孩子刚上初中，什么辅导班都没有报，心里慌慌的，怎么办？怎么办？

先给您吃一颗定心丸。孩子不参加任何辅导班，一样能够学好，一样能够成为学霸。

上辅导班的孩子一般有以下几种类型：

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第一、盲目追风行，看到人家都把孩子送去上辅导班，自己觉得心里不踏实，于是就盲目跟风把孩子送去上辅导班。

第二、学习成绩较差，家长没办法管理又辅导不了，只有把希望寄托在辅导班。

第三、学习成绩处于中等水平，希望通过辅导班的学习能够提升成绩。

第四、学习比较优秀，参加辅导班是为了巩固目前的学习成绩，目标是准备考一个比较好的学校。

要不要去参加辅导班，这完全要根据孩子的实际情况而定。

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如果一个孩子学习不够自觉自主，没有良好的学习习惯，没有明确的学习目标学习，完全处于被动状态。这样的孩子，即便是参加了辅导班，也不会有多大的提高。

相反，如果一个孩子学习特别自觉自主，有良好的学习习惯，有明确的学习目标，有端正的学习态度，有坚韧不拔的学习品质，这样的孩子，完全没有必要去参加辅导班，他一样能成为真正的学霸。

我的孩子今年上六年级，我们从来没有给他报过任何补习班和辅导班，以后也不打算给他报任何补习班，或辅导班。

我和妻子一直都特别注重孩子学习自觉性和学习习惯的培养。目前，他的学习成绩虽然也不是特别的尖，但是一直能排在全年级的前20名（全年级246名学生），我觉得小学阶段，这个名次就已经很好了，我们再没有对他有过多的强求。

孩子与孩子之间的差距，到了初、高中阶段才能够真正的拉开。我们现在要做的就是给孩子蓄积能量，培养他的学习潜质和学习能力。有了这种学习潜质和学习能力，蓄积了足够的能量，到了初高中阶段，孩子才能真正的爆发出来。

因此说，不要因为给孩子报没报辅导班这件事而纠结。

关键要看您的孩子是不是那种学习自觉自主，有良好的学习习惯，有较强的学习意识，有明确的学习目标，有端正的学习态度，有良好的学习品质。如果您的孩子具备这些特点，就完全没有必要参加辅导班。

从您的担心和顾虑上能够看出，您根本就不了解辅导班，实际上孩子去辅导班就是在刷题，老师在讲题，就是单纯的为了提高成绩而进行了强化训练，根本没有其他更深的奥秘。

只要孩子具备了学习习惯和学习品质，还担心他学不好吗？

辅导班并非提高成绩的灵丹妙药，别的孩子上辅导班，不意味着你的孩子必须上。有很多上了辅导班但成绩依然没有任何改善的案例。

下边，我结合我孩子的案例来谈一下辅导班现象。

我孩子目前初二，他在小学5年级之前从来没有上过任何辅导班，小学5年级，处于小升初的压力，我们为他选择了语文、数学、外语三科辅导班，持续一年，前半年感觉效果显著，后半年换了老师，感觉效果不彰，孩子成绩反倒退步了。基于后半年的辅导班经历，在紧张的6年级，小升初的时间关口，我们没有冒险把孩子交给辅导班，而是选择了让孩子在家学习，家长监督的模式。这样持续一年，孩子最后还是以比较优异的成绩升入了理想中学。

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小升初的暑假，我们又为孩子尝试了一个暑假的辅导班模式，语数外三科，这个辅导班一直延续到初一（上）期中考试前，观察孩子的三科科目成绩，英语语文很不稳定，数学尚可。基于此，我们又停了英语语文课外辅导班，改为：帮孩子制定学习计划，摸索学习方法，让孩子在家自学的方式。数学辅导班继续保持。

一年下来，孩子的语文英语成绩不但没有退步，而且还有较大突破，英语在班里在年级都保持了比较明显的优势，语文进步也比较显著，初一（下）几次语文考试成绩都比较出色。三科科目中，反倒是一直坚持上着辅导班的数学，成绩在初一（下）总是忽上忽下，比较不稳定。

基于此，我们初二把数学辅导班也停掉了。目前，孩子没有在外上任何辅导班，语文、数学、外语、物理全部采用的是在家自学模式。

我身边也有不少学霸，没有上任何辅导班，而是采取周末在家自学的模式，学习成绩没有受到任何影响。

回到这个问题，孩子到底要不要上辅导班？家长需要结合家庭条件+孩子特质而决定。父母让孩子上辅导班，出发点不应该是因为别的孩子都在上所以自己的孩子也得上，而应该是“孩子想上”+“孩子适合”+“父母没条件没时间没能力陪伴孩子学习”等综合因素的结果。

