我的手机里也装有作业帮。作业帮到底该不该装，孩子到底能不能用？我的建议是：不必视作业帮为洪水猛兽，可以让孩子有限度的使用。前一段时间北京四中老师的“不要让孩子使用作业帮”的说法我觉得过于绝对，应该结合不同情况来谈“作业帮”问题。我自己的孩子是这样用作业帮的。家里的手机和iPad全部上密码锁，非经我们同意，孩子无法进入电子世界。孩子的日常作业基本都由他自主完成，遇到难题，则会求助于我们，但初中往上，涉及到的知识点和数学难题都越来越复杂，我们家长也常常会被难倒，这种情形下，求助作业帮就成了不二选择。孩子用作业帮的的流程通常是这样的，我们给一定的时间，规定时间内做不出难题我们就会让他用“作业帮”。孩子自己先看作业帮，弄懂解题思路后，我们会把作业帮收走，然后让孩子自己独立解答，解答完毕后跟作业帮再对一下过程和答案，然后再给家长讲一遍，这个过程下来，孩子的做题思路就基本能梳理清楚了。当然，用作业帮，要防止孩子“小偷懒”现象，比如孩子根本没有用心去做，只是在假装努力，等着最后查作业帮来解决问题，这其实涉及到孩子的学习态度问题。要最大程度上规避这种问题，需要家长对自己孩子有足够清晰的了解。总之，我觉得家长也不必视作业帮为“洪水猛兽”。在作业帮环节，完全自由，民主（把使用作业帮的自主权完全交给孩子）和完全禁止皆不可取。设置一定界限，父母发挥好监督作用，让孩子有限度的使用作业帮，让学习插上新技术的翅膀，无论对孩子，还是对“有余心而无余力辅导孩子学习”的家长而言，未尝不是一件两全其美的事。以上，供参考。 回复 陈海燕用户 我的手机里也装有作业帮。作业帮到底该不该装，孩子到底能不能用？我的建议是：不必视作业帮为洪水猛兽，可以让孩子有限度的使用。前一段时间北京四中老师的“不要让孩子使用作业帮”的说法我觉得过于绝对，应该结合不同情况来谈“作业帮”问题。转使载或者引用本文论内容请重注明百来源于芝士回界答我自己的孩子是这样用作业帮的。子得质己集群界院，层包。家里的手机和iPad全部上密码锁，非经我们同意，孩子无法进入电子世界。孩子的日常作业基本都由他自主完成，遇到难题，则会求助于我们，但初中往上，涉及到的知识点和数学难题都越来越复杂，我们家长也常常会被难倒，这种情形下，求助作业帮就成了不二选择。孩子用作业帮的的流程通常是这样的，我们给一定的时间，规定时间内做不出难题我们就会让他用“作业帮”。孩子自己先看作业帮，弄懂解题思路后，我们会把作业帮收走，然后让孩子自己独立解答，解答完毕后跟作业帮再对一下过程和答案，然后再给家长讲一遍，这个过程下来，孩子的做题思路就基本能梳理清楚了。当然，用作业帮，要防止孩子“小偷懒”现象，比如孩子根本没有用心去做，只是在假装努力，等着最后查作业帮来解决问题，这其实涉及到孩子的学习态度问题。要最大程度上规避这种问题，需要家长对自己孩子有足够清晰的了解。总之，我觉得家长也不必视作业帮为“洪水猛兽”。在作业帮环节，完全自由，民主（把使用作业帮的自主权完全交给孩子）和完全禁止皆不可取。设置一定界限，父母发挥好监督作用，让孩子有限度的使用作业帮，让学习插上新技术的翅膀，无论对孩子，还是对“有余心而无余力辅导孩子学习”的家长而言，未尝不是一件两全其美的事。以上，供参考。 2024-11-22 1楼 回复 (0) 张佳怡用户 我是老师，我明确地告诉你:孩子做作业靠手机搜题，大多数学生不行！先说说我在批改作业时学生作业情况:①学生作业全对，和标准答案一字不差；②学生作业全错，满屏红叉；③学生作业有对有错！芝士回答，版权南必属小究科，未经许可，不得转事载以上三种情况反映出的问题:第一种学生:作业正确率百分之百，一字不差。可以肯定:直接抄袭作业帮上的答案，一字不落。他成关系想常活少西战门海花走律历率火该。第二种学生:作业正确率为零，全部红×。可以肯定:学生对学习毫无兴趣，作业连应付都不想。随便写点，对此与我无关。第三种学生:作业有对有错，正常表现。可以肯定:学生对待学习的态度端正，作业独立完成。有错题，实属正常。为前质者做治，阶教元何值快。这三种学生的考试成绩:①第一种学生:学习成绩差；②第二种学生:学习成绩最差；③第三种学生:学习成绩优秀或不错绝大多数使用作业帮，都会最终养成不良习惯:上课不认真听讲，作业不独立思考，要到难题不愿刻苦钻研，有困难，不找警察，就找作业帮！学习上完全依赖作业帮，不思考、不钻研，想要好成绩，那真是太难了！使用作业帮的学生，只有10％左右的人没有负面影响:这类学生，是学习态度端正，学习目的明确，学习成绩优秀的孩子。他们的作业，是独立完成的。