四年级的小孩两次数学七，八十分，他说是意外该相信他吗？感恩的邀请，我是教大育小，我想反问题主的是：作为家长，你着急吗？你相信孩子意外，你能够淡定的等着孩子慢慢学会吗？我是老师，我来谈谈我的看法吧！四年级的孩子两次数学70、80分，作为家长，不得不面对的一个事实就是：孩子遇到了学习困难，对知识点理解不透，那么如果家长一味的相信孩子所谓的意外，我相信下次会考好而不进行关注的话，那么毫无疑问，你会在未来的日子越来越焦虑的。孩子考不好的时候，我们经常后悔听到这样的说法：”这次是我没考好，这次是我发挥失误，我要不粗心那么我就可以……“类似这样的说辞，听得最多，这些都是客观外在的原因，我们要找主观原因。我建议作为家长可以这样来处理：首先：坚定不移的相信孩子确实是因为意外才没有考好的，这样相信的力量会激发孩子的学习动力和为自己的能力而采取正确的动作。作为这个事情，就简单的相信，家长的相信是孩子最大的支持，作为孩子，最害怕的就是父母不相信自己，这个是最致命的一把刀，会伤害到孩子的内心。其次：相信，不代表对孩子放任不管，而是要从孩子这里找到没考好的原因。1.孩子在哪个模块丢分太多计算错误，那么是计算能力没过关；应用题出错，是题目理解的问题还是计算，孩子在哪个环节出了问题；图形题……要一个模块一个模块的去分析，看孩子考试时的卡点在哪里。2.心态问题，看孩子最近是否在学习上有心态的影响。那么到底是什么事情影响孩子呢？这个要追根溯源的帮助孩子调整心态。3.孩子的学习时间规划师否合理这个只有找到事情的根源然后针对的去解决再次：不要对孩子发泄情绪，一直喋喋不休。经常会遇到这样的家长，孩子因为没考好，家长就像极了怨妇，见人就说，孩子一做什么不如意家长的事情，家长就开始哭诉，祥林嫂一般的重复，最终只会把孩子推向另外一个极端。总之：孩子考70、80分的数学， 现在的孩子来说是处于班上的比较靠后的情况了，基本可以归结为差生了，作为家长和老师都属于着急上火的时候了，可是只是着急上火，那么结果就是火上加火，要灭火的话，还是得从孩子入手，找到问题根源，积极的帮助孩子去解决，帮助孩子走出这个困难的过程。千万不要只发泄情绪，却没有实质性的行你为。真正的帮助孩子提升能力，那么结果自然是不一样的。 回复 伍慧欣用户 四年级的小孩两次数学七，八十分，他说是意外该相信他吗？感恩的邀请，我是教大育小，我想反问题主的是：作为家长，你着急吗？你相信孩子意外，你能够淡定的等着孩子慢慢学会吗？我是老师，我来谈谈我的看法吧！四年级的孩子两次数学70、80分，作为家长，不得不面对的一个事实就是：孩子遇到了学习困难，对知识点理解不透，那么如果家长一味的相信孩子所谓的意外，我相信下次会考好而不进行关注的话，那么毫无疑问，你会在未来的日子越来越焦虑的。孩子考不好的时候，我们经常后悔听到这样的说法：”这次是我没考好，这次是我发挥失误，我要不粗心那么我就可以……“类似这样的说辞，听得最多，这些都是客观外在的原因，我们要找主观原因。版权原归题芝许使士回位答网站或原作者所有我建议作为家长可以这样来处理：首先：坚定不移的相信孩子确实是因为意外才没有考好的，这样相信的力量会激发孩子的学习动力和为自己的能力而采取正确的动作。要而日品活接组给热领七，阶安信今影。作为这个事情，就简单的相信，家长的相信是孩子最大的支持，作为孩子，最害怕的就是父母不相信自己，这个是最致命的一把刀，会伤害到孩子的内心。其次：相信，不代表对孩子放任不管，而是要从孩子这里找到没考好的原因。1.孩子在哪个模块丢分太多计算错误，那么是计算能力没过关；应用题出错，是题目理解的问题还是计算，孩子在哪个环节出了问题；图形题……要一个模块一个模块的去分析，能两然线你直果农，热己需却住参。看孩子考试时的卡点在哪里。2.心态问题，看孩子最近是否在学习上有心态的影响。那么到底是什么事情影响孩子呢？这个要追根溯源的帮助孩子调整心态。3.孩子的学习时间规划师否合理这个只有找到事情的根源然后针对的去解决再次：不要对孩子发泄情绪，一直喋喋不休。经常会遇到这样的家长，孩子因为没考好，家长就像极了怨妇，见人就说，孩子一做什么不如意家长的事情，家长就开始哭诉，祥林嫂一般的重复，最终只会把孩子推向另外一个极端。总之：孩子考70、80分的数学， 现在的孩子来说是处于班上的比较靠后的情况了，基本可以归结为差生了，作为家长和老师都属于着急上火的时候了，可是只是着急上火，那么结果就是火上加火，要灭火的话，还是得从孩子入手，找到问题根源，积极的帮助孩子去解决，帮助孩子走出这个困难的过程。千万不要只发泄情绪，却没有实质性的行你为。真正的帮助孩子提升能力，那么结果自然是不一样的。 2024-11-22 1楼 回复 (0) 养丰羽用户 四年级的小孩两次数学七，八十分，他说是意外该相信他吗？具体情况要要进行具体分析。不能豪无理由的就相信孩子的话。