补课屡禁不止，与家长的不能让孩子输在起跑线上的想法有关。有的家长主动要求补课，别的家长看到了，也让孩子参加，不想让孩子补课的家长，怕对孩子有影响也无奈参加。当然这都与补课老师的或明或暗的提示有关。孩子真需要补课吗?老师需要教给学生的知识，在课堂上完全可以讲明白，为什么还要给学生补课呢?就是有的老师上课不讲重点，重点留在补习班上讲，为了挣钱不择手段，丧失了师德。解决有偿补课的办法：一、教育主管部门对有偿补课零容忍，发现马上处理。开除教师队伍，永远不能再登讲台。二、家长联合起来，坚决抵制有偿补课，让有偿补课没市场。三、中小学实行十二年义务教育，取消中考。现在补课主要集中在初中，取消了中考，对有偿课就是一个冲击。 回复 杨婧祎用户 补课屡禁不止，与家长的不能让孩子输在起跑线上的想法有关。有的家长主动要求补课，别的家长看到了，也让孩子参加，不想让孩子补课的家长，怕对孩子有影响也无奈参加。当然这都与补课老师的或明或暗的提示有关。孩子真需要补课吗?老师需要教给学生的知识，在课堂上完全可以讲明白，为什么还要给学生补课呢?就是有的老师上课不讲重点，重点留在补习班上讲，为了挣钱不择手段，丧失了师德。解决有偿补课的办法：一、教育主管部门对有偿补课零容忍，发现马上处理。开除教师队伍，永远不能再登讲台。二、家长联合起来，坚决抵制有偿补课，让有偿补课没市场。三、中小学实行十二年义务教育，取消中考。现在补课主要集中在初中，取消了中考，对有偿课就是一个冲击。 2024-11-22 1楼 回复 (0) 任政昊用户 我是小老师的闲言碎语，我是一名教师，我谈谈我的看法。一、教师有偿补课：停（一）回应家长的诉求近年来，有偿补课有偿家教之风愈演愈烈，君不见各种辅导机构红红火火，车库里，门面房到处打着“辅导”“补习”的字样。每逢节假日孩子背着书包急匆匆地走在上辅导班的路上，家长也开着车来回接送，孩子刚从校门走出还没来得及喘口气又奔走在上辅导班的路上。家长忙孩子累，大人小孩精疲力尽。浪费了家长的精力还不行，家长还要从微薄的工资中拿出很大部分用于给孩子补习，加重了家长的负担，补习费已经成为一项巨大大的开支，严重增加了家长的负担。孩子本身在学校里就身心疲惫了，还没来得及调整好心情，就又踏上辅导之路，效果不好，学习效率低下，上辅导班并没有想象中那么预期的结果。未步经芝士回质答允许不例得转载本文内容二于，否则将视为侵权上辅导班，家长花了钱，孩子牺牲了休息时间，结果令人大跌眼镜。广大家长承受着经济和精神的双重压力，议论纷纷，强烈要求教育主管部门坚决制止有偿补课的恶行，呼吁给孩子减负，给家长减压，要求遏制这种行为。教育行政部门于是不断加大治理力度，不断出台文件措施，有效遏制有偿家教行为。（二）严重违反职业道德《中小学教师职业道德规范》第五条明确规定“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”。教师承担着教书育人的光荣职责，上好课，育好人，是他们的份内之事。有极个别人总是不严格遵守职业道德规范，利用周六周日节假日空闲时间对学生进行辅导，收取高额辅导费。这种行为是制度不允许得的，也是行规禁止的。既然有制度，就要严格履行，坚决杜绝破坏规则的人出现。规范是约束整个教师群体的，教师必须在规范之内履职尽责，超越规范之外，就必须严厉禁止并查处。二、有偿补课为啥屡禁不绝（一）巨大的利益驱使有偿补课的形式很多，其中“一对一”的辅导是按照小时来收费的。根据笔者调查，“一对一”辅导一般每小时200——300元，每人辅导2小时，每天辅导3人，每天取得的经济效益就达1200——1800元。非常可观的经济效益，诱惑着部分教师积极搞有偿家教。他们一天的收入就相当于年轻教师半个月的工资。这种投入成本小，回报率高，风险又小，短期内能获得巨大的经济效益的事，促使他们办班。他们为了钱，可以不顾师德规范的约束，可以不顾教师的名节，都是钱💰惹得！（二）市场的刚性需求生活节奏的增快，家长要上班，家长辅导不了孩子的学习，教育资源的不均衡等各种主客观的因素，导致了有偿家教有巨大的市场需求，也无形地给有偿家教提供了便利条件。寒暑假长，家长要上班，孩子无人看管，家长不放心，干脆花点钱送到补习班，省事省力还省心，各种辅导班应运而生。辅导班火火火！（三）部分家长的攀比张三的孩子参加辅导班后，钢琴考级过了几级几级，李四的孩子葫芦丝获得了省级大奖……。有的家长为了不示弱，也逼着孩子去上各种器乐班，书法班，绘画班，家长的攀比也无形助推了有偿办班。个出物政么她白走类土广影算。（四）处罚结果太轻教育部门每年都与教师签订禁止有偿家教承诺书，对家长学生做出承诺，不进行有偿家教，不为辅导班提供便利，不暗示本班学生参加辅导班等。教育行政部门也三令五申，也公开举报方式。有的办班者被举报后，退还辅导费，学生回家就完事了。教育行政部门也对办班者未做出处罚或者处分，处罚轻导致办班者好抱有不以为然的态度，周而复始的办班。必须对办班者进行严厉处罚，让他们对处罚产生敬畏心态，不能办，不敢办，最后有偿家教偃旗息鼓。有偿补课行为，短时间内无法根除。但只要家长转变观念，教育部门增大查处力度，完善相关制度，多管齐下，一定能取得好的效果。图片来自网络，文字属原创。欢迎留言讨论，记得赞赞哦。可面法部电化它直东，真目报支般克族毛适。 