少儿学书法，如何更实际？

严格意义上说少儿并无书法。所谓的少儿书法就是规范书写，考虑到年龄、学识、阅历的因素，不可能具有基本的书法系统理论认知，遑论审美。能把字写漂亮写规范，就算大功告成。

前几日看到一个几岁大的孩子，就开始大秀朴拙的笔法，颇有王镛先生的味道。我觉得这不是教他，反而是害他。少儿学书，必须夯实技能基础，要写真书、写正字。没有书写正书的技能基础，上来就玩笔法、搞写意，那就是瞎胡闹。

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孙晓云非常强调少儿书法的启蒙，她的观点我不太认同，青年中年老年都可以学书，到最后谁的造诣更高也很难说。书法之学取决于悟性、勤奋、得法，并非是先飞的鸟就一定飞得远。

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少儿学书不要好高婺远，不是越早越好，有的孩子笔都拿不住，字还不认识，那是画画，不是写字。也不必到处去找寻名师，以技能为基础的启蒙学习阶段，普通培训班的老师和王羲之来教，区别不大。

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少儿学书，更务实的办法是:①多鼓励多启发培养孩子对书法的兴趣，让孩子真正喜欢上书写。②找一位负责任的老师，给孩子上好书法第一课，将孩子领进门、引上道。③督促孩子按时按质完成书法课作业，保持一定的书写强度;④带孩子多参观博物馆藏书法或书展，鼓励孩子多参加少儿书法比赛。

抱庸浅谈。（文中插图为抱庸硬笔习作）

首先选择经典碑帖；然后从笔法入手，最好在辅导老师的指引下，经过一段时间的训练，掌握用笔后；第三步学习结构，第四学习章法……

目前从教学的情况来看，书法课断代多年学校没有课，不用写不用学，不用写，电脑手机玩的不用写，甚至说说就可以了打字都用不上了等等。再加上大多数家庭都是独生子女孩子们需要一个学习的环境。一个学习太孤单没有伙伴，家长一般不懂急于求成难以辅导。一般学校没有书法这门课，即使有也是不规范，课程少师资力量单薄，人数众多老师难以顾及到全部。针对这种情况最好是选择专业的培训班和适合孩子的老师进行长期学习。在家里设置好孩子的书法屋文房四宝字帖名人书法作品等等给孩子一个学习环境。书法学习贵在坚持坚持再坚持，课程的频率要多一点设计几次联系频率高时间不用太长，这样孩子慢慢就形成书写习惯了。培养出来了兴趣年龄再大一点在更专业的老师指导下就可以自学了，或者有了更高的学习目标。

少年儿童怎样学习书法，这是一个很重要地问题，方法正确，学习效果就好；反之，学习效果就不好。

一说到学习书法，很多人想到地只有一个字，那就是“写”，学习书法当然离不开“写”，但如果只是“写”，那就不对了。除了“写”以外，还有一个比“写”更重要地方法，那就是“看”。

清代著名书法家梁山舟说：学书有三要，“天分第一，多看次之，多写又次之。”因此，学习书法地基本方法主要是两种：一是多看；二是多写。多看可以提高眼界，提高鉴赏水平，只有眼界开阔，才能知道什么是美，才有可能写出美；“写”表现地只是字在脑子里地形象。很多家长都有这样地体会，如果班主任字写得好，那么这个班学生地字普遍都比较好。为什么呢？重要原因就是孩子看地多。接下来我们从以下几方面谈谈少儿学习书法的实际方法：

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学书法，“多看”很重要，那么这个“多看”越早开始越好，当孩子能够睁开眼睛看世界地时候，一切学习都开始了。当然也可以分辨不同是书法形象，这个阶段植入孩子脑海里的文字形象对他的一生都有重要地影响。如果我们能够有意识地在房间里挂上一幅漂亮地楷书作品，每天让孩子有意无意地看几眼，家长随意夸一夸：“这个字多漂亮啊！”这就是引导，就是熏陶，经过这样地熏陶，作品上的文字形象就深深地印在孩子地脑子里，对他今后地书写将有重要地影响。

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4岁左右的孩子应该开始学习书写，学习的内容是控制毛笔和楷书地基础部件，上学之前一定要写好楷书地基础部件。提笔写字本来可以晚一些，但我们为什么要提出4岁左右孩子应该开始学习书写，而且上学之前一定要写好楷书地基础部件呢？主要是因为上了小学以后就很难学了。

现在小学语文课一般只教孩子把字写对，不教怎么把字写漂亮。认字有认字地规律，写字有写字地规律，在教学上本来是应该分开进行的。认识复杂地字并不难，但要写好复杂的字就很难，学习写字应该从简单地开始，但现在小学一年级要写的生字中有地比较复杂，如果没有基础就很难写漂亮.由于一上学就要忙于写生字，这时已经顾不上写得漂亮不漂亮了，甚至连握笔方法不对都来不及纠正了。

