所有小朋友都会说谎，无论出于什么目的，这种行为并不绝对是件好事或坏事。一方面，说谎本身就具有两面性，虽然谎言可以操纵别人的想法、行为，获取个体想要的东西；但谎言可以起到保护、安抚的作用，就像白色谎言。另一方面说谎行为是儿童正常心智发展的一部分。一位德国教育学家曾提出：幼儿的说谎行为是想象力和开创性行为的标志。值得注意的是，如果一个谎言让儿童走出困境，那么另一个谎言则势在必行。到了7岁以后，小朋友还持续性地说谎，很可能这种习惯将持续到成年。这个时候成人适时适当地引导和鼓励显得尤为重要。如何正确引导惩罚和放纵并不是阻止说谎的有效途径有一个实验，首先将受试孩子分为三组，在游戏开始前，分别给三组小朋友讲一则故事，研究故事对后续游戏中孩子说谎行为的影响。一组故事是《狼来了》，最后因为说谎小男孩和羊群都被狼吃掉了；一组故事是《匹诺曹》，匹诺曹每次说谎鼻子都会随之变长；一组故事是《乔治·华盛顿和樱桃树》，小华盛顿主动承认错误，爸爸表扬了他说实话的行为。三个故事，不同结局。也许很多人会认为《狼来了》或《匹诺曹》的故事能更有效地减少儿童说谎行为，因为故事主人公因为说谎受到了严重惩罚，可以起到一定震慑作用。然而实验结果恰恰相反，《乔治·华盛顿和樱桃树》故事组儿童在后续游戏中表现出了最少说谎行为。惩罚并不是解决问题的唯一途径，与其向孩子灌输谎言被拆穿的恐怖，不如引导孩子享受说实话的喜悦。此外，还有一些家长认为既然说谎是普遍现象，不需要太在意；或儿童的说谎行为会随着年纪增长而自然消失，因此面对孩子的谎言若无其事、放任自流。事实上，这种做法反而会给孩子某种错误的解读：反正说了谎也没关系，可以说更多谎。高质量的陪伴与惩罚和无视相比，高品质的陪伴或许更有效果。所谓高品质陪伴不是时间上、金钱上、物质上的陪伴，而是真正走进孩子内心世界，理解孩子的需要，不批判、不评价。根据孩子不同气质类型和特点调整教养方式，如抚养表现出焦躁、抵触的困难型儿童时要更有耐心。同时以身作则，自己做到言行一致，为孩子树立正向的标杆。做一个好的陪伴者，而不是看护者。努力和孩子间建立起结实的情感纽带。根据依恋理论，幼儿为了个体生存会和照顾者之间建立起一种特殊的情感连接，就是依恋。在安全依恋关系中，孩子能更自由地表达自己的情绪感受、想法意愿，也能坦然地接受对方的拒绝。这种情况下，不需要通过其他策略（如说谎）达到目的。谎言是社会生活中的一部分，对于还很弱小的孩子们来说，说谎可能是最好的适应社会、保护自己的手段。如果家长不能为孩子提供安全舒适的生活环境，说谎就成了孩子自我保护的最后一道防线。说来说去，想要培养孩子诚信可靠的品质，最根本办法就是给予他们足够的信任和鼓励，挖掘出他们本性中最好的部分，而不是摩拳擦掌地企图消除糟糕的部分。正向的鼓励远比消极的惩罚更有力量。 回复 林忻曈用户 所有小朋友都会说谎，无论出于什么目的，这种行为并不绝对是件好事或坏事。一方面，说谎本身就具有两面性，虽然谎言可以操纵别人的想法、行为，获取个体想要的东西；但谎言可以起到保护、安抚的作用，就像白色谎言。另一方面说谎行为是儿童正常心智发展的一部分。一位德国教育学家曾提出：幼儿的说谎行为是想象力和开创性行为的标志。值得注意的是，如果一个谎言让儿童走出困境，那么另一个谎言则势在必行。到了7岁以后，小朋友还持续性地说谎，很可能这种习惯将持续到成年。这个时候成人适时适当地引导和鼓励显得尤为重要。芝中士回类答，版权必形究，未经许可，不得题色转载如何正确引导到去全没意山九，给美张省列标始。惩罚和放纵并不是阻止说谎的有效途径部家外立门达持技般何值置京。有一个实验，首先将受试孩子分为三组，在游戏开始前，分别给三组小朋友讲一则故事，研究故事对后续游戏中孩子说谎行为的影响。一组故事是《狼来了》，最后因为说谎小男孩和羊群都被狼吃掉了；一组故事是《匹诺曹》，匹诺曹每次说谎鼻子都会随之变长；一组故事是《乔治·华盛顿和樱桃树》，小华盛顿主动承认错误，爸爸表扬了他说实话的行为。三个故事，不同结局。也许很多人会认为《狼来了》或《匹诺曹》的故事能更有效地减少儿童说谎行为，因为故事主人公因为说谎受到了严重惩罚，可以起到一定震慑作用。然而实验结果恰恰相反，《乔治·华盛顿和樱桃树》故事组儿童在后续游戏中表现出了最少说谎行为。惩罚并不是解决问题的唯一途径，与其向孩子灌输谎言被拆穿的恐怖，不如引导孩子享受说实话的喜悦。此外，还有一些家长认为既然说谎是普遍现象，不需要太在意；或儿童的说谎行为会随着年纪增长而自然消失，因此面对孩子的谎言若无其事、放任自流。事实上，这种做法反而会给孩子某种错误的解读：反正说了谎也没关系，可以说更多谎。高质量的陪伴与惩罚和无视相比，高品质的陪伴或许更有效果。所谓高品质陪伴不是时间上、金钱上、物质上的陪伴，而是真正走进孩子内心世界，理解孩子的需要，不批判、不评价。根据孩子不同气质类型和特点调整教养方式，如抚养表现出焦躁、抵触的困难型儿童时要更有耐心。同时以身作则，自己做到言行一致，为孩子树立正向的标杆。做一个好的陪伴者，而不是看护者。