孩子做家务向妈妈讲条件，应不应该让孩子通过做家务赚取零花钱？

相信很多家长都有过这样的经历，就是让孩子做家务，孩子反而和大人讨价还价，你给我多少钱，我才愿意做这个家务，不然我就不做。

最开始我们引导孩子做家务时，就靠零花钱奖励的方式让孩子做家务，可是孩子呢？非常聪明，因为就只有他一个工人，没有人和他竞争，要想让我干活，必须给我加工资我才干活，不然的话我不愿意干，而且没有人给我抢这个饭碗，家长你必须同意。

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孩子有这样的想法后，家长不知所措，不知道如何收拾这一个员工，那我们家长应该怎么办呢？

首先来说说用好处来引导孩子做好事到底好不好？

可方二小天五处保金具号族属。

第一，用好处来引导孩子做好事，刚开始收获是非常好的，孩子高高兴兴，心甘情愿的答应了，并且干活也变得非常认真，达到了预期的效果。

第二，长期这样下去，孩子只会水涨船高，到时候得不偿失。

以事质已及角强积群影，称太准始专厂。

其实，家是讲爱的地方，做家务是心甘情愿的，不要用钱来衡量。

我们总是拿钱来要求孩子做家务，只会适得其反，家是讲爱的地方，多给孩子讲讲爱，爱这个家，爱这个家里的所有人。

我们家两个孩子特别爱做家务，我们从不拿金钱来吸引孩子做家务，每周末的时候，我们家就会有一次大扫除，几个人坐在一起协商，谁谁该做什么？姐姐扫地，弟弟擦桌子，爸爸拖地，妈妈做饭，谁先做完就去帮助没有做完的，一家人非常和谐，高高兴兴的把家务做完了。

肯定有人会说，我家孩子才没有这么听话了，叫做什么都不愿做，那么我可以肯定的是，你们家家务肯定是一个人承包的，要嘛是妈妈一个做，爸爸从不做家务，要嘛是爸爸一个做家务，妈妈在一旁看。就是因为长期这样，所以才导致孩子不愿意和家人一起做家务，每次叫孩子做家务的时候，孩子肯定会说：我爸爸都不做家务，我凭什么做家务。

所以，你想要孩子做家务，首先得让爸爸妈妈一起完成家务，给孩子做榜样。我们家孩子不用教的，看到我做家务的时候，孩子就会问：妈妈有什么需要帮忙的吗？他们很乐意的帮我做事，我在厨房煮饭的时候，孩子也会帮忙做一些力所能及的事。

真正的教育孩子，就是利用和孩子相处的所有时刻，以身作则的告诉孩子一些道理，没有天生的坏孩子，只有不会教的好父母。

你一定要让孩子参与家中的一切事物，家里大大小小的事，都应该让孩子知道，并且和孩子一起商量我们该怎么办？

记得去年我们买房的时候，我们去看房都会带着两个孩子去，看完后一起讨论房子的优缺点和价格。我们家两个孩子年纪很小呀！一个三岁，一个五岁，通过看房，孩子明白了买房阳台要大，楼层要适中，光线要好，价钱要在我们能够承受的范围内。一起看了一套房后，就一起讨论这个房子的优缺点，看了三四个月才看了一个中意的房子，最后才下定决心买。买房的时候，我们就告诉孩子我们有多少钱，首付差多少如何借？每个月还多少月供，还完我们剩多少钱？这些钱除了平时花销，我们还要还借首付的钱。

其实孩子真的很聪明的，让他们了解这些，他们知道爸妈挣钱不容易，也让他们明白想要的东西就要靠争取得到。

去超市的时候，我们会提前定好购物清单，适当的给孩子奖励，孩子得到奖励后会特别开心，他们会觉得很幸福。去超市买东西会看价目表，什么东西贵，什么东西便宜，他们心里都有数。前两天去超市看到樱桃想吃，女儿看了看价目表告诉我：妈妈樱桃太贵了，我们还是不买了吧！我问孩子你真的想吃吗？孩子点点头又马上摇摇头说：我不想吃了。最后我说：我们就买一些樱桃吧！两个孩子特别高兴，回家后把樱桃洗干净，姐姐把樱桃分给爷爷、爸爸、妈妈、弟弟，最后才分给自己，一家人开开心心的品尝樱桃。

这就是我们的家庭教育，在我们家就是一个讲爱的家，家务活不需要用零用钱来衡量。

家长让孩子做家务的目的，应该是想让孩子学会怎样做家务，而不是家里需要孩子做家务。

如果在孩子学习做家务的时候，适当奖励是应该的，毕竟做什么事情都需要有动力，才会认真去学，认真去做，但也不是非金钱不可。

而接下来需要孩子做家务，就要协商好，至于孩子提条件，也要事先商量好，这样才不会产生矛盾。所以，并非孩子提条件赚零花钱的问题，而是父母和孩子沟通问题。

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家长和孩子沟通总是利益优先，那么就不能责怪孩子有做家务赚零花钱的想法，这是因果关系。家长教育孩子，要以树立目标，树立榜样，增加动力为主。凡事都以金钱来衡量，孩子做起事来目的就不单纯了。

