孩子的成长离不开错误，错误是孩子成长过程的试金石，没有错误，孩子就不可能得到成功。错误是成功的必经阶段。不要当面呵斥孩子百人百性百脾气，孩子犯了错，家长要瞅准时机，对孩子进行说服教育。性格急躁的家长，千万不要劈头盖脸疾风暴雨的呵斥一顿。这样的方式，不但不能起到效果，反而会引起孩子的反感，不利于孩子改正错误。家长要根据孩子的性格特点，实施有针对性的教育，如果孩子的胆小，家长更应该和风细雨的对孩子进行耐心的说服，指出错误的利害关系，说到孩子心悦诚服为止。面对孩子的错误，要冷静有的孩子犯错后，家长部分红青皂白来一顿暴打。可能孩子震慑于家长的粗暴，短时间内不会犯这样的错误，过了一段时间还会重复错误。孩子犯错，也许因为孩子年龄和社会经验的原因，也许是不可抗拒的，并不是孩子主观上故意犯错，家长要耐心的弄清楚原因，给孩子详细的解释，为孩子永远不再重复犯这样的错误，打下基础。对待孩子的错误的态度，要正确对待两个孩子打架，可能双方的家长都会互相指责对方，互相说对方的原因，家长无形的袒护孩子，这样会纵容孩子。给孩子一种心理暗示，认为我和他人打架，原来不是我的错啊，以后我还会打架。家长要教育孩子给对方道歉，说出自己的原因，并保证同学之间和睦相处。(图片来源于网络，文字皆属原创) 回复 路文用户 孩子的成长离不开错误，错误是孩子成长过程的试金石，没有错误，孩子就不可能得到成功。错误是成功的必经阶段。不要当面呵斥孩子百人百性百脾气，孩子犯了错，家长要瞅准时机，对孩子进行说服教育。性格急躁的家长，千万不要劈头盖脸疾风暴雨的呵斥一顿。这样的方式，不但不能起到效果，反而会引起孩子的反感，不利于孩子改正错误。家长要根据孩子的性格特点，实施有针对性的教育，如果孩子的胆小，家长更应该和风细雨的对孩子进行耐心的说服，指出错误的利害关系，说到孩子心悦诚服为止。面对孩子的错误，要冷静有的孩子犯错后，家长部分红青皂白来一顿暴打。可能孩子震慑于家长的粗暴，短时间内不会犯这样的错误，过了一段时间还会重复错误。孩子犯错，也许因为孩子年龄和社会经验的原因，也许是不可抗拒的，并不是孩子主观上故意犯错，家长要耐心的弄清楚原因，给孩子详细的解释，为孩子永远不再重复犯这样的错误，打下基础。芝士回答，米版权必资半究，未经或许可，不话得转载对待孩子的错误的态度，要正确对待两个孩子打架，可能双方的家长都会互相指责对方，互相说对方的原因，家长无形的袒护孩子，这样会纵容孩子。给孩子一种心理暗示，认为我和他人打架，原来不是我的错啊，以后我还会打架。家长要教育孩子给对方道歉，说出自己的原因，并保证同学之间和睦相处。(图片来源于网络，文字皆属原创)来种开因强示，传团精派。在要发应由天内直五果设根美再需王始。 2024-05-08 1楼 回复 (0) 匡俊德用户 提示的方式分为两种，一是用简单词语或手势进行提示。这个技巧非常适合于反复提醒多次的情况，特别是丢三落四的孩子。版权归芝士指构回答网站或原适别作者酸所有比如当孩子第N次忘带重要东西的时候，家长往往会失去耐心了：“跟你说了多少次了要带笔记本，可你从来都记不住。”而这个时候呢，你只需要简单的说三个字：“笔记本。"个电力体然此立并治，志金受打离太置京住。孩子就能迅速的从你的话里，提取到有用的信息，同时意识到自己的粗心，他们不喜欢听严厉的训斥，或者是冗长的教导，一个简单的词，或手势，就能帮助他们思考，并且明白下次该怎么做。为种量机新利但位及几证真示音须验号王适。另一种是陈述性提示。就是当孩子犯错时，平静地陈述道理可以帮助他们意识到自己所犯的错误。比如说，有的孩子喜欢在桌子上乱图乱画，你可以提醒他：“桌子不是用来写字的，字要写在纸上。”