努力和孩子间建立起结实的情感纽带。根据依恋理论，幼儿为了个体生存会和照顾者之间建立起一种特殊的情感连接，就是依恋。在安全依恋关系中，孩子能更自由地表达自己的情绪感受、想法意愿，也能坦然地接受对方的拒绝。这种情况下，不需要通过其他策略（如说谎）达到目的。谎言是社会生活中的一部分，对于还很弱小的孩子们来说，说谎可能是最好的适应社会、保护自己的手段。如果家长不能为孩子提供安全舒适的生活环境，说谎就成了孩子自我保护的最后一道防线。说来说去，想要培养孩子诚信可靠的品质，最根本办法就是给予他们足够的信任和鼓励，挖掘出他们本性中最好的部分，而不是摩拳擦掌地企图消除糟糕的部分。正向的鼓励远比消极的惩罚更有力量。 2024-05-12 1楼 回复 (0) 苏颖用户 回答:从表面上批评孩子说谎是对的，实际这本身就是不正确的方法，批评是对正常孩子的一种教育和行为工具方式，而且批评的方式应该根据孩子的心理现状，选择最有效的教育方式。孩子从小心里是张白纸，主要是家庭和以外的小环境在他幼小的自尊心里给他的冲击，经常说谎意味着他缺乏自信，主要的是家长的责任，任何理由家长都不能推卸家长的过失和错误的教育行为方式。冰心曾经说过:孩子在幼年和少年的时候，他所接受的一切在他慢慢成人以后，会像冰一样在他的心里慢慢融化。转载或者引用委本指文内月容请注明来住源于芝口士回答最好的办法是家长找到自己的不足，反省自己在家庭教育和对孩子方面的缺乏正确影响和引导的过失和过错，以平等的身份心平气和的向孩子做出解释，甚至于对自己以前的做事和教育方式当面向孩子做出道歉，取得孩子的理解（对每一个家长来说并不丢人，面对现状这是你应该做的，这就是真正的家长，如不及时的话很可能走上社会不能自立，到那时候家长可能追悔莫及，反之，你会感到莫大的欣慰和幸福），并且以鼓励的方式增加他的自信心，在以后的教育方面，任何事情的对错并不重要，重要的是让他把他要说的话说完，并且家长要耐心的细细听他讲述，要以平等温和的讨论方式给与说服教育，在任何讨论教育的时候，应该耐住自己的性子先听一听他的主见和观点，再好好的加与引导，如果引导无效孩子大发雷霆，作为家长应该忍住性子，暂时给他肯定以后慢慢的给他解开，使他感受到在家庭中有一定的倾诉和主见权利，以此来慢慢增加他的自信心，才能纠正他说谎的习惯。因为人的任何一种行为不单是表面现象所造成的，都是有一定的心理根源，久而久之这种根源潜意默化的形成了习惯，大多数人的行为在他心里连他自己都感觉不到，实际都是为了来赢得家长和对方的肯定，增加自己的一点自豪感和信心，到了这个时期，他自己心里都感觉不出来，这是一种信心缺乏的意识，家长应该友好的给予他提醒，最重要的是在家里有他平等和他发声主见的环境，不管他说的对不对，先肯定……后讨论……再引导，慢慢的给他纠正。 2024-05-12 2楼 回复 (0) 陈美婷用户 孩子爱说谎，首先问明原因，教育他们不能说谎和说谎的害处，让他们知遍"狼来了"的故事。另外，大人要以身作则，说到做到，给孩子做榜样。 2024-05-12 3楼 回复 (0) 黄俊宇用户 入园后：孩子出现说谎问题家长如何处理“妈妈，老师让每个小朋友都带一个有卡通图案的发卡到幼儿园。”小米说的有理有据，当妈妈把发卡递到老师手上，看着神情诧异的老师，妈妈才意识到：“宝贝竟然在说谎！”遇到这种现象，你会不会心急如焚，生怕宝贝沾染上坏习气，难以纠正？别太着急。第一种是圆梦性质的“撒谎”。当某些特别强烈的愿望无法得到实现的时候，孩子就可能通过这样的方式来表达。如果是这种情况，请先别急着去戳穿他的“谎言”，要知道，你的孩子，只是在通过这样的方式来满足他的心理需求。芝士回答，养版权打必究，未数经现许可，不级得转载第二种情况可能是为了逃避惩罚而撒谎，比如说孩子是因为好奇，在好奇心求知的驱动下做错事，害怕老师或者家长的批评选择逃避说谎，孩子会把自己犯的错误推到其他的小朋友身上或者是小宠物身上。现义形关无品管路做给，清话整非列消候县。第三种情况当正面的表达无法吸引大人的关注时，小朋友可能就会用这种错误的方式来引起家长的注意，这个时候不要批评孩子需要和孩子共情，先接纳孩子的情感。 第四种情况，由于这个阶段的孩子心智发育的水平还比较低，他们有时候会把一些事件、人物、时间、地点等搞混，这个时候不要给孩子盖棺定论，直接给他一个撒谎的标签。第五种情况，为了保护某个人，孩子可能会说出善意的谎言，这样的谎言不会伤害自己或者他人。 家长遇到上述情况，先别急着批评孩子“你怎么能撒谎？”，先来心平气和分析一下，孩子的这种表现，是属于哪一种情况，是善意的谎言，是为了圆梦还是孩子的记忆混乱，家长要搞清楚再区别对待。切忌先入为主，如果总是给孩子负面的评价贴标签，造成负向强化就得不偿失了。 2024-05-12 4楼 回复 (0) 叶柯吟用户 我来说说看法。七岁的孩子，正是学会贪玩，自己有了小主张的时候。为了心爱的玩具，为了好玩的游戏，为了可口的美食，为了恼人的作业，都有可能编出任何不当借口以期得到或者拒绝，这也就是说谎了。