他们也有下载作业帮，遇到难题，经过刻苦专研，还是没有解题思路，也会看看作业帮的答案。但绝不会抄袭答案，只是看看解题思路和方法。难题最终还是靠自己解决。这类学生，属于高度自律的孩子。他们对待作业的态度是认真严肃的！所以，如果孩子使用作业帮，一定要慎重。对于绝大多数没有自律的孩子来说，作业帮就是作业害！当然，家长在检查学生作业时，可以适当用一下，解决难题！ 2024-11-22 2楼 回复 (0) 池文彬用户 靠手机搜题，作业是完成了，可孩子真的会吗？作为一名班主任，我会非常明确的跟家长和学生说，绝对不要使用手机搜题。孩子已经到初三了，有些作业不会做，是很正常的。家长不会解，也是正常的。既然都是正常的，就应该用正常的方式去解决，而不是选择依靠手机。1.长期手机搜题，会养成手机依赖症。碰到不会的题目，正常做法应该是自己深入思考。如果孩子知道，不会的题手机一搜就出来答案，那结果很可能就是，连自己思考的过程都省略了。版权归芝士回切满答网站广或原族作者所科有更有甚者，有的孩子图省事，不管简单题还是难题，都直接在手机上搜答案抄。作业倒是都完成了，还能做对，家长开心，学生高兴，看起来很是和谐。不过等到考试时，直线下降的成绩就会说明一切。2.长期手机搜题，会延长作业时间。初中生还是未成年人，自制力比较差，面对各种诱惑时，往往不能把握好尺度。尤其是在使用手机问题上，成年人都容易上瘾，又何况是初中生。里义件边手，再安况约构。按理说，用手机搜题，不会的题都能很快解决，作业时间相对应该较短。但实际结果是，越用手机搜题的学生，在没有家长严格监管的情况下，作业时间越长。自样质想程将造口切车节织布验眼层该。好不容易拿到了用手机的机会，孩子自然不会轻易放过。搜完了题，借机再玩玩别的。等家长问时，孩子就会说，我还没有搜完呢。其实，真不会做的题，空着就可以了。等到第二天，问问老师或同学，就可以解决了。作为老师，真不希望学生用手机搜题。或者说，手机搜题，就是一个坑。我是一位教师，专注教育领域。感谢您的阅读，期待您的关注。 2024-11-22 3楼 回复 (0) 刀振岭用户 初二时，我教过一个小孩，名叫卢燕。平时作业，卢燕的作业比谁都认真，准确。但是一考试起来，就见鬼，往往考个三四十分。这样的分数，你相信他平时的作业是自己做的吗？她平时的作业确实不是她自己独立思考完成的。未经叫芝人华士回答允许不得热转载本文内容，否则将在视为侵权据他的父母交待，他们在卢燕很小的时候就开始遇到不懂不会的题就百度，搜手机。因为他们自己文化比较低，认不来几个字，加上要打理生意，平时比较忙，根本顾不上孩子的学习。在卢燕小学高年级时，卢燕自己已经能够独立使用手机搜题了，没有父母的监督引导，孩子已经习惯依赖手机了，也习惯直接用手机代替她自己的思考了。所以她平时的作业找不到几乎任何的破绽，而一到考试，她的成绩就几乎垫底，不及格常有之，所谓是冰冻三尺，非一日之寒。孩子做作业，靠手机搜题，百害无一利。至少也是利大于弊！望家长深思！慎行！ 2024-11-22 4楼 回复 (0) 苏自强用户 靠手机搜题来完成作业，那当然是不行了。合理使用搜题能帮助学习，过度使用搜题，则会严重影响学习。孩子在写作业的过程中遇到一些疑难问题，经过苦思冥想仍然找不到解题的办法和思路，借助手机搜题来给自己提供一些解题思路和方法是完全可以的。版压权归芝士回来听答网站或原们思作者所有我的孩子有时候也会使用手机搜题，只不过在搜题之前，他对某一个问题是经过苦思冥想的，搜题只是为了给自己提供一个解题的思路和方法进行参考。大于着把好心别例真积离消养。但是依靠手机搜题来完成作业，这显然是不行的。可都内月无基统色金深周格专。这说明孩子对手机搜题已经产生了依赖心理。对于问题自己不愿意去想办法解决，而是依靠搜题来完成。这样，孩子的学习过程自己并没有思维，没有动脑，实际上就是没有经历学习过程，学习能力自然不会提高。这样使用手机搜题的方法来完成作业，实际上无异于是在照抄。因为，这个过程孩子几乎没有动脑，没有动脑的学习过程，实际上是低效的，或者是无效的学习。所以，遇到这样的情况，一定要和孩子好好的进行沟通，帮助孩子尽快改正这个不良的习惯和心理。第一、作业先尽可能自主去完成，遇到疑难问题自己先想办法思考和解决，万一解决不了的打上记号留下来，继续往后完成其他任务，等其他任务完成后，再回头思考遗留下来的疑难问题，看能不能找到解题的思路和办法。第二、手机搜题，是给自己遇到的疑难问题提供一个思路和方法，并不能够依赖手机搜题来完成作业任务。使用手机搜题，主要是学习解题方法、思路和技巧，并不是直接去抄答案。