金钱至上的教育，极易引发厌学，毕竟学习在这方面是带不来立竿见影的效果。孩子在学习方面也容易被其他事物诱惑。

家长的价值观很可能会传递到孩子身上，言传身教，比口头上的说教，对孩子影响更大。

我个人觉得这种方式非常不好。做力所能及的家务，是为了慢慢培养孩子的独立生活能力，怎么可以付钱来交换？应该和孩子良好沟通，有时间的前提下做力所能及的家务是应该的。

有时候激励一下孩子，可这不是个最佳选择！

怎么可以拿金钱来奖励孩子，真的是无语了。

孩子做家务，本来是好好的家庭情感沟通最佳方式。咱家俩孩子，都乐到屁颠屁颠儿的帮爷爷拖地，帮奶奶倒垃圾。他们才三两岁而已。

你的赞美，就是孩子最爱的奖赏！

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以金钱的方式来教育鼓励孩子从事家务劳动，这无疑是种最愚蠢的奖励方式，所谓孩子都是在学习成长的过程中，还需要我们做父母的及学校老师的共同教育，协助其孩子们身心健康的良好成长及德智体的全面发展，人都有不满足的使然，都有一种习惯成自然的惯例，何况还是不懂事的孩子，今天你给他一块钱，说不定明天他会向你要五块，后天也许就是十块二十块甚至更多，长此以往就会养成孩子们唯钱从令，唯钱重于一切的陋习，也更容易养成孩子们从小喜欢花钱的习惯，长大后大手大脚，大把挥霍，游手好闲的吃喝玩乐，这些不良的坏习惯其实多半都源于孩子们从小的教育与他人的影响，我们做父母的敢说与我们没有半毛的关系？做家务我们要让孩子们从小养成习惯，让他知道那是一个家庭所有成员主动共同承担的责任与义务。清楚的记得我的亲侄外孙四岁左右开始做家务，父母是常年杀牛卖肉的生意人，每天早上三点基本就得起床从事忙生意，少部分的家务基本都落在了五岁不到的孩子身上，上初中高中爸妈给得一星期二十元的公交费常常要剩下十元之多，这孩子几乎用得很少，很懂事的孩子，习惯的养成，这都源于父母的教育，一直到去年孩子去了外地上大学。所以孩子做家务用金钱做奖励，那是害了孩子，更不利于孩子们的成长与将来的独立，因此这样的方式不是什么好事，更不值得提倡。

孩子做家务是否给零花钱，这要分情况来看，大约分三种情况：

第一种家务属于孩子自理范围内的，比如整理玩具，收拾自己的房间，洗自己的小内裤、袜子等等。这类劳动有助于培养孩子的自立、责任感，让孩子明白这是他自己的事情，是不能用来赚零花钱的。

第二类家务是每个家庭成员都要共同参与的劳动，比如擦地、做饭、洗碗、洗衣服、家庭大扫除等。这些劳动每个家庭成员都要根据自己的能力和时间来共同完成，并且孩子随着年龄的成长要逐渐学会这些技能，积极参与进来，更有利于融洽家庭氛围，增强夫妻、父母与子女之间的感情。这类家务如果以付费的方式让孩子参加就会让孩子形成认知偏差，出现问题中所说的孩子做家务向妈妈讲条件，给好处就干，不给好处就不干。

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第三类劳动可以说是爸妈比较私人化的劳动，孩子帮忙干了可以赚取一定的零花钱。比如，家务分配爸爸负责洗车可爸爸没时间，请孩子来代替，可以以付孩子零花钱的方式来鼓励孩子干，干好了才能给零花钱。让孩子明白通过劳动是可以获得报酬的，也让孩子明白赚钱是不容易的。

来电外条管别区完马步研观选。

以上是我的观点，欢迎大家来评论。

国地平明边做北，增打议步段王却。

其实在孩子的眼中，家务活并不是家长想像的那样又苦又累，相反，很多在校学生调查显示，近9成孩子乐意和家长一起做家务，而且大部分会认为做家务培养了自己动手能力，并且在劳动过程中体会到了快乐。 至于该不该给钱，可以从以下三方面考虑：

一、属于孩子份内的事，不给钱，因为这是为自己而做的事。

比如收拾整理自己的玩具；整理自己的书桌及书架；自己经手的垃圾放进垃圾桶；自己的衣服及床铺被子整理叠放；小时候洗自己的袜子，大些时候洗自己的书包、内裤等 。

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二、 和家里成员共同分担的日常家务，为爱而做的事，不给钱；

比如摆放碗筷，收拾餐桌、洗碗等；打扫房间、拖地、擦桌子；用电饭煲煮饭、使用微波炉加热饭菜等；写一周采购清单；帮家里到快递点取小件快递。

三、帮助家人做出贡献类家务，可以奖励。

所因数问治世议林千半府层价。

比如帮妈妈照料养的花草；每天放学后顺路帮家里买一些蔬菜；帮爸爸洗车；

总之，最主要的是家长要把握好和孩子说话的语气和态度，比如示弱、求助，鼓励、赞赏，完全可以让孩子开心的加入到家务中，事后家长给予适当的夸奖或感谢，孩子也会很有成就感。

这个已经被反对的很彻底了，有弊无利，家务是孩子本身应该参与的，如果你要是做生意，有需要孩子做的，可以考虑奖励