这时候，家长一定要和孩子多沟通，家长以身作则，人无完人，家长做错事了，不妨和孩子分析错在哪里，应该怎么改正，以自身为榜样让孩子逐渐有明辨是非的能力，切不可以家长身份自居文过饰非。这样，在孩子说谎犯错的时候也分析原因，动之以情 晓之以理，随着孩子的成长，判断能力的增强，好的习惯也慢慢养成，坏的习惯自然随时间流逝消失。总而言之，强硬的打骂并不能解决问题，身体力行的榜样与正确的引导才能将孩子带入正路，家庭教育很关键的。家长且将怀疑变为主动的引导，相信孩子的坏毛病会去掉的。 2024-05-12 5楼 回复 (0) 吖[尛嫙]用户 孩子说谎和大人说谎不一样，孩子说谎可能出于一些心里原因，想赢得大人 注意或者是逃避责任，还有不经意之间的模仿，对于孩子说谎，父母应该怎样采取措施让宝宝改正说谎的毛病呢?一、做好榜样父母是孩子的榜样，孩子的天性是模仿，如果父母在宝宝孩子面前说谎却不承认，这样给孩子起到了一个不好的榜样。版权归芝结处士回答元网站或车原作者所次有二、告诉孩子怎么做孩子小认知能力非常差，需要父母的引导，父母直接告诉孩子怎么做就可以了。上要年学三形全正比通入给世，术达科越半青往。三、让孩子承认错误孩子说谎的时候，父母不要去追究责任的大小，而是把重点放在宝宝承认错误这件事上，鼓励宝宝说在真话。四、不打骂孩子有些家长认为孩子犯错误，只有打骂才能让孩子长记性。其实这样是错误的，打骂只会加剧孩子说谎的行为。我是侯妈,多平台签约作者，欢迎你能关注我，每天给大家分享教育内容，培养优秀孩子。 2024-05-12 6楼 回复 (0) 王勤锐用户 教你一招：如何让孩子不再说谎？以下文章为原创，个别图片源于网络，如设版权，烦请告知！孩子如果经常说谎，家长首先要做的是：分析孩子为什么会说谎，然后对症下药，解决问题。我们要知道，孩子不是生来就爱说谎的，而是后天教育和成长环境影响的结果，或者是父母长辈们的言行在无意识间对孩子的影响造成的。 孩子出生后饿了会哭，父母就赶紧给孩子喂奶，尿了也会哭，父母就会给孩子换尿布。肚子吃饱了，屁股干爽了，孩子就舒服，高兴了，就可以呼呼大睡了。孩子因生存本能的反应和家长的配合形成了某种必然的联系。这种联系随着孩子的成长而强化。孩子会在无意识中学会和家长交流沟通。 版权归正做给面芝士回力答网站或原作者所有比如：孩子在和家长的相处中认知到如何做才能避免家长因生气而揍他。他不小心打了花瓶，害怕父母生气与责备，就把责任推给小猫小狗，由此他避免了一场责骂与殴打，那么下次他依然会这样的。这不，孩子因犯错而害怕😨家长责骂、殴打他说谎了。 针对这种情况下的说谎，父母要做的是在日常生活中，和孩子好好说话，不要动不动就对孩子大吼大叫，甚至大打出手，尤其是孩子犯错的时候，孩子的错误越大，越要心平气和的和孩子交流，这样，孩子就没有了因犯错而说谎的机会。再比如：孩子同样会认知到如何做才能让家长高兴开心而给他奖励。在学校，某同学得到了老师的表扬，回到家后给家长诉说，家长可能无意识的说：你看看人家谁谁多好，都得到了老师的表扬，你也要多努力呀。孩子察言观色，下次虽然没有得到老师的表扬，却给你说老师表扬他了。你也没注意真伪，就迫不及待的给予孩子以奖励，那么孩子下次依然会这样做。你看，孩子为了获得父母的奖励又学会了说谎。大来产法利次流受打教真马称院满。针对这种情况下的说谎，父母要做的是，面对孩子的成长，要有耐心，不要拿孩子和别人家的孩子比，也不要在自己孩子面前常常夸奖别的孩子，要让孩子知道，在父母眼中，自己家的孩子是最棒的。再有就是父母给予孩子奖励时一定得是孩子真正获得了某种荣誉。去除掉孩子因想获得奖励而说谎的诱因。当然，孩子爱说谎的原因是比较多的，有的是积习已久，有的是一时的说谎，这都得靠父母仔细观察，认真分析，找准原因，才能对症下药，解决问题。总体来说，父母要正确看待孩子的成长，在孩子成长的过程中，要允许孩子犯错，要知道，有些错误是在所难免的，要告诉孩子：知错能改善莫大焉。父母也要允许孩子不优秀，在生活、学习上不要给孩子太大的压力。父母更要知道，每个孩子都是上帝赐予你的天使，都有他自己独特的一面。相信在这样宽松的环境氛围中长大的孩子是不会说谎的。 会提题图知增极改记便值划易。 2024-05-12 7楼 回复 (0) 迟善武用户 谢谢诚邀。" 孩子经常说谎"要追究原因寻找根源，耐心疏导，切磋谎话害人害己，"预所不欲祸端"。一，孩子经常说谎有几个特殊环境与真假颠倒"角色反串"事因。一般是家庭父母主要接触人员，经常真假模糊，虚实不明。甚至编造说谎，不躲避孩子。因此，在孩子的心目中，受环境条件反射的模仿，进不了说真话的"模板"。转载压或者引用本人文内容请注识明眼来源于芝民士回答另外一个原因是孩子的真话被否认，甚至被指责打骂，由于说假比说真"有用"或者得到了认可与称赞，所以，经常说谎还可以躲避错误"顺理成章"。还有一个比较突出的迹象是，说谎可以遮掩错误，不被挨揍。甚至"功过事非"完全失去原本的了解与调查，信囗开河，听之认之，经常如此。