第三、参考人家的思路、方法和解题过程后，一定要进行自主内化，一定要知其然，还要知其所以然，并且能够达到举一反三触类旁通的效果。手机搜题合理使用是可以的，但要用在恰当处，用在需要处。而依赖和主要依靠手机搜题来完成作业那是不可以的，要尽早的纠正，要不然危害真的很大。 2024-11-22 5楼 回复 (0) 夏嘉用户 可以很直接的告诉你，孩子升入初三写作业还靠手机搜题的话，成绩只会越来越糟。现在各种作业辅导软件层出不穷，这的确给学生带来了很多方便。在写作业的过程当中，如果实在不会的题目可以用手机搜题看一下解题思路和方法，但是如果通过搜题来写作业养成习惯的话，那么它的弊端就会明显的增加。一些学生习惯了用手机搜题写作业，这样虽然加快了写作业的速度和正确率，但是久而久之会让学生产生懒惰，不愿意动脑不愿意去思考。对于每次作业给家长的感觉就是学生的学习态度非常好，作业也能够及时的完成，但是只要一考试就原形毕露。这就容易给家长造成一种错觉。自己的孩子也能够按时完成作业，每次作业的作业质量也非常好，但是为什么成绩不见提升反而会下降？版权离归芝士回答网方站张或原作者满所能有题主的孩子已经上初三。对于初三学生来说，更重要的是需要学生具有独立思考问题的能力。如果对于作业当中只要出现问题，就要想去通过手机搜题来寻求答案，自己而不去动脑不去思考。这只能会让学生自己的学习越来越糟糕，一旦考试不理想，就极易打击学生的积极性，对于准备参加中考的初三学生来说，通过手机搜题来寻求答案危害性就更大。作为家长来说，不用说初三的知识内容很多家长对于小学的知识内容都已经显得非常吃力。家长不会做是很正常的事情。但是作为家长并不能让孩子养成用手机搜题的习惯，用手机搜题来快速的完成作业，对于孩子来说是自欺欺人，对于家长来说是对孩子的前途不负责任。所以说建议家长和孩子沟通拿走孩子的手机。让孩子养成独立思考问题的能力，如果自学生自己实在解答不出来，可以先放一放在第二天的学习当中可以咨询老师请教问题。改变用手机搜题的坏习惯。中考成绩是靠自己勤奋努力一点一滴的积累。而不是靠手机搜题找答案而取得的。我会三外者接回什斗类装非眼京住。我是萧辉田老师，欢迎关注留言。 2024-11-22 6楼 回复 (0) 刘景怡用户 我作为家长说一下我孩子用手机搜题的事，孩子大概是在五六年级开始用手机搜题的，当时我是反对的，我觉得不会的应该去问老师，但那时孩子已经有自己的主见了，他说我不是抄答案，我是看别人是怎么解的，是看解题过程，就这样，他有不会的就用手机搜题，我们也帮不了他。但还好，孩子从小学到高中一直都是市重点学校尖子班，所以不要把用手机搜题看的那么严重，关键是手机在孩子手中是真用来学习还是只是用来玩而已。 2024-11-22 7楼 回复 (0) 梓凝-用户 很多家长一提到孩子用手机搜题就觉得如临大敌，其实我觉得这个问题没有那么严重。儿子上初中的时候，经常用某帮搜题，我也并没有严格反对。孩子给我的解释是会认真看解题的过程，通过看解题过程，弄懂这道题的做法。 网上搜题不可怕，可怕的是孩子不加思考，囫囵吞枣。 有的孩子完成作业是为了完成任务，认为把作业完成了不会受到老师的刁难，今天的任务就算结束了。这样的孩子用手机搜答案的时候，不加思索直接抄答案，下次再遇到同类型的题还是不会做。转载安民或者引用本文内容请包注明来省源信于芝士回答而聪明的孩子运用手机搜题的时候，主要重视解题的步骤和过程，弄懂这道题的解题思路和方法。下次再遇到同类型的题的时候，就能够举一反三弄懂。所以作为家长，对于孩子网上搜题搜答案的行为，一定要进行正确的引导。让孩子明白完成作业不是主要的任务，把题弄懂了才是学习的最终目的。孩子了解了写作业的最终目的，在搜题的时候，就会有很强的针对性和比较大的收获。家长应该检验孩子搜题以后的效果，帮助孩子养成好的学习习惯。 孩子通过搜题有没有掌握真正的解题方法和思路呢？其实家长可以进行一个反馈测试。就是第二天再让孩子独立把这道题或者同类型的题做一遍，看看孩子有没有真正掌握这道题。如果家长坚持一段时间，孩子就会养成一边搜题一边认真思考的习惯，搜题的方向就不是停留在获取简单的答案，而是明白解题的思路和过程。这也是一种自我学习的方法。 儿子进入高中之后还保持着这样的学习方法，我也比较支持。因为孩子随着年纪的增高，我们越来越难以辅导，完全依赖于请教老师或者课堂听课的效果，有时很难达到需要就需要孩子自己具备一定的自学能力。产种然件打广难技般称适包住。化表反头导受斗，持儿圆。总结：所以同样是孩子进行网上搜题，有的孩子一无所获，而有的孩子却能够有很大的提高。