语文成绩全班前三，数学倒数，这属于严重的偏科现象，跟智商没有什么关系，如果智商有问题，为什么语文能非常优秀呢？偏科现象在学生中时有发生，在我上学的时候就有这样一个同学，非常酷爱语文和文学，阅读能力出众，文笔优美，每次考试的语文成绩总是遥遥领先，可是数学成绩就惨不忍睹了，考个及格都是奢望。看看他对语文和数学的不同态度和对待方式就能看出些问题，几乎把所有的时间都花在了阅读和写作上了，不要说下课多花些时间在数学上，甚至在有时间上数学课的时候还偷偷去看小说，老师在讲课的时候还沉浸在自己的构思之中，以这样的态度和方式对待数学，能学好才怪了。我们每个人的时间和精力都是有限的，把时间和精力花在哪？最终的收获也就在哪？也能从中收获喜悦和成功，也就有了兴趣，就愿意花更多的时间在这件事情上，别的事情就容易被忽视，久而久之就出现了强的越强，弱的越弱。z对于这样的事情，作为家长要早发现，早引导，毕竟作为孩子心智还不够成熟，做很多的事情往往都是由着性子来的，可是作为学生，不能有过于瘸腿的科目，这对自己以后的发展是极为不利的。语文能学好，数学学不好，明显是对待科目的态度、习惯及方法方面的问题，与智商没有关系。首先应该帮助孩子转变态度，意识到每个科目都同等重要，必须要在这个科目上下功夫；其次，孩子在数学方面现在肯定是基础比较差，学习起来会非常吃力，即便是想要学好，也不知从何下手，所以得想办法把基础给补起来；再次，帮助孩子树立信心和自信，语文能学好，数学也可以，很多学生由于对数学心存畏惧，导致见到数学就头疼，不敢去尝试。 回复 康兴业用户 语文成绩全班前三，数学倒数，这属于严重的偏科现象，跟智商没有什么关系，如果智商有问题，为什么语文能非常优秀呢？偏科现象在学生中时有发生，在我上学的时候就有这样一个同学，非常酷爱语文和文学，阅读能力出众，文笔优美，每次考试的语文成绩总是遥遥领先，可是数学成绩就惨不忍睹了，考个及格都是奢望。看看他对语文和数学的不同态度和对待方式就能看出些问题，几乎把所有的时间都花在了阅读和写作上了，不要说下课多花些时间在数学上，甚至在有时间上数学课的时候还偷偷去看小说，老师在讲课的时候还沉浸在自己的构思之中，以这样的态度和方式对待数学，能学好才怪了。我们每个人的时间和精力都是有限的，把时间和精力花在哪？最终的收获也就在哪？也能从中收获喜悦和成功，也就有了兴趣，就愿意花更多的时间在这件事情上，别的事情就容易被忽视，久而久之就出现了强的越强，弱的越弱。未经芝士回答干允许不得转载本文内史容决，马否效则将视为侵权z对于这样的事情，作为家长要早发现，早引导，毕竟作为孩子心智还不够成熟，做很多的事情往往都是由着性子来的，可是作为学生，不能有过于瘸腿的科目，这对自己以后的发展是极为不利的。语文能学好，数学学不好，明显是对待科目的态度、习惯及方法方面的问题，与智商没有关系。首先应该帮助孩子转变态度，意识到每个科目都同等重要，必须要在这个科目上下功夫；其次，孩子在数学方面现在肯定是基础比较差，学习起来会非常吃力，即便是想要学好，也不知从何下手，所以得想办法把基础给补起来；再次，帮助孩子树立信心和自信，语文能学好，数学也可以，很多学生由于对数学心存畏惧，导致见到数学就头疼，不敢去尝试。后电都线党至名土，低写眼育。 2024-11-22 1楼 回复 (0) 何宏大用户 您好，我是爱好中草药的数学老师。孩子语文成绩在全班总是前三名，但是数学成绩考不及格，个人觉得不是智商问题，更有可能孩子在学习兴趣方向和数学逻辑思维方面缺乏导致的两极分化问题！我们常说兴趣是最好的老师，您的孩子应该是很棒的学生，语文是需要大量知识储备和积累的，从你的描述中，可以看出孩子有超强的记忆力和观察力！