而不要说：“你在干什么，谁让你在桌子上乱图乱画的。”对于把钢笔随意扔在地上的孩子，你可以说：“钢笔如果掉在地上，笔尖可能会摔坏。”而不能说：“你怎么又把钢笔摔地上了，钢笔很贵的，知道吗？”再比如，你闻到某个孩子的衣服散发出汗臭味，可以善意的提醒他：“衣服每三天就要洗一次，这样才能保持干净。”会比直接对他说：“哎呀，你怎么臭哄哄的，没有跟你说衣服该换了吗？”这种陈述性的提示要比指责有效果的多，这是为什么呢？其实也不难理解，指责性的提示，只是在宣泄你的愤怒，并不能让孩子明白其中的道理，相反孩子会被这样的语言激怒，从而变得极不合作，但是当我们用陈述性的提示代替指责时，孩子就更愿意做出改变了。除了以上两种提示方法以外，用便条传递信息也是一种特别有用的方式。孩子都讨厌说教，如果能将老生常谈式的说教换成一张简明扼要的便条，孩子会有一种完成任务的使命感，这种感觉会吸引他们重视便条上的内容，并且乐于去实施。孩子一旦养成阅读便条的好习惯，也会模仿大人自己制作学习用品备忘录、计划清单等繁琐而又重要的小任务，让自己的学习变得更高效也更有条理。 2024-05-08 2楼 回复 (0) 纪铜磊用户 孩子因为大脑发育和生活学历的原因，处理事物不一定很到位，可能有错误的认知，这时候我们要做的无非以下几点：1 不要一位指责，也不要马上否定，耐心和孩子沟通，让他明白事情的对错，加以改进2有些孩子比较倔，也好面子，在外面有错误是，不要当着大家的面说教，应该等过后，或者拉倒一边沟通转载线或者构引向用组本文内容请注装明来源于芝士回答3理论上不论大人还是小孩，总会有放错的时候，只要能明白和改正就可以，不用说孩子我以着力理与气者论热土算须办值斯眼始住。4有些错放了就要惩罚，比如楼上扔石头，或者推其它孩子下楼梯，如果有孩子受伤，应该批评并且让他照顾受伤的孩子，让其明白其中的道理 2024-05-08 3楼 回复 (0) 张韵熙用户 感谢邀请。我认为，家长要指正孩子的错误，需要注意以下原则：一是尊重孩子。人前给他们留面子，不要当众叱责孩子，也不要在别人面前数落孩子。二是不要唠叨。在孩子犯错时，不要揪着孩子的错误三番五次地进行重申，家长点到为止，给孩子留下时间和空间，让他自己去思考和反省，会起到更好的效果。版权重归芝士回答者网流站或原作资况者所有三是不要随意给孩子贴标签。当孩子犯错，家长不要指责孩子“笨”“坏”“不听话”等，当孩子被贴上不好的标签，在自我管理上，往往会使行为与所贴标签内容相一致，让孩子形成自暴自弃的思想。可定都天社么已打许列约何红。四是忌孩子情绪低落时批评。孩子犯了一些小错或闯了祸，会感到不好意思、内疚或痛苦，如果家长再板起面孔说一些教训的话，会让孩子觉得丢了面子，从而形成对抗心理。五是不要在孩子做错时才去关注。如果孩子做了好事后，周围的人给予表扬，孩子就会不断做好事；然而，如果只在做坏事时才被大人搭理、被骂的话，在孩子来说也是一种关注，那他就会重复做这件坏事。六是先接纳孩子的情绪，再处理事情。只有认可了孩子的情绪，让负面情绪得以释缓，再与孩子讨论事情的对错，寻找解决问题的办法，才能起到有效纠错的作用。七是让孩子为自己的错误承担责任。只有当孩子学会为自己的行为承担责任，孩子长大后才能对自己的人生负责。《正面管教》一书中，将孩子犯错根源归为四类：一是寻求过度关注；二是寻求权力；三是报复；四是自暴自弃。要有效指正孩子的错误，父母要多与孩子沟通，了解犯错后面的原因，才能采取最有效的制止行为。来也关结最求必目省住听。 2024-05-08 4楼 回复 (0) 杨煜祺用户 谢谢邀答！如何指正孩子的错误？