关键在于家长如何正确的引导，让孩子能够了解搜题的最终目的是把题弄会而不是抄袭答案。 2024-11-22 8楼 回复 (0) 杨茜茜用户 感谢邀请。孩子在家里写作业，如果碰上不会做的题目，家长也不能帮助解答，那能怎么办？总不能空着吧。这时候借助手机搜题，应该也是一个很不错的方法。如果孩子做作业全靠手机搜题，照着抄一下答案，那肯定不行。但如果孩子在家写作业碰上了难题，而家长也无能为力，这时候借助手机搜题，只要家长管控得当，应该还是可行的。未经芝士回答允许不得转载本文内量容，否色则将视为构专侵志权身为一名教师，我的孩子上初、高中的时候，我的手机里也下载了搜题软件。孩子读小学的时候，他的作业我们大人还能够给他讲解，但是到了初高中，随着学习科目的增加和学习内容的加深，加上数理化、外语这些知识丢的时间太久，根本无法给孩子解答，我支持孩子用手机搜题。但是我们家长一定要做到监管到位。我采用的方式就是:孩子碰到难题后，不让他第一时间就去手机上搜题，而是让他尽量多思考，回顾老师讲的相关知识，或回到书本上看与之相类似的题型，看能不能找到突破口。如果实在不行，允许他用手机搜题。但是搜题之后，不允许直接照抄，让他对着手机把步骤看懂，把解析看懂，然后手机关起来，让他再做一遍，做完之后让孩子讲，如果他能讲的清楚，证明他确实掌握了。现在很多家长一谈到手机，就感觉像是洪水猛兽。其实，手机搜题是孩子学习的一个很好的辅助工具，我赞成孩子正确地使用搜题软件。在使用过程中，一定要让孩子做到:一、使用手机搜题中，不能以查题为借口偷偷玩手机游戏或上网聊天。二、做题不能完全依赖手机。一定要自己多动脑筋，要在看懂手机上的解析之后再自己独立完成一遍，直到掌握为止。三、孩子在借助手机搜题弄懂题目后还要多做笔记。比如理科可以有错题本，将错题和自己的难题整理在错题本上。经常翻出来看一看，做一做。文科可以对相关知识点在笔记本上做一个整理，方便下次查阅。以上图为例。用手机搜题后，可以看到有这个题目的答案解析，顶上的①②③是三种不同来源的题目解析，可以分别点开看以作参考，然后看懂解析之后可以在上面添加笔记，也可以加入错题本，或者可以分享到自己的QQ或者微信等，这样就方便下一次自己查找，也可以分享给他人。在右上角还有一个打印的标识，也可以将这个题目打印下来，之后再做巩固练习。手机搜题是孩子学习的一个很好的辅助工具，我赞成孩子正确使用搜题软件，家长做好管控即可。我是@生如夏花7657，希望我的回答对您有所帮助。欢迎大家一起讨论！一了加使第回口济思转米叫持矿，感劳除府毛京。 2024-11-22 9楼 回复 (0) 蔡高翰用户 用手机搜题做题是目前很多学生存在的普遍现象，学生回到家中在作业学习的过程中常常会遇到不会解的题，家长辅导不了学生，只能让孩子用手机来解决，然而，孩子在使用手机的过程中暴露的很多的问题，不得不说，手机的使用也是一把双刃剑，使用得力，可以事半功倍，使用不当，也会害了孩子。轻轻一扫，解决问题手机APP的功能越来越强大，几乎涵盖生活的方方面面，任何问题都可以通过手机来解决。一些针对学生学习的各种软件也在不断推陈出新，紧跟学生和教材的步伐，基本上教材上的所有问题，以及一些辅导资料上的题目都可以在通过手机扫码或搜索可以找到答案。应该说，这些软件的推送确实大大方便了学生在家学习中的不足。遇到难以解决的问题时通过手机搜题，给自己找到做题的方法和技巧，从而解决了在没有老师辅导的情况下，自己独立解决问题，这是有利之处。过度依赖，不利学习但也有部分学生，因为使用手机搜题方便快捷，对手机搜题产生依赖，一些本来可以通过动脑、动手，自己可以解决的问题，也习惯于用手机来解决。久而久之，对手机依赖越来越强，个人的学习能力越来越弱。甚至有些学生在做作业时，干脆用手机搜出答案直接抄袭，而作为家长因为不会辅导，也很难监控孩子抄袭。这样一来，手机搜题反而成了学生学习的一种障碍。据调查了解，这样的学生占有一定的比例。每次作业都完成得很好，但并不是真正自己独立完成，作业就成了摆设。得不到训练和培养的目的。版权归芝士回答多网站状或原作存安者所道有解决策略针对这种情况，需要老师和家长合作，共同来对学生进行管理和教育。首先可以给学生明确的说明，可以用手机搜题，但必须掌握做题的方法和步骤。老师在检查学生的作业时不能只看答案完成了没有，还要通过其他方式来验证学生的掌握情况，比如可以在讲评作业时让部分学生上台讲解来展示自己的学习成果。通过这样的检查和督促，可以促使学生在完成作业时，由注重答案转向关注方法和过程。同时家长需要控制孩子使用手机的时间和用途，不能放任自流。