如果每次考试都在七，八十分这样的水平上，这说明孩子在数学学科上的努力还欠缺，家长应该多多的鼓励孩子，学好各门功课，和孩子一起没能学好数学的原因，是以前的基础知识没有掌握牢，就应该帮助孩子做好填平补缺工作，把没学好的基础知识补起来。如果是这两次数学考试时，因为身体欠佳，很难静心答题，而影响了考试成绩，这完全情有可原。但是这个问题要引起家长的重视，是否孩子身体有什么疾病，应该带他看看医生。孩子身体健康了，精力充沛了，这是搞好学习的前提，如果孩子的身体欠佳，是会影响孩子的学习的。同时家长应该定期到学校和孩子的任课老师多沟通沟通，了解孩子上课是否认真听老师讲课，课堂作业是否按时认真的完成等等，并能针对性的对孩子进行教育。端正孩子认真学习的态度，慢慢培养孩子学习数学的兴趣，他的数学成绩可能会逐渐提高，并能稳定在较为理想的水平上。要求孩子每次考试都是满分，这是不现实的。每次考试都能达到在95分左右，我认为这就很好了。 2024-11-22 2楼 回复 (0) 董祎岭用户 家长看到孩子的分数下滑，比较焦虑。孩子怕家长责备自己，说这个分数是个意外，言外之意也说明了自己下次考试成绩能够提升。家长和孩子的心情都是可以理解的。1.分数不是考试的目的。考试的目的是发现前段时间自己在学习上有哪些长处，有哪些失误，从而调整学习策略，弥补知识漏洞，改变学习方法，使自己在学习上能够事半功倍。转满载或者资引往用本示文内容请注明样来源于芝士回答考试的价值是诊断。分数只是把这个诊断量化了。考完以后，家长不要过于纠结自己的孩子考了多少分，更应该重视的是这个分数背后所体现出来的学习问题。如果家长过于纠结于分数的高低，那么孩子也会特别重视分数的高低，从而不去深究分数背后的原因，不去真实的分析分数所带给自己的收获。有时候一个低的分数带给孩子的收获，甚至比高的分数还要多。考完后，家长最应该关心的不是问孩子，你考了多少分？而是应该问，这次考试有什么收获？例如这次考完以后，家长看到分数不去重复分数，不去强化分数，甚至忽略这个七八十分。而是问孩子：‘“通过这次考试考试，你有什么收获？在纸上认真地写一写考后分析，写完后咱俩一起交流。”2.考后分析最重要。考后分析一定要细。可以把错题全部抄下来，一道题一道题进行分析分析，认真分析每一道丢分的题，丢分点在哪里？如果是有的知识点没有记熟，没有巩固好，就还要回到课本中，把相关的知识点再重新夯实。如果是解题思路有问题，就要把相关类型的题多做一做，总结出解题思路，并完整的写下来。不要把错误都归在马虎粗心上，因为之所以马虎，之所以在这个细节上粗心，还是因为对这个概念理解的不深，或者是概念不是很清晰。如果是学习方法的问题，那么就要更要认真地反思，今后怎么做才能够事半功倍。孩子可以把自己的考后分析给相关任教学科的老师看一看，请老师给自己出一出主意。老师的站位会更高，给孩子的建议会更实用。希望孩子也把老师的建议写在自己的考后分析纸上。3.进行考后考。作也如原很式任切，速场才石列号写照。考后考是最关键的一步，这也是中等生和优秀生的差距。就等二与你党认声究圆参。每次考完以后，分析完以后，还要把原来的试卷重新再规定的时间内再做一遍，看自己能不能达到满分。这张试卷能够考100分，就证明自己完全掌握他了，那么这次考试的价值也就体现出来了，丢分点都弥补上了。如果这张试卷还得不了100分，说明还有漏洞，还要进行考后分析和知识弥补。分析后再重新做一遍这张试卷。也就是说，一张试卷一直考到能够得满分，才说明你完全掌握了它。单单这一招，就能让孩子学习成绩大幅度的提升。4.家长要相信孩子，给孩子切实的帮助，而不要抱怨指责。既然孩子说这两次考试都是意外，说明他很有信心，在下次考试的时候成绩能够提升，家长要选择相信孩子。考后最忌讳的就是家长的抱怨和指责。因为你的抱怨和指责起不到任何正面作用，只会损害亲子关系，打击孩子的自信心。家长可以给孩子切实的帮助，例如监督孩子进行考后分析，监督孩子进行考后考。联系老师帮孩子分析试卷。孩子和家长如果按以上方法去做，下次成绩肯定是会提升的。我是禾页老师，有您的关注，点赞，评论，转发。 2024-11-22 3楼 回复 (0) 郑芷蕾用户 数学成绩不理想，首先不要逃避，和孩子一起面对问题，思考提升方法才是正路，成绩反映真实课内知识吸收情况，没有意不意外之说。作为一个家长连这点判断能力都没有，说明你除了分数，孩子学习情况是一点都没关注的。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家关注！考试过后，分数就是过去式了，关注重点应该放在孩子数学问题点上，这才是根本！成绩已经是历史了，不要纠结过去，找出问题点去制定提升计划才是关键首先试卷分析了没有，错了就是说明课内知识并没有熟练掌握，四年级数学大幅度下降是有预兆的，三年级还没建立良好笔算习惯和100%正确率，四年级只会越来越差，数学学习的自信心进一步降低。