应该会正常说话，只要聋儿听力不彻底失聪，语言表达力没受阻就可以正常说话，失聪的原因有很多，先天的，遗传的，药物中毒的多种原因引起的，失聪并不代表不会说话，戴上助听器后，声音大了能听明白，与人交流就会好的很多，谢谢邀请. 回复 许硕人用户 应该会正常说话，只要聋儿听力不彻底失聪，语言表达力没受阻就可以正常说话，失聪的原因有很多，先天的，遗传的，药物中毒的多种原因引起的，失聪并不代表不会说话，戴上助听器后，声音大了能听明白，与人交流就会好的很多，谢谢邀请. 2024-11-22 1楼 回复 (0) 邹刚捷用户 简单地说，助听器就是一个帮助听取声音的放大器。我们要知道，助听器只是辅助工具，是帮助有听力障碍的人士听到声音，但他的作用不是万能的，并不是像近视眼镜一样，带上眼镜马上就可以看清楚，戴上助听器只是给我们提供了一个听的基础，还需要经过训练才能由听过渡到能听会说。传统助听器、数码助听器、全数字助听器是根据助听器信号处理方式不同而划分的。他们的主要区别在于：传统助听器是模拟信号放大，模拟信号输出，所以又叫模拟助听器，比较适合动态范围较宽的聋儿；数码助听器是数字信号控制，模拟信号输出，相对来说适合动态范围比较窄的聋儿；全数字助听器是数字电路控制，数字信号输出，适合各种动态范围的聋儿。传统助听器对所有声音都放大，包括噪音也放大，所以信噪比较低；数码助听器模仿耳蜗的功能，对小声放大的多，对大声放大的少，与传统助听器相比保护了耳朵不被突然的大声伤害；全数字助听器是仿生耳，对噪音压缩，对言语声放大，更加清晰。芝组士回答，版权过必究期，未它经许可，不得系转载 2024-11-22 2楼 回复 (0) 刘欣媛用户 人们都说，“十聋九哑”，那么如果聋儿戴上助听器后会讲话吗?这需要看孩子是聋哑儿童，还是只是失聪。助听器只是一个可以帮助听取声音的放大器，能够帮助有听力障碍的人士听到声音，但它的作用不是万能的，并不是说，聋哑儿童戴上助听器后，听力恢复了，也能说话了。 人类的语言学习，首先是一个传入的过程，如果这个孩子从小就听力障碍，从小生活在无声世界中，他的语言发育是比较迟缓的，没有声音刺激，他无法模仿说话，因此久而久之就不会说话了。对于从小就是耳聋，但是发音系统正常的孩子，佩戴助听器或者人工耳蜗越早越好，因为越早让孩子处于有声环境中，越有利于孩子后天语言表达能力的形成，慢慢的会讲话。先天性耳聋的孩子，佩戴助听器年龄比较晚，例如四五岁以后，错过了语言发育形成的关键时期，就容易影响表达能力，甚至不太会说话。 长大以后才失聪的，称为后天性的耳聋，使用助听器可以恢复部分听力，此时他的语言表达应该是不会受到影响的，因为他在小时候已经会说话，只是后天性疾病或者药物等原因导致的失聪。如果家中的宝宝是先天性耳聋，最好在3岁之前带孩子到权威的医院或者拥有检查设备的助听器听力中心进行听力检查，早期进行干预，同时配合康复训练等，可以让听力部分恢复，同时语言能力也能得到一定的锻炼。版权报归芝士线但回革主答网站或原作者所有自第文管运认元，石构引。点击页面下方【了解更多】可查看更多医师解答或免费向医师提问关注“家庭医生在线”头条号，更多健康问答轻松看~~~所理点四社设决，清美该。 2024-11-22 3楼 回复 (0) 韦林琪用户 宝宝的学习从感知开始，听觉是我们最重要的感知器官之一，是交流的重要渠道，更是学习、掌握语言的重要的工具。未经芝士回火商答正毛允许不得转载本文内容，否则将法视为侵权语言三大系统：语音、词汇和语法都离不开听觉，宝宝的语言从模仿开始，听见才能感知、分辨、记忆、接收、分析。在语言发育学习的不同阶段，听力都至关重要。比如对音调的分辨，对韵律的模仿，对发音呼吸的感知等。听觉就像是语言的一个学生，同时又是语言的教练，在学习的同时，随时监听自己发出的每一个音，根据需求及时调整相应的发音部位，直到符合正确发音习惯。孩子如果过早或天生失去听觉，则会失去学习语言的接收通道，这就是为什么常说“十聋九哑”的原因，聋儿的“哑”并不是“不能说话”，而是“不会说话”。