2024-11-22 2楼 回复 (0) 王添意用户 我觉得不该去质疑老师补课的事，这是个社会问题，老师开补习班大家不去报名，他的补习班开的成吗？家长们为了孩子过独木桥，为了自己的孩子多考一分不惜一切进行补习，盼望考上一个好学校。有需求就有市场，有市场就按市场经济来办，各种补习就来了。这种补习班就是家长培养出来的，自己一边托人报名又一边骂娘也不地道。压迫者是自己制造的，正如有人年年向上司送礼，突然有一年未送，那上司就想这小子今年没来，难道那里得罪了他？或许他看不起我了，于是就开始找茬。我们回头想想，一开始就不送礼，何来后来被人找茬，真是丢了钱财丢了人格和面子，一点都没讨到好。老师也想呀，你们在外参加补习班那会比我教的好呢？还不如我自己来带自己的学生，考好了有面子有成效。转自载或者引用本文内容请注音写明天来源于要芝士回答这样各方面的问题就出来了，单怪老师不妥呀。要改革教育体制才是根本，改革高考制度，学科分类，让所有的孩子都上体面的院校，但可能吗？那肯定是不可能。那么这种事情就依然存在，说也是白说。作对会之里两反军并决任处单空影便往却照。 2024-11-22 3楼 回复 (0) 吴婷婷用户 这样的问题很好理解，法律上规定那么多不能做的动作，但是还仍然有那么多贪赃枉法的、贪污腐败的。偷窃强盗，杀人放火的。他一定是有自己的利益在里面，或者通过这种方式能够获取更大的利益，所以很多人会铤而走险。当然就你这个问题我不知道，你想说的或者指责的是老师或者家长的需求，我们没有任何理由去指责他们，他们为了让自己孩子能够提高中考高考更有竞争力，我觉得完全是他们自由，这也是每个人每个家长所想的。这个世界上本来就没有免费的午餐，所以你想免费补课，那么这种事情是很少的，或者说没有。如果你想指责的是老师，我觉得这也很正常，无利不起早。虽然他们的行为不合规。但是他们看重的是利益，从中获得自己所需要的东西，所以他们甘愿冒着被处分的风险，也要去做补课。如果你想任何一个行业，任何一个单位或者任何一个企业，都是一片纯净的环境是不可能的，很干净的更不可能，必须有一点杂草……未经开芝士回答允许不得转载你本文内容，美非否则将视为据侵权任何事情、任何存在的现象不要觉得你以为的你以为的就是你以为的，其实根本不是。 2024-11-22 4楼 回复 (0) 项梦琦用户 补课有三层关系，第一层有钱人他主动要求补课，寻求家庭教师和高档次学习班，望子成龙，而且还超前学习，他们甚至学校未教已经学了不少知识，只要学得快好，钱多少都不重要，由于有钱人的抬价，价格越来越高，而且一个署假一个教师有赚十几万至几十万，教得好的还有好处费礼品，这是有钱人的一层，他们这些有钱人化了这点钱，还不如买几只包包的钱。第二层是中高档老板和普通级老板不请家庭教师，去高档次和较高的学习班，一年拿出十万和十万上下的也无谓，第三档就是工薪阶层，他们人看人样被逼出来的，因为老师上课不讲重点和关健的东西，人家都上去了，自己的儿女跟人家有差距，现在学习文化重之又重，所以都选择底档的学习班，一年各种费用也要3、4万，但这一帮人比例最大，而他们这些钱确实牙缝里挤出来的钱，相当不容易，而反映问题的也恰恰也是这群人，而老师一年的收入也增加一笔相当可观的收入，这些每班的人数也比较多。而且老师也不犯法，是劳动所得，都顶着干人看人样，所以这些课余学习班五花八门越来越多，类禁不止，所以这些社会上的矛盾确实不好解决！需要有关部门深入研究，介决这些不良现象！ 2024-11-22 5楼 回复 (0) 夏嘉捷用户 那教育是应试教育哦，大学毕业后，要有一个好文凭才能混得好，去有偿补课的，哪个不感谢有偿补课的老师？！ 2024-11-22 6楼 回复 (0) 桑永安用户 谢邀。我认为主要就是两个原因：一、“市场”需求外面的教育机构报名，甭管这些家长（当然，也有一些是孩子自己决定的）给孩子报名的是提优目的的还是补差为目标的学习班，报名人数日益增多已经是不争的事实了。转载或者引用本文内容请注明来源于得术芝士府回支因答这种情况就已经不能说是机构诱导之类的理由了，只能说是市场的客观需求是旺盛的——即甭管是不是盲目跟风、是不是剧场效应等等都不重要，重要的是有很多需求在那里。那么当我有这个需求的时候，我选择外面机构和选择在职教师这件事情是我自己的问题。没错，的确是有针对中小学在职教师的“禁补令”约数在职教师，但是那又怎么呢？我有朋友、有亲戚是在职教师，或者我有朋友的朋友是在职教师，我有这个资源，我能得到这个资源，而我找的老师会因为不好意思拒绝我而不得不给我孩子补课。种小天无求什权白带称派。且因为认识，所以我们不会声张，所以即便你明知道那位老师在有偿补课，你有证据吗？没有吧，那就没关系喽。就在这个假期，我身边管事我知道的不少于10位朋友的孩子找的在职教师给他们的孩子进行辅导，我虽然没找，但是从小学到高中阶段的几乎所有科目的老师我也能够找得到，只是我们家暂时不需要罢了。二、自身需求教师的自身需求，再说的直白点那就是他们需要挣钱。没错，在很多地方教师的工资不算低，但是这要分跟谁比不是吗？大家都是成年人了，生活中对于“金钱”的需求我想很多人早就有了切肤之痛，一些人通过自己能够做到的方式获取更多的回报已经成为了很普遍的事情：1、有关系、有项目的通过这个赚取差价或者介绍费等；我同制设改八华今际号严。