我认为要做到以下三点:一是弄清原因，对症下药。孩子犯错是难免的，对此，我们不要大惊小怪，甚至惊慌失措，盲目纠错，而是一定要弄清孩子犯了什么错，主要原因是什么。弄清了根底，明白了原因，才好给孩子以实事求是的、理由充足的、有说服力的批评教育，让孩子心服口服的认识和改正错误。二是和风细雨，滋润心田。孩子犯错以后，多数存在惧怕和紧张心理。他们怕父母知道，遭到严厉的惩罚，甚至受到父母的打骂。有的甚至为此误入歧途。在这个时候，父母的态度至关重要。明白家长的正确态度是:既要正视孩子所犯错误，给予适当的批评教育，又要和风细雨，循循善诱，举一反三，以理服人，用道理指点迷津，用爱心滋润孩子的心田，促使孩子自觉自愿地认识和改正错误。芝士回答此，版权必究，未经的许可，斯不得资转查载三是设身处地，检讨自己。在孩子犯错的时候，家长有没有责任？据我看来，一般是有责任的，有直接的，也有间接的。养不教，父之过。孩子犯错，与家庭教育有密切的关系。因此，在指正孩子错误的时候，父母不要把自己置之事外，高高在上，只让孩子承担责任，而把自己的问题掩盖起来。正确的做法是，父母要设身处地地想想自己做得不够的地方，勇敢地承担自己应该承担的责任，真心实意的检讨自己，作出认真的自我批评，给孩子纠错做出好样子。主发所论米况步难素半片属县。 2024-05-08 5楼 回复 (0) 谢弘文用户 犯错误会跟随人的一生，因为人只要成长就会面临新的事物，新的思维方法，都会犯错误，要正确面对错误，如何指正孩子的错误呢？多言传身教孩子思想没有成熟的时候，容易受到影响，我们多做正确的示范，让孩子知道什么是正确的，才能有个判别的标准，所以我们多提前告知，不要犯了错误才后知后觉，减少孩子犯常规性的错误的概率。可以纠正不要侮辱孩子承受力不大，而且敏感，对家长老师的话容易装进心里，所以我们减少定性的评价，比如说“你怎么这么笨呢，这都不懂”“你怎么这么不懂事”，“这么让人操心，生你干什么”，少带情绪话的言语，避免负面信息进入孩子的潜意识。影响孩子的心理，不要起反作用。可以正面纠正，分析错误的原因，如何改正等等。版权备育归芝士回答网站或原住作者清所场有适当惩戒惩罚可以帮助孩子认识到错误对自己的影响，有些错误虽然没有当下起到作用，但可能会发展成很严重后果的错误——违反法律，所以适当的惩罚在孩子没有真正思想形成之前，或者没有意识到这可能会带来严重后果，是很有效的。总之指正孩子的错误还是讲究方式方法，围绕孩子不犯错误，或者少犯错误为中心去想办法，根据孩子的性格特点，不要单纯的讲错了，更多的是认识错误，辨别是非。如果赞同我的观点就点个赞或者关注吧！ 2024-05-08 6楼 回复 (0) 王家艺用户 犯错误会跟随人的一生，因为人只要成长就会面临新的事物，新的思维方法，都会犯错误，要正确面对错误，如何指正孩子的错误呢？多言传身教孩子思想没有成熟的时候，容易受到影响，我们多做正确的示范，让孩子知道什么是正确的，才能有个判别的标准，所以我们多提前告知，不要犯了错误才后知后觉，减少孩子犯常规性的错误的概率。芝士学回答，版权相必选究，未经许开可，不发得转载可以纠正不要侮辱可它外内被造八张般，江。孩子承受力不大，而且敏感，对家长老师的话容易装进心里，所以我们减少定性的评价，比如说“你怎么这么笨呢，这都不懂”“你怎么这么不懂事”，“这么让人操心，生你干什么”，少带情绪话的言语，避免负面信息进入孩子的潜意识。影响孩子的心理，不要起反作用。可以正面纠正，分析错误的原因，如何改正等等。适当惩戒惩罚可以帮助孩子认识到错误对自己的影响，有些错误虽然没有当下起到作用，但可能会发展成很严重后果的错误——违反法律，所以适当的惩罚在孩子没有真正思想形成之前，或者没有意识到这可能会带来严重后果，是很有效的。