所以，孩子的说谎一定有"参考文献"与"教育失真"背景。有从些外政但气最品她百克状。 2024-05-12 8楼 回复 (0) 杨海涛用户 关注柠檬，生活更清新！作为一个家长，如果遇到这样的问题，我们首先应该想到的是“小孩为什么变得爱说谎”，而不是不问青红皂白就一顿臭骂或暴打。那小孩为什么爱说谎呢？柠檬认为主要有三个方面的原因。芝士回答，版权必究变，未年经许可，往开不县得转载一是出于自我保护的目的而说谎。在小孩成长过程一定会发生很多让大人不愿接受的各种事情，比如撒饭、尿床、衣服脏了破了、学习成绩不好等等，这些事有主动因素，也有被动原因，但我们绝大多数家长只是埋怨、批评、责骂，甚至殴打，而不去问问为什么，更不会和孩子平等交流、引导。在这种不问是非的训斥压力下，孩子就会用谎言来欺骗家长、老师，从而达到保护自己的目的。们社变并求少，处感维住。二是通过谎言来满足自己的愿望。每个人在生活中都会有自己的愿望，大人有一定的经济能力，也能更好的权衡实现愿望的利弊，因而可以做出判断和选择；而小孩大多数是没有经济能力，更缺乏对事物的判断能力，对某事物一旦动了心，都会迫切的想要实现或得到。很多愿望都是需要家长或老师同意才能实现，那该怎么办呢？编造谎言，欺骗家长或老师，最终达成自己的愿望。就应义正最通革口认清连称置。三是不良环境让说谎变成了习惯。我们都知道“孟母三迁”的故事，故事告诉我们环境对小孩成长的重要性。有的家长工作比较繁忙，没有更多的时间去陪同孩子，孩子就会自己去寻找和适应身边的环境，这时候难免被不良环境影响，出口成脏、谎话连篇也就变得习以为常。每个小孩都是一张白纸，就看谁有空在上面书写、绘画，作为家长的我们是不是更应该好好陪陪孩子，虽然不一定创作出千古名篇，最起码不会变成一张废纸、垃圾。柠檬要提醒大家的是：我们的孩子都很聪明，知道保护自己，有梦想和追求，也需要家长的正确引导和陪护！关注柠檬，柠檬愿意与你分享更多成长故事！ 2024-05-12 9楼 回复 (0) 玫瑰糖果用户 说谎是每个孩子都会经历的事情，没有孩子不会说谎，也没有孩子从来都不说谎，提到说谎这两个字，大多数人肯定是立刻严肃起来，觉得这是不道德、不对的行为，如果一个成年人爱说谎那肯定是一种错误的不道德的行为，会被大家排斥，但如果一个孩子爱说谎，我们该如何对待呢？说谎是每个孩子都会经历的一个心理过程说谎是人类特定的一个行为，幼儿的年龄小，认知水平和语言能力都有一定的局限性，对事物的理解也比较简单，常常会混淆事实，分不清现实和幻想，把自己的愿望和幻想当做是已经发生过的事情，而且还说的头头是道，有鼻子有眼的，对已经发生的事情也不一定能表达的很准确。所以，在大人看来孩子所说的事情就是无中生有的，就是说谎的行为。幼儿一般会从3岁开始学会说谎，到小学二、三年级的时候发展到顶峰。未经芝士回答允千许不般得转载本文内意容，否展则将少视为侵权说谎不一定都是错误的行为，得分情况1、幼儿早期的说谎行为并不是“真的说谎”，而是受制于心理理论发展水平心理学上有一个词叫“幼儿的心理理论”，是指幼儿能够意识到别人的观点与自己的观点有可能是不一样的，然后在此基础上对他人和自己的心理状态做出的理解和推测。出面等实日军最别决共每空段越毛。每个幼儿最开始都是以自我为中心的，能感受到自己的喜怒哀乐，但是却无法从别人的表情、动作中推测出别人是否开心。幼儿心理理论水平高低的一个表现因素就是“幼儿的欺骗和假装行为”，因为要想成功欺骗别人的基础是了解别人内心的想法，比如，孩子为了获得妈妈的关注而欺骗妈妈说身体不舒服。时从本外或想入区干元，林越片火。英国的理查德伍尔森博士说：当幼儿第一次有意识的说谎的时候，正是他们的智力发育和社会化过程中的一个明显进步。所以说，这个时候的说谎其实是一种无意说谎，是因为幼儿记忆、想象、判断上出现错误而造成的“谎言”，比如孩子想象出一个小朋友，说自己和这个小朋友玩了什么玩具，做了什么游戏，但实际上根本没有这个小朋友。2、出于某种目的故意撒谎这种情况会出现在年龄比较大的孩子身上，这个时候的撒谎多半都是有目的性、有计划的进行欺骗，就是我们真正意义上的“撒谎”了。造成这种撒谎行为的原因有以下几种：1）父母过于严厉，孩子害怕被责罚而撒谎这种情况太常见了，比如我们小时候因为没有考好，给父母撒谎说自己考了高分，甚至还涂改卷子，因为之前没考好被狠狠的批斗过，甚至挨过打，以后在公布考试成绩的时候，自己当时的心理是多么的恐惧，只能通过撒谎来逃过一劫。2）孩子特别想表现自己，引起小伙伴的注意很多孩子在家是集万千宠爱于一身，或者经常被家人花式夸赞，但是到了幼儿园以后发现，比自己优秀的小朋友很多，老师也不会一直都关注自己，自己的人气远远不如在家里高，孩子都想得到关注和拥护，于是就开始用“吹牛说谎”这一招来为自己“贴金”，夺得小朋友们的崇拜和关注，孩子可能会说自己家有一个多么厉害的玩具，自己做了一件多么勇敢的事情，这样的孩子多半是属于虚荣心比较强或者比较自卑的孩子。