① 找出问题点，和孩子一起面对版权归芝声见士回又答网站总或原样作者所有试卷发下来后，最应该做的是趁着记忆比较新鲜及时进行试卷分析，错题归纳。这是找问题点最有效的方法，而并不是简单的订正。这点很多学生三年级就应该逐步培养深刻剖析的习惯，认识到自己的问题并面对，才是下一步提升的基础，其实正是自我剖析的最好机会。试卷每道题目回想当时为什么出错，而不是用粗心等表象词语概括，最后汇总于卷首，mark笔标注汇总，你大致就清楚问题点有哪些了。对自己有清醒的认识，才能针对性查漏补缺！时起无情则门海认改教斗许，复难近酸划格县照。不重视错题纠正，只能一直重复犯错下去。人上动法等体当然明原，情特头干海术感劳满严。② 重视平时作业情况平时作业全对，考试不可能这么不理想。功夫在平时，反映的是学习的习惯。要像对待考试一样对待平时作业。最清楚孩子学习问题的应该是家长，成绩是否正常，你啥也不清楚，那结果可想而知。五年级知识概念更为抽象，不要再嘻嘻哈哈了，时间很紧迫呀。一般这个分数的学生，我首先建议家长练计算的准确率，这是最基本的了。你的职责就是监督孩子每天的练习和反馈。提高十分是没问题的。结语学习表现就像一座冰山，成绩是浮出水面的部分，学习兴趣，学习方法，学习态度决定了学习的效率，这才是水下部分的根本，作为家长要及时关注孩子学习问题点，并学习用科学的方法帮助孩子去克服，这才有意义！以上！欢迎关注王老师头条号及学习更多好玩有趣的数学学习方法 2024-11-22 4楼 回复 (0) 包烨彤用户 每一次考试都是对学生前一阶段学习成果的检验，是孩子学习状态的真实而客观地体现，也许孩子平时的学习行为会有掩饰，比如上课表现的很乖巧但心思不在课堂上；作业能按时完成，但大多数都是抄的；询问孩子听懂了吗会了吗？每次都得到的是肯定的回答……，然而考试的成绩是不会说谎的，成绩理想就说明了之前的学习状态不错，成绩不理想就说明之前的学习中存在着很多的问题。四年级的孩子两次数学都是七八十分，对四年级的孩子来说，这样的成绩是很不理想的。当然了要客观地看待孩子的成绩，结合孩子之前的成绩来分析，如果一直是七八十分，那就说明孩子的学习状态还是稳定的，虽然不够好；但如果成绩是突然下降到了七八十分，那肯定是学习状态出现了问题，导致成绩出现大幅下滑。转载或者引用及本只文内容请注明相理来源统于芝士回答在经小性间重条很料位常老决思受段太属该。那么这是意外吗？考试中成绩出现波动是很常见，小学数学成绩的波动一般在十分以内，对于基础比较好的学生来说，很多的成绩基本上都是在五分以内波动，甚至幅度更小，出现了超过十分的波动肯定是有问题的。考试中没有那么多的意外，尤其是连续两次的意外，这就不是意外了，看似意外的背后必然隐藏着一些问题需要我们去分析和找到成绩出现大幅下滑的原因。是能化业日期风万温布须状厂。在小学数学考试中，计算占了很大的分值，基本上可以说，运算能力决定数学成绩的下限，很多同学在考试中经常会出现一些运算失误，然后就用粗心来解释，认为这是意外。其实不然，考试中每个错误的出现都有其必然性，都是平时在学习中存在的为没有得到及时解决最终问题积累下来在考试中得到集中爆发。一些看似简单的问题出错了，也许孩子在知识的层面上没有，但在做题的习惯、方法方面绝对是存在问题的，答题状态也是考试的一部分，对成绩有着至关重要的影响。发现了孩子成绩出现了很大的下滑，首先要带着孩子去分析试卷，让孩子去解释为什么考试的失利会归结到意外，到底是什么造成了这意外的发生呢？需要去分析错题，看看这些错题的错误原因是是什么?为什么会犯这样的错误？知识方面的原因？做题方法方面的原因？还是别的什么，都必须要弄明白，只有弄明白了问题才能更好地帮助孩子去解决问题。分析完试卷之后带着孩子针对试卷中出现的问题去制定一份学习计划，重点是针对考试试卷中体现的问题，在平时的学习中有意识地针对这些问题去练习。还可以每周对孩子进行一次小测验，严格按照考试的标准和要求去完成试卷，然后家长来批改，再进行试卷改错和分析，针对问题再进行处理，不断培养和提升孩子做题状态和分析并解决问题的能力。 2024-11-22 5楼 回复 (0) 贾幼柏用户 小学四年级的孩子数学考试有两次考到七、八十分，孩子说是意外，该相信他吗？我认为孩子这样说，肯定也是有他自己的理由的。首先孩子的学习成绩怎么样，孩子考七、八十分是不是真的是意外？如果是平时就很关注孩子学习的家长，应该是能做到心里有数的。版权归八义芝士回想答网站或原作者社会所有考试是能够反映孩子最近的学习状态和能力的，但是也并不是说了解孩子的学习情况，就仅仅只靠成绩就能解决的。更多的时候其实还是要结合孩子平时的作业情况和学习态度。的来里天向革品基手集林往太。这就意味着如果家长平时是了解孩子的学习情况，对孩子的作业是有过检查，或者经常检查老师对他作业的批改情况的话，应该就对孩子的学习情况有所了解。