他们听不到别人的发音，更听不到自己的发音，也就无法判断说话的对错，无法形成带有情感、节奏的言语。这就是为什么很多聋儿的语言显得音调刻板不生动，节奏呆滞不灵活，如同机器人说话一样。一他可主发二长六信候江。关于聋儿的语言康复，有2点需要考虑：1、戴上助听器只是解决了听力的问题，语言能力的重新恢复并不能想当然的水到渠成，因为语言学习的启蒙阶段可能因为听力问题缺失，而未得到补偿。2、助听器补偿后需要达到一定的标准，这个很多助听器机构或专家都能协助解决。人部它意代五求根治受更，具华持半构片严。孩子带上助听辅具后，该如何输入语言，需要三方面的评估：1、听觉能力评估：即数量评估、功能评估。检测其听力损失程度及助听器补偿效果。以及言语识别率。2、言语能力评估：检测聋儿的发音水平、理解能力、词汇量等级分布、语言的使用及表达等方面的能力，甚至包括未能得到正常发育的口肌、腭部等构音器官的功能。3、学习能力评估：这个属于综合评估，主要是聋儿眼手协调、视觉记忆、辨认、联想、等语言思维方面的能力,为康复、发展其全面语言能力提供多方面辅助训练的依据。总之，聋儿康复训练任务艰巨，听力补偿以后，最好由专业的言语矫正专家制定康复计划，由专业的语音矫正师进行实操训练，这样可以增加矫正效果，提高效率，使得聋儿尽早康复，重新融入社会，获得更多的个人发展机会。 2024-11-22 4楼 回复 (0) 来济深用户 既然是聋，(十聋九哑)带助听器与帮助说话毫不相干。 2024-11-22 5楼 回复 (0) 洪月华用户 人的说话，是取决于模仿。就好像鹦鹉学舌一般。如果你生活在一个汉语环境中，那么长期下来你就会说汉语;如果你生活在一个英语环境中，那么长期下来你就会说英语……以此类推，人能够说话的前提是模仿——靠耳朵来听。所以大多数失聪的人都不会说话（尽管他的语言系统没有受到损伤），但是很多不会说话的人却能听得见！而助听器的原理其实就是一个微型的广播，助听器只能把外界的声音放大（相当于提高你说话的声音）所以助听器只对听力有损伤的人有帮助（比如说许多老年人听力下降，带助听器效果就很好）如果听力系统完全散失，助听器也就没用了。那么，如果助听器起作用了，改善了听力，逐步地学习应该是可以学会说话的！芝士回答，版权花必又九究，未经许量经可，不得转载 2024-11-22 6楼 回复 (0) 陈皓宇用户 先天性耳聋的孩子佩戴助听器后是需要进行语训的，为了孩子能够准确发音，正常讲话要及时干预，不要错过最佳言语发育期，进行专业的语言康复训练。 2024-11-22 7楼 回复 (0) 胡望达用户 需要看聋儿的年龄以及是语前聋还是语后聋了。对于从小就是耳聋，但是发音系统正常的孩子，佩戴助听器或者人工耳蜗越早越好，因为越早让孩子处于有声环境中，越有利于孩子后天语言表达能力的形成，慢慢的会讲话。先天性耳聋的孩子，佩戴助听器年龄比较晚，例如四五岁以后，错过了语言发育形成的关键时期，就容易影响表达能力，甚至不太会说话。所以就还要配合语训训练，来锻炼学习语言的能力，一定要早发现早干预，以免错失孩子的最佳言语能力。芝士回联答，位造战版权必究，无未经许可，不得转载 2024-11-22 8楼 回复 (0) 温凯琳用户 聋儿戴助听器宜早不宜迟，不要错过言语发育期，佩戴助听器后还要不断地去做言语训练，这样有益于孩子言语发育。 2024-11-22 9楼 回复 (0) 徐睿城用户 对于听障儿童，应早佩戴助听器，尽早进行语言训练，以帮助脑神经及听觉系统发育，尽早培养语言能力！建议本人到海之声听力全国连锁验配中心去了解一下，海之声验配中心可以免费检测，有专业的验配师，会根据听力情况验配适合的助听器。 2024-11-22 10楼 回复 (0)
应该会正常说话，只要聋儿听力不彻底失聪，语言表达力没受阻就可以正常说话，失聪的原因有很多，先天的，遗传的，药物中毒的多种原因引起的，失聪并不代表不会说话，戴上助听器后，声音大了能听明白，与人交流就会好的很多，谢谢邀请.