手机到了孩子的手里，控制不当，一些有诱惑性的内容会吸引他们，从而会对学习产生反作用。因此要尽量控制孩子使用手机的时间，并且和老师达成共识，传达给学生，没有特殊情况不得使用手机，以免孩子打着各种旗号使用手机。总结今年的疫情中，网课的学习也给我们敲了警钟。我们大多数的孩子习惯于对老师和家长管理的依赖，而在面对网络媒体时，还是缺乏免疫力的。受过去传统的教育培养，以及年龄特征，他们的自主学习能力和自我管理能力较弱，在面对诱惑时难以抵抗。而手机就是他们接触世界的窗口，需要一个教育成长适应的过程。网络中一些看似便捷有效的东西，背后也隐藏着陷阱，使用不当也会造成不良影响。手机搜题就是很好的例子，过渡的依赖，反而造成学习能力的下降。所以对手机的使用要慎重。 2024-11-22 10楼 回复 (0)
我的手机里也装有作业帮。
作业帮到底该不该装，孩子到底能不能用？我的建议是：不必视作业帮为洪水猛兽，可以让孩子有限度的使用。前一段时间北京四中老师的“不要让孩子使用作业帮”的说法我觉得过于绝对，应该结合不同情况来谈“作业帮”问题。
转使载或者引用本文论内容请重注明百来源于芝士回界答
我自己的孩子是这样用作业帮的。
子得质己集群界院，层包。
家里的手机和iPad全部上密码锁，非经我们同意，孩子无法进入电子世界。
孩子的日常作业基本都由他自主完成，遇到难题，则会求助于我们，但初中往上，涉及到的知识点和数学难题都越来越复杂，我们家长也常常会被难倒，这种情形下，求助作业帮就成了不二选择。
孩子用作业帮的的流程通常是这样的，我们给一定的时间，规定时间内做不出难题我们就会让他用“作业帮”。孩子自己先看作业帮，弄懂解题思路后，我们会把作业帮收走，然后让孩子自己独立解答，解答完毕后跟作业帮再对一下过程和答案，然后再给家长讲一遍，这个过程下来，孩子的做题思路就基本能梳理清楚了。
当然，用作业帮，要防止孩子“小偷懒”现象，比如孩子根本没有用心去做，只是在假装努力，等着最后查作业帮来解决问题，这其实涉及到孩子的学习态度问题。要最大程度上规避这种问题，需要家长对自己孩子有足够清晰的了解。
总之，我觉得家长也不必视作业帮为“洪水猛兽”。在作业帮环节，完全自由，民主（把使用作业帮的自主权完全交给孩子）和完全禁止皆不可取。设置一定界限，父母发挥好监督作用，让孩子有限度的使用作业帮，让学习插上新技术的翅膀，无论对孩子，还是对“有余心而无余力辅导孩子学习”的家长而言，未尝不是一件两全其美的事。
以上，供参考。
我是老师，我明确地告诉你:孩子做作业靠手机搜题，大多数学生不行！先说说我在批改作业时学生作业情况:
①学生作业全对，和标准答案一字不差；
②学生作业全错，满屏红叉；
③学生作业有对有错！
芝士回答，版权南必属小究科，未经许可，不得转事载
以上三种情况反映出的问题:第一种学生:作业正确率百分之百，一字不差。可以肯定:直接抄袭作业帮上的答案，一字不落。
他成关系想常活少西战门海花走律历率火该。
第二种学生:作业正确率为零，全部红×。可以肯定:学生对学习毫无兴趣，作业连应付都不想。随便写点，对此与我无关。
第三种学生:作业有对有错，正常表现。可以肯定:学生对待学习的态度端正，作业独立完成。有错题，实属正常。
为前质者做治，阶教元何值快。
这三种学生的考试成绩:①第一种学生:学习成绩差；
②第二种学生:学习成绩最差；
③第三种学生:学习成绩优秀或不错
绝大多数使用作业帮，都会最终养成不良习惯:上课不认真听讲，作业不独立思考，要到难题不愿刻苦钻研，有困难，不找警察，就找作业帮！
学习上完全依赖作业帮，不思考、不钻研，想要好成绩，那真是太难了！
使用作业帮的学生，只有10％左右的人没有负面影响:这类学生，是学习态度端正，学习目的明确，学习成绩优秀的孩子。他们的作业，是独立完成的。他们也有下载作业帮，遇到难题，经过刻苦专研，还是没有解题思路，也会看看作业帮的答案。但绝不会抄袭答案，只是看看解题思路和方法。难题最终还是靠自己解决。
这类学生，属于高度自律的孩子。他们对待作业的态度是认真严肃的！
所以，如果孩子使用作业帮，一定要慎重。对于绝大多数没有自律的孩子来说，作业帮就是作业害！
当然，家长在检查学生作业时，可以适当用一下，解决难题！
靠手机搜题，作业是完成了，可孩子真的会吗？作为一名班主任，我会非常明确的跟家长和学生说，绝对不要使用手机搜题。
孩子已经到初三了，有些作业不会做，是很正常的。家长不会解，也是正常的。既然都是正常的，就应该用正常的方式去解决，而不是选择依靠手机。
碰到不会的题目，正常做法应该是自己深入思考。如果孩子知道，不会的题手机一搜就出来答案，那结果很可能就是，连自己思考的过程都省略了。
