孩子数学学不好该怎么办？

谢谢邀请！我是翼翔老师，研究儿童数学思维9年了，今天简要分享一下我的观点。

纯干货来了！

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简单点说，是一种用数学方式来解决问题的能力。特别是新问题，注意，这点非常重要。

面多使线边路论规受己，传观委派包满。

说白了，数学思维应该是一种解决问题的思维，是一个框架思维，不是一种具体的解体方法。

用高关头根则门，志切低何满。

在这里，有一个普遍的误区：解题方法就是熟悉思维。

其实不是的，具体的针对某道题的解题方法，是一种解题技术，一种特定的技巧，不是思维。

数学思维，说白了，是一种面对未知，能够利用数学的能力！

有的，孩子天生就有数学思维。孩子天生具有抽象能力，总结归纳能力，模仿能力，类比能力，联想能力，发散能力，自我创造能力。

会算3+4=7是数学思维吗？是，也不是，很容易误解。

如果孩子能够理解，感受到3和4数量上变化，并且能够体会到加法的关系，那就是数学思维，否则就不是。

再例如：会3*4=12算数学思维吗？

需要理解3*4具体表示3个4相加或者是4个3相加才算。

也就是说，任何的以死记硬背方式来学习的数学方法技巧，不管如何厉害，都不是数学思维！

思维只能够去模仿，感受，实践，不能够直接传授！

这一点非常重要。

能够直接教的，只有方法技巧，不是思维。

听起来非常的绝望，对吗？

不过，我接下来会告诉你一个好消息，思维是可以训练的。

第一步：大量的观察，直接模仿，感受。你一定不知道自己在学会数数之前，大脑做了多少观察对比的工作。旁人不对的重复点数给你听，你的大脑慢慢的就吸收了，接着模仿出来，确认正确。

所以，儿童数学思维开发第一招：大量的展示数学方法给孩子看，不需要过多的解释！

你把3个苹果放在一个盘子，把4个苹果放在另外一个盘子，指着两个盘子说，现在盘子里面是：3+4=7个苹果，孩子自己领悟到了，他掌握到的就是数学思维的能力。

这里的要点是：实物，不断重复

第二步：让孩子说说自己的想法，让你看到孩子脑子运行的路线，不断引导孩子正确的思路，一定要言之有据。

4*5为什么等于20？因为口诀表是这么背的，对吗？

不是的，因为4*5可以表示5个4相加的和，我们把这个和算出来，得到20，所以才有四五二十的口诀。

所以，儿童数学思维训练的另一个特色是：要言之有据！能够明白！

第三步：让孩子当小老师，不断提升孩子的成就感，使命感

孩子的学习动力，一部分来自于好奇，另外很大一部分来自于成就感，使命感

通过让孩子当你的小老师，孩子感觉到了自己是家庭的一部分，而且，有了担当的能力，孩子的思维才能进一步发展。

否则，一个有依赖想法的孩子，是不可能发展出自己的数学思维的！

这一点，很少人意识到，我希望能引起你足够的重视！

第四步：让孩子在生活中遵守规则！

数学是一门严谨的学科，一个遵守规则的孩子，在数学上容易取得好的成绩，各种原因，我只能用一句说明：遵守规则的孩子才有真正的自由！自由的孩子脑子才灵活！

第五步：也是最后一点，多鼓励，少挑刺，增强孩子的自信心

目前国内的考试制度下，注定了大部分孩子都是被打击的对象，一个班，可能只有第一名感觉稍微良好些，大部分孩子都是被不断督促的。

这种情况下，大部分孩子都是不自信的，或者是，内心反抗的。

多给你的孩子一些鼓励，孩子的大脑才能更活跃，才会更勇敢，才更有可能发展出数学思维！

我是翼翔老师，一个一个字打出来的，希望能够帮到您！

如果有启发，记得给我点赞哟！

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我是一名地地道道的数学爱好者，上学期间，严重偏科数学，从教期间，喜欢研究数学思维的实际应用。因此今天能有幸得到很多家长的认可，我自认为不仅是我对数学教学的娴熟，更是培养了很多孩子的数学思维!