如果你自己的孩子正好具备以下条件：孩子自律，孩子自学能力较强，父母有时间有能力陪读，那么，上辅导班就不是一条必须选择的路径。

以上，供参考。

作为高中老师，我可以明确地告诉你：那些初中依赖辅导考出好成绩的孩子，到了高中，无一例外地会出现成绩下滑、水土不服的情况，严重者甚至出现厌学或者退学的情况，所以，不要把辅导看出治愈“百病”的“良药”，“补品”的宣传广告虽然做得很好，但是它依然不能取代吃饭。

在心理学中，有一个理论叫“剧场效应”，大体的意思是：一个剧场的人在看戏，如果第一排的观众不自觉地站起来了，第二排的观众就会被迫站起来看戏，下面就是第三排、第四排，依次类推，到了最后，全剧场的人都没有坐着看戏的，全部站了起来，如果前面有人占到了座位上，后面的人也会如此，那么剧场的座位，就不是用来坐的了，全剧场的人在疲惫中坚持着看这出洗。

受“望子成龙，望女成凤”思想的影响，家长在教育投资方面，近乎是疯狂的，在有的初中，辅导甚至已经成了风气，班级里绝大多数学生，都会去辅导，不管是成绩好的还是成绩差的，造成了成绩的“虚假繁荣”，但是到了高中，首先掉队的就是这部分学生。

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一、初中辅导到底有没有用？

首先明确，在初中辅导多半是有用的！这是因为学生成绩不好，无非是两个原因：

1、不想学：孩子学习态度不会，处于初中这个阶段，容易贪玩，学习没有兴趣，交一些狐朋狗友，导致成绩不好；

2、不会学：刚进入初中，老师的讲课风格，学习的内容都有了一个新的提升，有的学生课堂效率高，适应快，有的学生则适应很慢，成绩逐渐落下。

这两种情况，在初中进行辅导，都是有用的！

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因为学习态度有问题，他自己不学习，找个老师看着他学，给他找题做，然后讲题训练，做总比不做好。如果学习能力有问题，通过老师的讲解，也可以解决大部分问题，而最为关键的是，初中的学习内容多数是“是什么”类型的知识，这种知识的思维含量不高，通过反复练习，就能做好。

程入统必光志术速斗科传，装低容号养。

所以，对于多数学生，不管是态度问题还是能力问题，只要肯投入金钱和时间，在初中辅导都是有效的。

二、辅导是一把双刃剑，需要警惕？

但是，如果过分依赖辅导，这样的孩子到了高中肯定会掉队！这是因为：

高中的内容，不是辅导就能学好的，不仅要知道“是什么”，更要知道“为什么”、“怎么样”，需要学生不仅要想学，还要会学才能学好。

那些初中依赖辅导的孩子，有的是不想学，有的是不会学，但是在成绩刺激下，还能保持学习的，但是到了高中，问题就会暴露出来，学习态度明显出现问题，有的学校出现厌学情绪，有的学生在高一开学后不久就选择了休学或者退休，令人十分惋惜。

这个时候，家长往往是茫然不知所措的，想给孩子辅导，但是根本没有时间，因为高中时间太紧了；不辅导，孩子又不学或者不会，所以家长很难抉择。关键的问题是，即便是辅导，很多学生基本上也没有什么用处，最终也就放弃了。

如果从这个结果看，初中辅导成绩优秀又有什么用？

所以，无论是哪个阶段，家长一定要多陪伴孩子，养成良好的习惯，良好的学习态度，关注孩子在家庭和课堂上的表现，学会激励孩子，如果孩子成绩出了问题，花钱是解决不了问题的。

我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，如果对你有帮助， 欢迎关注！

孩子刚上初中，什么辅导班都没有报，家长心里慌慌的。这种情况很正常，主要原因还是担心孩子落后，但是建议第一个学期不要报课外辅导班。

孩子刚进初中，来到一个新环境，他要做的第一件事情就是适应。面对新同学，新老师，新的学习内容等等，孩子需要建立起自信。

作为学生，自信的主要来源就是对知识的牢固掌握。上课认真听讲，把知识消化好，课后能够顺利的完成家庭作业等等，都能让孩子树立起足够的自信。

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因为学习科目的增加，孩子会有一些不适应，特别是时间上的安排。如果再增加一些课外辅导班的内容，孩子会更加焦虑，所以暂时还是不要上为好。