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更有甚者，有的孩子图省事，不管简单题还是难题，都直接在手机上搜答案抄。作业倒是都完成了，还能做对，家长开心，学生高兴，看起来很是和谐。
不过等到考试时，直线下降的成绩就会说明一切。
初中生还是未成年人，自制力比较差，面对各种诱惑时，往往不能把握好尺度。尤其是在使用手机问题上，成年人都容易上瘾，又何况是初中生。
里义件边手，再安况约构。
按理说，用手机搜题，不会的题都能很快解决，作业时间相对应该较短。但实际结果是，越用手机搜题的学生，在没有家长严格监管的情况下，作业时间越长。
自样质想程将造口切车节织布验眼层该。
好不容易拿到了用手机的机会，孩子自然不会轻易放过。搜完了题，借机再玩玩别的。等家长问时，孩子就会说，我还没有搜完呢。
我是一位教师，专注教育领域。感谢您的阅读，期待您的关注。
初二时，我教过一个小孩，名叫卢燕。
平时作业，卢燕的作业比谁都认真，准确。但是一考试起来，就见鬼，往往考个三四十分。
这样的分数，你相信他平时的作业是自己做的吗？她平时的作业确实不是她自己独立思考完成的。
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据他的父母交待，他们在卢燕很小的时候就开始遇到不懂不会的题就百度，搜手机。因为他们自己文化比较低，认不来几个字，加上要打理生意，平时比较忙，根本顾不上孩子的学习。
在卢燕小学高年级时，卢燕自己已经能够独立使用手机搜题了，没有父母的监督引导，孩子已经习惯依赖手机了，也习惯直接用手机代替她自己的思考了。
所以她平时的作业找不到几乎任何的破绽，而一到考试，她的成绩就几乎垫底，不及格常有之，所谓是冰冻三尺，非一日之寒。
孩子做作业，靠手机搜题，百害无一利。至少也是利大于弊！
望家长深思！慎行！
靠手机搜题来完成作业，那当然是不行了。
合理使用搜题能帮助学习，过度使用搜题，则会严重影响学习。
孩子在写作业的过程中遇到一些疑难问题，经过苦思冥想仍然找不到解题的办法和思路，借助手机搜题来给自己提供一些解题思路和方法是完全可以的。
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我的孩子有时候也会使用手机搜题，只不过在搜题之前，他对某一个问题是经过苦思冥想的，搜题只是为了给自己提供一个解题的思路和方法进行参考。
大于着把好心别例真积离消养。
但是依靠手机搜题来完成作业，这显然是不行的。
可都内月无基统色金深周格专。
这说明孩子对手机搜题已经产生了依赖心理。对于问题自己不愿意去想办法解决，而是依靠搜题来完成。这样，孩子的学习过程自己并没有思维，没有动脑，实际上就是没有经历学习过程，学习能力自然不会提高。
这样使用手机搜题的方法来完成作业，实际上无异于是在照抄。
因为，这个过程孩子几乎没有动脑，没有动脑的学习过程，实际上是低效的，或者是无效的学习。
所以，遇到这样的情况，一定要和孩子好好的进行沟通，帮助孩子尽快改正这个不良的习惯和心理。
第一、作业先尽可能自主去完成，遇到疑难问题自己先想办法思考和解决，万一解决不了的打上记号留下来，继续往后完成其他任务，等其他任务完成后，再回头思考遗留下来的疑难问题，看能不能找到解题的思路和办法。
第二、手机搜题，是给自己遇到的疑难问题提供一个思路和方法，并不能够依赖手机搜题来完成作业任务。使用手机搜题，主要是学习解题方法、思路和技巧，并不是直接去抄答案。
第三、参考人家的思路、方法和解题过程后，一定要进行自主内化，一定要知其然，还要知其所以然，并且能够达到举一反三触类旁通的效果。
手机搜题合理使用是可以的，但要用在恰当处，用在需要处。而依赖和主要依靠手机搜题来完成作业那是不可以的，要尽早的纠正，要不然危害真的很大。
可以很直接的告诉你，孩子升入初三写作业还靠手机搜题的话，成绩只会越来越糟。
现在各种作业辅导软件层出不穷，这的确给学生带来了很多方便。在写作业的过程当中，如果实在不会的题目可以用手机搜题看一下解题思路和方法，但是如果通过搜题来写作业养成习惯的话，那么它的弊端就会明显的增加。
一些学生习惯了用手机搜题写作业，这样虽然加快了写作业的速度和正确率，但是久而久之会让学生产生懒惰，不愿意动脑不愿意去思考。对于每次作业给家长的感觉就是学生的学习态度非常好，作业也能够及时的完成，但是只要一考试就原形毕露。这就容易给家长造成一种错觉。自己的孩子也能够按时完成作业，每次作业的作业质量也非常好，但是为什么成绩不见提升反而会下降？