3）孩子利用说谎在父母面前刷存在感有的孩子会为了得到家长的赞美和表扬故意说谎，编造一些好人好事，这种情况可能是因为平时对孩子的关注度不够，孩子为了得到家长的认可，使用了这样的方法。如何应对孩子的说谎问题当家长发现孩子说谎的时候，先冷静，做个判断，孩子现在处于什么样的“说谎阶段”，再采取行动。1、面对无意说谎四五岁的孩子还不能很好的分清现实和想象，但是已经上幼儿园了，这个时候家长需要做的是：及时纠正孩子的说法，帮助孩子分清哪些是想象，哪些是真实存在的，比如孩子们可能会把自己代入到动画片里，觉得自己是动画片里的某个角色，家长可以用游戏的方式满足孩子扮演动画片角色的欲望，但是离开游戏以后，还是要告诉孩子，动画片和真实生活的差别。2、面对有意说谎当孩子是出于某种目的说谎时，家长要先根据他说谎的事情来判断孩子为什么要说谎，然后针对性的纠正：如果是因为害怕家长责罚打骂，那家长就应该改变一下风格，尝试柔和处理，引导孩子勇于承认错误并改正错误，而不是通过撒谎逃避。如果是因为想要引起伙伴们的注意，家长需要引导孩子说实话，告诉他说谎的严重后果。如果是为了得到家长的关注，家长就要多关注孩子了，对于孩子真实发生的好的行为及时给予认可和表扬，对于说谎行为给予批评或惩罚。对于说谎严重的孩子，必要的时候可以采取惩罚的措施，比如取消买玩具的福利、出去旅游的计划等等，但不要打骂体罚，使用暴力，这样只会适得其反。不要当中戳穿孩子，当众批评孩子，孩子都是有自尊心的，批评和惩罚要注意场合，如果被其他小朋友听到看到，孩子可能会受到排斥，比如会被告知：我们才不和说谎的孩子玩。家长注意言行举止，不要随意许诺孩子但又不兑现，比如，如果你考好了，就给你买个玩具，结果孩子确实考好了，家长却反悔了，这样会让孩子觉得说出来的话是不需要负责任的，觉得大人都可以说谎，为什么孩子不能？看绘本，通过绘本故事来引导孩子，让孩子知道说谎是不对的行为。给孩子创造一个良好的沟通渠道，让孩子敢于说真话，不怕说真话。综上所述：说谎这个事情需要家长冷静耐心的处理，题主的孩子7岁了，应该已经不是无意说谎的类型了，那孩子说谎一定是出于某种目的，建议家长先分析孩子说谎的事件背后的原因，然后制定改善的方案，可以通过口头郑重其事的交谈、制定奖惩的方案来纠正孩子说谎的行为，没有孩子愿意当一个爱说谎不受待见的坏孩子，一定是有什么原因让他们不得不说谎。 2024-05-12 10楼 回复 (0)
所有小朋友都会说谎，无论出于什么目的，这种行为并不绝对是件好事或坏事。一方面，说谎本身就具有两面性，虽然谎言可以操纵别人的想法、行为，获取个体想要的东西；但谎言可以起到保护、安抚的作用，就像白色谎言。另一方面说谎行为是儿童正常心智发展的一部分。一位德国教育学家曾提出：幼儿的说谎行为是想象力和开创性行为的标志。值得注意的是，如果一个谎言让儿童走出困境，那么另一个谎言则势在必行。到了7岁以后，小朋友还持续性地说谎，很可能这种习惯将持续到成年。这个时候成人适时适当地引导和鼓励显得尤为重要。
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如何正确引导
到去全没意山九，给美张省列标始。
惩罚和放纵并不是阻止说谎的有效途径
部家外立门达持技般何值置京。
有一个实验，首先将受试孩子分为三组，在游戏开始前，分别给三组小朋友讲一则故事，研究故事对后续游戏中孩子说谎行为的影响。一组故事是《狼来了》，最后因为说谎小男孩和羊群都被狼吃掉了；一组故事是《匹诺曹》，匹诺曹每次说谎鼻子都会随之变长；一组故事是《乔治·华盛顿和樱桃树》，小华盛顿主动承认错误，爸爸表扬了他说实话的行为。三个故事，不同结局。也许很多人会认为《狼来了》或《匹诺曹》的故事能更有效地减少儿童说谎行为，因为故事主人公因为说谎受到了严重惩罚，可以起到一定震慑作用。然而实验结果恰恰相反，《乔治·华盛顿和樱桃树》故事组儿童在后续游戏中表现出了最少说谎行为。
惩罚并不是解决问题的唯一途径，与其向孩子灌输谎言被拆穿的恐怖，不如引导孩子享受说实话的喜悦。
此外，还有一些家长认为既然说谎是普遍现象，不需要太在意；或儿童的说谎行为会随着年纪增长而自然消失，因此面对孩子的谎言若无其事、放任自流。事实上，这种做法反而会给孩子某种错误的解读：反正说了谎也没关系，可以说更多谎。
高质量的陪伴
与惩罚和无视相比，高品质的陪伴或许更有效果。所谓高品质陪伴不是时间上、金钱上、物质上的陪伴，而是真正走进孩子内心世界，理解孩子的需要，不批判、不评价。根据孩子不同气质类型和特点调整教养方式，如抚养表现出焦躁、抵触的困难型儿童时要更有耐心。同时以身作则，自己做到言行一致，为孩子树立正向的标杆。做一个好的陪伴者，而不是看护者。
努力和孩子间建立起结实的情感纽带。根据依恋理论，幼儿为了个体生存会和照顾者之间建立起一种特殊的情感连接，就是依恋。在安全依恋关系中，孩子能更自由地表达自己的情绪感受、想法意愿，也能坦然地接受对方的拒绝。这种情况下，不需要通过其他策略（如说谎）达到目的。谎言是社会生活中的一部分，对于还很弱小的孩子们来说，说谎可能是最好的适应社会、保护自己的手段。如果家长不能为孩子提供安全舒适的生活环境，说谎就成了孩子自我保护的最后一道防线。
