小学生怎样提高期末复习效率？

这个问题大家都比较关心，这里简单分享一下经验。

把课本全面的看一遍，试着画一下重点内容，在这个过程中，必须要有意识的记住这些内容。我们经常讲的有些孩子学习是“水过鸭背”，一点不剩。其实就是你让ta划线，ta就简单的划线，没有记忆的意识。

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这些资料，可以是参考书上的，也可以是自己打印的一些资料。如果不知道去哪里找，可以试着看一下我的头条号，里面有不少这方面的资料。

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跟孩子一起把这些总结资料看一遍，边看边思考。

比如看到同音字组词，如果孩子有标准答案之外的一些词语，需要鼓励孩子大胆想。

这是一项摸底的练习，要规定时间，安排一个安静的环境来练习。

这样的自我测试，能够发现很多问题。比如说计算出错，读不懂题，忽略了关键步骤等等。

家长在这时需要做的一个关键事情是：一定要把孩子的问题用本子记下来。我们平时最大的疏忽就是发现了问题但是又无法立即解决时，没有记录下来。最后又不得不花几倍的时间重新去寻找问题。

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当我们通过几套题的模拟，找到了若干问题之后，其实这个问题集就是自己的“提分宝典”。想办法协助孩子把这些问题弄懂，非常关键。注意我这里的用词是“协助”。

最好的学习是孩子自己发现解决问题的办法，所以我们要做的不是直接告诉孩子答案，而是通过一点点的铺垫，让孩子自己走到终点。

举个例子：

这是一个九宫格游戏，孩子能不能自己把这个问题探索出来呢？（注意，这道题比真正的考题要难很多，因为我们要从无到有的来推出每个数字的位置）

提出问题：你能用1-9中的数字，选取3个加起来等于15吗？

1+5+9=15,1+6+8=15，我们发现只能写出两个。

（记住，这个过程可能很长，但是别急，探索就是这么来的）

2+4+9=15,2+6+7=15

3+4+8=15,3+5+7=15

.........

四个角的数字在3个算式里面，中间的那个数字在4个算式里面，其他的格子在2个算式里面。

你发现哪些数字在上面的算式里出现得最多？5出现了4次，那么就把5填在最中间。

2,4,6,8出现了3次，所以填在角上。

其他的数字就可以按照加法判断出来了。

这个过程可能需要花1小时的时间，但是比单纯背诵口诀会有价值得多。

里面涉及到：计算（有很多是不合题意的计算，需要排除），有分类（各个格子的意义是不一样的）。

这个话题我很有共鸣，也分享一点我的经验。

昨儿看到一则段子，取少量学生于试管中加入过量作业，得到学渣和学霸（见下图），哭笑不得之余，只想说，一定要适度。

一、做题不如看题。大量的重复刷题不如把以前做过的题拿出来再看一遍，帮着孩子梳理一下错题，错误的原因以及这么避免。过量的作业只会让孩子产生厌倦心理，低效的应付着老师和家长。

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当然，适当地做一些计时的练习也是很有必要的。可以帮助孩子模拟考试的场景，不至于出现考试时过于紧张或者做不完题目的情况。

二、基础才是根本。小孩子学得快忘得也快，很多知识点都靠死记硬背，所以就像猴子掰玉米那样，会了这个忘了那个，很正常。但是小学的试卷其实考的就是基础，考的就是孩子的细心，所以，对于大多数孩子来说，还是把教材作为最重要的复习对象，熟读熟背课文，字、词、句，把基础夯实。我写作一篇文章详细讲了我的方法，有兴趣可以关注查看。

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三、查漏补缺。对于成绩较好的孩子，考前要做的就是查漏补缺，可以做一些专项的总结和练习。比如同音词、易错字等等。举个例子，我家丫头对句子排序不是很擅长，我就找出来好多类似的题目，给她讲了一下做题的方法和技巧：排序的关键在于逻辑，我们要按照一定的逻辑去连句成篇，学会寻找关键词，学会梳理逻辑关系（时间、因果、空间顺序等等）。