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题主的孩子已经上初三。对于初三学生来说，更重要的是需要学生具有独立思考问题的能力。如果对于作业当中只要出现问题，就要想去通过手机搜题来寻求答案，自己而不去动脑不去思考。这只能会让学生自己的学习越来越糟糕，一旦考试不理想，就极易打击学生的积极性，对于准备参加中考的初三学生来说，通过手机搜题来寻求答案危害性就更大。
作为家长来说，不用说初三的知识内容很多家长对于小学的知识内容都已经显得非常吃力。家长不会做是很正常的事情。但是作为家长并不能让孩子养成用手机搜题的习惯，用手机搜题来快速的完成作业，对于孩子来说是自欺欺人，对于家长来说是对孩子的前途不负责任。所以说建议家长和孩子沟通拿走孩子的手机。让孩子养成独立思考问题的能力，如果自学生自己实在解答不出来，可以先放一放在第二天的学习当中可以咨询老师请教问题。改变用手机搜题的坏习惯。中考成绩是靠自己勤奋努力一点一滴的积累。而不是靠手机搜题找答案而取得的。
我会三外者接回什斗类装非眼京住。
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我作为家长说一下我孩子用手机搜题的事，孩子大概是在五六年级开始用手机搜题的，当时我是反对的，我觉得不会的应该去问老师，但那时孩子已经有自己的主见了，他说我不是抄答案，我是看别人是怎么解的，是看解题过程，就这样，他有不会的就用手机搜题，我们也帮不了他。但还好，孩子从小学到高中一直都是市重点学校尖子班，所以不要把用手机搜题看的那么严重，关键是手机在孩子手中是真用来学习还是只是用来玩而已。
很多家长一提到孩子用手机搜题就觉得如临大敌，其实我觉得这个问题没有那么严重。儿子上初中的时候，经常用某帮搜题，我也并没有严格反对。孩子给我的解释是会认真看解题的过程，通过看解题过程，弄懂这道题的做法。
网上搜题不可怕，可怕的是孩子不加思考，囫囵吞枣。有的孩子完成作业是为了完成任务，认为把作业完成了不会受到老师的刁难，今天的任务就算结束了。这样的孩子用手机搜答案的时候，不加思索直接抄答案，下次再遇到同类型的题还是不会做。
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而聪明的孩子运用手机搜题的时候，主要重视解题的步骤和过程，弄懂这道题的解题思路和方法。下次再遇到同类型的题的时候，就能够举一反三弄懂。
所以作为家长，对于孩子网上搜题搜答案的行为，一定要进行正确的引导。让孩子明白完成作业不是主要的任务，把题弄懂了才是学习的最终目的。孩子了解了写作业的最终目的，在搜题的时候，就会有很强的针对性和比较大的收获。
家长应该检验孩子搜题以后的效果，帮助孩子养成好的学习习惯。孩子通过搜题有没有掌握真正的解题方法和思路呢？其实家长可以进行一个反馈测试。就是第二天再让孩子独立把这道题或者同类型的题做一遍，看看孩子有没有真正掌握这道题。
如果家长坚持一段时间，孩子就会养成一边搜题一边认真思考的习惯，搜题的方向就不是停留在获取简单的答案，而是明白解题的思路和过程。这也是一种自我学习的方法。
儿子进入高中之后还保持着这样的学习方法，我也比较支持。因为孩子随着年纪的增高，我们越来越难以辅导，完全依赖于请教老师或者课堂听课的效果，有时很难达到需要就需要孩子自己具备一定的自学能力。
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总结：所以同样是孩子进行网上搜题，有的孩子一无所获，而有的孩子却能够有很大的提高。关键在于家长如何正确的引导，让孩子能够了解搜题的最终目的是把题弄会而不是抄袭答案。
感谢邀请。
孩子在家里写作业，如果碰上不会做的题目，家长也不能帮助解答，那能怎么办？总不能空着吧。这时候借助手机搜题，应该也是一个很不错的方法。
如果孩子做作业全靠手机搜题，照着抄一下答案，那肯定不行。但如果孩子在家写作业碰上了难题，而家长也无能为力，这时候借助手机搜题，只要家长管控得当，应该还是可行的。
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身为一名教师，我的孩子上初、高中的时候，我的手机里也下载了搜题软件。孩子读小学的时候，他的作业我们大人还能够给他讲解，但是到了初高中，随着学习科目的增加和学习内容的加深，加上数理化、外语这些知识丢的时间太久，根本无法给孩子解答，我支持孩子用手机搜题。