简单地说，助听器就是一个帮助听取声音的放大器。我们要知道，助听器只是辅助工具，是帮助有听力障碍的人士听到声音，但他的作用不是万能的，并不是像近视眼镜一样，带上眼镜马上就可以看清楚，戴上助听器只是给我们提供了一个听的基础，还需要经过训练才能由听过渡到能听会说。
传统助听器、数码助听器、全数字助听器是根据助听器信号处理方式不同而划分的。他们的主要区别在于：传统助听器是模拟信号放大，模拟信号输出，所以又叫模拟助听器，比较适合动态范围较宽的聋儿；数码助听器是数字信号控制，模拟信号输出，相对来说适合动态范围比较窄的聋儿；全数字助听器是数字电路控制，数字信号输出，适合各种动态范围的聋儿。传统助听器对所有声音都放大，包括噪音也放大，所以信噪比较低；数码助听器模仿耳蜗的功能，对小声放大的多，对大声放大的少，与传统助听器相比保护了耳朵不被突然的大声伤害；全数字助听器是仿生耳，对噪音压缩，对言语声放大，更加清晰。
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人们都说，“十聋九哑”，那么如果聋儿戴上助听器后会讲话吗?这需要看孩子是聋哑儿童，还是只是失聪。助听器只是一个可以帮助听取声音的放大器，能够帮助有听力障碍的人士听到声音，但它的作用不是万能的，并不是说，聋哑儿童戴上助听器后，听力恢复了，也能说话了。
人类的语言学习，首先是一个传入的过程，如果这个孩子从小就听力障碍，从小生活在无声世界中，他的语言发育是比较迟缓的，没有声音刺激，他无法模仿说话，因此久而久之就不会说话了。对于从小就是耳聋，但是发音系统正常的孩子，佩戴助听器或者人工耳蜗越早越好，因为越早让孩子处于有声环境中，越有利于孩子后天语言表达能力的形成，慢慢的会讲话。先天性耳聋的孩子，佩戴助听器年龄比较晚，例如四五岁以后，错过了语言发育形成的关键时期，就容易影响表达能力，甚至不太会说话。
长大以后才失聪的，称为后天性的耳聋，使用助听器可以恢复部分听力，此时他的语言表达应该是不会受到影响的，因为他在小时候已经会说话，只是后天性疾病或者药物等原因导致的失聪。如果家中的宝宝是先天性耳聋，最好在3岁之前带孩子到权威的医院或者拥有检查设备的助听器听力中心进行听力检查，早期进行干预，同时配合康复训练等，可以让听力部分恢复，同时语言能力也能得到一定的锻炼。
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宝宝的学习从感知开始，听觉是我们最重要的感知器官之一，是交流的重要渠道，更是学习、掌握语言的重要的工具。
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语言三大系统：语音、词汇和语法都离不开听觉，宝宝的语言从模仿开始，听见才能感知、分辨、记忆、接收、分析。在语言发育学习的不同阶段，听力都至关重要。比如对音调的分辨，对韵律的模仿，对发音呼吸的感知等。
听觉就像是语言的一个学生，同时又是语言的教练，在学习的同时，随时监听自己发出的每一个音，根据需求及时调整相应的发音部位，直到符合正确发音习惯。