通过一个学期的适应过程，家长基本上可以了解孩子在学习上有哪几门功课比较薄弱。这时候再根据需要和孩子的个人意愿，报辅导班也不迟。

每个学校对孩子要求是有区别的。对于一些名校来说，对学习知识的难度和广度会略多一些。如果孩子每次单元测验常常处于落后水平，会打击孩子的学习积极性。在这种情况下，有必要寻求外援的帮助，比如父母亲给孩子进行辅导或者找其他机构。

学习是一个需要长期坚持的过程，刚刚升入初中，先打好基础。这个基础就是保持信心和适应学习环境，家长有顾虑可以理解，但是不要盲目去补习。

内道果被济单走养，照价。

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一定要去补。我孩子已经初一，小学时总是前3名，进入私立中学。第一次月考770名，通过一个学期 成绩追到190名，成为特优生，你不知孩子多少累。7下一学期努力追到79名。为此2020暑假我准备送孩子去上8年级衔接班，孩子不愿去，这次月考孩子虽然还是特优生，但跟有的特优生比，已经落后30-40分，我一一打听，基本上都上了衔接班，8下书本上了一半，我相信我的孩子在期末能追上来，但这样很打击孩子自信心 ，所以寒假一定上衔接班。

做为家长，我自己的孩子也刚刚从初中升入了高中；做为青少年成长的长期关注者，看到了很多报班和不报班的孩子。也遇到不少新初一的家长和题主有一样的心理，在家长这种慌张的心理促使下，很容易产生亲子冲突。

有一个关系不错的家长在孩子刚上初一时，也是如此，不过每次见面她都会表示：烦死了！孩子成绩不好怎么办？给他报补习班，一点儿效果都没有！

多次的聊天中，她逐渐明确自己的这种着急心理一点儿用都没有，反而造成了越来越紧张的母子关系，她自己必须改变，我劝她不要过于干涉儿子的学习，只要给予他鼓励和认可，把话正着说。她表示看到儿子的那个成绩，自己控制不住地着急，有时候就是控制不住自己！

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这种情况很能理解，多次聊天我让她自己有意体会一下：自己着急、心无所属的时候，是不是容易冲着儿子发脾气？自己一发脾气是不是儿子表现更差劲，自己更加生气？这样的搞得家里气氛很不好，自己做事更加没有心情？

时法起性重代党少知期据规，油什观划型养片火。

她承认这一点。我要求她试着去观察一下儿子是不是也做事更没有心情？去体会一下儿子心情是不是更差？

人在心情急躁的时候是很难把事情做好的。她逐渐地对此有了深刻体会。有了这种认可，我建议她改变一下自己的说话方式，有意识稳定自己的心态。如果不过于紧盯儿子的学习，自己心情是不是好些？再来观察儿子的变化如何？

后来，她告诉我自己在有意识地调整自己说话方式、心态，不管儿子那么紧了，他反而知道努力了。后来告诉我自己把儿子的补习班给停了，因为报了他也不好好学，每学期扔那么多钱真的是没有任何意义，他需要时再给他报吧。

等到初三，这个妈妈再见到我，告诉我儿子现在可知道学习了，尽管有点偏科，但是他现在可知道努力了，中考，这个孩子也取得了还不错的成绩，进了一所区重点。

家长的心态稳定是孩子成长和学习的定海神针。

们于同物把果常几受花，积马温观养育住局。

辅导班只是需要的时候能起到作用，如果用的不合适会适得其反。

还有一个比较熟悉的家长，小学是否报辅导班，我不知道，但是我知道初中一直报了辅导班，据说在班里成绩也算前几名，等到初三的时候，更是周五晚上、周六日都报了辅导班，我疑问孩子这样一味地上课、学习，没有了休息调整的时间、没有了反刍消化知识的时间，效果不一定好，妈妈告诉我再坚持一下，中考后就可以休息了。当然谁家的孩子谁做主。再见就是中考后，问她孩子去了哪所学校？从言谈语气神情中看得出孩子的中考成绩不算理想，错失了自己心意的学校。

当然中考成绩不算很好，这不能归错于辅导班，可是否可以说辅导班并没有起到家长原本希望的作用呢？从这个例子中有一个词可以充分地表达：过犹不及。

孩子为什么报那么多辅导班呢？

不是孩子成绩不行，最大的原因是家长不自信、把不自信传导给了孩子，花钱买罪受。

再回到题主的问题上，“孩子刚上初中，什么辅导班都没有报，心里慌慌的”，这是家长的心态问题，不是辅导班的问题。是家长不自信、对孩子不信任、不了解的问题，如果想解决这个问题，一定要从自己身上找办法：