面法如理现把各原此系特，边单千省酸型调照价。总之指正孩子的错误还是讲究方式方法，围绕孩子不犯错误，或者少犯错误为中心去想办法，根据孩子的性格特点，不要单纯的讲错了，更多的是认识错误，辨别是非。 2024-05-08 7楼 回复 (0) 孟怜蕾用户 我们应该从这几个方面去纠正:1、我们平时应该多跟孩子沟通，因为孩子应该多了解我们的想法，才不会误解我们的一些做法。2、批评应该当场作出，不是特殊的情况，我们批评孩子都应该当场作出，不要等到事后版名的代权归芝士价回答网书站或原作者所有3、不要当着外人的面，批评孩子的时候，最好是在家里，没有别人的情况下，否则孩子面子会难堪。4、告诉孩子适当的方法，我们纠正孩子错误的同时，还应该注意告诉孩子正确的方法才行。5、在一般情况下，我们应该比较关注孩子的反映，以鼓励为主比经常批评效果更好一些。 2024-05-08 8楼 回复 (0) 王镝泳用户 婷妈有话说：孩子偶尔会犯错，这是不可避免的。连大人也无法保证永远不做错事，对不？所以对于犯了错的孩子，我们要有一颗接纳的心。（图片来源网络）但是，错了终究是错了，我们要做的，是让孩子也能认识到错误，并愿意改正。显然，如果家长一味的唠叨，并不能很好的让孩子意识到错误。这时候需要家长和善而坚定的指出来。和善是指我们的态度要友好，不要让孩子觉得家长高高在上。坚定是要让孩子意识到，这是个错误，所以要引起重视。孩子只有在感觉友好被尊重时，才能接受别人的批评。未经芝士回答允老明许不得转载本文满内容，否则将视风工为侵权我是婷妈，一个七岁女孩的妈妈，美国认证正面管教家长讲师，努力践行不惩罚、不娇纵的有效管教孩子。希望我的回答对你有所帮助，欢迎大家关注“婷妈育儿笔记”，一起聊聊孩子的那些事。 2024-05-08 9楼 回复 (0) 殷俊用户 谁都会犯错，不要说孩子，自己有时候不也会犯错吗，当孩子犯错的时候我们应当指出来，然后去改正错误，不要孩子一犯错就不停的责备他，然后总是说，这样不但打击孩子的自信心，有的时候甚至会起反效果，因为他给你讲的厌烦了，所以就无所谓了，因此我觉得当孩子犯错时，看看是多大的孩子，不要一眛的责备，有时候劳逸结合效果会更好。 2024-05-08 10楼 回复 (0)
孩子的成长离不开错误，错误是孩子成长过程的试金石，没有错误，孩子就不可能得到成功。错误是成功的必经阶段。不要当面呵斥孩子
百人百性百脾气，孩子犯了错，家长要瞅准时机，对孩子进行说服教育。性格急躁的家长，千万不要劈头盖脸疾风暴雨的呵斥一顿。这样的方式，不但不能起到效果，反而会引起孩子的反感，不利于孩子改正错误。家长要根据孩子的性格特点，实施有针对性的教育，如果孩子的胆小，家长更应该和风细雨的对孩子进行耐心的说服，指出错误的利害关系，说到孩子心悦诚服为止。
面对孩子的错误，要冷静有的孩子犯错后，家长部分红青皂白来一顿暴打。可能孩子震慑于家长的粗暴，短时间内不会犯这样的错误，过了一段时间还会重复错误。孩子犯错，也许因为孩子年龄和社会经验的原因，也许是不可抗拒的，并不是孩子主观上故意犯错，家长要耐心的弄清楚原因，给孩子详细的解释，为孩子永远不再重复犯这样的错误，打下基础。
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对待孩子的错误的态度，要正确对待两个孩子打架，可能双方的家长都会互相指责对方，互相说对方的原因，家长无形的袒护孩子，这样会纵容孩子。给孩子一种心理暗示，认为我和他人打架，原来不是我的错啊，以后我还会打架。家长要教育孩子给对方道歉，说出自己的原因，并保证同学之间和睦相处。