2、有技术的通过兼职争取额外的一份收入；3、有一定认知、表达能力的可以通过自媒体、问答等方式获得额外的收益；4、有体力、有时间的可以通过额外的劳动获得；5、有时间的可以通过快车、外卖等等方式额外赚取一块收入；6、有资本的有头脑的可以通过各种理财方式额外赚取一块收入；……那么对于多数教师而言，“补课”则是他们最容易“上手”的赚取额外收益的方式。但是这并不是唯一的方式，比如我就认识一些教师他们会通过写书、自媒体、讲座等等方式额外赚取收益补贴、改善自己的生活。以上就是两个主要的原因分析，一个可以说是被动的，另一个则是主动的。禁止在职教师补课的目的是什么？禁止教师补课的根本目的并不是为了限制在职教师额外争取一块收入，实际上政策的目的是为了防止“道德风险”！我们不能保证所有的有补课想法的教师都是“姜太公钓鱼愿者上钩”，如果这个口子不卡住，那么必然会出现有些教师会利用自己手中的权利而逼迫、诱导学生补课。这种事情不是没有，而且一旦不禁止的话是很容易造成连锁反应、争相效仿的！因为这种“开班”的成本几乎是没有的。这才是问题的关键！至于所谓的禁止补课是为了防止老师“课上不讲重点，课后补”之类的说法都是胡扯的：1、考核教师的重要指标就是“成绩”，不好好讲Ta还打算干教师这份工作吗？不说学校会不会调动工作，就是现在的家长们的重视程度还不天天吵着换老师？2、作为家长你会把孩子送给课都讲不好的老师去辅导吗？即便在便宜你会信吗？你会把钱和时间如此浪费吗？还是说只是为了给老师“间接送礼”为了让自己孩子得到一些额外的不公平的好处？所以出台政策的目的是为了给那些没有师德、吃相太难看的压根就不称职的教师戴上紧箍咒，一旦发现有这样的人存在，那么可以有理有据的去惩罚他们，同时也是对那些“摇摆不定”的人给予一定的威慑。但是这种事情我们作为“受教育者”一方，考虑的出发点肯定都是从自身利益的角度出发的——这就是为什么很多人口口声声禁补、禁补，但是他们給孩子报的比谁报的都多，而且往往还会把自己包装成“受害者”，以表示自己是“被迫”的……何必呢，大家都是做父母的，谁还不知道谁？是不是？ 2024-11-22 7楼 回复 (0) 尉文彬用户 看到这个问题我很想说一下我们这儿的情况。禁止在职老师进行有偿补课已经很多年，教育部门是年年在喊，甚至出台很多规定，可结果呢？补课的照补不误，特别是在寒暑假补课的是更厉害。有文不尊，有令不停，为何那么多在职老师冒着这么大的风险进行有偿补课呢?我朋友家的二年级孩子，上一个暑假可谓真忙，一个暑假孩子上了八个辅导班。首先是语文作文辅导班，珠算班，新概念英语班，这三个班是为了提高学习成绩的。还有孩子的兴趣班，舞蹈班，美术班，书法班，葫芦丝班，最后辅导班的老师看到孩子报的班比较多，免费给孩子一个架子鼓班，一个假期孩子就没捞着玩，天天在这几个班中穿梭。看看孩子也真累。有时朋友有事接送不及时，直接打电话让我给送孩子，我有时对朋友说，这么多班孩子愿意学吗？他不累吗？朋友说不学就赶不上其他学生了，不能让孩子输在起跑线上。我真是无语了。转载连或者引等用本文内容请注明来北象劳源于芝士回答今年的暑假马上到了，每天看到不同年龄的孩子背着书包，骑着自行车，穿梭在各个小区之间，忙着辅导，心里感到很难受。本来放假是孩子们玩耍放松的时间，可是现在却成了孩子补课的时间。当老师有偿补课屡禁不绝时，我们不妨找找问题的根源。为什么长盛不衰？第一、市场的需要。现在的家长已经越来越重视教育，有些孩子成绩不理想，家长很着急，想利用假期给孩子好好补补，来年能够提升成绩。第二、很多家长比较忙，平时很少有时间照顾孩子的学习。要方理数但代想长资手做世，思证至斗消写听该。孩子有寒暑假，但是家长没有，这么长的时间孩子没人照顾，害怕出现什么意外，这样给孩子找辅导班一是为了看孩子，而是为了孩子学习，两全其美的事正好，何乐而不为呢！第三、家长文化水平低，辅导不了孩子。一些小地方的家长自身文化水平不足，根本辅导不了孩子，这样的家长知道没文化的酸楚，更加明白学习的重要性，宁愿多吃一些苦也要让孩子享受良好的教育，所以会选择给孩子报一些补习班。孩子有不懂的问题及时解决，解决了家长们也的后顾之忧。大国产第军想已直战海清观置。第四、利益的驱动。我们这儿有偿家教的收入不比一个老师的工资低。每个学生一上午最低一百，十个学生左右就一千，一个周末最少四十个学生，一个周末就可以挣四千元钱，想想多么可观的收入。由于有利益的存在和诱惑，部分老师冒着职业风险偷偷摸摸进行辅导。上面抓的紧了老师停几天，上面抓的差了老师就继续辅导，实在不行就换地方辅导。真是上有政策下有对策。第四、教育主管部门的监管不利。现在可以说越来越多的教师加入到有偿补课队伍中去，但他们并没有得到应有的惩处，我觉得这是导致在职教师有偿补课日益猖獗的一大根源。相关教育主管部门不是不知道，而是采取睁只眼闭只眼的行为，令教育监管只流于形式，而不真正有效实施，致使有偿家教得不到根治，成为社会问题。希望有偿家教尽快禁止，还孩子一个愉快的假期。 2024-11-22 8楼 回复 (0) 风火用户 教师补课，机构补课，可谓是一团乱麻。但是，头疼医头、脚疼医脚，显然不是办法。弄不好，反而帮倒忙。我们不妨从教育的本来说起。一、学历不等于能力何为学历？学习的经历。难道还有第二种解释嘛？！但是，对学历的曲解，令人无语。转载或者引用本叫文内容请通白注明来源于芝如士回铁答1、相对于本科生来说，研究生需要更长的过渡期。理论学的越深，意味著从事的岗位越难、人们的期望值越高。