四、注意调整心态。复习阶段，可能比较枯燥，作业比较多，孩子的压力也比较大，很容易出现焦躁、不认真的状态；而家长也很容易因为孩子频犯的低级错误暴走。这种时候，真的需要大家都及时调整心态，做到劳逸结合。心态调整好了，孩子才能在期末考试中不骄不躁、正常发挥，取得好成绩。

所以，让我们这些陪读妈妈们一起继续修炼吧！

这是家长老师们近期关心的话题。相信很多家长和老师们都忙着给孩子做大量的习题，天天一两张试卷，语文数学轮番轰炸，孩子们是整天陀螺转，昏头昏脑，晕头转向，越考越差，老师家长气得吐血，孩子一肚子委屈。其实，家长老师们搞题海战术是错误的。作为小学语文老师，对于提高孩子复习效率，我有以下几点建议:

万变不离其宗，试卷仍是围绕书本来出题的。家长可以帮孩子理一理书本知识点，在头脑中有清晰的知识框架。数学从最基本的概念、公式开始掌握，语文从最基本的生字过关再到课文背诵过关，然后课文内容理解。

要想考试考得好，试卷练习是必要的。多做题能找到考试感觉和手感，体验考试的气氛，比平时一般做作业要严肃些，能体现出真正的水平。多做试卷可以找到一些解题技巧。这可能需要家长们点拨，比如阅读理解一定要抓短文中关键词关键句。

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复习阶段，估计老师们会给学生们做一套又一套试卷。如果家长们不根据孩子实际情况盲目逼孩子做题就错了。试卷发回后，家长们可以帮孩子做好试卷分析，孩子不会的题一定要弄会，否则试卷白做，下次还是错。老师在课堂上不可能一对一指出每个人的错误，只会讲共同的错误。如果平时有错题本，那就把它拿出来做一做。

最后，切记莫打疲劳战。好的休息，大脑才好用，复习才会有效率。

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期末考试快到了，各位妈妈都开始撸袖子各展神通了。我家娃是一年级的小学生，他是第一次面对正式的考试，作为妈妈我也是第一次面对这样的考试。我们是这样来做的：

一、以基础知识为主，重点知识和考点多下功夫。期末考试是对本学期知识的一个检验，难度一般不会太大，所以就以课本的基础知识为主，万变不离其宗。

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我上学的时候，老师就经常说，重点知识年年考，次重点轮着考。这是很有道理的。因此，把握学科的考点，不要放过任何一个小的知识点。

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二、掌握易错点、错题反复练习。仔细检查孩子以前的作业本、练习册、过关小卷，让孩子把错题重新整理一遍，加强反复练习。把这个知识点掌握牢固，下次就不会再错。

三、刷题。有些家长讲求素质教育，对这个会很反感，但是可以快速提高分数。期末临近不要做与课本同步的单元章节测试卷，要买系统的期末考试卷，一本卷子大概有10多张模拟试题，对于成绩好的孩子，一个小时一张试卷，轻松拿下。

学习是个枯燥的活儿，我们不要孤立地让孩子自己学习，尤其是低年级，家长必须耐心地去陪伴。还要为孩子制定奖励措施，完成后可以吃美食、玩会小游戏。家长们不要吝啬，这是对孩子学习热情的一种肯定。

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小学生期末考试，一般来说难度都不大，所以主要是重温平时的单元测试题，还有往年的真题。

可以先做一两套往年的真题，找出知识薄弱点，再从单元卷中找同类型题进行针对性的练习。

语文书中的背诵段一定要过关，按原文填空是必考的，这个分不要丢。家长可以把文章段落抄一下，空出其中重要句子，让孩子填一下。古诗则要求做到能够默写全诗。

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单元卷中错过的题，整理出来重新做一遍。

最后一两天则只看之前做对的题，巩固已经掌握的知识，同时有利于提高自信心。

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因为离期末考试没有多少时间了，所以不建议找太多新题来做了。这些拓展的知识，最好是在学期开始时，家长提前找好，随着课程进度，每周让孩子练习一下。