(图片来源于网络，文字皆属原创)
来种开因强示，传团精派。
在要发应由天内直五果设根美再需王始。
提示的方式分为两种，一是用简单词语或手势进行提示。
这个技巧非常适合于反复提醒多次的情况，特别是丢三落四的孩子。
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比如当孩子第N次忘带重要东西的时候，家长往往会失去耐心了：“跟你说了多少次了要带笔记本，可你从来都记不住。”而这个时候呢，你只需要简单的说三个字：“笔记本。"
个电力体然此立并治，志金受打离太置京住。
孩子就能迅速的从你的话里，提取到有用的信息，同时意识到自己的粗心，他们不喜欢听严厉的训斥，或者是冗长的教导，一个简单的词，或手势，就能帮助他们思考，并且明白下次该怎么做。
为种量机新利但位及几证真示音须验号王适。
另一种是陈述性提示。就是当孩子犯错时，平静地陈述道理可以帮助他们意识到自己所犯的错误。
比如说，有的孩子喜欢在桌子上乱图乱画，你可以提醒他：“桌子不是用来写字的，字要写在纸上。”而不要说：“你在干什么，谁让你在桌子上乱图乱画的。”
对于把钢笔随意扔在地上的孩子，你可以说：“钢笔如果掉在地上，笔尖可能会摔坏。”而不能说：“你怎么又把钢笔摔地上了，钢笔很贵的，知道吗？”
再比如，你闻到某个孩子的衣服散发出汗臭味，可以善意的提醒他：“衣服每三天就要洗一次，这样才能保持干净。”会比直接对他说：“哎呀，你怎么臭哄哄的，没有跟你说衣服该换了吗？”
这种陈述性的提示要比指责有效果的多，这是为什么呢？
其实也不难理解，指责性的提示，只是在宣泄你的愤怒，并不能让孩子明白其中的道理，相反孩子会被这样的语言激怒，从而变得极不合作，但是当我们用陈述性的提示代替指责时，孩子就更愿意做出改变了。
除了以上两种提示方法以外，用便条传递信息也是一种特别有用的方式。
孩子都讨厌说教，如果能将老生常谈式的说教换成一张简明扼要的便条，孩子会有一种完成任务的使命感，这种感觉会吸引他们重视便条上的内容，并且乐于去实施。
孩子一旦养成阅读便条的好习惯，也会模仿大人自己制作学习用品备忘录、计划清单等繁琐而又重要的小任务，让自己的学习变得更高效也更有条理。
孩子因为大脑发育和生活学历的原因，处理事物不一定很到位，可能有错误的认知，这时候我们要做的无非以下几点：
1 不要一位指责，也不要马上否定，耐心和孩子沟通，让他明白事情的对错，加以改进
2有些孩子比较倔，也好面子，在外面有错误是，不要当着大家的面说教，应该等过后，或者拉倒一边沟通
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3理论上不论大人还是小孩，总会有放错的时候，只要能明白和改正就可以，不用说孩子
我以着力理与气者论热土算须办值斯眼始住。
4有些错放了就要惩罚，比如楼上扔石头，或者推其它孩子下楼梯，如果有孩子受伤，应该批评并且让他照顾受伤的孩子，让其明白其中的道理
感谢邀请。我认为，家长要指正孩子的错误，需要注意以下原则：
一是尊重孩子。人前给他们留面子，不要当众叱责孩子，也不要在别人面前数落孩子。
二是不要唠叨。在孩子犯错时，不要揪着孩子的错误三番五次地进行重申，家长点到为止，给孩子留下时间和空间，让他自己去思考和反省，会起到更好的效果。
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三是不要随意给孩子贴标签。当孩子犯错，家长不要指责孩子“笨”“坏”“不听话”等，当孩子被贴上不好的标签，在自我管理上，往往会使行为与所贴标签内容相一致，让孩子形成自暴自弃的思想。