这些，都必然体现在适应期上。当然，一旦适应了岗位、理论和实际操作不在脱节，研究生体现出来的实力显然比本科生更高。这个问题，换个角度看。把学历当作能力，本质上是录用单位对能力考察的无能，或者说对能力期望太高。单位急功近利，是普遍存在的现象。与之相比，过去的“师傅领进门、修行在个人”，还有多少单位、多少岗位存在着？老中青一代代的传承，还有嘛？至少，已经不是普遍现象了。大学毕业生也好、家长也好，你们扪心自问，上班一天回到家中，聊师徒关系、师傅传授的，有几个？用人单位，投入人力物力财力，专业性的培训大学毕业生的，有多少？客观事实是。相对而言，本科学历的知识面是最广的，博士的理论深度是最深的。两者不能简单对比。如果一个本科生需要三年的适应期才能独立扛起一个岗位，那么硕士研究生可能需要五年，博士研究生需要更长的时间。学历层次的不同，应该对应的是不同层级的岗位的区别，而不能简单的以好坏论。一个本科就能胜任的岗位，偏偏招收一个硕士、甚至博士，是对人才的浪费。二、把学历当作能力普遍的急功近利，能力的培养不在是必须，能力的考核自然体系自然也没有。于是乎，把学历当作能力看。博士比硕士强，硕士比本科强，本科比专科强，这种歪理邪说成了社会的共识。于是乎，唯学历论就不可避免。招工本科为敲门砖。没有学历，任你是天才都没用，连考试资格都不会给你。更有奇葩的。同是本科，还要分985、211，分名牌大学、普通大学。清华 北大2+3=5，q其他名校2+3=4.5？一般大学2+3=4? 60分万岁的大学生活中，名校与普通大学教学上的差异，远远小于学生在校期间努力程度等等差异！高考成绩确实有三六九等之分，但大学努力程度的天差地别，毕业证上有显示嘛？甭拿学习成绩说事。用人单位在录用中根本不看这个，看这个的时候已经录用完成了。这就是现实。三、输在起跑线上近年来，政府虽然多次强调“不要输在起跑线上”是谬论。但是，招工看学历的智慧棒，比这个更“深入人心”。考一个好大学需要好的高中成绩，上一个好高中需要好的初中成绩，。。。。。。幼儿园上的好不好，事实上真的在影响高考成绩，这是无法否认的事实。“不要输在起跑线上”是谬论。但是，“输在起跑线上”是事实。家长不遗余力的给孩子报考各种课外辅导班，甚至不惜省吃俭用。孩子很晚才睡觉，多做一张卷子，多做几道作业，是还是在努力。孩子有错嘛？没有。家长有错嘛？没有。所以，各种辅导班，是“百姓的刚需”！四、需求第一，制度第二有上辅导班的刚性需求，制定再多的政策也无济于事。毕竟上辅导班不犯法，苦的是家长和自家的孩子。政策能咋滴？拘留？判刑？何况，辅导班是一种形式，辅导可是"百花齐放"，你禁止的了嘛？家长是语文老师，辅导下自己孩子的语文，和错只有？社会上，父母是驾驶员的，孩子学驾照比别人更有优势。父母是医生的，孩子医学专业的学习、毕业后的从业，知识上、技术上都有优势。360行都可以父母关照子女，唯独教师不许？家长是语文老师，同事是数学老师，语文老师辅导两个孩子的语文，数学老师辅导两个孩子的数学，免费的。不允许嘛？中说但气次身走离，记维。总之，教师之间的相互帮助，教师和其他行业之间的相互帮助，其他行业和其他行业之间的相互帮助。等等，办法有千百个，路子有千万条，怎么禁止？是会水理两从由数九战北清越除却状照。更可怕的是。禁止教师有偿补课，把有偿补课的市场让给了非教师。这样更好嘛？课外辅导，不许辅导对的，允许辅导错的？五、社会性的问题，应该从社会上治理承上，辅导班是一个社会性的问题，就业、高考、中考、小升初等只是关键性的节点而已。辅导班的出现，是一个社会性的，系统性的问题。孩子没错、家长没错、老师也没错。病急乱投医的办法来说，有两个。业余的说说，抛砖引玉。第一，禁止招工的学历要求。岗位所需的理论知识，以招录考试成绩论。哪怕他只是个小学毕业，能通过你的考试，就理所应当的获得这个职位。第二，加大加厚毕业生的第一次就业合同。假设的说，毕业生第一个劳动合同至少三年。国家完善相关法律，严惩第一个合同期中，违规的一方。第三，建立并不断完善毕业生就业的行业培训的相关法律。强制招工单位对毕业生上岗前的职业培训。同时保护企业培训所付出的人力、财力、物力。不要吐槽国家对毕业生的强制。强扭高校毕业生，总比强扭中学生、小学生，更人道一些。总之，做大做强毕业生行业培训，进而淡化毕业证的价值。社会当然应该尊重知识。但是，社会没必要尊重学历。学历只是学习的经历，是一个人的过去，而且是童年、少年时的过去。 2024-11-22 9楼 回复 (0) 墨染素年用户 首先提个问题，人人都说现在教师待遇提高了，可是学校里为什么绝大多数都是女老师？今年我县招聘特岗300人，男性3人，咋回事？为什么男大学生不愿当老师？那些天天抱怨老师的人动动脑瓜子琢磨琢磨，这么高尚伟大的好职业为啥不让你家孩子去做？不了解老师的辛苦，却天天看老师不顺眼，是不是就老师好欺负，即便学校收费，那钱能进老师口袋吗？每天为几十个孩子操心操肺的，课堂上讲的唾沫都干了。假期补个课贴补家用却被贴上课上不讲补课才讲，这可能吗？即便有个别现象，但不要以偏概全，否定整个教师群体。我们都曾是学生，我们亲身体会过老师的爱。但现在的老师却成了一些人口中天天诟病的对象，这是社会的堕落，是人心的不古，这是在摧毁着教育。在金钱至上，笑贫不笑娼的今天，天天拿着尊师重教空洞的口号，让老师们挣着微薄的工资，却要老师们甘当蜡烛，当黄牛，当圣人，愚蠢的是谁？尊师重教，我们是不是可以这样理解，正因为社会缺乏对教师的尊重和重视，所以才要宣传要尊师重教。提高教师待遇，是正因为教师待遇太低，所以才需要提高。什么时候提高教师待遇不再是一句空洞的口号，尊师重教成为社会风气时，中国教育的弊病自然就消除了。最后声明，本人是名教育工作者，但不补课。 2024-11-22 10楼 回复 (0)