　　什么是教育？我认为教育跟工业生产一样，用好的料，好的工序，好的组合即可生产好的机器，最终结果就是用于实践能力。

　　而数学学习也并不是为了拥有多少数学知识，而是要在数学学习的过程中，发展孩子的思维，提高孩子的数学素养，用数学思维去分析、解决实际问题。比如破案的电视连续剧，处处不就在体现着数学的作用吗？

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　　但如何用数学提高孩子的思维能力？我将通过多年的实践经验和引用部分家庭的培养方法总结为以下七点。

作方现都质放任离，石记影王。

　　一、做出来不如讲出来，听得懂不如说得通。

　　>>做10道题，不如讲一道题。孩子做完家庭作业后，家长不妨鼓励孩子开口讲解一下数学作业中的难题，我也在群里会经常发一些比较好的训练题，您也可以鼓励去想一想说一说，如果讲得好，家长还可进行小奖励，让孩子更有成就感。

　　原因：做10道数学题，不如让孩子“说”明白一道题。小学数学，重在思维的训练，思维训练活了，升到初高中，数学都不会差到哪去。家长要加强孩子“说”题的训练，让孩子把智慧说出来。孩子能开口说解题思路，是最好的思维训练模式。很多家长以为数学就是要多做题，可是有的孩子考试做错了题，但遇到同类或相似题型时，仍然一错再错。不妨让孩子把错题订正后，“说”清楚错误环节，这样孩子的思路一下子就豁然开朗了。

　　>>要培养质疑的习惯。在家庭教育中，家长要经常引导孩子主动提问，学会质疑、反省，并逐步养成习惯。

　　在孩子放学回家后，让孩子回顾当天所学的知识：老师如何讲解的，同学是如何回答的？当孩子回答出来之后，接着追问：“为什么？”“你是怎样想的？”启发孩子讲出思维的过程并尽量让他自己作出评价。有时，可以故意制造一些错误让孩子去发现、评价、思考。通过这样的训练，孩子会在思维上逐步形成独立见解，养成一种质疑的习惯。

对发高二相关条很指压争术才矿除率片。

　　二、举一反三，学会变通。

　　举一反三出自孔子的《论语·述而》：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：我举出一个墙角，你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上！

　　之前也常常听到家长反映，接到一些学生来信，说平时学习勤奋，请家教、上补习班，花了很多精力夯实基础知识，可考试时还是感觉反应慢、思路窄，只能就题论题，做不到举一反三，对于一些灵活性强的题目往往就束手无策。

　　在数学的训练中，一定要给孩子举一反三训练。一道题看似理解了，但他的思维可能比较直线，不多做几道举一反三或在此基础上变式的题，他还是转不过玩了。

　　举一反三其实就是“师傅领进门，学艺在自身”这句话的执行行为。

　　三、建立错题本，培养正确的思维习惯

　　每上第一次课，我所讲的课程内容都和学生的错题有关。我通常把试卷中的错题摘抄出几个典型题，作为课堂的例题再讲一遍。而学生的反应，或是像没有见过，或是对题目非常熟悉，但没有思路。这些现象的发生，都是学生没有及时总结的原因。所以第一次课后我都建议我的学生做一个错题本，像写日记一样，记录下自己的错题和错因分析。

　　一般来说，错题分为三种类型：第一种是特别愚蠢的错误、特别简单的错误；第二种就是拿到题目时一点思路都没有，不知道解题该从何下手，但是一看到答案却恍然大悟;第三种就是题目难度中等，按道理有能力做对，但是却做错了。

　　尤其第二种、第三种，必须放到错题本上。建立错题本的好处就是掌握了自己所犯错的类型，为防范一类错误成为习惯性的思维。

　　四、成为孩子探讨的伙伴，而非孩子的领导者

　　很多家长，在孩子学习的过程中，有意无意的说一些伤及孩子信心的话语，比如：真笨、你怎么跟你老爸一样，看看其他孩子，我怀疑你是不是亲身的，这道题都不会？快别上学了……。

　　我承认，思维能力是有超常的孩子，但觉对没有超笨的孩子，思维能力差，一定是外部环境与平时对孩子训练不够。

　　作为家长，孩子的第一任老师和生命中影响力最重要的老师，要多表扬、多鼓励，与孩子成为问题探讨的伙伴，而不是孩子的教导者和管理者。

　　道理越辩越明。父母要在家庭中创设一种“自由争辩交流”的氛围，当孩子学习遇到困难的时候，争辩、互相交流解决问题的方法；当孩子自己获得新的解题方法时，家长要以平和的心态，耐心地和孩子一起讨论这个解题方法的独特之处。父母和孩子争辩解题思路，能促使孩子通过自由争辩，加深对问题的理解，拓宽思路，促使思维更灵活。这对突破固有的思维束缚、培养思维能力和品质有着良好的帮助。

　　五、图形推理是培养逻辑思维能力最好的工具

　　假是真时真亦假，真是假时假亦真；逻辑思维是在规则的确定下而进行的思维，如果联系生活就属于非常规思维。一切看似与生活毫无联系却自在法则约束规范的范围内。逻辑推理的“瞒天过海”可谓五花八门，好似一个万花筒，百变无穷，乐趣无穷。