学习家庭教育，让自己尽快地成长起来，扩大自己的视野、开阔自己的心胸。

多了解自己的孩子，让自己更多地了解青春期孩子的心理和成长过程。

经营好亲子关系，更好地认识孩子功课学习的优劣方面，形成自己更切近实际的认识，以便于能给予孩子真正有效的帮助。

更多地了解一下辅导班的意义和作用，了解自己孩子在校学习的基本情况，再来权衡是否有必要给孩子建议辅导班的事情。

做到这里，题主的问题也就真正解决了。

图片来自网络

孩子刚上初中，您应该和孩子一样，做做功课，怎样才能和孩子一起快乐度过初中生活，陪伴孩子健康成长，而不是从众心理，慌着报辅导班。

一、了解孩子的初中生活

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初中和小学的学习生活是不一样的。

全质员即单每马，技存适。

1）科目多了

要线第道农权己，再车千亲查。

初一，科目增多了，相对难度也加大了。语文、数学、英语、思政、历史、地理、生物七门功课一齐学习，孩子的压力大，您应该关注孩子如何应对这七科的学习。

2）学习方法的运用

初中着重的是对知识的理解运用。和小学不一样。小学，老师讲什么，学生学什么，只要完成作业，考试成绩就很不错。而到了初中，随着对知识的理解运用和举一反三，学生有时不适应，再用小学的简单方法学习，已经行不通了，这也是很多家长纳闷的一个问题，为什么小学成绩不错，进了初中就一落千文的原因所在。您应该关心这个，孩子使用什么学习方法才能应对初中学习生活，而不是辅导班。

3）作业多了

七门功课，每天都有新课，每天晚上都要写作业复习巩固，如何分配时间完成，也是孩子面临的一大难题。您应该陪伴孩子一起找到适合孩子的作业分配时间，不仅仅完成复习作业，还能让孩子有时间预习新课，形成一个复习、预习、上新课的良性循环模式。这是您应该关心的。

二、帮助孩子制定学习计划

预则立，不预则废。学科增多，作业多，休息时间少。如何合理安排作息时间，合理安排周末时间就成了一个亟待解决的问题。根据学情和自已孩子的实际情况，帮助孩子制订一个高效合理的学习计划是您的当务之急。

三、和老师常沟通，交流

刚进入初中，新环境，新老师，新同学，新校规班规，一切都在适应中。作为家长，勤了解孩子的动向，关注孩子的学习生活，帮助孩子适应新生活。和老师常沟通，多交流，共同帮孩子养成良好的学习习惯，才是您做的重要之事。

刚上初中，您所做的是了解、帮扶和关心，而不是辅导班！！

1.你的孩子回家是不是主动完成老师布置的学习任务？

2.你的孩子除了老师布置的任务完成以后，他是不是还在做与学习有关的事？比如阅读喜欢的书、上网查资料、与你探讨问题等等。

3.你的孩子是否喜欢给你谈学校的事情？

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4.你的孩子有没有提出自己要上辅导班？是否表明要上辅导班的原因？

下业好原式统采速集温市。

如果以上4个问题，你的答案是肯定的，那恭喜你，你的孩子不用上辅导班了。如果你的答案是否定的，那么很悲哀，你的孩子上辅导班也没用。

课堂学习的重要性就是：上课没用心听，或者没听懂，课后花十节课也难补回。这就是那些成年上辅导班，而又收效甚微的根本原因。

学生在校学习的知识和技能，在补习班也学得会，在其它地方也学得会。可是，学生除了学习知识和技能以外，还有一个更重要而又是无形的东西：那就是思维的培养。

中以可里实都那反但第教张界际技。

每一个学科都有每一个学科的思维体系，老师的学科思维体系，体现在他讲解和分析的每一个教学环节中。上课时跟着老师思维走的学生就学得轻松；上课时走神了，或者跟不上老师思路的学生，成绩就拉下了。思维这个东西，真的就是，过了这个村就没有那个店了。

这也是那些优生越学越有兴趣，越学效果越好的根本原因；也是那些看起同样在耍，实际成绩又好的学生的秘诀。课堂，是一个磁场，离开了这个磁场，学生的思维没有了方向。

辅导班再好，也只是一个外在的因素，起一个辅助的作用，关键就是缺少这个磁场。最根本的东西还是要孩子在课堂上吸收和消化，能自觉主动地去复习巩固，能自觉主动地在生活中去运用，去完善。