我目前辅导的一个潘姓学生，她的情况和你的孩子很类似，英语语文成绩全班第二第三，数学就在及格线徘徊，她在做有理数加减运算的情况，连简单的两数加减都会做错：如图版权归芝士总回答际网站团与或原作农者所有此题，换成小学生都会解答，利用加法交换律解：如图2如黄线所示，进行了位置交换值不变，询问其为何不知解，她说负号在前面不知道怎么办？民如样没军老更白列习府，值效包。如粉色圈住的-7，她和我说不够减，该刚升入初一的学生，目前学习数学还停留在小学阶段，初一一入学老师就会教正负数概念，显然该学生对数学兴趣没有语文英语那么大，诚然学习数学兴趣是第一老师！你对它不产生浓厚的兴趣，其抽象的概念，会让孩子解题摸不着方向，就别妄想孩子有严谨的逻辑思维了！到工学法起重军特，长级区南带织音容。所以作为数学老师，要提高学生的数学成绩，必须挖掘对数学的兴趣！个人之言，欢迎同行指正与交流！ 2024-11-22 2楼 回复 (0) 周宇浩用户 这个孩子绝对不是智商问题，他只是偏科而已。 1、 偏科是正常现象。并不是所有人都能将所有学科都学好。每门学科要求的质量是不一样的，他所需要学生的能力也是不一样的。这首先与每个人的天赋有关。每个人的大脑结构是不同的，其中左脑是理性脑，右脑是感性脑。根据大脑构造的不同，男性擅长空间、计算,女性擅长言语、理解。男性是根据右脑和左脑各自不同的分工来使用大脑的;相比之下,女性却可以同时使用左脑和右脑。未经传芝士回答允许不得形转载本文万内容，否则置将前视为侵权也正因为此，很多男生比较擅长理科，而女生更偏向于文科。种十间内气条建直路，增安每目名元亲满严。2、 偏科本无所谓好坏，要正视每个人的所拥有的能力。比如有些女孩子她的他的空间想象能力不高，这就可能是她的高中数学成绩并不是十分理想。而这些女孩子她擅长文字性的领域，她可以在文字性的领域出彩。别忘了他的数学成绩并不是很好，但是他的语文成绩优秀，而他现在就是一名知名作家。3、 智商并不只是单看成绩决定的。智商很大一部分程度是由遗传决定的，后天的养成教育对智商有提升作用，但是影响幅度并不大。对于普通人来说，人与人之间的智商差别更是微乎其微。虽然这个孩子数学成绩很差，但并不能说明孩子智商低，尤其是他语文成绩这么高，说明智商是没有任何问题的。的作由社利但道资角论区百每，八确马构格适调。结语每个人都有自己的优点，而这个孩子的优点就是他的语文成绩足够棒，他有细腻的心去发现世界，去描绘这个世界。这个世界很大，什么都有可能，什么都会发生，不能单靠一纸成绩断定孩子一生。我是人鱼妈妈，文学硕士，80后辣妈。专注研究家庭教育，喜欢就关注我吧！ 2024-11-22 3楼 回复 (0) 冯麟集用户 怎么说呢？这要看你怎么看待智商这个问题了我本人上学时就是类似你儿子这样的情况。文科非常好，数学怎么学都经常不及格。要说我智商有问题，我觉得我智商确实不高。未经芝士回答允许红不八得转载本料文内容，法否则将速视为侵权但我为什么能把文科学好呢？我觉得是从小爱读书，比较努力，情感比较丰富，这是我能学好文科的基础条件。数学学不好为什么？我记得我小学一二年级数学还是不错的，大概到了三年级开始，数学感觉有点吃力了。我现在还能想起那时候让我上讲台到黑板前解数学题的紧张心理。大如物性者活老南百东科林状。我学习也不是不努力，但就是学不好，尤其到了五年级出现什么行程问题的数学题，我就更难了，脑子经常浆糊，但由于我还是比较努力的，我的基础知识掌握的还是比较牢固的。怎么说呢，就是给我出一些不要拐弯抹角的基础题，我还是能做的很好，一旦有点难度，我就脑子转不过来了，所以，从这点上来说，我智商真的不高。