其次是要帮助孩子找到七、八十分背后的原因。从孩子对自己考试分数的评价是：这是发生了一个意外，就能看得出孩子对自己的考试成绩并不是非常满意。但与此同时，他对自己的学习情况、以及为什么会只拿七、八十分，还没有非常好的自我认识。所以他只是笼统的说，自己是考试时发生了意外，而并不能够具体的说出，为什么自己没有考到自己理想的成绩。所以其实孩子最后的考试成绩并不如人意，家长也一定要帮助他学会自己去学会分析，为什么会考成不理想的成绩，以及下阶段可以如何提升。是不了出家事很党果北口什传养细。最后就是可以在平时继续注重薄弱知识点的巩固学习家长也可以跟老师进行沟通交流，对孩子的学科方面的薄弱知识点，加以巩固。或者可以将类似的题目何时去让孩子多做一做练一练，争取做到考后100分。其实不管孩子说的是对的还是错的，归根结底还是要让他在下阶段避免发生类似的错误，让他们的成绩能够提高，这才是最关键的。家长不妨给孩子多一点信心和鼓励，让他们能够在学习上对自己有更高的要求，争取创造出更好的成绩。 2024-11-22 6楼 回复 (0) 李海秀用户 我要是这位家长，我就相信孩子的话。1、相信孩子说的话，就是接受孩子现在的数学成绩。版权归的芝每士回答网站到或原作展出者所有面对孩子两次数学考试成绩是都考七、八十分，我想家长只能欣然接受，难道家长还能把孩子责骂一顿不成。小使前那相看建最立果革图见手器林织儿除。家长越是责骂，孩子越没有学习的信心。这种简单、粗暴的方式，不但不能提高孩子的成绩，还会让孩子失去学习数学的兴趣。毕竟孩子才小学四年级，学习兴趣比什么都重要。时线比常特指队造，导完米况许习置圆。家长能做的，就是接受孩子现在的数学成绩，帮孩子分析考试失利的原因，然后对症下药，找到提高数学考试成绩的策略、方法。然后为孩子设定一个可以够得着的学习目标，让孩子在下次的数学考试中，成绩有所进步就行。哪怕是进步一分也行。这样的目标既能够得着，还没有压力。让孩子感觉到学习就像上楼一样，要一步一个台阶，踏踏实实地，慢慢的向上爬。2、相信孩子说的话，就是相信孩子的成绩还有提高的可能。孩子说是意外，那就是个意外。家长选择相信孩子所说的话，就是让孩子对自己充满信心，就是选择没有意外时，孩子的数学成绩还有提高的可能。一个人只要有了做好一件事的信心，就会有股冲劲，就会有战胜困难的勇气。我相信，孩子在家长的信任中，会刻苦努力，在后面的数学考试中，会取得令家长满意的成绩。3、相信孩子说的的话，但要告诉孩子，如果不努力，意外会变成常态。孩子所说这种意外能否经得起时间的检验，还需要孩子不懈的努力，才能改变目前的现状。在下次考试中，如何让意外不在发生？你应该怎么做？家长通过反问的形式，以促进孩子进行自我反思，找到这两次意外的根源所在。只有孩子坚持不懈的努力，才有提高考试成绩的可能，才不会让意外再次发生。结束语：孩子的考试成绩，不管是意外还是常态，都要能够经得起时间的经验。只要孩子努力，每天进步一点点，日积月累，孩子的学习成就逐渐提高。 2024-11-22 7楼 回复 (0) 康鸿轩用户 考试如果丢个几分，那可能是粗心大意、算是意外。两次考试都考了七八十分。这不能算是意外。只能说你数学退步了。再说这个事情，家长自己应该有判断能力。怎么能一味的听孩子呢？你应该看看孩子的试卷。分析一下。是什么题型丢分了？是计算题粗心大意没算对结果。还是整个题的思路就不对。这样一分析，家长心里就有会有数。转载或者引自用本往文内容请注明干划来源备于芝士回答把试卷上错的题。整理到错题本儿上。反复的做同类型的题。还有就是大量的做题。相信下次会考好。这为后外各原文保科观书际非。 2024-11-22 8楼 回复 (0) 舒雅优用户 考试能反应一个人在这段时间学习状态，如何提高自己的学习成绩，得从自己身上找问题。你可以通过自己考完的试题来追寻自已为什么考不好。比如，你的试卷是哪一题答错了？为什么会错？错在哪里？在课本上这部分的知识是否全都弄懂了？如果下次在出现这类的题是否再出错误？你也应该观察过自己班上其他考得好的同学吧。是否发现有什么不同吗？课余时是否预习过课本？上课时是否认真听课做笔记？是否也邹过眉头思考这题为什么可以这样那样可不可以？课后是否复习过以前不太明白的地方？你有积极向上的心，这个非常好，也非常重要。上课时认真听课，课后认真完成作业，这样考试成绩可以不落后于大部分人。但如果你想取得更优异的成绩，就得：课前认预习，课上认真听讲做笔记（遇到不懂的问题记出来、重要的例子记下来）、课后可以复习（可根据你的笔记的重点要点复习）、思考自己做错的不懂的问题（多问老师、也多与同学讨论）、多看一下课本的别人的解题方法（课本上或试卷等别的资料的例子解释、同学的分释解答的思路和方法）。