你好，谢谢邀请！

其实，您提到的这个问题我在本人运作的头条号：出口成章——作文秘籍发布的文章中已经提到过这个问题。今天不妨再一起探讨一下这个问题。

期末考试将至，很多家长又在开始为孩子的期末考试而担忧。其实，各位家长大可不必如此焦虑。只要利用好期末考试之前这些时间，抓紧引导孩子做好复习，提高复习效率，再强调好期末考试时的考试注意事项，孩子今年的期末考试肯定没问题！

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下面我们就一起来探讨一下如何提高孩子期末复习的效率！

期末考试前复习的总策略可以概括为：抓好已知——巩固不甚知——查找消灭未知。

一、抓好已知

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所谓抓好已知，就是在复习的过程中，要把平时掌握比较好的知识点再粗略的复习一下，避免因时间过长而导致遗忘。比如，一些基础性的知识点，可以简单看一看、练一练。只要第一眼看到就能立刻想起当时学习时的场景，基本就能确定这些基础性知识已经掌握的差不多了。

二、巩固不甚知

这里的“不甚知”就是指平时通过考试或测验暴露出来的一些没有掌握好的知识点。这些知识点有些可能是因为当时审题不认真造成的。有些可能是因为当时脑筋没有转过弯来，被题目绕进去了没能答出来。有些这可能是由于不太明白如何解答而做错。这些都在“不甚知”的范畴。

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我们在巩固好已知的基础性知识的基础上，重点就是要巩固和消灭这些问题。因为，这些问题是导致我们平时丢分的最大障碍。解决了这些问题，期末考试就基本没有太大问题了。

三、查找消灭未知

这里的未知，是指查找那些平时容易被忽略但考试又极有可能考到的，自己又不是太明白的问题。这些问题往往在考试中出现的概率不是太大。但一旦出现，如果自己没有复习到那就有可能会因此丢掉不少分。

这些题目就如同我们买保险买的那些险种。险种里面列举的那些疾病或者事故，可能我们平时基本碰不到。但是买保险的目的就是以防万一。我们查找消灭未知的目的也就相当于给自己的考试买了一份保险。

小学生期末复习还需要家长的参与，我儿子上二年级，我是这样带他期末复习的。第一. 复习平时的试卷。先把试卷中的错题口头做一遍，不明白的地方给他讲解，如果还是不太明白，可以放到第二天来再讲解一遍，给孩子出类似的题目，就让他说出解题思路和方法，省去书写的时间，孩子是很乐意的。

第二. 复习练习册。把练习册中平时做错的题目，每一道都加深理解，结合教材来强化，每复习一个单元，可以给孩子出一张试卷来测试一下，看孩子是否真的记住。

第三. 复习教材书。从第一单元开始，每一课要背诵，记忆的让孩子背一遍，生字中要求会写的字必须会写，语文涉及到：汉字，笔顺，查字法。前鼻音，后鼻音，多音字，近义词，反义词。古诗一定要学会默写，要求会背诵的课文能够填空。数学教材中有部分概念要理解，记忆。要会应用到实际中。第四. 如果临近考试还有两三天，那就只复习教材，小学生的考试还是以课本为主，基础知识占绝大部分。如果是小学三年级以上，还有一门英语，这门课平时要记单词，到考试前需要把全书的薄弱环节加强，平时多加强听力练习。

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第五. 做题时认真审题，不理解的题目多读两遍，如果还是不会做，先做会做的，等到试卷做完后，回过头再去做。字迹清晰，不紧张，不急躁。以上是我的一些建议，仅供参考。如果有更好的的方法，关注我的头条号：宇轩妈育儿，我们以来来探讨。

我是七岁男孩的妈妈，我用亲身经历记录孩子的点点滴滴。我的头条号:宇轩妈育儿，如果我的文章对你有帮助，欢迎你评论，点赞，转发。

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谢谢大师兄邀请！

根据我这几年的辅导经验，小学生提高期末复习效率，建议从以下两个方面着手。

第一方面：看错题。

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孩子平时做错的题目，作业本上应该都有记录的。先把这些题目找出来，再孩子做一下，看看都掌握了吗？

第二方面：做试卷。

网上有很多测试卷，带答案的那种。严格按考试时间来做，家长按照答案给分。这样，你也大概知道孩子期末会有一个什么分数，自己心里有数。把孩子做错的地方，让孩子自己再看看，再做一遍。