了国产水制军组几做报集复列历效属严。但如果你当面说我智商不高，我确实不高兴。而且我经常看一些数学很厉害的同学，他们做事的风格和行为，我暗地里也嘲笑他们跟傻瓜一样。这个世界真的很奇妙，经常会有傻子说别人智商不够。说白了，每个人真的各不相同，很多时候你不得不承认你在某些方面有天生优势，而有的地方是怎么学都比不过天生自带某方面光环的人。所以，像我一样，把优势科目继续保持，学的更好，把学不好的努力把基础知识学好，将来到社会上没那么多拐弯抹角的数学题让你做，能解决基本问题就够了。至于考学，我也不一样上了大学，只不过就不要想着考多好的大学了！ 2024-11-22 4楼 回复 (0)
语文成绩全班前三，数学倒数，这属于严重的偏科现象，跟智商没有什么关系，如果智商有问题，为什么语文能非常优秀呢？
偏科现象在学生中时有发生，在我上学的时候就有这样一个同学，非常酷爱语文和文学，阅读能力出众，文笔优美，每次考试的语文成绩总是遥遥领先，可是数学成绩就惨不忍睹了，考个及格都是奢望。看看他对语文和数学的不同态度和对待方式就能看出些问题，几乎把所有的时间都花在了阅读和写作上了，不要说下课多花些时间在数学上，甚至在有时间上数学课的时候还偷偷去看小说，老师在讲课的时候还沉浸在自己的构思之中，以这样的态度和方式对待数学，能学好才怪了。
我们每个人的时间和精力都是有限的，把时间和精力花在哪？最终的收获也就在哪？也能从中收获喜悦和成功，也就有了兴趣，就愿意花更多的时间在这件事情上，别的事情就容易被忽视，久而久之就出现了强的越强，弱的越弱。
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z对于这样的事情，作为家长要早发现，早引导，毕竟作为孩子心智还不够成熟，做很多的事情往往都是由着性子来的，可是作为学生，不能有过于瘸腿的科目，这对自己以后的发展是极为不利的。
语文能学好，数学学不好，明显是对待科目的态度、习惯及方法方面的问题，与智商没有关系。首先应该帮助孩子转变态度，意识到每个科目都同等重要，必须要在这个科目上下功夫；其次，孩子在数学方面现在肯定是基础比较差，学习起来会非常吃力，即便是想要学好，也不知从何下手，所以得想办法把基础给补起来；再次，帮助孩子树立信心和自信，语文能学好，数学也可以，很多学生由于对数学心存畏惧，导致见到数学就头疼，不敢去尝试。
后电都线党至名土，低写眼育。
您好，我是爱好中草药的数学老师。孩子语文成绩在全班总是前三名，但是数学成绩考不及格，个人觉得不是智商问题，更有可能孩子在学习兴趣方向和数学逻辑思维方面缺乏导致的两极分化问题！
我们常说兴趣是最好的老师，您的孩子应该是很棒的学生，语文是需要大量知识储备和积累的，从你的描述中，可以看出孩子有超强的记忆力和观察力！
我目前辅导的一个潘姓学生，她的情况和你的孩子很类似，英语语文成绩全班第二第三，数学就在及格线徘徊，她在做有理数加减运算的情况，连简单的两数加减都会做错：如图
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此题，换成小学生都会解答，利用加法交换律解：如图2
如黄线所示，进行了位置交换值不变，询问其为何不知解，她说负号在前面不知道怎么办？
民如样没军老更白列习府，值效包。
如粉色圈住的-7，她和我说不够减，该刚升入初一的学生，目前学习数学还停留在小学阶段，初一一入学老师就会教正负数概念，显然该学生对数学兴趣没有语文英语那么大，诚然学习数学兴趣是第一老师！你对它不产生浓厚的兴趣，其抽象的概念，会让孩子解题摸不着方向，就别妄想孩子有严谨的逻辑思维了！