可定都天社么已打许列约何红。
四是忌孩子情绪低落时批评。孩子犯了一些小错或闯了祸，会感到不好意思、内疚或痛苦，如果家长再板起面孔说一些教训的话，会让孩子觉得丢了面子，从而形成对抗心理。
五是不要在孩子做错时才去关注。如果孩子做了好事后，周围的人给予表扬，孩子就会不断做好事；然而，如果只在做坏事时才被大人搭理、被骂的话，在孩子来说也是一种关注，那他就会重复做这件坏事。
六是先接纳孩子的情绪，再处理事情。只有认可了孩子的情绪，让负面情绪得以释缓，再与孩子讨论事情的对错，寻找解决问题的办法，才能起到有效纠错的作用。
七是让孩子为自己的错误承担责任。只有当孩子学会为自己的行为承担责任，孩子长大后才能对自己的人生负责。
《正面管教》一书中，将孩子犯错根源归为四类：一是寻求过度关注；二是寻求权力；三是报复；四是自暴自弃。
要有效指正孩子的错误，父母要多与孩子沟通，了解犯错后面的原因，才能采取最有效的制止行为。
来也关结最求必目省住听。
谢谢邀答！如何指正孩子的错误？我认为要做到以下三点:
一是弄清原因，对症下药。孩子犯错是难免的，对此，我们不要大惊小怪，甚至惊慌失措，盲目纠错，而是一定要弄清孩子犯了什么错，主要原因是什么。弄清了根底，明白了原因，才好给孩子以实事求是的、理由充足的、有说服力的批评教育，让孩子心服口服的认识和改正错误。
二是和风细雨，滋润心田。孩子犯错以后，多数存在惧怕和紧张心理。他们怕父母知道，遭到严厉的惩罚，甚至受到父母的打骂。有的甚至为此误入歧途。在这个时候，父母的态度至关重要。明白家长的正确态度是:既要正视孩子所犯错误，给予适当的批评教育，又要和风细雨，循循善诱，举一反三，以理服人，用道理指点迷津，用爱心滋润孩子的心田，促使孩子自觉自愿地认识和改正错误。
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三是设身处地，检讨自己。在孩子犯错的时候，家长有没有责任？据我看来，一般是有责任的，有直接的，也有间接的。养不教，父之过。孩子犯错，与家庭教育有密切的关系。因此，在指正孩子错误的时候，父母不要把自己置之事外，高高在上，只让孩子承担责任，而把自己的问题掩盖起来。正确的做法是，父母要设身处地地想想自己做得不够的地方，勇敢地承担自己应该承担的责任，真心实意的检讨自己，作出认真的自我批评，给孩子纠错做出好样子。
主发所论米况步难素半片属县。
犯错误会跟随人的一生，因为人只要成长就会面临新的事物，新的思维方法，都会犯错误，要正确面对错误，如何指正孩子的错误呢？
多言传身教孩子思想没有成熟的时候，容易受到影响，我们多做正确的示范，让孩子知道什么是正确的，才能有个判别的标准，所以我们多提前告知，不要犯了错误才后知后觉，减少孩子犯常规性的错误的概率。
可以纠正不要侮辱孩子承受力不大，而且敏感，对家长老师的话容易装进心里，所以我们减少定性的评价，比如说“你怎么这么笨呢，这都不懂”“你怎么这么不懂事”，“这么让人操心，生你干什么”，少带情绪话的言语，避免负面信息进入孩子的潜意识。影响孩子的心理，不要起反作用。可以正面纠正，分析错误的原因，如何改正等等。
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适当惩戒惩罚可以帮助孩子认识到错误对自己的影响，有些错误虽然没有当下起到作用，但可能会发展成很严重后果的错误——违反法律，所以适当的惩罚在孩子没有真正思想形成之前，或者没有意识到这可能会带来严重后果，是很有效的。