说来说去，想要培养孩子诚信可靠的品质，最根本办法就是给予他们足够的信任和鼓励，挖掘出他们本性中最好的部分，而不是摩拳擦掌地企图消除糟糕的部分。正向的鼓励远比消极的惩罚更有力量。
回答:从表面上批评孩子说谎是对的，实际这本身就是不正确的方法，批评是对正常孩子的一种教育和行为工具方式，而且批评的方式应该根据孩子的心理现状，选择最有效的教育方式。
孩子从小心里是张白纸，主要是家庭和以外的小环境在他幼小的自尊心里给他的冲击，经常说谎意味着他缺乏自信，主要的是家长的责任，任何理由家长都不能推卸家长的过失和错误的教育行为方式。
冰心曾经说过:孩子在幼年和少年的时候，他所接受的一切在他慢慢成人以后，会像冰一样在他的心里慢慢融化。
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最好的办法是家长找到自己的不足，反省自己在家庭教育和对孩子方面的缺乏正确影响和引导的过失和过错，以平等的身份心平气和的向孩子做出解释，甚至于对自己以前的做事和教育方式当面向孩子做出道歉，取得孩子的理解（对每一个家长来说并不丢人，面对现状这是你应该做的，这就是真正的家长，如不及时的话很可能走上社会不能自立，到那时候家长可能追悔莫及，反之，你会感到莫大的欣慰和幸福），并且以鼓励的方式增加他的自信心，在以后的教育方面，任何事情的对错并不重要，重要的是让他把他要说的话说完，并且家长要耐心的细细听他讲述，要以平等温和的讨论方式给与说服教育，在任何讨论教育的时候，应该耐住自己的性子先听一听他的主见和观点，再好好的加与引导，如果引导无效孩子大发雷霆，作为家长应该忍住性子，暂时给他肯定以后慢慢的给他解开，使他感受到在家庭中有一定的倾诉和主见权利，以此来慢慢增加他的自信心，才能纠正他说谎的习惯。
因为人的任何一种行为不单是表面现象所造成的，都是有一定的心理根源，久而久之这种根源潜意默化的形成了习惯，大多数人的行为在他心里连他自己都感觉不到，实际都是为了来赢得家长和对方的肯定，增加自己的一点自豪感和信心，到了这个时期，他自己心里都感觉不出来，这是一种信心缺乏的意识，家长应该友好的给予他提醒，最重要的是在家里有他平等和他发声主见的环境，不管他说的对不对，先肯定……后讨论……再引导，慢慢的给他纠正。
孩子爱说谎，首先问明原因，教育他们不能说谎和说谎的害处，让他们知遍"狼来了"的故事。另外，大人要以身作则，说到做到，给孩子做榜样。
入园后：孩子出现说谎问题家长如何处理
第一种是圆梦性质的“撒谎”。当某些特别强烈的愿望无法得到实现的时候，孩子就可能通过这样的方式来表达。如果是这种情况，请先别急着去戳穿他的“谎言”，要知道，你的孩子，只是在通过这样的方式来满足他的心理需求。
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第二种情况可能是为了逃避惩罚而撒谎，比如说孩子是因为好奇，在好奇心求知的驱动下做错事，害怕老师或者家长的批评选择逃避说谎，孩子会把自己犯的错误推到其他的小朋友身上或者是小宠物身上。
现义形关无品管路做给，清话整非列消候县。
第三种情况当正面的表达无法吸引大人的关注时，小朋友可能就会用这种错误的方式来引起家长的注意，这个时候不要批评孩子需要和孩子共情，先接纳孩子的情感。
第四种情况，由于这个阶段的孩子心智发育的水平还比较低，他们有时候会把一些事件、人物、时间、地点等搞混，这个时候不要给孩子盖棺定论，直接给他一个撒谎的标签。
第五种情况，为了保护某个人，孩子可能会说出善意的谎言，这样的谎言不会伤害自己或者他人。
家长遇到上述情况，先别急着批评孩子“你怎么能撒谎？”，先来心平气和分析一下，孩子的这种表现，是属于哪一种情况，是善意的谎言，是为了圆梦还是孩子的记忆混乱，家长要搞清楚再区别对待。
我来说说看法。七岁的孩子，正是学会贪玩，自己有了小主张的时候。为了心爱的玩具，为了好玩的游戏，为了可口的美食，为了恼人的作业，都有可能编出任何不当借口以期得到或者拒绝，这也就是说谎了。这时候，家长一定要和孩子多沟通，家长以身作则，人无完人，家长做错事了，不妨和孩子分析错在哪里，应该怎么改正，以自身为榜样让孩子逐渐有明辨是非的能力，切不可以家长身份自居文过饰非。这样，在孩子说谎犯错的时候也分析原因，动之以情 晓之以理，随着孩子的成长，判断能力的增强，好的习惯也慢慢养成，坏的习惯自然随时间流逝消失。总而言之，强硬的打骂并不能解决问题，身体力行的榜样与正确的引导才能将孩子带入正路，家庭教育很关键的。
家长且将怀疑变为主动的引导，相信孩子的坏毛病会去掉的。
孩子说谎和大人说谎不一样，孩子说谎可能出于一些心里原因，想赢得大人 注意或者是逃避责任，还有不经意之间的模仿，对于孩子说谎，父母应该怎样采取措施让宝宝改正说谎的毛病呢?