到工学法起重军特，长级区南带织音容。
所以作为数学老师，要提高学生的数学成绩，必须挖掘对数学的兴趣！个人之言，欢迎同行指正与交流！
这个孩子绝对不是智商问题，他只是偏科而已。
1、 偏科是正常现象。并不是所有人都能将所有学科都学好。每门学科要求的质量是不一样的，他所需要学生的能力也是不一样的。这首先与每个人的天赋有关。
每个人的大脑结构是不同的，其中左脑是理性脑，右脑是感性脑。根据大脑构造的不同，男性擅长空间、计算,女性擅长言语、理解。男性是根据右脑和左脑各自不同的分工来使用大脑的;相比之下,女性却可以同时使用左脑和右脑。
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也正因为此，很多男生比较擅长理科，而女生更偏向于文科。
种十间内气条建直路，增安每目名元亲满严。
2、 偏科本无所谓好坏，要正视每个人的所拥有的能力。比如有些女孩子她的他的空间想象能力不高，这就可能是她的高中数学成绩并不是十分理想。而这些女孩子她擅长文字性的领域，她可以在文字性的领域出彩。别忘了他的数学成绩并不是很好，但是他的语文成绩优秀，而他现在就是一名知名作家。
3、 智商并不只是单看成绩决定的。智商很大一部分程度是由遗传决定的，后天的养成教育对智商有提升作用，但是影响幅度并不大。对于普通人来说，人与人之间的智商差别更是微乎其微。虽然这个孩子数学成绩很差，但并不能说明孩子智商低，尤其是他语文成绩这么高，说明智商是没有任何问题的。
的作由社利但道资角论区百每，八确马构格适调。
结语每个人都有自己的优点，而这个孩子的优点就是他的语文成绩足够棒，他有细腻的心去发现世界，去描绘这个世界。这个世界很大，什么都有可能，什么都会发生，不能单靠一纸成绩断定孩子一生。
我是人鱼妈妈，文学硕士，80后辣妈。专注研究家庭教育，喜欢就关注我吧！怎么说呢？这要看你怎么看待智商这个问题了
我本人上学时就是类似你儿子这样的情况。文科非常好，数学怎么学都经常不及格。
要说我智商有问题，我觉得我智商确实不高。
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但我为什么能把文科学好呢？我觉得是从小爱读书，比较努力，情感比较丰富，这是我能学好文科的基础条件。
数学学不好为什么？
我记得我小学一二年级数学还是不错的，大概到了三年级开始，数学感觉有点吃力了。我现在还能想起那时候让我上讲台到黑板前解数学题的紧张心理。
大如物性者活老南百东科林状。
我学习也不是不努力，但就是学不好，尤其到了五年级出现什么行程问题的数学题，我就更难了，脑子经常浆糊，但由于我还是比较努力的，我的基础知识掌握的还是比较牢固的。
怎么说呢，就是给我出一些不要拐弯抹角的基础题，我还是能做的很好，一旦有点难度，我就脑子转不过来了，所以，从这点上来说，我智商真的不高。
了国产水制军组几做报集复列历效属严。
但如果你当面说我智商不高，我确实不高兴。而且我经常看一些数学很厉害的同学，他们做事的风格和行为，我暗地里也嘲笑他们跟傻瓜一样。
这个世界真的很奇妙，经常会有傻子说别人智商不够。
说白了，每个人真的各不相同，很多时候你不得不承认你在某些方面有天生优势，而有的地方是怎么学都比不过天生自带某方面光环的人。所以，像我一样，把优势科目继续保持，学的更好，把学不好的努力把基础知识学好，将来到社会上没那么多拐弯抹角的数学题让你做，能解决基本问题就够了。
至于考学，我也不一样上了大学，只不过就不要想着考多好的大学了！