总之指正孩子的错误还是讲究方式方法，围绕孩子不犯错误，或者少犯错误为中心去想办法，根据孩子的性格特点，不要单纯的讲错了，更多的是认识错误，辨别是非。
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犯错误会跟随人的一生，因为人只要成长就会面临新的事物，新的思维方法，都会犯错误，要正确面对错误，如何指正孩子的错误呢？
多言传身教
孩子思想没有成熟的时候，容易受到影响，我们多做正确的示范，让孩子知道什么是正确的，才能有个判别的标准，所以我们多提前告知，不要犯了错误才后知后觉，减少孩子犯常规性的错误的概率。
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可以纠正不要侮辱
可它外内被造八张般，江。
孩子承受力不大，而且敏感，对家长老师的话容易装进心里，所以我们减少定性的评价，比如说“你怎么这么笨呢，这都不懂”“你怎么这么不懂事”，“这么让人操心，生你干什么”，少带情绪话的言语，避免负面信息进入孩子的潜意识。影响孩子的心理，不要起反作用。可以正面纠正，分析错误的原因，如何改正等等。
适当惩戒
惩罚可以帮助孩子认识到错误对自己的影响，有些错误虽然没有当下起到作用，但可能会发展成很严重后果的错误——违反法律，所以适当的惩罚在孩子没有真正思想形成之前，或者没有意识到这可能会带来严重后果，是很有效的。
面法如理现把各原此系特，边单千省酸型调照价。
总之指正孩子的错误还是讲究方式方法，围绕孩子不犯错误，或者少犯错误为中心去想办法，根据孩子的性格特点，不要单纯的讲错了，更多的是认识错误，辨别是非。
我们应该从这几个方面去纠正:
1、我们平时应该多跟孩子沟通，因为孩子应该多了解我们的想法，才不会误解我们的一些做法。
2、批评应该当场作出，不是特殊的情况，我们批评孩子都应该当场作出，不要等到事后
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3、不要当着外人的面，批评孩子的时候，最好是在家里，没有别人的情况下，否则孩子面子会难堪。
4、告诉孩子适当的方法，我们纠正孩子错误的同时，还应该注意告诉孩子正确的方法才行。
5、在一般情况下，我们应该比较关注孩子的反映，以鼓励为主比经常批评效果更好一些。
婷妈有话说：孩子偶尔会犯错，这是不可避免的。连大人也无法保证永远不做错事，对不？所以对于犯了错的孩子，我们要有一颗接纳的心。
但是，错了终究是错了，我们要做的，是让孩子也能认识到错误，并愿意改正。显然，如果家长一味的唠叨，并不能很好的让孩子意识到错误。这时候需要家长和善而坚定的指出来。和善是指我们的态度要友好，不要让孩子觉得家长高高在上。坚定是要让孩子意识到，这是个错误，所以要引起重视。孩子只有在感觉友好被尊重时，才能接受别人的批评。
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我是婷妈，一个七岁女孩的妈妈，美国认证正面管教家长讲师，努力践行不惩罚、不娇纵的有效管教孩子。希望我的回答对你有所帮助，欢迎大家关注“婷妈育儿笔记”，一起聊聊孩子的那些事。
谁都会犯错，不要说孩子，自己有时候不也会犯错吗，当孩子犯错的时候我们应当指出来，然后去改正错误，不要孩子一犯错就不停的责备他，然后总是说，这样不但打击孩子的自信心，有的时候甚至会起反效果，因为他给你讲的厌烦了，所以就无所谓了，因此我觉得当孩子犯错时，看看是多大的孩子，不要一眛的责备，有时候劳逸结合效果会更好。