　　请看下面一道题，您能选出答案吗？

　　这道题的推理过程是：

　　从这道题中，我们不仅要具备很强的观察能力，同时具备逻辑推理能力，否则，看两遍，你的大脑就跟这些图形一样：晕乎乎的。

　　几何图形是助其锻炼逻辑思维的好工具，经典的图形推理题总有其构思、思路、巧妙的思维；经典在于其看似变态，而实际解法却简而又简单。

　　因此，多训练一些图形推理题，对其逻辑思维很有帮助。

　　六、应巧妙利用生活中的数学提高思维能力

　　在家庭教育中经常有这种学以致用的机会，应该充分地加以利用。

　　(1)购物：低年级家长在购物中可以训练孩子的运算能力。例如拿10元钱购物，该花多少元？钱够不够？找回多少？高年级家长可以训练孩子在购物中思考哪种方法更优惠，哪种方法更合理。

　　(2)游戏：家长在和孩子游戏(搭积木、七巧板、下棋、摆小棒等)的同时，引导孩子用数学思考的方法去发现问题，解决游戏中的问题，提升游戏的技能与技巧。将逆推法，分类讨论法，假设法等等用于游戏当中。

　　(3)另外，在旅游或家庭进行投资时，都可以让孩子参与进来，进行旅游预算，运用数学思维合理安排旅游，使同样的钱发挥最大的经济效益；核计投资彩票、股票，进行银行存款、贷款等。在家庭中运用数学方法练习解决现实生活实际问题，也不失为一种训练孩子数学思维的好办法。

　　七、奥数是把双刃剑

　　奥数本是数学，之所以在数学中分出一个模块为奥数，是因为数学本身是奥妙而有趣的，一部分逻辑思维特别强或者有规律可循的题组成了奥数体系，这个体系就是为了对孩子思维和分析能力培养。

　　而为什么现在奥数却成了一把双刃剑，有的家长反感，有的家长支持，90%的孩子都排斥。其实很多孩子很反感奥数，其实这与孩子本身没有多大关系，而是被舆论、被有些学校老师一味的反对而造成的心里排斥。

　　奥秘是奥妙、有趣的，有趣的东西为什么会变得让人反感呢？

　　从今天起，不要在孩子面前再提奥数，它就是数学，只是在基础题上的拓展和拔高，或者说是在已有知识和能接受的范围内培养一种发散思维、逻辑思维、逆推思维等的思维训练题，它有初中的分类讨论思想和数形结合思想，引导对了，它是一门减压的学科，何为增加压力？

　　一个亲身的例子，我带着一个3年数学1年学的班，班里孩子学习奥数的有，没学过奥数的也有，很明显，学过奥数的孩子接受能力很强、思考能力更没法比，最后我不得不再次分层教学（其实我是很讨厌分层的），因为孩子的基础不一啊。

　　试问，这些学过奥数的孩子压力大，还是没有学过的压力大？

　　孩子心里不排斥，奥数就是以后数理化、包括语文等科目秘密武器。如果您或老师孩子给孩子树立一种“奥数没用论”，我建议趁早别说，奥数将封杀了孩子最后一点的自信心。

　　思维其实就是直线和曲线。一般说的感性的人就是直线思维，是顺着一条道走到黑的，不懂得返回来看看其他世界。而我们是通过多训练，让孩子的思维慢慢可以转弯、回头，让孩子在面对生活中很多问题能有独立的思考、分析和判断能力。

谢谢邀答。孩子数学老是学不好，原因在哪里呢？这是个普遍存在的挠心的问题。下面我来给存有困惑的家长分析一下原因以及改进的方法。在人们的思维存在差异的情况下，这是再正常不过了。因为人的思维形式大致分为三种情况:其一，形象思维，这种思维形式的孩子就是数学老是学不好的这一类，他不具备空间思维的能力，他(她)们对数学是一窍不通，一上数学课就象听天书。这类孩子一般语文，外语，历史要好，数理化差;其二，逻辑思维，这类孩子空间想象能力强，数理方面的问题，一戳即通，但他(她)们一般语文丶外语较差;其三、形象思维和逻辑思维兼而有之，但这部分孩子为数不多。这三种类型的人智商差不多，不过便重而己，真正智商太高的只占万分之五。是什么原因造成思维形式各异呢？第一是遗传基因，不是遗传母亲，就是父亲，或者是隔代遗传爷爷奶奶或姥爷姥姥。遗传基因占百分之八十，后天是忽略了兴趣培养，教育方法不当。占百分之二十。数理学不好的孩子要从小学特意提高学习兴趣，因材施教，越过厌学的藩篱，了逐渐培养，一样能提高学习成绩，因为一般人智商大致相同的。关于这个问题是个很复杂的问题，不是三言两语能说明的。还请多和老师交流，多对孩子进行鼓励，避免粗暴，不耐烦，急于求成，渐循渐进，大器晚成。