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很多人都有学好书法的愿望。坚持不懈地去练习却很难做到， 对初学书写汉字地儿童来说，学习书法是一个通过不断训练、培养书写习惯地过程，习惯地形成不是一朝一夕地事情，所以必须坚持每一天地学习。

循序渐进有两层意思，一是方法上要按照摹、对临、背临地顺序进行；二是内容上要从基础开始，一个阶段一个阶段地学习。书法是一门博大精深地艺术，但这博大精深是由各种简单的因素构成的，学习书法的过程就像上楼梯一样，要一个台阶、一个台阶地上。要按照各阶段学习地目标和学习要求一个阶段、一个阶段地学习。

最后，希望各位家长针对自己孩子的实际情况，因材施教。要想让孩子练好书法，家长也要付出一定的艰辛才可以，希望家长朋友们为孩子树立良好的榜样，共同学习，共同成长。

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现在国家对孩子的艺术越来越重视，书法、绘画、舞蹈等等，主要就是培养孩子德智体美劳，琴棋书画，但学好一样就是非常难，就比如少儿书法，现在孩子考试都是电脑阅卷，字稍微有些差异，不整齐就会被扣分，所以少儿的书法非常重要，俗话说的好，字如其人，字会伴随着一生，我对少儿的书法如何更实际做以下分析:

1、正面引导孩子的对书法的重视和培养兴趣

2:从孩子握笔写字开始就要发现哪些不足必须指导

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3:先临摹优秀字帖，从正楷开始

4:家长没有时间陪孩子练字的可以送培训班，因为临摹达到一定程度之后，会遭遇到厌恶感，再次提升就会很吃力，会进入迷茫，这个时候就需要老师在旁边点拨，这样会起到事半功倍的效果

5:经过老师指点后，孩子就会积累很多书法和心得，这个时候可能就要挣脱前贤的身影，写出自己的风格

地出民水本合其变月最见运，九取增安界非消按。

练好书法，两点必须注意:

一定起使事与明么质向，想南七八界观技候。

1.工欲善其事，必先利其器。

1.必须坚持不懈。任何事情都不可能一蹴而就，想写好字也是一样，孩子的意志力和自制力比较差，容易三天打鱼两天晒网，所以需要家长督促孩子坚持练下去，即便不成书法家也必有大收获

少儿学书法如何更实际？我来说一下吧，因为我正好有个十岁的女儿，也正好在传播书法文化，应该比较有心得。

我们家孩子学书法分为两大块，一个是硬笔，一个是毛笔。毛笔我为她找了我一个朋友来教，因为朋友那里正好开设了毛笔书法培训班，有一群小朋友都在学，去那里学比较有氛围，硬笔则是我自己教她。

少儿学毛笔书法，更多的是为了进行艺术方面的培养，希望能有一门才艺。这年头的孩子，手里如果没有一两门才艺，你都不好意思跟同学站在一起。因此，学毛笔书法，我不求速成，未来能走多远，看她的造化了。

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在毛笔书法学习的时候，除了去学习班练字，平常在家有时间，我都尽量让她也练上一会。写字要写好，没有什么捷径，“惟手熟尔”。毛笔书法，我辅导的时候，更注意用笔的训练，尽量让她学会正确的用笔，不去学那种描字的笔法。

硬笔书法的学习，我则更加注重实际应用。不教她什么顿笔一类的用笔，就是关注她的结字。一开始，二年级的时候就要求她只要做到横平竖直就好，每天写作业的时候，就强调写字要横平竖直。

经过我一段时间的紧盯，她的字基本上就属于比较工整了，主要是写作业的时候，看起来是比较工整的，平常很少那种单独练字的时候。不像有的书法班，孩子去练硬笔书法，一下午写一首唐诗。我就是看她的作业，作业能工整这是基本要求。

现在作业工整是没问题了，目前就在训练基本的偏旁部首，每天练几个偏旁部首，写好几个字。因为有我在身边的辅导，孩子还很高兴练，现在有时候写的字还真快接近我的字了。通过偏旁部首的练习，让她对汉字的机构有更深一步的学习。