未经芝士回答手允许不得下转载本文内容影圆，否则队将视为侵权最后，保持你正确的积极向上的心态，不要骄傲而小看天下人…… 2024-11-22 9楼 回复 (0) 寸馨予用户 这个作为家长的首先要看下孩子的试卷，与孩子一起坐下来分析试卷出现问题的地方是属于马虎大意没审好题还是基础知识点不够牢固亦或者是创意拔高出现的问题。这样做一方面能让自己和孩子更加清晰明确认识到孩子现在的问题，在某种程度上也能锻炼孩子归纳总结的能力，进而培养一个良好的学习习惯，尤其在孩子小时候，这种习惯的培养特别重要。以后的学习过程中也就自然不用我们太过担心。至于是否相信孩子是意外，从表面上我们一定要相信孩子，并且给孩子加油鼓劲，增强孩子自信心和学习动力，但与此同时我们作为家长的也要从各个方面去了解孩子的表现和状态，帮助孩子分析问题并解决，相信孩子会给我们带来更大的惊喜！版权被归芝士三回况答网八站或原作者所最有 2024-11-22 10楼 回复 (0)
四年级的小孩两次数学七，八十分，他说是意外该相信他吗？感恩的邀请，我是教大育小，我想反问题主的是：作为家长，你着急吗？你相信孩子意外，你能够淡定的等着孩子慢慢学会吗？
我是老师，我来谈谈我的看法吧！四年级的孩子两次数学70、80分，作为家长，不得不面对的一个事实就是：孩子遇到了学习困难，对知识点理解不透，那么如果家长一味的相信孩子所谓的意外，我相信下次会考好而不进行关注的话，那么毫无疑问，你会在未来的日子越来越焦虑的。
孩子考不好的时候，我们经常后悔听到这样的说法：”这次是我没考好，这次是我发挥失误，我要不粗心那么我就可以……“类似这样的说辞，听得最多，这些都是客观外在的原因，我们要找主观原因。
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我建议作为家长可以这样来处理：首先：坚定不移的相信孩子确实是因为意外才没有考好的，这样相信的力量会激发孩子的学习动力和为自己的能力而采取正确的动作。
要而日品活接组给热领七，阶安信今影。
作为这个事情，就简单的相信，家长的相信是孩子最大的支持，作为孩子，最害怕的就是父母不相信自己，这个是最致命的一把刀，会伤害到孩子的内心。
其次：相信，不代表对孩子放任不管，而是要从孩子这里找到没考好的原因。
1.孩子在哪个模块丢分太多
计算错误，那么是计算能力没过关；应用题出错，是题目理解的问题还是计算，孩子在哪个环节出了问题；图形题……要一个模块一个模块的去分析，
能两然线你直果农，热己需却住参。
看孩子考试时的卡点在哪里。
2.心态问题，看孩子最近是否在学习上有心态的影响。那么到底是什么事情影响孩子呢？这个要追根溯源的帮助孩子调整心态。
3.孩子的学习时间规划师否合理
这个只有找到事情的根源然后针对的去解决
再次：不要对孩子发泄情绪，一直喋喋不休。
经常会遇到这样的家长，孩子因为没考好，家长就像极了怨妇，见人就说，孩子一做什么不如意家长的事情，家长就开始哭诉，祥林嫂一般的重复，最终只会把孩子推向另外一个极端。
总之：孩子考70、80分的数学， 现在的孩子来说是处于班上的比较靠后的情况了，基本可以归结为差生了，作为家长和老师都属于着急上火的时候了，可是只是着急上火，那么结果就是火上加火，要灭火的话，还是得从孩子入手，找到问题根源，积极的帮助孩子去解决，帮助孩子走出这个困难的过程。千万不要只发泄情绪，却没有实质性的行你为。真正的帮助孩子提升能力，那么结果自然是不一样的。
四年级的小孩两次数学七，八十分，他说是意外该相信他吗？具体情况要要进行具体分析。不能豪无理由的就相信孩子的话。如果每次考试都在七，八十分这样的水平上，这说明孩子在数学学科上的努力还欠缺，家长应该多多的鼓励孩子，学好各门功课，和孩子一起没能学好数学的原因，是以前的基础知识没有掌握牢，就应该帮助孩子做好填平补缺工作，把没学好的基础知识补起来。如果是这两次数学考试时，因为身体欠佳，很难静心答题，而影响了考试成绩，这完全情有可原。但是这个问题要引起家长的重视，是否孩子身体有什么疾病，应该带他看看医生。孩子身体健康了，精力充沛了，这是搞好学习的前提，如果孩子的身体欠佳，是会影响孩子的学习的。同时家长应该定期到学校和孩子的任课老师多沟通沟通，了解孩子上课是否认真听老师讲课，课堂作业是否按时认真的完成等等，并能针对性的对孩子进行教育。端正孩子认真学习的态度，慢慢培养孩子学习数学的兴趣，他的数学成绩可能会逐渐提高，并能稳定在较为理想的水平上。要求孩子每次考试都是满分，这是不现实的。每次考试都能达到在95分左右，我认为这就很好了。
家长看到孩子的分数下滑，比较焦虑。孩子怕家长责备自己，说这个分数是个意外，言外之意也说明了自己下次考试成绩能够提升。家长和孩子的心情都是可以理解的。
1.分数不是考试的目的。
考试的目的是发现前段时间自己在学习上有哪些长处，有哪些失误，从而调整学习策略，弥补知识漏洞，改变学习方法，使自己在学习上能够事半功倍。
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考试的价值是诊断。
