孩子升初二，听说初二课程很难，目前孩子成绩上等，但不拔尖，暑假要补课吗？

初二在初中阶段来说很重要，它承前启后。如果在初二把基础打好，到初三时家长少烦神，孩子成绩也稳定。所以不少家长担心，是否暑期要补课，特级训练。针对你所说孩子成绩上等，但不拔尖，暑期可以给孩子安排一些学习任务，补缺补差，力争上游，所以我觉得不需要补课。

首先在暑假中做到温故知新。学习最忌讳一曝十寒，要能持之以恒。这里的故就是在初一全学年中，查找出自己学习薄弱的地方，或个别学科不突出的原因。针对其中的问题，有选择地补充一些资料，利用假期加强训练。比如语文强化阅读训练，注重语文基础知识积累，提高写作能力，数学找些能培养发散思维能力的题目做做等。还有把历次考试的试卷拿出来整理一下，梳理平时考试中出错的地方，现在拿出来重做一下，是不是真的会做了。喜欢记笔记的同学可以看看笔记，把难点重点的拿出来归纳归纳，自己总结。能做到这些更能培养你孩子自主学习习惯，学会学习比补课强百倍。

其次在暑期中未雨绸缪。初二在课程上多了一门物理，学习任务重了。不少家长让自己的孩子能占领学习的制高点，暑期补八年级的内容，把八年级的课程先上一次，这样就等于孩子学习两次，知识更牢固。其实大多数暑期补课上的都是新课程，对有的孩子反而不好，新学期后，上课可能不听，或者注意力不集中，他认为自己懂了。久而久之养成不好的学习习惯，学习兴趣也不高。为此家长在暑期布置孩子把八年级的数学、英语、物理自己先看看，做到不陌生，也可以补充一本资料，做一些简单的题目。会学习的孩子可以记笔记，把不懂的地方做些圈圈点点，在后来老师上课时有意识的注意，认真听课。

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暑期补课还是不补课，取决你的孩子。学习自主意识强的可以不补，但对于学习自主意识不强，被动性较大的学生，补课或许有用。作为家长不能把补课当作万能的，也不能全方位的补，门门学科补，这样孩子反而缺钙变成侏儒症。

不需要，最需要的就是带着孩子去旅游，父母不要“看似好心，实际上是教育无知”的把一个优秀人才的潜力消弭殆尽！

很多家长在假期都有给孩子补课的想法，可是很多时候也只是家长的一厢情愿，孩子也许不一定乐意了，所以在给孩子报辅导班之前，需要跟孩子做好沟通。

见过很多的孩子去辅导班就是混时间的，上辅导班也没有什么效果，最终浪费了时间和精力，说不定还会助长厌学的情绪，对学习成绩的提升没有什么帮助的。

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初二的课程于初一相比较，确实在容量和难度上有一定的提升，但也并不是陡然提升难度的。学习其实就是一步一个脚印，只要在前期的学习中把基础给打牢了，后面的学习也就很自然了，按照自己的节奏去学习即可。

之所以很多人认为初二的课程很难，是因为在初一的课程中并没有把基础打好，在学习中存在很多的问题，导致在学习中一直是负重前行，导致学习起来越来越感觉到压力很大。

在初一升初二的暑期，不管是参不参与课外补课，都应该做好学习计划，假期正是复习提升和赶超的好时间，学生能有比较多的时间来自由安排。

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暑假时间比较长，对于初中学生来说，假期往往不是用来休息的，是用来提升自己学习的，找到自己的薄弱科目和章节，在假期里做有正对性的训练和提升，帮助自己在学习上取得更大的突破。

假期的学习一般要包含旧课的复习和新课的预习。复习主要是针对重难点知识点和自己存在问题比较多的知识点上，每个学校都发的都假期作业，认真的完成假期作业就基本上能达到复习的效果。

对于基础比较好的学生肯定是希望在假期能取得更大的突破，可以做针对重难点知识点和章节做专题强化和训练。比如在初一数学中学习的全等三角形及其证明会涉及到很多的拓展知识点和探究性问题，尤其是需要添加辅助线来证明和计算时，有一定的难度，需要在假期里做专门的强化练习和提升。

预习的话以课本为主，学习和理解课本上的知识点，研究例题的做法，然后再做一些相关的练习，预习时要注意节奏，不可太快，对于基本知识点要去分析和理解，特别是理科类的科目，重在理解和运用。

如果要给孩子去补课，要做好选择，最重要的是师资，然后是课程体系。即便是取补课，在课后还是需要多去练习和巩固，在假期比补习知识更重要的是学习习惯和方法方面的提升和优化。

大家好，这里是小雅老师课堂，答疑解惑，互动分享。

所谓初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。如果我是孩子的家长，我会积极引导孩子去上暑期的一升二的衔接班，为正式进入初二打下坚实的基础。我来谈谈我的观点：