所以，硬笔字的练习，我更注重结构的训练。同时，硬笔结构练的好了，反过来对毛笔书法也有促进。这样，软硬笔书法，各有侧重，又相互促进，这样学习是最实际了。

我将自己教孩子练硬笔字的经验，总结录制了一套专栏《32节课让你的孩子一笔好字》，各位想要孩子练字的家长，不妨去看看，一定会对你有所帮助的。

当今的小学生对体育、音乐、上网等兴趣盎然对写字缺乏兴趣。因为：书法是一门深奥的学科，其兴趣是要经一段时间的实践，有了基本理论后才能产生。起初的练字是从最基本的笔画开始临习，由于许多同学对一笔一画都有要求的基础笔法兴味索然，有的同学甚至干脆放弃，交作业也随便应付或干脆不交。在学书法的第一阶段就败下阵来。所以，家长的辅助培养就至关重要：

1、和孩子一起，制定小目标。比如：让孩子每天写十五分钟的字，然后与前一天的字作个比较，家长可以用手机拍下来，和孩子一起每天作个小总结，相对于把字写好的这个大目标，小目标容易实现，便于孩子坚持，让孩子学的有劲头。

2、平常生活中收集一些古人练字的故事，没事说给孩子听，激励孩子坚持练字。比如，王羲之练字时把墨当菜食的故事，还有颜真卿的故事等，家长可以在聊天时和孩子说说这些，提高孩子练习书法的兴趣。

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3、可以打造一个家庭氛围，家长和孩子一起学，让孩子学习心态更加积极。家长是孩子的榜样，和孩子一起成长，也让家长多了些学习空间，相对于玩手机，上网，看电视，和孩子一起练字这样的家长，才能让孩子感觉的一起学习的乐趣，家庭的和美，家长的用心，是孩子练字的最大动力。

4、经常带孩子出去多看名家书法，开扩眼界。学习和创作来源于生活，让孩子在生活中去猎取书写的启示和营养，能有效的提升孩子的形象思维能力。 例如：经常带孩子参加社区的写对联活动，和其他书法爱好者和名家一起切磋丰富书法知识和创作视野。带出去参观书画展让孩子在潜移默化中感官得到陶冶，以促进孩子敏锐的书写灵感，激发其书写兴趣，为今后的创造性书写提供形象的空间。积极参加各类书法比赛，学有所用从而获得成功的喜悦更好的感知书写和生活息息相连，让这些诱导因素和孩子学习书法以及书写经验进行有效的“整合”，并从中受益，便可为书法练习开拓一片广阔的天空。

总之，学习书法应该从小学抓起。写好字从小处讲，可以让孩子有好的书写习惯，作业工整，考试时卷面整洁，让老师赏心悦目，拿到语文学科的卷面分。从大处讲可以培养孩子的坚定性格，积淀孩子的文化底蕴。在孩子在书写过程中，不仅了解中国的文字的博大精深，同时也体会汉字的美感，培养了对本民族语言的热爱。此外，学习书法不仅陶冶情操，还培养了小学生持之以恒的精神，对少年儿童身心发展大有裨益。

这要看多大的孩子啦。小学阶段应以培养爱好为主，可择师从篆、隶、楷等正书入手，学习正确使用毛笔书写汉字的习惯，即晓笔法，通字法，遂渐临好帖，并能仿作作品。

让孩子学习书法，不要以成书法家为目的，更不应频繁参展获奖来以名利之心激励孩子，偶尔参与一两次是可以的，且勿偏废。

让孩子学书法的真正目标，应为提高定力，通过书法进入传统文化的自我熏陶。写好中国字，当好中国人。学书法也会建立文化自信，给孩子幼小内心植下一颗文化的种子。

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现在的小孩学书法，已经非常实际了，大都是为了解决学校写字难看的问题，或者是为了考级而学习。这种发展极不好，书法本是一门艺术，但是如今的学习已经被功利化了。

为了更快的把书法运用到实际作用中，很多少儿学书法都是上来写楷书。或者说只有楷书能够最快的实现实际。

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在大环境之下这种状态很难被改变，在此有几点建议，也许可以解决实际问题的同时也能够提高艺术性。

兴趣！兴趣是最好老师！

如果孩子没有兴趣怎么办？

培养！这一点非常重要！

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同事小孩8岁 作为父母想让他学习书法 但此前孩子在这方面没有丝毫兴趣点！

在我地定等加好线革品战领温容史效照。

怎么办？

我的建议是 打破常规 不建议直接描红或者选择经典碑帖这一步！原因很简单，孩子没有兴趣！

首先建立孩子对文字的兴趣

大为使合看么意热具张算。

从甲骨文 金文到篆书之间仍然保留了大量的象形意识 这些对于孩子来说 用毛笔把眼中的'牛~ 或者眼中的 水字 表达起来 契合度更高 也更加轻松

在培养兴趣的过程中 不仅很好锻炼孩子的形象思维 也大大激发了孩子对柔软笔毫的感知能力 期间渗透了孩子对中国传统文化的了解！

所以少儿学习书法 有兴趣当然很好 如果没有兴趣，如何去积极的引导和培养是关键