一、做好榜样
父母是孩子的榜样，孩子的天性是模仿，如果父母在宝宝孩子面前说谎却不承认，这样给孩子起到了一个不好的榜样。
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二、告诉孩子怎么做
孩子小认知能力非常差，需要父母的引导，父母直接告诉孩子怎么做就可以了。
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三、让孩子承认错误
孩子说谎的时候，父母不要去追究责任的大小，而是把重点放在宝宝承认错误这件事上，鼓励宝宝说在真话。
四、不打骂孩子
有些家长认为孩子犯错误，只有打骂才能让孩子长记性。其实这样是错误的，打骂只会加剧孩子说谎的行为。
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教你一招：如何让孩子不再说谎？以下文章为原创，个别图片源于网络，如设版权，烦请告知！
孩子如果经常说谎，家长首先要做的是：分析孩子为什么会说谎，然后对症下药，解决问题。
我们要知道，孩子不是生来就爱说谎的，而是后天教育和成长环境影响的结果，或者是父母长辈们的言行在无意识间对孩子的影响造成的。 孩子出生后饿了会哭，父母就赶紧给孩子喂奶，尿了也会哭，父母就会给孩子换尿布。肚子吃饱了，屁股干爽了，孩子就舒服，高兴了，就可以呼呼大睡了。孩子因生存本能的反应和家长的配合形成了某种必然的联系。这种联系随着孩子的成长而强化。孩子会在无意识中学会和家长交流沟通。
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比如：孩子在和家长的相处中认知到如何做才能避免家长因生气而揍他。他不小心打了花瓶，害怕父母生气与责备，就把责任推给小猫小狗，由此他避免了一场责骂与殴打，那么下次他依然会这样的。这不，孩子因犯错而害怕😨家长责骂、殴打他说谎了。
针对这种情况下的说谎，父母要做的是在日常生活中，和孩子好好说话，不要动不动就对孩子大吼大叫，甚至大打出手，尤其是孩子犯错的时候，孩子的错误越大，越要心平气和的和孩子交流，这样，孩子就没有了因犯错而说谎的机会。
再比如：孩子同样会认知到如何做才能让家长高兴开心而给他奖励。在学校，某同学得到了老师的表扬，回到家后给家长诉说，家长可能无意识的说：你看看人家谁谁多好，都得到了老师的表扬，你也要多努力呀。孩子察言观色，下次虽然没有得到老师的表扬，却给你说老师表扬他了。你也没注意真伪，就迫不及待的给予孩子以奖励，那么孩子下次依然会这样做。你看，孩子为了获得父母的奖励又学会了说谎。
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针对这种情况下的说谎，父母要做的是，面对孩子的成长，要有耐心，不要拿孩子和别人家的孩子比，也不要在自己孩子面前常常夸奖别的孩子，要让孩子知道，在父母眼中，自己家的孩子是最棒的。再有就是父母给予孩子奖励时一定得是孩子真正获得了某种荣誉。去除掉孩子因想获得奖励而说谎的诱因。
当然，孩子爱说谎的原因是比较多的，有的是积习已久，有的是一时的说谎，这都得靠父母仔细观察，认真分析，找准原因，才能对症下药，解决问题。
总体来说，父母要正确看待孩子的成长，在孩子成长的过程中，要允许孩子犯错，要知道，有些错误是在所难免的，要告诉孩子：知错能改善莫大焉。父母也要允许孩子不优秀，在生活、学习上不要给孩子太大的压力。父母更要知道，每个孩子都是上帝赐予你的天使，都有他自己独特的一面。相信在这样宽松的环境氛围中长大的孩子是不会说谎的。
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谢谢诚邀。
" 孩子经常说谎"要追究原因寻找根源，耐心疏导，切磋谎话害人害己，"预所不欲祸端"。
一，孩子经常说谎有几个特殊环境与真假颠倒"角色反串"事因。一般是家庭父母主要接触人员，经常真假模糊，虚实不明。甚至编造说谎，不躲避孩子。因此，在孩子的心目中，受环境条件反射的模仿，进不了说真话的"模板"。
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另外一个原因是孩子的真话被否认，甚至被指责打骂，由于说假比说真"有用"或者得到了认可与称赞，所以，经常说谎还可以躲避错误"顺理成章"。
还有一个比较突出的迹象是，说谎可以遮掩错误，不被挨揍。甚至"功过事非"完全失去原本的了解与调查，信囗开河，听之认之，经常如此。所以，孩子的说谎一定有"参考文献"与"教育失真"背景。
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作为一个家长，如果遇到这样的问题，我们首先应该想到的是“小孩为什么变得爱说谎”，而不是不问青红皂白就一顿臭骂或暴打。那小孩为什么爱说谎呢？
柠檬认为主要有三个方面的原因。
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一是出于自我保护的目的而说谎。在小孩成长过程一定会发生很多让大人不愿接受的各种事情，比如撒饭、尿床、衣服脏了破了、学习成绩不好等等，这些事有主动因素，也有被动原因，但我们绝大多数家长只是埋怨、批评、责骂，甚至殴打，而不去问问为什么，更不会和孩子平等交流、引导。在这种不问是非的训斥压力下，孩子就会用谎言来欺骗家长、老师，从而达到保护自己的目的。
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二是通过谎言来满足自己的愿望。每个人在生活中都会有自己的愿望，大人有一定的经济能力，也能更好的权衡实现愿望的利弊，因而可以做出判断和选择；而小孩大多数是没有经济能力，更缺乏对事物的判断能力，对某事物一旦动了心，都会迫切的想要实现或得到。很多愿望都是需要家长或老师同意才能实现，那该怎么办呢？编造谎言，欺骗家长或老师，最终达成自己的愿望。