补课屡禁不止，与家长的不能让孩子输在起跑线上的想法有关。有的家长主动要求补课，别的家长看到了，也让孩子参加，不想让孩子补课的家长，怕对孩子有影响也无奈参加。当然这都与补课老师的或明或暗的提示有关。孩子真需要补课吗?老师需要教给学生的知识，在课堂上完全可以讲明白，为什么还要给学生补课呢?就是有的老师上课不讲重点，重点留在补习班上讲，为了挣钱不择手段，丧失了师德。解决有偿补课的办法：一、教育主管部门对有偿补课零容忍，发现马上处理。开除教师队伍，永远不能再登讲台。二、家长联合起来，坚决抵制有偿补课，让有偿补课没市场。三、中小学实行十二年义务教育，取消中考。现在补课主要集中在初中，取消了中考，对有偿课就是一个冲击。
我是小老师的闲言碎语，我是一名教师，我谈谈我的看法。一、教师有偿补课：停（一）回应家长的诉求
近年来，有偿补课有偿家教之风愈演愈烈，君不见各种辅导机构红红火火，车库里，门面房到处打着“辅导”“补习”的字样。
每逢节假日孩子背着书包急匆匆地走在上辅导班的路上，家长也开着车来回接送，孩子刚从校门走出还没来得及喘口气又奔走在上辅导班的路上。家长忙孩子累，大人小孩精疲力尽。浪费了家长的精力还不行，家长还要从微薄的工资中拿出很大部分用于给孩子补习，加重了家长的负担，补习费已经成为一项巨大大的开支，严重增加了家长的负担。孩子本身在学校里就身心疲惫了，还没来得及调整好心情，就又踏上辅导之路，效果不好，学习效率低下，上辅导班并没有想象中那么预期的结果。
未步经芝士回质答允许不例得转载本文内容二于，否则将视为侵权
上辅导班，家长花了钱，孩子牺牲了休息时间，结果令人大跌眼镜。广大家长承受着经济和精神的双重压力，议论纷纷，强烈要求教育主管部门坚决制止有偿补课的恶行，呼吁给孩子减负，给家长减压，要求遏制这种行为。教育行政部门于是不断加大治理力度，不断出台文件措施，有效遏制有偿家教行为。
（二）严重违反职业道德《中小学教师职业道德规范》第五条明确规定“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”。教师承担着教书育人的光荣职责，上好课，育好人，是他们的份内之事。有极个别人总是不严格遵守职业道德规范，利用周六周日节假日空闲时间对学生进行辅导，收取高额辅导费。这种行为是制度不允许得的，也是行规禁止的。既然有制度，就要严格履行，坚决杜绝破坏规则的人出现。规范是约束整个教师群体的，教师必须在规范之内履职尽责，超越规范之外，就必须严厉禁止并查处。
二、有偿补课为啥屡禁不绝（一）巨大的利益驱使有偿补课的形式很多，其中“一对一”的辅导是按照小时来收费的。根据笔者调查，“一对一”辅导一般每小时200——300元，每人辅导2小时，每天辅导3人，每天取得的经济效益就达1200——1800元。非常可观的经济效益，诱惑着部分教师积极搞有偿家教。他们一天的收入就相当于年轻教师半个月的工资。这种投入成本小，回报率高，风险又小，短期内能获得巨大的经济效益的事，促使他们办班。他们为了钱，可以不顾师德规范的约束，可以不顾教师的名节，都是钱💰惹得！
（二）市场的刚性需求生活节奏的增快，家长要上班，家长辅导不了孩子的学习，教育资源的不均衡等各种主客观的因素，导致了有偿家教有巨大的市场需求，也无形地给有偿家教提供了便利条件。寒暑假长，家长要上班，孩子无人看管，家长不放心，干脆花点钱送到补习班，省事省力还省心，各种辅导班应运而生。辅导班火火火！
（三）部分家长的攀比张三的孩子参加辅导班后，钢琴考级过了几级几级，李四的孩子葫芦丝获得了省级大奖……。有的家长为了不示弱，也逼着孩子去上各种器乐班，书法班，绘画班，家长的攀比也无形助推了有偿办班。
个出物政么她白走类土广影算。
（四）处罚结果太轻教育部门每年都与教师签订禁止有偿家教承诺书，对家长学生做出承诺，不进行有偿家教，不为辅导班提供便利，不暗示本班学生参加辅导班等。教育行政部门也三令五申，也公开举报方式。有的办班者被举报后，退还辅导费，学生回家就完事了。教育行政部门也对办班者未做出处罚或者处分，处罚轻导致办班者好抱有不以为然的态度，周而复始的办班。必须对办班者进行严厉处罚，让他们对处罚产生敬畏心态，不能办，不敢办，最后有偿家教偃旗息鼓。
有偿补课行为，短时间内无法根除。但只要家长转变观念，教育部门增大查处力度，完善相关制度，多管齐下，一定能取得好的效果。图片来自网络，文字属原创。欢迎留言讨论，记得赞赞哦。
可面法部电化它直东，真目报支般克族毛适。
我觉得不该去质疑老师补课的事，这是个社会问题，老师开补习班大家不去报名，他的补习班开的成吗？家长们为了孩子过独木桥，为了自己的孩子多考一分不惜一切进行补习，盼望考上一个好学校。有需求就有市场，有市场就按市场经济来办，各种补习就来了。这种补习班就是家长培养出来的，自己一边托人报名又一边骂娘也不地道。压迫者是自己制造的，正如有人年年向上司送礼，突然有一年未送，那上司就想这小子今年没来，难道那里得罪了他？或许他看不起我了，于是就开始找茬。