孩子如果过早或天生失去听觉，则会失去学习语言的接收通道，这就是为什么常说“十聋九哑”的原因，聋儿的“哑”并不是“不能说话”，而是“不会说话”。他们听不到别人的发音，更听不到自己的发音，也就无法判断说话的对错，无法形成带有情感、节奏的言语。这就是为什么很多聋儿的语言显得音调刻板不生动，节奏呆滞不灵活，如同机器人说话一样。
一他可主发二长六信候江。
关于聋儿的语言康复，有2点需要考虑：
1、戴上助听器只是解决了听力的问题，语言能力的重新恢复并不能想当然的水到渠成，因为语言学习的启蒙阶段可能因为听力问题缺失，而未得到补偿。
2、助听器补偿后需要达到一定的标准，这个很多助听器机构或专家都能协助解决。
人部它意代五求根治受更，具华持半构片严。
孩子带上助听辅具后，该如何输入语言，需要三方面的评估：
1、听觉能力评估：即数量评估、功能评估。检测其听力损失程度及助听器补偿效果。以及言语识别率。
2、言语能力评估：检测聋儿的发音水平、理解能力、词汇量等级分布、语言的使用及表达等方面的能力，甚至包括未能得到正常发育的口肌、腭部等构音器官的功能。
3、学习能力评估：这个属于综合评估，主要是聋儿眼手协调、视觉记忆、辨认、联想、等语言思维方面的能力,为康复、发展其全面语言能力提供多方面辅助训练的依据。
总之，聋儿康复训练任务艰巨，听力补偿以后，最好由专业的言语矫正专家制定康复计划，由专业的语音矫正师进行实操训练，这样可以增加矫正效果，提高效率，使得聋儿尽早康复，重新融入社会，获得更多的个人发展机会。
既然是聋，(十聋九哑)带助听器与帮助说话毫不相干。
所以大多数失聪的人都不会说话（尽管他的语言系统没有受到损伤），但是很多不会说话的人却能听得见！
而助听器的原理其实就是一个微型的广播，助听器只能把外界的声音放大（相当于提高你说话的声音）所以助听器只对听力有损伤的人有帮助（比如说许多老年人听力下降，带助听器效果就很好）如果听力系统完全散失，助听器也就没用了。
那么，如果助听器起作用了，改善了听力，逐步地学习应该是可以学会说话的！
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先天性耳聋的孩子佩戴助听器后是需要进行语训的，为了孩子能够准确发音，正常讲话要及时干预，不要错过最佳言语发育期，进行专业的语言康复训练。
需要看聋儿的年龄以及是语前聋还是语后聋了。
对于从小就是耳聋，但是发音系统正常的孩子，佩戴助听器或者人工耳蜗越早越好，因为越早让孩子处于有声环境中，越有利于孩子后天语言表达能力的形成，慢慢的会讲话。先天性耳聋的孩子，佩戴助听器年龄比较晚，例如四五岁以后，错过了语言发育形成的关键时期，就容易影响表达能力，甚至不太会说话。所以就还要配合语训训练，来锻炼学习语言的能力，一定要早发现早干预，以免错失孩子的最佳言语能力。
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聋儿戴助听器宜早不宜迟，不要错过言语发育期，佩戴助听器后还要不断地去做言语训练，这样有益于孩子言语发育。
对于听障儿童，应早佩戴助听器，尽早进行语言训练，以帮助脑神经及听觉系统发育，尽早培养语言能力！建议本人到海之声听力全国连锁验配中心去了解一下，海之声验配中心可以免费检测，有专业的验配师，会根据听力情况验配适合的助听器。