首先，家长要认识到：孩子才上初一，进入了一个新的学习阶段，一切才刚刚开始，一切都可以重新定规矩，一切习惯养成还来得及。对孩子的课堂学习充满信心，把这信心传递给孩子。

其次，家长要帮助孩子对一天的时间进行合理规划，明确每个时间段应该做的具体事情。孩子上初中了，在校的时间多，在家的时间少，所以，家长就要起好“幕后指挥”的作用，让孩子的每一节课都从容不迫。

第三，与任课老师联系，明确每一学科的要求，和主要学习方法，帮助孩子理出各科学习计划。特别是各科的预习方法，和复习巩固的具体措施。让孩子的思维有准备地进课堂。

第四，鼓励孩子大胆提问，不懂就问，不让问题堆积。让孩子在课堂这个磁场里，增加自身的磁力。

第五，多鼓励孩子。孩子做得不好的时候多引导孩子找原因；孩子做得好的时候，也要引导孩子总结取得成功的原因。坚定孩子在课堂学习过程中的信心。

是家长慌还是孩子慌？

家长慌，那就是典型的从众心理和焦虑作祟，家长认为孩子不上补习班就会跟不上，而自己不给孩子报补习班，则会被贴上“不负责”、“心大”以及“以后有你后悔的”的标签。

但记住，这是家长的个人心理问题，跟孩子没半毛钱关系，不要拿“为孩子好”来说事，以爱之名行操控之实。

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孩子慌，那说明了孩子对自己所处的新环境、新挑战缺乏信心，可能包括学业上的不自信，以及与同学们的攀比心理造成。

在这种情况下，不妨让孩子上个辅导班，缓解孩子的心理压力。

初中的孩子，其心理变化波幅比较大，许多孩子的抑郁躁狂就是在这个阶段埋下种子，他们需要关心，需要被认同，他们更认为自己的需求需要被正视。

而他们同样面临着新的学习环境、学习节奏的转变，无所适从是正常的表现。例如小学只有三科作业，初中了有7科，原本在小学吃香的学习节奏和学习方法，到了初中可能完全不适用。

但不能盲目给孩子报班，他缺乏自信，不代表他没那个实力；他需要跟上同学们的风气，不代表什么风气我们都得去跟。

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与孩子沟通，在他认为没自信的科目上报上那么一科，稳住他的心理，给他一个月的时间，让他自行对比没补习的科目，是不是真就跟不上了？补习的科目，是不是真就达到他的期望了？

前后一对比，孩子自然能明白是自己没自信，还是自己没能力了。

我认为这个是家长的心理在作祟，家长好像觉得把钱去报了培优班，孩子的成绩就肯定会好似的，其实有时候并不是家长所想象的那样。

在我身边有很多孩子是没有上过培优班的，可是成绩却非常的优秀，而有一些上了培优班的孩子却成绩不太理想，所以说这个还是要根据自身的家庭情况和自己孩子的实际情况而定，而不能一味地把这个上培优作为救命稻草，好像报了培优班就是在往功德箱里积德行善一样，上了香就能够保佑自己的孩子考出好成绩，其实这样的心理往往会是一种特别不自信的表现，同时也会影响到对自己孩子的判断。

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对于家长来说一定要根据自己孩子的性格特点，学习习惯，学习现状综合去界定去选择。我认识的一个家长，她的孩子是特别反感父母给自己报培优的。这位家长看到身边朋友的孩子都在培优，也强制性地让自己的孩子去培优，给孩子报了很多的培优课程。孩子周六周日的时间全部被挤压了，孩子的逆反心理加重，成绩反而滑坡。后来，家长在老师的专业引导下及时刹车，停止了培训班，孩子的成绩又开始恢复了以往的名次。

根据我们教学一线的实战案例，会发现培优一定是以孩子自己的实际情况而定，而不是家长的心理作祟。作为家长来说一定是顺势而为而不能只是求自己的心里的安生去强迫性地给孩子报一些他们不喜欢上的培优班。

人大因其则受速科广委，称厂。

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同时，对于培优来说，一定不要头发胡子一把抓，成绩不好了，成绩下滑了，马上想到的就是报个班来压惊，殊不知，这样是很危险的。就像我们生病了，不搞清楚病情胡乱吃药，只会雪上加霜，而学习更是如此。

对于初中的学习，如果孩子的成绩能跟得上校内老师的步伐，真心没有必要过多去加重孩子学习负担。有时孩子成绩不好往往是学校态度和学习方法出现了问题，好好和孩子沟通一下，和老师取得联系，再来对症下药。