如果家长你会分析的话，就帮孩子找出知识板块的漏洞。如果你不会分析的话，就找老师帮你分析。

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以下是题外话，

1、小学生的学习习惯很重要，家长不要刻意的让孩子在期末准备冲刺。你会发现，孩子很容易产生错觉，只要期末测试前复习就好了。

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2、学习都是有方法的，你的孩子学习状态有问题的话，及时纠正，而不是，孩子太小，知识有没多少，以后自然就好了。

解决一个学习习惯问题，需要持续20多天的刻意练习，而产生一个坏习惯，就在分分钟。

我觉得吧，小学生要提高期末的复习效率，重要的是复习好知识点和考点，做到成竹于胸，自然也事半功倍了，具体情况分析如下：

要知道整本书的知识点和考点，可以从平时所考的单元测试卷，期中考试卷，期末考试卷（近三年的期末考试试卷）里找到，基本上整个学期的知识点、考点在这些试卷里都有所体现。我的做法是：对试卷里的题目每道题都看一遍，想象每道题所涉及的知识点。对自己熟悉的知识点快速的掠过，对自己有些遗忘的知识点，就翻翻书本或练习里找相关的知识点，要么就问同学或老师，直到知识点理解和掌握为止。对自己曾经做错的题目，我会特别认真的重新做一遍，或者抄到错题本去，进行重点复习。通常这样复习下来期末都能达到80分左右的水平。

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如果想更要获得更高的成绩的话，也就要对知识点有更全面的了解和把握。我通常的做法是翻书本，先看书本的目录，给每章节的知识列一个类似思维导图的知识框架。在列知识点时，遇到有遗忘的知识，就立马翻到书本相应的内容进行复习，直到梳理清楚整章甚至整本书的知识点为止。这样有利于做好判断题。另外整理错题，摘抄错题，经常翻看错题本，也是比较好的一种复习的方式，错题往往就是自己遗漏的知识点，复习错题，也是有针对性的查漏补缺。

生应九思己越响维查，细。

总之，期末考试的目的为的是检测学生对所学知识点的掌握程度，主要考察的是书本的基础知识，当学生掌握了整本书的所有知识点，不管如何出题目，都是得心应手的。而找知识点和考点，本人建议从平时的单元测试卷和往年的期末考试卷里寻找并重点复习。其实只要针对试卷里的每个知识点逐一过关复习，就能够事半功倍了。当然想要复习更全面一些的，可以给知识点列类似思维导图或进行错题复习。

图片：来源网络。

我定所得经制正道无位统必治造共步断便选。

这个问题提的太及时了，正值小学生期末考试之际，老师和孩子们都在摩拳擦掌备战期末考试。

这个阶段老师往往复印大量的题，让孩子们回去每天几页几页的做，并不完全否定这种芝麻西瓜一个不落的复习方法，但是如此繁重的作业和来自家长老师不断给予的思想压力，学生们难免有些焦虑，反而影响了复习效果。

家长们不防帮助孩子们选一个周末，把各门功课从第一课起，找出曾经自己不会的，迟疑过的，不明白的题目，还有多次听写错过的生字，背诵不熟练的课文和摘要，已经单词句子，然后摘抄在一个本子上，反复做两遍，熟练背诵，这样有重点的去复习，有备无患，孩子只要掌握了这些对自己来说有些困难的题目，基本上也就可以信心十足的应对期末考试了。

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为什么让孩子自己逐篇摘记呢，因为每个孩子的薄弱点不一样，跟着其他同学把老师布置的任务挨个做一遍，不如省出时间针对自己的问题多来复习几遍。

其次思想上家长这个时候要疏导孩子的压力，一边解压安抚一边帮助他们检查找重点，同时告诉孩子，只要努力就好，成绩分数不重要，让孩子们首先从家长这里获得放松，有一个轻装上阵没过多思想包袱的状态应该是应对考试最佳的状态。

还有，家长们要注意这段时间的饮食搭配，让孩子们吃好喝好，保证身体健康，这样才能抵抗来自冬日寒流和考试的双重压力。