但是我们家长一定要做到监管到位。我采用的方式就是:孩子碰到难题后，不让他第一时间就去手机上搜题，而是让他尽量多思考，回顾老师讲的相关知识，或回到书本上看与之相类似的题型，看能不能找到突破口。如果实在不行，允许他用手机搜题。但是搜题之后，不允许直接照抄，让他对着手机把步骤看懂，把解析看懂，然后手机关起来，让他再做一遍，做完之后让孩子讲，如果他能讲的清楚，证明他确实掌握了。
现在很多家长一谈到手机，就感觉像是洪水猛兽。其实，手机搜题是孩子学习的一个很好的辅助工具，我赞成孩子正确地使用搜题软件。在使用过程中，一定要让孩子做到:
一、使用手机搜题中，不能以查题为借口偷偷玩手机游戏或上网聊天。二、做题不能完全依赖手机。一定要自己多动脑筋，要在看懂手机上的解析之后再自己独立完成一遍，直到掌握为止。三、孩子在借助手机搜题弄懂题目后还要多做笔记。比如理科可以有错题本，将错题和自己的难题整理在错题本上。经常翻出来看一看，做一做。文科可以对相关知识点在笔记本上做一个整理，方便下次查阅。以上图为例。用手机搜题后，可以看到有这个题目的答案解析，顶上的①②③是三种不同来源的题目解析，可以分别点开看以作参考，然后看懂解析之后可以在上面添加笔记，也可以加入错题本，或者可以分享到自己的QQ或者微信等，这样就方便下一次自己查找，也可以分享给他人。在右上角还有一个打印的标识，也可以将这个题目打印下来，之后再做巩固练习。
手机搜题是孩子学习的一个很好的辅助工具，我赞成孩子正确使用搜题软件，家长做好管控即可。
我是@生如夏花7657，希望我的回答对您有所帮助。欢迎大家一起讨论！
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用手机搜题做题是目前很多学生存在的普遍现象，学生回到家中在作业学习的过程中常常会遇到不会解的题，家长辅导不了学生，只能让孩子用手机来解决，然而，孩子在使用手机的过程中暴露的很多的问题，不得不说，手机的使用也是一把双刃剑，使用得力，可以事半功倍，使用不当，也会害了孩子。
手机APP的功能越来越强大，几乎涵盖生活的方方面面，任何问题都可以通过手机来解决。一些针对学生学习的各种软件也在不断推陈出新，紧跟学生和教材的步伐，基本上教材上的所有问题，以及一些辅导资料上的题目都可以在通过手机扫码或搜索可以找到答案。应该说，这些软件的推送确实大大方便了学生在家学习中的不足。遇到难以解决的问题时通过手机搜题，给自己找到做题的方法和技巧，从而解决了在没有老师辅导的情况下，自己独立解决问题，这是有利之处。
但也有部分学生，因为使用手机搜题方便快捷，对手机搜题产生依赖，一些本来可以通过动脑、动手，自己可以解决的问题，也习惯于用手机来解决。久而久之，对手机依赖越来越强，个人的学习能力越来越弱。甚至有些学生在做作业时，干脆用手机搜出答案直接抄袭，而作为家长因为不会辅导，也很难监控孩子抄袭。这样一来，手机搜题反而成了学生学习的一种障碍。据调查了解，这样的学生占有一定的比例。每次作业都完成得很好，但并不是真正自己独立完成，作业就成了摆设。得不到训练和培养的目的。
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针对这种情况，需要老师和家长合作，共同来对学生进行管理和教育。首先可以给学生明确的说明，可以用手机搜题，但必须掌握做题的方法和步骤。老师在检查学生的作业时不能只看答案完成了没有，还要通过其他方式来验证学生的掌握情况，比如可以在讲评作业时让部分学生上台讲解来展示自己的学习成果。通过这样的检查和督促，可以促使学生在完成作业时，由注重答案转向关注方法和过程。
同时家长需要控制孩子使用手机的时间和用途，不能放任自流。手机到了孩子的手里，控制不当，一些有诱惑性的内容会吸引他们，从而会对学习产生反作用。因此要尽量控制孩子使用手机的时间，并且和老师达成共识，传达给学生，没有特殊情况不得使用手机，以免孩子打着各种旗号使用手机。
今年的疫情中，网课的学习也给我们敲了警钟。我们大多数的孩子习惯于对老师和家长管理的依赖，而在面对网络媒体时，还是缺乏免疫力的。受过去传统的教育培养，以及年龄特征，他们的自主学习能力和自我管理能力较弱，在面对诱惑时难以抵抗。而手机就是他们接触世界的窗口，需要一个教育成长适应的过程。网络中一些看似便捷有效的东西，背后也隐藏着陷阱，使用不当也会造成不良影响。手机搜题就是很好的例子，过渡的依赖，反而造成学习能力的下降。所以对手机的使用要慎重。