分数只是把这个诊断量化了。
考完以后，家长不要过于纠结自己的孩子考了多少分，更应该重视的是这个分数背后所体现出来的学习问题。
如果家长过于纠结于分数的高低，那么孩子也会特别重视分数的高低，从而不去深究分数背后的原因，不去真实的分析分数所带给自己的收获。有时候一个低的分数带给孩子的收获，甚至比高的分数还要多。
考完后，家长最应该关心的不是问孩子，你考了多少分？而是应该问，这次考试有什么收获？
例如这次考完以后，家长看到分数不去重复分数，不去强化分数，甚至忽略这个七八十分。而是问孩子：‘“通过这次考试考试，你有什么收获？在纸上认真地写一写考后分析，写完后咱俩一起交流。”
2.考后分析最重要。
考后分析一定要细。
可以把错题全部抄下来，一道题一道题进行分析分析，认真分析每一道丢分的题，丢分点在哪里？
如果是有的知识点没有记熟，没有巩固好，就还要回到课本中，把相关的知识点再重新夯实。
如果是解题思路有问题，就要把相关类型的题多做一做，总结出解题思路，并完整的写下来。
不要把错误都归在马虎粗心上，因为之所以马虎，之所以在这个细节上粗心，还是因为对这个概念理解的不深，或者是概念不是很清晰。
如果是学习方法的问题，那么就要更要认真地反思，今后怎么做才能够事半功倍。
孩子可以把自己的考后分析给相关任教学科的老师看一看，请老师给自己出一出主意。老师的站位会更高，给孩子的建议会更实用。希望孩子也把老师的建议写在自己的考后分析纸上。
3.进行考后考。
作也如原很式任切，速场才石列号写照。
考后考是最关键的一步，这也是中等生和优秀生的差距。
就等二与你党认声究圆参。
每次考完以后，分析完以后，还要把原来的试卷重新再规定的时间内再做一遍，看自己能不能达到满分。
这张试卷能够考100分，就证明自己完全掌握他了，那么这次考试的价值也就体现出来了，丢分点都弥补上了。
如果这张试卷还得不了100分，说明还有漏洞，还要进行考后分析和知识弥补。
分析后再重新做一遍这张试卷。
也就是说，一张试卷一直考到能够得满分，才说明你完全掌握了它。
单单这一招，就能让孩子学习成绩大幅度的提升。
4.家长要相信孩子，给孩子切实的帮助，而不要抱怨指责。
既然孩子说这两次考试都是意外，说明他很有信心，在下次考试的时候成绩能够提升，家长要选择相信孩子。
考后最忌讳的就是家长的抱怨和指责。因为你的抱怨和指责起不到任何正面作用，只会损害亲子关系，打击孩子的自信心。
家长可以给孩子切实的帮助，例如监督孩子进行考后分析，监督孩子进行考后考。联系老师帮孩子分析试卷。
孩子和家长如果按以上方法去做，下次成绩肯定是会提升的。
我是禾页老师，有您的关注，点赞，评论，转发。
数学成绩不理想，首先不要逃避，和孩子一起面对问题，思考提升方法才是正路，成绩反映真实课内知识吸收情况，没有意不意外之说。作为一个家长连这点判断能力都没有，说明你除了分数，孩子学习情况是一点都没关注的。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家关注！考试过后，分数就是过去式了，关注重点应该放在孩子数学问题点上，这才是根本！
成绩已经是历史了，不要纠结过去，找出问题点去制定提升计划才是关键首先试卷分析了没有，错了就是说明课内知识并没有熟练掌握，四年级数学大幅度下降是有预兆的，三年级还没建立良好笔算习惯和100%正确率，四年级只会越来越差，数学学习的自信心进一步降低。
① 找出问题点，和孩子一起面对
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试卷发下来后，最应该做的是趁着记忆比较新鲜及时进行试卷分析，错题归纳。这是找问题点最有效的方法，而并不是简单的订正。这点很多学生三年级就应该逐步培养深刻剖析的习惯，认识到自己的问题并面对，才是下一步提升的基础，其实正是自我剖析的最好机会。试卷每道题目回想当时为什么出错，而不是用粗心等表象词语概括，最后汇总于卷首，mark笔标注汇总，你大致就清楚问题点有哪些了。
对自己有清醒的认识，才能针对性查漏补缺！
时起无情则门海认改教斗许，复难近酸划格县照。
不重视错题纠正，只能一直重复犯错下去。
人上动法等体当然明原，情特头干海术感劳满严。
② 重视平时作业情况
平时作业全对，考试不可能这么不理想。功夫在平时，反映的是学习的习惯。要像对待考试一样对待平时作业。最清楚孩子学习问题的应该是家长，成绩是否正常，你啥也不清楚，那结果可想而知。五年级知识概念更为抽象，不要再嘻嘻哈哈了，时间很紧迫呀。
一般这个分数的学生，我首先建议家长练计算的准确率，这是最基本的了。你的职责就是监督孩子每天的练习和反馈。提高十分是没问题的。