我们回头想想，一开始就不送礼，何来后来被人找茬，真是丢了钱财丢了人格和面子，一点都没讨到好。
老师也想呀，你们在外参加补习班那会比我教的好呢？还不如我自己来带自己的学生，考好了有面子有成效。
转自载或者引用本文内容请注音写明天来源于要芝士回答
这样各方面的问题就出来了，单怪老师不妥呀。要改革教育体制才是根本，改革高考制度，学科分类，让所有的孩子都上体面的院校，但可能吗？那肯定是不可能。那么这种事情就依然存在，说也是白说。
作对会之里两反军并决任处单空影便往却照。
这样的问题很好理解，法律上规定那么多不能做的动作，但是还仍然有那么多贪赃枉法的、贪污腐败的。偷窃强盗，杀人放火的。他一定是有自己的利益在里面，或者通过这种方式能够获取更大的利益，所以很多人会铤而走险。
当然就你这个问题我不知道，你想说的或者指责的是老师或者家长的需求，我们没有任何理由去指责他们，他们为了让自己孩子能够提高中考高考更有竞争力，我觉得完全是他们自由，这也是每个人每个家长所想的。这个世界上本来就没有免费的午餐，所以你想免费补课，那么这种事情是很少的，或者说没有。
如果你想指责的是老师，我觉得这也很正常，无利不起早。虽然他们的行为不合规。但是他们看重的是利益，从中获得自己所需要的东西，所以他们甘愿冒着被处分的风险，也要去做补课。如果你想任何一个行业，任何一个单位或者任何一个企业，都是一片纯净的环境是不可能的，很干净的更不可能，必须有一点杂草……
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任何事情、任何存在的现象不要觉得你以为的你以为的就是你以为的，其实根本不是。
补课有三层关系，第一层有钱人他主动要求补课，寻求家庭教师和高档次学习班，望子成龙，而且还超前学习，他们甚至学校未教已经学了不少知识，只要学得快好，钱多少都不重要，由于有钱人的抬价，价格越来越高，而且一个署假一个教师有赚十几万至几十万，教得好的还有好处费礼品，这是有钱人的一层，他们这些有钱人化了这点钱，还不如买几只包包的钱。第二层是中高档老板和普通级老板不请家庭教师，去高档次和较高的学习班，一年拿出十万和十万上下的也无谓，第三档就是工薪阶层，他们人看人样被逼出来的，因为老师上课不讲重点和关健的东西，人家都上去了，自己的儿女跟人家有差距，现在学习文化重之又重，所以都选择底档的学习班，一年各种费用也要3、4万，但这一帮人比例最大，而他们这些钱确实牙缝里挤出来的钱，相当不容易，而反映问题的也恰恰也是这群人，而老师一年的收入也增加一笔相当可观的收入，这些每班的人数也比较多。而且老师也不犯法，是劳动所得，都顶着干人看人样，所以这些课余学习班五花八门越来越多，类禁不止，所以这些社会上的矛盾确实不好解决！需要有关部门深入研究，介决这些不良现象！
那教育是应试教育哦，大学毕业后，要有一个好文凭才能混得好，去有偿补课的，哪个不感谢有偿补课的老师？！
谢邀。
我认为主要就是两个原因：一、“市场”需求
外面的教育机构报名，甭管这些家长（当然，也有一些是孩子自己决定的）给孩子报名的是提优目的的还是补差为目标的学习班，报名人数日益增多已经是不争的事实了。
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这种情况就已经不能说是机构诱导之类的理由了，只能说是市场的客观需求是旺盛的——即甭管是不是盲目跟风、是不是剧场效应等等都不重要，重要的是有很多需求在那里。
那么当我有这个需求的时候，我选择外面机构和选择在职教师这件事情是我自己的问题。
没错，的确是有针对中小学在职教师的“禁补令”约数在职教师，但是那又怎么呢？我有朋友、有亲戚是在职教师，或者我有朋友的朋友是在职教师，我有这个资源，我能得到这个资源，而我找的老师会因为不好意思拒绝我而不得不给我孩子补课。
种小天无求什权白带称派。
且因为认识，所以我们不会声张，所以即便你明知道那位老师在有偿补课，你有证据吗？没有吧，那就没关系喽。
就在这个假期，我身边管事我知道的不少于10位朋友的孩子找的在职教师给他们的孩子进行辅导，我虽然没找，但是从小学到高中阶段的几乎所有科目的老师我也能够找得到，只是我们家暂时不需要罢了。
二、自身需求
教师的自身需求，再说的直白点那就是他们需要挣钱。
没错，在很多地方教师的工资不算低，但是这要分跟谁比不是吗？
大家都是成年人了，生活中对于“金钱”的需求我想很多人早就有了切肤之痛，一些人通过自己能够做到的方式获取更多的回报已经成为了很普遍的事情：
1、有关系、有项目的通过这个赚取差价或者介绍费等；
我同制设改八华今际号严。
2、有技术的通过兼职争取额外的一份收入；
3、有一定认知、表达能力的可以通过自媒体、问答等方式获得额外的收益；
4、有体力、有时间的可以通过额外的劳动获得；
5、有时间的可以通过快车、外卖等等方式额外赚取一块收入；
6、有资本的有头脑的可以通过各种理财方式额外赚取一块收入；
……
那么对于多数教师而言，“补课”则是他们最容易“上手”的赚取额外收益的方式。
但是这并不是唯一的方式，比如我就认识一些教师他们会通过写书、自媒体、讲座等等方式额外赚取收益补贴、改善自己的生活。