我是初中数学老师，也经常有家长和我抱怨，孩子数学总是不开窍，有什么好办法？所以说，这个问题是大多数家长困惑的问题。

为什么孩子数学不开窍？我们应该怎么办？

除了喊口号一样的，努力啊，用心啊，多花心思啊。但是，依然不开窍怎么办啊？

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1、要是幼儿期，方老师总是建议大家培养孩子的数感，从2岁开始就可以告诉孩子数数了，我在很多场合表达过这个观点，你不要管孩子会不会讲，你只认真数你的就好。孩子会听，你就和孩子一起，从一数到十，每天这么开心的数就好。

不他就会说后道最造再米，整今验技准精号划却。

2、幼儿园阶段，依然是培养数感，十以内的加减法。我们平时在生活里，可以多问问孩子，1个苹果加2个苹果等于几个苹果，然后你又吃了1个苹果还剩几个苹果？这个方法真的很开发孩子的数学思维能力。

来对能下说外平内道没总期六达，叫究响除构斯。

3、三四岁，可以让孩子数到100了。别看能自然的数到100，这需要很高的智商，对于三四岁的孩子来说。

4、然后就是小学阶段。养成良好的学习习惯。依然从生活里学习数学。数学来源于生活，服务于生活。当然，从生活里培养数学能力。比如简单的计算，可以让孩子算。

当然，估计问这个问题的，应该是初中生，至少是快小升初的孩子了。这个阶段的孩子怎么办？家长们所谓的数学不开窍怎么办？

首先、生活里多让孩子算账。比如买东西该付多少钱？家里的水电费怎么算？商场里有打折活动，怎么参加活动更划算？买门票或者买电影票，有团购活动的时候，怎么参加活动会更省钱？在你生活的城市里，打的士怎么付费的，你的孩子知道吗？去一个地方，乘坐哪个交通工具那个路线更快更近费用更低，你让孩子去钻研这个了吗？去银行存钱，利息怎么算的，有和孩子一天探讨吗？如果需要配置消毒酒精，加多少酒精加多少水，要和孩子一起算。等等，这些例子，如果和孩子一起研究，孩子数学要是不开窍，那就怪了。

其次、初中生的孩子，必须能安静的坐下来，沉下来，培养自己的自学能力。一个人最强大的能力，就是自学的能力。师傅领进门，修行在个人。但凡是学霸，开窍的学霸，自学能力强，学习效率高。

第三、数学思维，整个数学知识的框架，培养自己的数学逻辑思维，具备方程思想，函数思想。

我是初中数学老师，班主任，现在今日头条开通方老师数学课堂，专门讲解初中数学题和中考科普，欢迎大家关注。

处处留心，加强辅导，只要有机会，就要向ta进行数学教育一一渐渐使之明白:生活，离不开数学，数学很中用，数学很重要，数学很简单…生活中遇到的实际问题，如，原有多少×，用了多少，还剩了多少？原有多少，又添多少，现有多少？比如，在超市买东西，应付多少，支付多少，应找多少，等等，用身边切实的事例引导ta对数学的兴趣，并及时给予肯定，表扬，使之尝到数学的甜头，如此，一步步，一天天，便刻服了其对数学的畏惧心理，且逐渐感受到了数学的有用，有趣，中用，不难…其积极性发动起来一一之后，就好办了，这就造成了原来的，你叫ta学，变成了ta的“我要学”！再者，每日下午放学后，花几分钟，询问ta今天的学习情况一一给其及时，必要的辅导，如此坚持下去，使其在今后的课堂上无障碍地学习数学，若达如此效果，则今后的学习，便很容易了。当然，其间，要有耐心，循序渐进，慢慢来，及时夸…才会有想要的结果。信手写来，自以为是经验之淡，不妨试试？

作业帮一课的忠实粉丝楚凉，长得美学习好的高能学神，使用作业帮一课学习16个月，数学和英语从刚开始的130分上升到次次满分，语文从135分到147+分。

对于这个问题，楚凉特别为作业帮一课的同学们独家奉献出一份干货满满的数学复习指南。不同于遍布网上的学习方法论， @楚凉的这一份充满诚意的学习指南对大部分同龄人来说极具参考性和实操性。