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积极引导孩子去参加暑期的一升二课程，和孩子一起分析一下初二的整个知识体系结构后，我们会发现初二的知识点和难度都有了大幅度的提升，尤其是数学中几何辅助线的大量涉及使很多同学在刚刚开始接触时有点丈二和尚摸不着头脑的感觉，分式根式的加入也会给同学们带来很多的麻烦，以至于很多的同学在初二开始，在数学上滑铁卢式地下降，在数学的学习上自信心严重受打击。

另外又增加了物理这一新的科目，需要掌握的新知识点和需要识记和理解、应用的知识越来越多。因此，和孩子分析了初二知识体系的组成，我相信只要略有上进心，希望自己能变得优秀的孩子是愿意暑期参加提前学习初二课程的。

初二是整个初中学习重要的分水岭，特别是对孩子们的逻辑思维能力提出了更高的要求。而初二的学生又正是由“形象思维”向“逻辑思维”过渡的重要关键时期。此时，孩子们在学习上的接受能力上会开始发生差异化。

因此，初二的整个学习过程中提前预习、提前带着不懂的问题进入老师的课堂、学习的规则、心态的调整等等非常重要。这也就构成了为什么要在初一暑期提前进入初二课程的原因所在。

一定要重视课前预习的环节，提前完成预习，带着不懂的问题走进老师的课堂，重视课内听讲，将不懂的问题及时地消化，加深印象，课后认真地完成老师布置的各项作业后，再次进行复习和巩固。一定要杜绝有任何的遗留问题和放过不会的问题。

虽然机械式的刷题并不提倡，但不刷题肯定也是不行的。适当地刷一些题，养成自己良好的解题习惯，把每一次的作业当成一次小考，把每一次的小考当成一次大考，不断地调整自己的心态和平日训练机会。只有掌握了科学的学习方法，才能事半功倍。

好了，这里是小雅老师课堂，喜欢的朋友们加关注、点评、收藏、转发。我们来一起聊聊关于教育的那些事儿。

对于这个问题，我感觉有必要补补课，我说一下我的看法，仅供参考

俗话说，初一是个坎，初二是个坡，初三是个峰，初二对于很多学生来说是非常关键的一年。

首先，从教学内容方面去分析，初二的教学内容相比初一来说，难度增加了很多，我是教数学的，就拿数学为例，初一的数学难度不是很大，主要涉及到有理数和整式的加减乘除，在几何方面，主要是相交线平行线和三角形的一些知识点，这些内容掌握了基本的运算法则，或者是基本性质和判定，学习起来是很轻松的，而且初一所学的内容都是为初二和初三要学的内容打基础，题主说孩子在初一学习成绩还很不错，这说明孩子的基础很好，这样的话孩子在学习初二的内容的时候，会相对轻松一些。

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但是，升入初二以后，数学的内容难度会明显增加，而且教学内容所涉及到的知识点也会非常多，以往年的中考分析来看，中考数学60%的知识点来自于初二的数学内容，所以说赢得了初二距赢得中考也就很近了。

题主说初二的课程很难，到底难在什么地方？难就难在孩子的逻辑思维培养方面，还是以数学为例，初二的数学内容相比初一，内容上更抽象，需要孩子有较强的逻辑思维推理能力，比如初二开始涉及函数问题，还说问题就需要孩子具有想象能力，具有逻辑思维推理能力，它是一个非常抽象的概念。再比如三角形全等，他需要孩子具有一定的空间想象能力，而且很多内容会涉及到初一所学过的内容，如果初一没有打好基础的话，那么初二学这些内容的时候会非常费劲。

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从这一方面去考虑的话，让孩子在暑假期间，提前学习初二的内容是很有必要的。

其次，从孩子本身方面去考虑，初二正处于孩子的青春发育期，不管是身体和心理方面都会发生很大的变化，不管是在性格还是情绪方面都会变得非常敏感，经过了初一的紧张学习以后，孩子从心里面想得到放松，这个时候，家长需要和孩子进行有效的沟通，让孩子能够深刻的认识到学习的重要性，让孩子能够认识到初二这一年对于以后的学习有多大的影响力，来增加孩子对学习的紧迫感和危机感，通过这种有效的沟通以后，能够让孩子对于课外补课不抵触，而且能够更快速的去适应初二的学习内容。

第三，从大的社会氛围来说，暑假正是孩子们进行先修的好时机，很多学生都会利用暑假的时间对新学期的内容进行先修，一方面可以让孩子尽快的去适应新学期的学习内容，另一方面也能够保证孩子在开学以后学习相对轻松一点，能够有更多的时间去补及薄弱的科目。