以上就是两个主要的原因分析，一个可以说是被动的，另一个则是主动的。
禁止在职教师补课的目的是什么？禁止教师补课的根本目的并不是为了限制在职教师额外争取一块收入，实际上政策的目的是为了防止“道德风险”！
我们不能保证所有的有补课想法的教师都是“姜太公钓鱼愿者上钩”，如果这个口子不卡住，那么必然会出现有些教师会利用自己手中的权利而逼迫、诱导学生补课。
这种事情不是没有，而且一旦不禁止的话是很容易造成连锁反应、争相效仿的！
因为这种“开班”的成本几乎是没有的。
这才是问题的关键！
至于所谓的禁止补课是为了防止老师“课上不讲重点，课后补”之类的说法都是胡扯的：
1、考核教师的重要指标就是“成绩”，不好好讲Ta还打算干教师这份工作吗？不说学校会不会调动工作，就是现在的家长们的重视程度还不天天吵着换老师？
2、作为家长你会把孩子送给课都讲不好的老师去辅导吗？即便在便宜你会信吗？你会把钱和时间如此浪费吗？还是说只是为了给老师“间接送礼”为了让自己孩子得到一些额外的不公平的好处？
所以出台政策的目的是为了给那些没有师德、吃相太难看的压根就不称职的教师戴上紧箍咒，一旦发现有这样的人存在，那么可以有理有据的去惩罚他们，同时也是对那些“摇摆不定”的人给予一定的威慑。
但是这种事情我们作为“受教育者”一方，考虑的出发点肯定都是从自身利益的角度出发的——这就是为什么很多人口口声声禁补、禁补，但是他们給孩子报的比谁报的都多，而且往往还会把自己包装成“受害者”，以表示自己是“被迫”的……
何必呢，大家都是做父母的，谁还不知道谁？是不是？
看到这个问题我很想说一下我们这儿的情况。
禁止在职老师进行有偿补课已经很多年，教育部门是年年在喊，甚至出台很多规定，可结果呢？补课的照补不误，特别是在寒暑假补课的是更厉害。有文不尊，有令不停，为何那么多在职老师冒着这么大的风险进行有偿补课呢?
我朋友家的二年级孩子，上一个暑假可谓真忙，一个暑假孩子上了八个辅导班。首先是语文作文辅导班，珠算班，新概念英语班，这三个班是为了提高学习成绩的。还有孩子的兴趣班，舞蹈班，美术班，书法班，葫芦丝班，最后辅导班的老师看到孩子报的班比较多，免费给孩子一个架子鼓班，一个假期孩子就没捞着玩，天天在这几个班中穿梭。看看孩子也真累。有时朋友有事接送不及时，直接打电话让我给送孩子，我有时对朋友说，这么多班孩子愿意学吗？他不累吗？朋友说不学就赶不上其他学生了，不能让孩子输在起跑线上。我真是无语了。
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今年的暑假马上到了，每天看到不同年龄的孩子背着书包，骑着自行车，穿梭在各个小区之间，忙着辅导，心里感到很难受。本来放假是孩子们玩耍放松的时间，可是现在却成了孩子补课的时间。
当老师有偿补课屡禁不绝时，我们不妨找找问题的根源。为什么长盛不衰？第一、市场的需要。
现在的家长已经越来越重视教育，有些孩子成绩不理想，家长很着急，想利用假期给孩子好好补补，来年能够提升成绩。
第二、很多家长比较忙，平时很少有时间照顾孩子的学习。
要方理数但代想长资手做世，思证至斗消写听该。
孩子有寒暑假，但是家长没有，这么长的时间孩子没人照顾，害怕出现什么意外，这样给孩子找辅导班一是为了看孩子，而是为了孩子学习，两全其美的事正好，何乐而不为呢！
第三、家长文化水平低，辅导不了孩子。
一些小地方的家长自身文化水平不足，根本辅导不了孩子，这样的家长知道没文化的酸楚，更加明白学习的重要性，宁愿多吃一些苦也要让孩子享受良好的教育，所以会选择给孩子报一些补习班。孩子有不懂的问题及时解决，解决了家长们也的后顾之忧。
大国产第军想已直战海清观置。
第四、利益的驱动。
我们这儿有偿家教的收入不比一个老师的工资低。每个学生一上午最低一百，十个学生左右就一千，一个周末最少四十个学生，一个周末就可以挣四千元钱，想想多么可观的收入。由于有利益的存在和诱惑，部分老师冒着职业风险偷偷摸摸进行辅导。上面抓的紧了老师停几天，上面抓的差了老师就继续辅导，实在不行就换地方辅导。真是上有政策下有对策。
第四、教育主管部门的监管不利。
现在可以说越来越多的教师加入到有偿补课队伍中去，但他们并没有得到应有的惩处，我觉得这是导致在职教师有偿补课日益猖獗的一大根源。相关教育主管部门不是不知道，而是采取睁只眼闭只眼的行为，令教育监管只流于形式，而不真正有效实施，致使有偿家教得不到根治，成为社会问题。
希望有偿家教尽快禁止，还孩子一个愉快的假期。
教师补课，机构补课，可谓是一团乱麻。但是，头疼医头、脚疼医脚，显然不是办法。弄不好，反而帮倒忙。我们不妨从教育的本来说起。
一、学历不等于能力
何为学历？学习的经历。难道还有第二种解释嘛？！但是，对学历的曲解，令人无语。
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1、相对于本科生来说，研究生需要更长的过渡期。理论学的越深，意味著从事的岗位越难、人们的期望值越高。这些，都必然体现在适应期上。当然，一旦适应了岗位、理论和实际操作不在脱节，研究生体现出来的实力显然比本科生更高。这个问题，换个角度看。把学历当作能力，本质上是录用单位对能力考察的无能，或者说对能力期望太高。单位急功近利，是普遍存在的现象。与之相比，过去的“师傅领进门、修行在个人”，还有多少单位、多少岗位存在着？老中青一代代的传承，还有嘛？至少，已经不是普遍现象了。