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三是不良环境让说谎变成了习惯。我们都知道“孟母三迁”的故事，故事告诉我们环境对小孩成长的重要性。有的家长工作比较繁忙，没有更多的时间去陪同孩子，孩子就会自己去寻找和适应身边的环境，这时候难免被不良环境影响，出口成脏、谎话连篇也就变得习以为常。
每个小孩都是一张白纸，就看谁有空在上面书写、绘画，作为家长的我们是不是更应该好好陪陪孩子，虽然不一定创作出千古名篇，最起码不会变成一张废纸、垃圾。
柠檬要提醒大家的是：我们的孩子都很聪明，知道保护自己，有梦想和追求，也需要家长的正确引导和陪护！
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说谎是每个孩子都会经历的事情，没有孩子不会说谎，也没有孩子从来都不说谎，提到说谎这两个字，大多数人肯定是立刻严肃起来，觉得这是不道德、不对的行为，如果一个成年人爱说谎那肯定是一种错误的不道德的行为，会被大家排斥，但如果一个孩子爱说谎，我们该如何对待呢？
说谎是每个孩子都会经历的一个心理过程说谎是人类特定的一个行为，幼儿的年龄小，认知水平和语言能力都有一定的局限性，对事物的理解也比较简单，常常会混淆事实，分不清现实和幻想，把自己的愿望和幻想当做是已经发生过的事情，而且还说的头头是道，有鼻子有眼的，对已经发生的事情也不一定能表达的很准确。所以，在大人看来孩子所说的事情就是无中生有的，就是说谎的行为。
幼儿一般会从3岁开始学会说谎，到小学二、三年级的时候发展到顶峰。
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说谎不一定都是错误的行为，得分情况1、幼儿早期的说谎行为并不是“真的说谎”，而是受制于心理理论发展水平
心理学上有一个词叫“幼儿的心理理论”，是指幼儿能够意识到别人的观点与自己的观点有可能是不一样的，然后在此基础上对他人和自己的心理状态做出的理解和推测。
出面等实日军最别决共每空段越毛。
每个幼儿最开始都是以自我为中心的，能感受到自己的喜怒哀乐，但是却无法从别人的表情、动作中推测出别人是否开心。
幼儿心理理论水平高低的一个表现因素就是“幼儿的欺骗和假装行为”，因为要想成功欺骗别人的基础是了解别人内心的想法，比如，孩子为了获得妈妈的关注而欺骗妈妈说身体不舒服。
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英国的理查德伍尔森博士说：当幼儿第一次有意识的说谎的时候，正是他们的智力发育和社会化过程中的一个明显进步。所以说，这个时候的说谎其实是一种无意说谎，是因为幼儿记忆、想象、判断上出现错误而造成的“谎言”，比如孩子想象出一个小朋友，说自己和这个小朋友玩了什么玩具，做了什么游戏，但实际上根本没有这个小朋友。
2、出于某种目的故意撒谎
这种情况会出现在年龄比较大的孩子身上，这个时候的撒谎多半都是有目的性、有计划的进行欺骗，就是我们真正意义上的“撒谎”了。
造成这种撒谎行为的原因有以下几种：
1）父母过于严厉，孩子害怕被责罚而撒谎
这种情况太常见了，比如我们小时候因为没有考好，给父母撒谎说自己考了高分，甚至还涂改卷子，因为之前没考好被狠狠的批斗过，甚至挨过打，以后在公布考试成绩的时候，自己当时的心理是多么的恐惧，只能通过撒谎来逃过一劫。
2）孩子特别想表现自己，引起小伙伴的注意
很多孩子在家是集万千宠爱于一身，或者经常被家人花式夸赞，但是到了幼儿园以后发现，比自己优秀的小朋友很多，老师也不会一直都关注自己，自己的人气远远不如在家里高，孩子都想得到关注和拥护，于是就开始用“吹牛说谎”这一招来为自己“贴金”，夺得小朋友们的崇拜和关注，孩子可能会说自己家有一个多么厉害的玩具，自己做了一件多么勇敢的事情，这样的孩子多半是属于虚荣心比较强或者比较自卑的孩子。
3）孩子利用说谎在父母面前刷存在感
有的孩子会为了得到家长的赞美和表扬故意说谎，编造一些好人好事，这种情况可能是因为平时对孩子的关注度不够，孩子为了得到家长的认可，使用了这样的方法。
如何应对孩子的说谎问题当家长发现孩子说谎的时候，先冷静，做个判断，孩子现在处于什么样的“说谎阶段”，再采取行动。
1、面对无意说谎
四五岁的孩子还不能很好的分清现实和想象，但是已经上幼儿园了，这个时候家长需要做的是：
及时纠正孩子的说法，帮助孩子分清哪些是想象，哪些是真实存在的，比如孩子们可能会把自己代入到动画片里，觉得自己是动画片里的某个角色，家长可以用游戏的方式满足孩子扮演动画片角色的欲望，但是离开游戏以后，还是要告诉孩子，动画片和真实生活的差别。
2、面对有意说谎
当孩子是出于某种目的说谎时，家长要先根据他说谎的事情来判断孩子为什么要说谎，然后针对性的纠正：
如果是因为害怕家长责罚打骂，那家长就应该改变一下风格，尝试柔和处理，引导孩子勇于承认错误并改正错误，而不是通过撒谎逃避。
如果是因为想要引起伙伴们的注意，家长需要引导孩子说实话，告诉他说谎的严重后果。如果是为了得到家长的关注，家长就要多关注孩子了，对于孩子真实发生的好的行为及时给予认可和表扬，对于说谎行为给予批评或惩罚。对于说谎严重的孩子，必要的时候可以采取惩罚的措施，比如取消买玩具的福利、出去旅游的计划等等，但不要打骂体罚，使用暴力，这样只会适得其反。不要当中戳穿孩子，当众批评孩子，孩子都是有自尊心的，批评和惩罚要注意场合，如果被其他小朋友听到看到，孩子可能会受到排斥，比如会被告知：我们才不和说谎的孩子玩。家长注意言行举止，不要随意许诺孩子但又不兑现，比如，如果你考好了，就给你买个玩具，结果孩子确实考好了，家长却反悔了，这样会让孩子觉得说出来的话是不需要负责任的，觉得大人都可以说谎，为什么孩子不能？看绘本，通过绘本故事来引导孩子，让孩子知道说谎是不对的行为。给孩子创造一个良好的沟通渠道，让孩子敢于说真话，不怕说真话。综上所述：说谎这个事情需要家长冷静耐心的处理，题主的孩子7岁了，应该已经不是无意说谎的类型了，那孩子说谎一定是出于某种目的，建议家长先分析孩子说谎的事件背后的原因，然后制定改善的方案，可以通过口头郑重其事的交谈、制定奖惩的方案来纠正孩子说谎的行为，没有孩子愿意当一个爱说谎不受待见的坏孩子，一定是有什么原因让他们不得不说谎。