结语学习表现就像一座冰山，成绩是浮出水面的部分，学习兴趣，学习方法，学习态度决定了学习的效率，这才是水下部分的根本，作为家长要及时关注孩子学习问题点，并学习用科学的方法帮助孩子去克服，这才有意义！以上！
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每一次考试都是对学生前一阶段学习成果的检验，是孩子学习状态的真实而客观地体现，也许孩子平时的学习行为会有掩饰，比如上课表现的很乖巧但心思不在课堂上；作业能按时完成，但大多数都是抄的；询问孩子听懂了吗会了吗？每次都得到的是肯定的回答……，然而考试的成绩是不会说谎的，成绩理想就说明了之前的学习状态不错，成绩不理想就说明之前的学习中存在着很多的问题。
四年级的孩子两次数学都是七八十分，对四年级的孩子来说，这样的成绩是很不理想的。当然了要客观地看待孩子的成绩，结合孩子之前的成绩来分析，如果一直是七八十分，那就说明孩子的学习状态还是稳定的，虽然不够好；但如果成绩是突然下降到了七八十分，那肯定是学习状态出现了问题，导致成绩出现大幅下滑。
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那么这是意外吗？考试中成绩出现波动是很常见，小学数学成绩的波动一般在十分以内，对于基础比较好的学生来说，很多的成绩基本上都是在五分以内波动，甚至幅度更小，出现了超过十分的波动肯定是有问题的。考试中没有那么多的意外，尤其是连续两次的意外，这就不是意外了，看似意外的背后必然隐藏着一些问题需要我们去分析和找到成绩出现大幅下滑的原因。
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在小学数学考试中，计算占了很大的分值，基本上可以说，运算能力决定数学成绩的下限，很多同学在考试中经常会出现一些运算失误，然后就用粗心来解释，认为这是意外。其实不然，考试中每个错误的出现都有其必然性，都是平时在学习中存在的为没有得到及时解决最终问题积累下来在考试中得到集中爆发。一些看似简单的问题出错了，也许孩子在知识的层面上没有，但在做题的习惯、方法方面绝对是存在问题的，答题状态也是考试的一部分，对成绩有着至关重要的影响。
发现了孩子成绩出现了很大的下滑，首先要带着孩子去分析试卷，让孩子去解释为什么考试的失利会归结到意外，到底是什么造成了这意外的发生呢？需要去分析错题，看看这些错题的错误原因是是什么?为什么会犯这样的错误？知识方面的原因？做题方法方面的原因？还是别的什么，都必须要弄明白，只有弄明白了问题才能更好地帮助孩子去解决问题。
分析完试卷之后带着孩子针对试卷中出现的问题去制定一份学习计划，重点是针对考试试卷中体现的问题，在平时的学习中有意识地针对这些问题去练习。还可以每周对孩子进行一次小测验，严格按照考试的标准和要求去完成试卷，然后家长来批改，再进行试卷改错和分析，针对问题再进行处理，不断培养和提升孩子做题状态和分析并解决问题的能力。
小学四年级的孩子数学考试有两次考到七、八十分，孩子说是意外，该相信他吗？我认为孩子这样说，肯定也是有他自己的理由的。
首先孩子的学习成绩怎么样，孩子考七、八十分是不是真的是意外？如果是平时就很关注孩子学习的家长，应该是能做到心里有数的。版权归八义芝士回想答网站或原作者社会所有
考试是能够反映孩子最近的学习状态和能力的，但是也并不是说了解孩子的学习情况，就仅仅只靠成绩就能解决的。更多的时候其实还是要结合孩子平时的作业情况和学习态度。
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这就意味着如果家长平时是了解孩子的学习情况，对孩子的作业是有过检查，或者经常检查老师对他作业的批改情况的话，应该就对孩子的学习情况有所了解。
其次是要帮助孩子找到七、八十分背后的原因。从孩子对自己考试分数的评价是：这是发生了一个意外，就能看得出孩子对自己的考试成绩并不是非常满意。
但与此同时，他对自己的学习情况、以及为什么会只拿七、八十分，还没有非常好的自我认识。所以他只是笼统的说，自己是考试时发生了意外，而并不能够具体的说出，为什么自己没有考到自己理想的成绩。
所以其实孩子最后的考试成绩并不如人意，家长也一定要帮助他学会自己去学会分析，为什么会考成不理想的成绩，以及下阶段可以如何提升。
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最后就是可以在平时继续注重薄弱知识点的巩固学习家长也可以跟老师进行沟通交流，对孩子的学科方面的薄弱知识点，加以巩固。或者可以将类似的题目何时去让孩子多做一做练一练，争取做到考后100分。
其实不管孩子说的是对的还是错的，归根结底还是要让他在下阶段避免发生类似的错误，让他们的成绩能够提高，这才是最关键的。家长不妨给孩子多一点信心和鼓励，让他们能够在学习上对自己有更高的要求，争取创造出更好的成绩。