大学毕业生也好、家长也好，你们扪心自问，上班一天回到家中，聊师徒关系、师傅传授的，有几个？用人单位，投入人力物力财力，专业性的培训大学毕业生的，有多少？
客观事实是。相对而言，本科学历的知识面是最广的，博士的理论深度是最深的。两者不能简单对比。如果一个本科生需要三年的适应期才能独立扛起一个岗位，那么硕士研究生可能需要五年，博士研究生需要更长的时间。学历层次的不同，应该对应的是不同层级的岗位的区别，而不能简单的以好坏论。一个本科就能胜任的岗位，偏偏招收一个硕士、甚至博士，是对人才的浪费。
二、把学历当作能力
普遍的急功近利，能力的培养不在是必须，能力的考核自然体系自然也没有。于是乎，把学历当作能力看。博士比硕士强，硕士比本科强，本科比专科强，这种歪理邪说成了社会的共识。于是乎，唯学历论就不可避免。招工本科为敲门砖。没有学历，任你是天才都没用，连考试资格都不会给你。
更有奇葩的。同是本科，还要分985、211，分名牌大学、普通大学。清华 北大2+3=5，q其他名校2+3=4.5？一般大学2+3=4? 60分万岁的大学生活中，名校与普通大学教学上的差异，远远小于学生在校期间努力程度等等差异！高考成绩确实有三六九等之分，但大学努力程度的天差地别，毕业证上有显示嘛？甭拿学习成绩说事。用人单位在录用中根本不看这个，看这个的时候已经录用完成了。这就是现实。
三、输在起跑线上
近年来，政府虽然多次强调“不要输在起跑线上”是谬论。但是，招工看学历的智慧棒，比这个更“深入人心”。考一个好大学需要好的高中成绩，上一个好高中需要好的初中成绩，。。。。。。幼儿园上的好不好，事实上真的在影响高考成绩，这是无法否认的事实。“不要输在起跑线上”是谬论。但是，“输在起跑线上”是事实。
家长不遗余力的给孩子报考各种课外辅导班，甚至不惜省吃俭用。孩子很晚才睡觉，多做一张卷子，多做几道作业，是还是在努力。
孩子有错嘛？没有。
家长有错嘛？没有。
所以，各种辅导班，是“百姓的刚需”！
四、需求第一，制度第二
有上辅导班的刚性需求，制定再多的政策也无济于事。毕竟上辅导班不犯法，苦的是家长和自家的孩子。政策能咋滴？拘留？判刑？何况，辅导班是一种形式，辅导可是"百花齐放"，你禁止的了嘛？
家长是语文老师，辅导下自己孩子的语文，和错只有？社会上，父母是驾驶员的，孩子学驾照比别人更有优势。父母是医生的，孩子医学专业的学习、毕业后的从业，知识上、技术上都有优势。360行都可以父母关照子女，唯独教师不许？
家长是语文老师，同事是数学老师，语文老师辅导两个孩子的语文，数学老师辅导两个孩子的数学，免费的。不允许嘛？
中说但气次身走离，记维。
总之，教师之间的相互帮助，教师和其他行业之间的相互帮助，其他行业和其他行业之间的相互帮助。等等，办法有千百个，路子有千万条，怎么禁止？
是会水理两从由数九战北清越除却状照。
更可怕的是。禁止教师有偿补课，把有偿补课的市场让给了非教师。这样更好嘛？课外辅导，不许辅导对的，允许辅导错的？
五、社会性的问题，应该从社会上治理
承上，辅导班是一个社会性的问题，就业、高考、中考、小升初等只是关键性的节点而已。辅导班的出现，是一个社会性的，系统性的问题。孩子没错、家长没错、老师也没错。
病急乱投医的办法来说，有两个。业余的说说，抛砖引玉。
第一，禁止招工的学历要求。岗位所需的理论知识，以招录考试成绩论。哪怕他只是个小学毕业，能通过你的考试，就理所应当的获得这个职位。
第二，加大加厚毕业生的第一次就业合同。假设的说，毕业生第一个劳动合同至少三年。国家完善相关法律，严惩第一个合同期中，违规的一方。
第三，建立并不断完善毕业生就业的行业培训的相关法律。强制招工单位对毕业生上岗前的职业培训。同时保护企业培训所付出的人力、财力、物力。不要吐槽国家对毕业生的强制。强扭高校毕业生，总比强扭中学生、小学生，更人道一些。
总之，做大做强毕业生行业培训，进而淡化毕业证的价值。社会当然应该尊重知识。但是，社会没必要尊重学历。学历只是学习的经历，是一个人的过去，而且是童年、少年时的过去。
首先提个问题，人人都说现在教师待遇提高了，可是学校里为什么绝大多数都是女老师？今年我县招聘特岗300人，男性3人，咋回事？为什么男大学生不愿当老师？那些天天抱怨老师的人动动脑瓜子琢磨琢磨，这么高尚伟大的好职业为啥不让你家孩子去做？不了解老师的辛苦，却天天看老师不顺眼，是不是就老师好欺负，即便学校收费，那钱能进老师口袋吗？每天为几十个孩子操心操肺的，课堂上讲的唾沫都干了。假期补个课贴补家用却被贴上课上不讲补课才讲，这可能吗？即便有个别现象，但不要以偏概全，否定整个教师群体。我们都曾是学生，我们亲身体会过老师的爱。但现在的老师却成了一些人口中天天诟病的对象，这是社会的堕落，是人心的不古，这是在摧毁着教育。在金钱至上，笑贫不笑娼的今天，天天拿着尊师重教空洞的口号，让老师们挣着微薄的工资，却要老师们甘当蜡烛，当黄牛，当圣人，愚蠢的是谁？尊师重教，我们是不是可以这样理解，正因为社会缺乏对教师的尊重和重视，所以才要宣传要尊师重教。提高教师待遇，是正因为教师待遇太低，所以才需要提高。什么时候提高教师待遇不再是一句空洞的口号，尊师重教成为社会风气时，中国教育的弊病自然就消除了。最后声明，本人是名教育工作者，但不补课。