法实把相农西处色金六斗土般。

总之，初二是非常关键的一年，通过暑假补课来学习新学年的教学内容很有必要，毕竟早起的鸟儿有虫吃！

我是萧辉田老师，欢迎关注留言

优势的保持会给孩子带来很多的隐性优势资源，比如同学们的仰望，老师的认可，这些都会促使孩子不断进步。反之，一旦课业拉下，再望前走就很难跟得上节奏。

针对孩子目前情况，如果假期没有特殊的安排，我建议孩子最好参加补课。

你好，我是一名清华在读博士，从2013年就开始帮助中学生学习。根据中学生的心理变化及学习中遇到的问题，我写了一本书《中学生学习提升笔记》，对学生各科目的提升很有帮助。

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很多人说，高考是人生重要的一次转折。其实，中考远比高考重要的多。

中说十好反手根阶交目空约准率局。

高中虽然残酷，但大学淘汰率仅为20%，也就是说10位参加高考的同学，8位都是有学可上的。但是中考不重要，中考有些县城的淘汰率达到50%以上，参加中考的同学当中，一半都要被高中拒之门外。

所以对于孩子的学习来说，早预防比晚预防的好。暑假孩子放假两个月，大多数时间都是无事可做，荒唐度日的。不如给他报一个补习班，即可以保持在学习状态上，也可以交一些新的朋友。

不过，家长也要注意，中学生的玩心还是很大的，这是人之常情。学习虽然重要，孩子的身心发展更重要。在帮助孩子报补习班的同时，一定也要给他们留下充足的时间去玩乐。

以上是我的解答，希望能够帮助到你。需要领书的家长，私信：领书，就可以免费领取。

所谓初一不分上下，初二两极分化，初二的课程确实要难一些。但是否需要补课也要视情况而定。

一看学生意愿，如果学生学习意愿强烈，可以补课，毕竟学习是好事嘛 ，预习一下学期内更轻松一些， 也便于学校老师深化拓展。

二看学校教育质量，如果孩子所在学校教育水平很高，那完全可以不补课，少补课，反之，还是趁着暑假多学学。

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三看孩子学习习惯，如果孩子从来没有补过课，那就尽量不要补课， 以免产生依赖，对后期学习有不好的影响。

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四看学习水平，你说孩子学习上等，但不拔尖，我不太明白，上等怎么能不拔尖呢，那算什么上等呢。如果学得一般，还是建议暑假补一下 毕竟很多拔尖的孩子都在补课。

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最后，如果要补课 选择一个好的补习班，一个好老师最为重要。

初二是学习的分水岭，极其关键的时期，至于说补课，要看具体情况，首先，你给孩子报的辅导机构的教学计划一定要针对孩子的情况。比如您说孩子不拔尖，那么孩子急需的是查漏补缺，而不是去辅导新课或者同步，比如孩子的因式分解是不是存在问题，这样会对高中的向量有重要形象，比如孩子的情态动词和完成时态怎么样，这个会对高中的定语从句，虚拟语气形成影响，所以，我个人建议孩子是需要补课的，但是前提是一定要找到最专业的机构对孩子进行知识点评测，然后制定详尽的补习计划，而且您一定要追踪跟进课程进度和结果。

大家都知道初二是个分水岭，如何才能让孩子稳步上升？我谈谈我的经验，仅供家中有初二孩子的家长参考。首先：家长认识到初二课程难度加大是必然，并且初二增加《物理》学科，下学期还面临《生物》《地理》结业考试（我们这里是这样安排的）。

根据孩子的学习成绩和平时的学习情况，确定孩子需要补哪一科，而不是采取从众心理，切记要根据孩子的实际情况进行选择性补课。

每种补课形式各有优缺点，一对一：价格贵，有针对性，适合更有自主学习能力的孩子，在辅导老师的帮助下，迅速形成自己的学科知识体系；辅导班：价格相对便宜，没有针对性，需要根据辅导班老师所讲授的知识进行学习，适合无法找到自己知识漏洞的孩子，也适合预习的科目。

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整个暑假如何安排学习、游玩才能发挥最大效果。根据家庭情况、辅导班情况和孩子进行协商来确定，只有在保证孩子自愿的情况下，才能发挥最大的学习效果。

补课结束后，也应该每天抽出一定的时间自己对补过的知识进行合理的复习巩固，避免随学随忘，到开学时又回到从前。通过自己的学习，形成自己的知识体系。

上下进性情件期治速须标。

整个暑假8周，家长不要全部霸占，要留出充足的时间，让孩子能够自由支配。可以和孩子共同制定暑假计划，比如：旅游计划、阅读计划、学习计划、体育锻炼计划等等。

因日与件先增受什米观住。

必须补课啊！

有钱就找家教，能找到老师是运气，找不到就找大学生，怕大学生没经验那就去负责任的辅导班上小班制。

能不能过分数线有时候就是零点零几分的事儿。

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