句；题主是炎黄子孙吗？
这样的问题太过匪夷所思，不想多费精力回答，只想提几个问题。题主只要把我的问题回答圆满了，答案自己就出来了。
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一，语文，语——文，语言和文字的统称。做为中国人不学中国的语言，不学中国的文字学什么呢？
二，看了描述知道题主是有所指。但是描述中所说的学学拼音打打字看看网络小说中的“拼音”是在哪里学的？难道不是在小学一年级的语文课里学的吗？
时使其样线革知认改走声群深千养。
三，题主说的“打打字”中的“字”又是什么呢？不学语文，能打出什么“字”呢？
来后行电平原通件造联身例元消型按满。
四，在电脑上写写文章，看看网络小说，试问一下：这里的“文章“”小说”是用文字组合起来的吗？
五，取消了语文课，你能认识“小说”里的文字吗？
一个人呱呱落地，从父母那里学说话，从周围人那里学说话，这读的是无字书，是说话训练，叫“语”；人生在世，仅凭这一点还很不够，还需丰富自己的语言之库，这就需要读有字书，需要说话即“语”和写作即“文”的训练，这两方面又是相辅相成、互相促进的。以前媒介单一，很有必要进学校进行“语文”训练；现在媒介多样化，尤其是网络普及，且功能齐全，对人们的学习和工作带来了极大的便利，不过，科学只是手段，代替不了人的“亲自”操作，人与人之间的沟通大部分时间还是离不开口讲手写。另外，机器的训练绝比不上人的训练的制约性和变通性。请相信，科学的发展可以使教育如鱼得水，但手把手的教育仍要占一席之地，只是施教者可以借助网络“桃李满天下”，资源共享而已。
看到这个提问，我觉得有这种想法的人好荒唐!语文，是中华民族的国语。一个国家的语言学科 ，关乎一个名族的文化的传承，还会有该不该保留的疑问吗？
学习语文，就是爱国的最好体现。一个国家的语言，就是一个国家的灵魂，是一个名族的根。失去了自己的语言，这个名族就会失去自己。日本侵华的时候，在占领区就阴谋推行日语教学，目的是想让我们的后代忘记自己是中国人，后来这个阴谋被爱国人士粉碎了。我们能够忘记这些屈辱的历史，今天还要说主动放弃语文这门课程吗？
除了中华民族国家语言不可撼动的地位，我认为，语文，即语言和文学，其本质的内涵在于告诉我们:生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方！
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学习语言文学，是中国各民族共同交流的需要。语文学科传授的知识，首先是作为语言交际的工具性存在的，即作为中国人，必须具备通用的以普通话为基础的语言交际能力。我国是一个多民族国家，每个名族都有自己的语言，即使是汉族，因为地域差异，也存在不同的方言。如果没有语文这个全国统一的语言交际学科，各民族就无法顺利交流，而要语言交流，不是学会两个拼音汉字就能胜任得了的。
学习语言文学，是准确的进行书面表达的需要。语文这个学科，拼音和汉字只是基础。学拼音的目的是认汉字，认汉字的目的是学习组词造句，进而学会完整的表达一段话，或者写出一整篇文章。合理的、有逻辑的、通顺流畅的、有感情的的语言表达，才是语文学科知识的根本，也是学生必须通过学习才能形成的语言能力，这种能力，即语文的听、说、读、写的能力，非一日之功，需要较长时间的学习才能习得。
学习语言文学，是传承传统文化、拓宽人的眼界的需要。语文是一个包容性学科，既要学习现代语言文学，也要学习古代文言文，还要学习外国文学，涉及语言文学、天文地理、哲学和社会、古今历史等，在语文的学习中，人的眼界、胸怀无限扩大，人的素质素养才能提高。而且，中国灿烂的传统文化，也只有通过语文课程的系统学习，才能代代相传。
应事明件将期六切众复选。
更为重要的是，语言文学的学习，还会培养人的高尚的审美能力和道德情操，会让一个人更具有人情味，更能感受和创造诗意。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观，“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”的豁达，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的不屈，“帘卷西风，人比黄花瘦”相思，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的缠绵……没有语文， 何来诗意人生？没有语文，何来远方的充满诱惑力的召唤？
因为以上的原因，新课改背景下，国家会越来越重视语言文学的教育，除了继续加强12年的语文基础教育，大学里还将要把语文作为每个专业的必修课。
热爱语文吧，牢记自己是炎黄子孙，它能给你眼前的顺利和充实，还能给你诗意的远方。
为何是语文？“语”是口头表达，“文”是书面表达。既然是表达，就需要经过仔细思考，以及语言的组织，有目的性的组织必须要有一定的方式方法，需要有人教学，有人引导入门。
举个例子：
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一个人可以认识各种蔬菜和调味品，按照您的意思，这样就可以自学成才，几下成为厨师了。可事实上，能够仅凭自己的钻研和学习，能够从一个外行成为专才，需要非常过人的天赋，以及异于常人的大量努力，这还不够，实践是绝对不可少的。
有句话道：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。
语文的重要性，就在于人们要表情达意，顺利沟通，就需要对文字的领会与运用，而不只是文字扫盲那么简单！
不光如此，语文还是学科的学科，很多学生数理化学不好，跟语文不好有很大关系。
很多人，能实干却不能说，也不能写，同样是语文没学好。
综上，语文这门学科，其实就是一个人安身立命必须的文化底子。当然了，底子有厚薄，文化有深浅，即便不识字，也可以生存，只是生存质量不同而已。
我的答案，你满意否？如果没有语文，恐怕我们也不会在此讨论这件事了，不言自明~
这个议题毋容置疑！语文涵盖中文为主和借鉴世界历史文化优秀成果；语文对于学习、传播愽大精深中华优秀历史文化具有重要意义；中文教育中语文相对其它学科，既是基础也是保证；作为国家之间文化交流语言、文字的规范或标准。
当然重要，并且需要加强和巩固。
语文是人们日常语言交往和文字交流的工只，是人们感情思想表达的形式。世界各国都加强本国的语文教育，以保留本民族的文化传统。
语文除了文字、发音外，更重要的是培养阅读和写作过程。阅读包括现代文阅读、古汉语阅读、诗词阅读等，内容丰富，文采纷呈，需要很丰富多思想、内容储备。作文写作，类型多样，需要积累生活中很多知识。而达到熟练程度，则需要个长久过程时间。
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人的思维发展过程，有一定规律。过快或过慢，都不利其成长。过慢，人的耐性不足，思维定势，不利学习。过快，则有拔苗助长之势，若不累积丰富消化，可能出现“江郎才尽”、“伤仲永”的情况。可见，语文需要保留，并且按人的发展规模安排学习。