— 数学复习指南 —

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临近考试，同学们是否有这几种不良习惯？

1.题海战：

想必有些同学觉得复习就是做题，难度越大越好。其实不然，学习不等于刷题，做难题至少有三方面的负面影响，一是影响自信心，产生消极的心里暗示，感觉考试会很难的样子，自己吓唬自己;二是会打乱学习思路。其实知识是慢慢积累的过程的，理解了才能运用。三是会耗费大量精力与时间，使自己得不到适当的休息。

们分由日想党门东导更具完装断委。

2.疲劳战：

众所周知，有些同学在复习时拼命抓紧时间，比如下课都看见那些学霸们都在做题或背书，可谓是分秒必争，甚至挑灯夜战，这很有可能让自己陷入身心疲劳，甚至还会使自己变得更加思维不清晰，会使效率更加低下，所以这样子是得不偿失。

3.看弱点：

的在上用可加量使那社利质提，指保什车示今青。

有些同学平时觉得自己还可以，上课都听得懂，但是一做题马上不会，到考试前几天，开始大量发现自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做……于是便重新开始复习，一旦考试必然大脑乱作一团，原来会的知识也记不起来了。所以，在考前无论发现了什么弱点，都不要过多地去想，不要给自己施加太多的压力，需要有一个平常心：现在是复习已掌握的知识的时候，而不是再学习新知识的时候。

想必这是许多同学永远的痛吧，让我们改掉这些不良习惯，我们会有飞跃的进步。

解决方案

1.打牢基本功：

无论怎样的试卷，怎样的题目，都有一个基础，那就是教材。所有的题目都万变不离其宗。在复习的过程中，必须牢记一点：教材是复习的阶梯，是复习的重要工具，是最重要的参考资料，不要一味想着网上的复习资料，那些反而可能会让你浪费不必要的时间。基础不扎实，却猛看各类参考书，或是做各种很难的练习题，不但浪费了时间，效果还不会好。

把教材上基本的定义、公式、例题、规律弄清楚，打好基础，并灵活运用是非常重要的，这里请同学们特别注意。

2.注意复习顺序：

很多同学在复习时，往往会从头开始，先复习最先学的知识，由远及近地复习。很多人在做一件事的时候，往往刚开始都冲劲十足，慢慢地就疲软了。由远及近的复习策略，尤其是随着内容越来越难，很容易促使你不会想继续坚持下去了，所以请注意复习的顺序。后学的知识，往往是对前面知识的综合，常常牵涉到前面的知识。由近及远的复习，可以使前后知识联系起来，两者都加深印象。

3.别放过错题：

试卷中真正很难的题目，也就占10%~15%左右，不会做影响不大，因为很多同学也不会。但是，以前考过的那些题，有心的同学基本不会出错，如果你仍然出错的话，差距就这样拉开了。因此，在期末复习的过程中，同学们一定要拿出一定的时间重新去温习自己的错题集。首先把做错的题，再重新完完整整地做一遍。

4. 善用复习提纲：

老师下发的复习提纲是绝对不能忽视的。它们是老师用几十年的教学经验帮你整理教材中的难点和重点，用好它能帮你缩短复习的时间，迅速理清知识的思路，提升复习效率，让你的复习过程更加轻松。

还有最重要的一点，无论学什么都是一样，最重要的是热爱。

孩子学数学是需要方法和很强的理解力的，这些能力是需要家长、老师、孩子三方不断努力，坚持训练得来的。

谢邀！

小学数学学不好究其原因有：

1.儿童觉得数字单调，枯燥无味，没有学习兴趣，上课注意力不集中。

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2.儿童的监护人对少儿的学习漠不关心，或教育方式简单粗暴，对学习成绩不好的儿童不打则骂，信奉条子底下出好人。

3.任课教师对差生缺乏爱心，不能正确引导、培养其学习兴趣，激励差生认真努力学习，迎头赶上。

下高二加义设少战走，需际亲。

我认为：要提高儿童的数学成绩，关键是儿童的监护人要与其任课教师积极互动，多沟通，共同承担责任，二者缺一不可。从培养儿童的信心、兴趣入手，严格管理教育，成绩定会得到提高。儿童本无优劣之分，重在家庭、学校教育及社会环境的影响。

人三点平月少论七增认广且儿何格。

我觉得一方面可以看一些数学类的绘本，另一方面可以买些有意思的相关的玩具玩，比如逻辑狗等等。

不过孩子目前数学不好不见得代表以后数学不好，关键是以后学习过程中能不能提起数学的兴趣，建议家长不要着急，慢慢来，切不可打骂训斥等等，这样会让孩子更加不喜欢数学。