我要是这位家长，我就相信孩子的话。
1、相信孩子说的话，就是接受孩子现在的数学成绩。版权归的芝每士回答网站到或原作展出者所有
面对孩子两次数学考试成绩是都考七、八十分，我想家长只能欣然接受，难道家长还能把孩子责骂一顿不成。
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家长越是责骂，孩子越没有学习的信心。这种简单、粗暴的方式，不但不能提高孩子的成绩，还会让孩子失去学习数学的兴趣。毕竟孩子才小学四年级，学习兴趣比什么都重要。
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家长能做的，就是接受孩子现在的数学成绩，帮孩子分析考试失利的原因，然后对症下药，找到提高数学考试成绩的策略、方法。
然后为孩子设定一个可以够得着的学习目标，让孩子在下次的数学考试中，成绩有所进步就行。哪怕是进步一分也行。这样的目标既能够得着，还没有压力。让孩子感觉到学习就像上楼一样，要一步一个台阶，踏踏实实地，慢慢的向上爬。
2、相信孩子说的话，就是相信孩子的成绩还有提高的可能。孩子说是意外，那就是个意外。家长选择相信孩子所说的话，就是让孩子对自己充满信心，就是选择没有意外时，孩子的数学成绩还有提高的可能。
一个人只要有了做好一件事的信心，就会有股冲劲，就会有战胜困难的勇气。
我相信，孩子在家长的信任中，会刻苦努力，在后面的数学考试中，会取得令家长满意的成绩。
3、相信孩子说的的话，但要告诉孩子，如果不努力，意外会变成常态。孩子所说这种意外能否经得起时间的检验，还需要孩子不懈的努力，才能改变目前的现状。
在下次考试中，如何让意外不在发生？你应该怎么做？家长通过反问的形式，以促进孩子进行自我反思，找到这两次意外的根源所在。
只有孩子坚持不懈的努力，才有提高考试成绩的可能，才不会让意外再次发生。
结束语：孩子的考试成绩，不管是意外还是常态，都要能够经得起时间的经验。只要孩子努力，每天进步一点点，日积月累，孩子的学习成就逐渐提高。考试如果丢个几分，那可能是粗心大意、算是意外。
两次考试都考了七八十分。这不能算是意外。只能说你数学退步了。再说这个事情，家长自己应该有判断能力。怎么能一味的听孩子呢？
你应该看看孩子的试卷。分析一下。是什么题型丢分了？是计算题粗心大意没算对结果。还是整个题的思路就不对。这样一分析，家长心里就有会有数。
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把试卷上错的题。整理到错题本儿上。反复的做同类型的题。还有就是大量的做题。相信下次会考好。
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考试能反应一个人在这段时间学习状态，如何提高自己的学习成绩，得从自己身上找问题。你可以通过自己考完的试题来追寻自已为什么考不好。比如，你的试卷是哪一题答错了？为什么会错？错在哪里？在课本上这部分的知识是否全都弄懂了？如果下次在出现这类的题是否再出错误？
你也应该观察过自己班上其他考得好的同学吧。是否发现有什么不同吗？课余时是否预习过课本？上课时是否认真听课做笔记？是否也邹过眉头思考这题为什么可以这样那样可不可以？课后是否复习过以前不太明白的地方？
你有积极向上的心，这个非常好，也非常重要。上课时认真听课，课后认真完成作业，这样考试成绩可以不落后于大部分人。但如果你想取得更优异的成绩，就得：课前认预习，课上认真听讲做笔记（遇到不懂的问题记出来、重要的例子记下来）、课后可以复习（可根据你的笔记的重点要点复习）、思考自己做错的不懂的问题（多问老师、也多与同学讨论）、多看一下课本的别人的解题方法（课本上或试卷等别的资料的例子解释、同学的分释解答的思路和方法）。
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最后，保持你正确的积极向上的心态，不要骄傲而小看天下人……
这个作为家长的首先要看下孩子的试卷，与孩子一起坐下来分析试卷出现问题的地方是属于马虎大意没审好题还是基础知识点不够牢固亦或者是创意拔高出现的问题。
这样做一方面能让自己和孩子更加清晰明确认识到孩子现在的问题，在某种程度上也能锻炼孩子归纳总结的能力，进而培养一个良好的学习习惯，尤其在孩子小时候，这种习惯的培养特别重要。以后的学习过程中也就自然不用我们太过担心。
至于是否相信孩子是意外，从表面上我们一定要相信孩子，并且给孩子加油鼓劲，增强孩子自信心和学习动力，但与此同时我们作为家长的也要从各个方面去了解孩子的表现和状态，帮助孩子分析问题并解决，相信孩子会给我们带来更大的惊喜！
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